第一面
500字
六年级
来四年级就应该是田老师当我们班主任，但由于她的腿受伤了，所以推迟到五年级。
在四年级整个年级，我都在打听田老师的情况，可惜打听到的全是田老师特别凶，骂人不讲情面之类的，没有一句夸田老师和蔼可亲什么的。因此，田老师给我留下了一个不好的印象。
可在五年级快开学的时候，我第一次见到了田老师，颠覆了对她的印象。
那天我从一楼走上二楼。这时，一个人影缓缓从二楼走向一楼。
我微微抬起头，一双黑色的休闲鞋进入我的眼帘。我向前迈了一阶楼梯，紧接着一双纤细的小腿从眼前闪过。
我把脖子升直想看究竟是谁如此苗条。
白嫩的皮肤，棕色的秀发垂到肩头，一张樱桃小嘴里藏着洁白的牙齿，虽然有些歪裂，但显得别有一番趣味。
打量到这里，我的心中就蹦出了三个字：田老师！我在想，这位老师的外貌与别人口中的田老师相符合，但这气质吗——就完全相反了。别人口中的田老师是直爽豪放的，而眼前的这位衣着端庄优雅，带有东方女性的独特魅力的老师是田老师吗？
我凑上前试着跟“田老师”打个招呼：“田老，老师好，好！”她微微一愣，马上一边微笑一边说：“哦，你好！”接着就走了。
我站在原地庆幸，看来田老师挺好的，哪有他们说的那么凶，至于后来嘛，我只能说：“眼见未必为实，耳听为虚”了。啥意思？自己琢磨去吧，哈哈！
第一面
500字
六年级
五年级开学的时候，我们的班主任换了一个。
那时，我刚气喘吁吁地来到教室门口，就见她在讲台上，正讲着什么。她看见我正扶着门框，一直喘着粗气，没有说什么，只是示意我赶紧坐到座位上去。于是，我低着头，赶紧灰溜溜地蹿回到座位上，忐忑不安地坐正，抬起头，盯着老师，希望老师不要生气，毕竟，我可不想因此给新老师留下一个极其不好的印象，幸好，新老师并没有生气，只是继续讲着刚才没讲完的事情。
后来，我得知这位新老师就是我们的新班主任。于是，我开始打量起这位新老师——一头卷卷的棕黑色的头发，在灯光的照耀下，显得格外的柔顺和光滑，我想，我们的新老师肯定很喜欢她的那一头秀发，经常去理发店保养它们，让它们能够保持顺滑；一双漂亮的眼睛也有点儿棕色，如果那高挺的鼻梁上不架着一副镜片为椭圆形的眼镜，嘴唇上能够涂上点儿口红，那会有多好看呀！我想到这，不禁感到有些遗憾。
这时，老师说到重点了，本来就很大的声音，一下子又提高了很多，让我一下子就集中了注意力，专心致志地听着，时不时做好相关备注。
那老师嗓门那么大，是不是说明她很直爽，有话就会直白地说出来呢？我疑惑极了，但又很快就没了，因为老师刚好在用她的大嗓门说：“我这个人哪，有什么话就会说出来……”
哈！看来，新老师跟我都有一个共同点——直爽啊！
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第一面“你好……”美术班上，坐在我旁边的是一位瘦瘦的女孩，说的十分小声，音中带着一点腼腆。“你好。”我淡淡地说道，“你叫什么名字？”女孩抬起头来用疑惑的眼神望着我，她没有回答我的问题只是对我淡淡一笑然后继续画着他的画。见她没理我，我又开始继续画画，老师开始叫我们画杂画和插图，很快我就画好了。我一边整理着桌子，随意地扫了扫四周，忽然，一张画让我震惊，画是一位小女孩在吃苹果，虽然画意简单但是却画的十分惟妙惟肖，觉得就从现实印下来的，我顿时觉得心情激动，这幅画的作者就是坐在我身边的小女孩，我用崇拜的眼神望着她说：“好厉害……你画的真漂亮！”小女孩红着脸说：“你的也很好看，谢谢！”我随着激动又问：“你叫什么名字？”“呃……叫我小晰吧！”小女孩开始热情起来，她微笑的对我说。“你画的很好看，动作画的细致！”她开朗的说道。……下课后，“再见！”我笑着对她挥挥手。“拜拜！”他冲我笑着我，回过头慢慢的走着。在路上，隐约又出现开朗的笑容，可爱的羊角辫……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。500字 四年级 记叙文
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第一面五年级开学的时候，我们的班主任换了一个。那时，我刚气喘吁吁地来到教室门口，就见她在讲台上，正讲着什么。她看见我正扶着门框，一直喘着粗气，没有说什么，只是示意我赶紧坐到座位上去。于是，我低着头，赶紧灰溜溜地蹿回到座位上，忐忑不安地坐正，抬起头，盯着老师，希望老师不要生气，毕竟，我可不想因此给新老师留下一个极其不好的印象，幸好，新老师并没有生气，只是继续讲着刚才没讲完的事情。后来，我得知这位新老师就是我们的新班主任。于是，我开始打量起这位新老师——一头卷卷的棕黑色的头发，在灯光的照耀下，显得格外的柔顺和光滑，我想，我们的新老师肯定很喜欢她的那一头秀发，经常去理发店保养它们，让它们能够保持顺滑；一双漂亮的眼睛也有点儿棕色，如果那高挺的鼻梁上不架着一副镜片为椭圆形的眼镜，嘴唇上能够涂上点儿口红，那会有多好看呀！我想到这，不禁感到有些遗憾。这时，老师说到重点了，本来就很大的声音，一下子又提高了很多，让我一下子就集中了注意力，专心致志地听着，时不时做好相关备注。那老师嗓门那么大，是不是说明她很直爽，有话就会直白地说出来呢？我疑惑极了，但又很快就没了，因为老师刚好在用她的大嗓门说：“我这个人哪，有什么话就会说出来……”哈！看来，新老师跟我都有一个共同点——直爽啊！500字 六年级
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第一面五年级时，一位新老师成为了我们班的语文老师与班主任。她以前也是在这里当老师，是学校出了名的严厉，因为生病，暂时休息。大家又是期待，又是紧张，而我不禁因害怕而打了个哆嗦。一阵缓慢的脚步声离我们越来越近，每位同学的眼睛也逐渐睁大，身子也随之往前靠。脚步声越来越响了，心跳也越来越快了……我屏住了呼吸，眼睛也定格住了，头也一动不动的朝着门外，世界在这时仿佛静止了，墙上的钟好似也停止了走动。“咔嚓。”钟面轻微地响了声，她走了进来，我舒了口气，身子往后一靠，如释重负。我这双眼睛如相机一般，一丝不差地记录了她的模样：最显眼的就是她那矮矮的个子，她戴着一副方方的眼镜，从中透露出几丝威严，短短的卷发垂到脖子上。“同学们好，我姓田，大家以后叫我田老师吧。我这个人的原则呢，就是公平公正……”她开始了自我介绍，大大的嗓门，能让教室里每一个角落都听得到，声音就如流水一般贯入耳中，每个人都听得清清楚楚。看似十分年轻的她，手却有些粗糙多皱，瘦小的身板直直地挺立在讲台前，显得十分精神，脸上还挂着温柔和蔼的笑容，看似并没有如此严厉，我也轻轻地舒了一口气。田老师给我们的第一面就这样深深地烙在了我的脑海里。450字 六年级
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第一面在六年级开始的时候，我们迎来了新的科学老师--陈老师。说起他，许多同学都知道，这是一位十分严厉的老师。那节科学课铃声一响，陈老师便走进教室。这第一面，就给我们留下了深刻印象--又高又壮。课堂刚开始，陈老师便向我们提出了不少有关科学学习的新要求。虽然陈老师语气委婉，声音也如一汪不急不缓的泉水流进我们的耳中，但我们从他提出的高要求中，不难感受到，这一定是位要求高的老师。要说陈老师严厉，还要看他对付上课捣乱搞笑同学的“实力”。第一节科学课，许多同学都合不上嘴。同学们七嘴八舌。每过十分钟，便有一个声音逗得周围几个同学捧腹大笑。两次后，陈老师终于忍无可忍，他走到那几个同学面前，用脚猛一跺地，用拳头狠狠往桌面上一敲。霎时间，全班同学都被这两声震得鸦雀无声。“你们几个都给我站起来！”陈老师厉声呵斥到。接着，陈老师又将那锐利的目光投向了那几个同学。这目光犹如一把利剑，斩断了那几个同学拨动着的舌头；这目光好似一瓶胶水，将大家的嘴唇都胶得牢牢的了。第一面就这样让我们对陈老师望而生畏了。400字 六年级
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第一面我学古筝好几年了，但我的启蒙老师因为某种原因，而不在琴行教我了，琴行也很快地给我安排了新老师，听说新老师有着丰富的执教经验，很年轻，我对她充满了好奇。那一个星期日是我和她见的第一面。在去琴行的路上，我在猜想，她会是一个怎样的老师，会经常教我那些课外的流行曲吗？会经常跟我开着玩笑上课吗？带着种种问题，我踏进了教室。她没有我以前的老师高；她的头发不像我以前的老师那样卷；她的眼睛没有我以前的老师那样大；鼻梁也没有以前老师那样挺，上面还架着一副土不垃圾的眼镜。我怎么看她都不像是学古筝的料，更别说教古筝了。我坐到椅子上，准备上课，可谁知才第一节课，她就给了我一个“下马威”。“你最拿手的曲子是什么？”我想了想，随后我回答：“《战台风》吧！”我端正坐姿，在心里默默数着拍子，“一二三，起！”开头先轻再强，强拍弱拍都把握得很到位。“停！”她叫了一声。我还没有弹完呢，连高潮都没有弹到，怎么能让我停呢？我疑惑不解。只听她又对我说：“你的基本功不扎实，很多按音都不到位，要从头开始给你好好抓抓。”什么？从头开始？我已经快考八级了，让我从头开始，怎么可能呢？以前老师都说我基本功挺扎实的，在学校里大家也说我弹得很好……顿时一种排斥感涌上了我心头。“我来给你弹一遍吧。”她说。悦耳的琴声在他手指轻轻一拨之后，马上如流水般荡漾开来，音符像珠子似的一粒一粒落下来，落在地上，弹到空中，滚进了我的心里。听，她处理的节奏多有条理。从强到弱，特别是表示台风和雷风来临之前的那一部分，弹得极其有画面感，能把人的情感一下子融入进去。我被老师弹的《战台风》惊呆了！一曲普通的《战台风》竟被她弹得如此层次分明，强弱有致，我实在佩服！那种排斥感渐渐散去，取而代之的是一种敬佩之情。700字 高一
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第一次煮面今天是寒假的第一天,我早早地起了床.走进爸爸妈妈的房间,他们都没醒.我想:今天正是个好机会,我煮面条给爸爸妈妈吃,让爸爸妈妈尝尝我的手艺.说实话,煮面条我还是第一次,心里难免有些害怕.我先从碗柜里拿出三个碗和三双筷子.然后又给每个碗里放些细盐,鸡粉等调味品.面汤煮好了以后,我就开始煮开水,然后把有水的锅端到电子液化气灶上,打开电子开关,顿时小孔里蹿出蓝莹莹的火焰,在锅底四周不停地跳跃.大约过了十分钟,锅里发出呼呼的响声,锅盖边上直冒热气,啊,原来水开了.我怯生生地掀开锅盖,要下面条了,我一边放面条,一边小声嘀咕:放多少面条呢?第一次下面条没把握,这时我想起妈妈平肘放一大包的.于是.我把大半包面条放在锅里,拿了一双筷子颤颤抖抖地翻动着,生怕面条粘在一起,又生怕滚烫的的水滴到手背上.我盖上锅盖,有减小火力,用小火煮.不一会儿,锅里冒出了许多白泡泡,差点把锅盖掀翻.噢.面条熟了!我赶紧关掉开关,把面条一一夹进每个碗里.这时,爸爸妈妈起床了,洗嗽完毕,笑盈盈的端起我煮的面条吃的津津有味,嘴里不时发出啧啧的称赞声.我听着爸爸妈妈夸奖我的话语,看着她们的笑脸,吃着我自己煮的面条,心里甭提有多高兴了,因为我第一次煮面条就成功了.450字 六年级 诗歌
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