学会取舍
鲁迅先生曾对“拿来主义”做过一番评论:“我们要学会取舍,对于好的东西,诸如西方的先进技术,我们要‘取’,要拿来。对于又好又坏的,我们可以取他好的一面,如鸦片,可送入药房,对于无用的如‘姨太太’,我们要‘舍’。”
上述的一段话告诉了我们:要学会取舍。的确,当今正处于改革开放时期,外面的世界很精彩,但我们要学会取舍,正如同打开一扇窗,我们既要呼吸新鲜空气,又要防止飞虫进入。对于好的要取,对于坏的“糟糠”便要舍。
先前,我去姨妈家,祝贺她迁新居,屋内上下两层,装饰得几乎富丽堂皇,不过我在沙发上发现一商标:“Pigsoy”(猪圈),我不禁问其原因,姨妈不好意思地说:“这是我在商店里捡到的,不知道是什么意思,反正现在流行‘洋’文呗!”顿时,我觉得屋内黯然失色。匆匆告别姨妈回家去了。
其实这样的例子不是少见,现代人喜欢包装自己,将自己包成“洋”货,自以为很前卫,很“酷”,却不知其实不过是取别人的糟糠。这还令我联想起前不久看到的一则报导:一家方便面厂用几百万向国外购得一套制造方便面的流水机器,结果却安装不了,一问才知道是国外已被淘汰的七十年代的机器。如此“取”的损失可真是代价惨痛。所以,学会取舍就显得更重要了。孔子日:“择其善者而从之,其不善者而改之。”古人尚且如此,那我们呢?如果说我姨妈的“取其糟糠”只是让家中失色的话,那么,那家厂的“取其糟糠”便是让国家蒙受巨大损失。如此“借鉴”我们要不得。我们要学会取舍。
在现代开放的经济浪潮中,会有更多的新鲜事物进入,而我们青少年正处于可塑性较强的时期,各方面不够成熟,且模仿能力较强,所以,我们更要学会取舍,取其精华,舍其糟糠;不要好坏一齐接受,一不小心,便会“一失足成千古恨。”终身悔恨不已。
但愿在以后的生活中,不要再出现上述两例的事情,多一些“取其精华”,少一些“取其糟糠”,做到取舍得当。
转身已成过去
时间滴答滴答,像一个巨大的齿轮,不停地走着走着……真的回不去了吗?真的回不去了……一夜无语,一夜白发,一夜成伤。小学的初遇,后来的别离,原以为时间很慢很慢,一晃眼才知时间一直在走,走得飞快,快到让人不觉……
小学的时光总是最快乐的,可是别离是忧伤的,时光境迁,前一秒他还在和你说笑着,后一秒他却传出噩耗。前一秒你和她还在秀着恩爱,现在却告诉他这全是一场骗局,感慨,蹉跎,感慨时光流逝……
雪花纷纷落下,雨点嘀嗒嘀嗒,我独自一人走在窗前看着这座冰冷的世界,苦笑。大雪覆盖了世界,雨点将城市的灰烬洗去,但洗不去尘世的污秽,盖不了,尘世的灰暗。这座冰冷的城下我埋葬了许多,快乐,爱情,友情……最后我醒悟在,这尘世重要寻找一份纯真的情,太难太难。我曾今以为他对我是真爱,后来才知道他有很多的真爱。我曾以为她们会伴我一辈子,后来她们离开我笑我太天真。笑容随着伤心埋葬。
但时光荏再走,不停地走着,走着,猛然的一个身,才发觉那些时光已成过去,独留下孤独与我在这尘世中独行。
初三:盛曦璇
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学会取舍丢东西要有取舍,该丢的丢,不该丢的就要留下。坏习惯二话不说自是要丢的,相反,好习惯就要留下,继续保持。当然如果能够将好习惯继续放大,那么在保持的基础上,我们还将继续进步。家里的储藏室里堆积着很多物品,有一天,发现终于放不下了,因而我与母亲要把一些东西清理出来。打开门,一股臭味散发出来,杂书堆得很高。网络小说、漫画,无任何意义价值,扔了;破废的物品,扔了……因为对我来说这些东西没有任何价值,放着也就是占了个位置,丢了还让人感到更清爽些。然而一些文学上的著作,我将它们放在了一块,因为里边是知识的海洋,有助于提升我的阅读能力,对于我来说,它有着属于自己的价值。不仅仅是物品要取舍,习惯也是一样。有一次,老师来了一次突击的考试,没有准备好的我考差了。老师找我谈话,问我为什么考不好,让我分析原因。回去后我好好的反思了一番,总结起来可以用两个字概括:拖拉。今天的事想留到明天做,而明天的事又想拖到后天做,明日何其多,但是明日又是有范围的,明日复明日,什么时候可以完成?于是,我决定要改变我的习惯。首先,我列下了表格,好习惯列一排,坏习惯列一排。我发现,我要在这几个方面进行努力:速度加快,从多个角度去思考题目的含义,高效率地完成每一项作业,不懂的问题当天弄懂。下课10分钟,要好好的利用,前5分钟可以放松紧绷着的大脑,后5分钟预习一下下节课要上的内容,浏览一遍。我按照给自己规定的方向不懈努力,终于,在下一次考试中,我取得了优良的成绩。坏习惯改丢就得丢,毫无疑问,先要找到自己的坏习惯,然后去思考如何制作出计划去改变自己,这样才能让自己进步。无论是物质层面还是精神层面,我们都需要取舍。取舍很重要,该丢的丢,该留的留,有时丢了东西反而还会让人舒爽。700字 初一
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学会取舍我们在自己的生活或者学习中,有的时候真的是不知道取舍,比如说,有的同学既想要好的成绩,又想保证充足的娱乐时间,我觉得这是不可能的。我们想要达到一些目的,就要勇敢的放弃一些东西,这个世界没有真正的公平之处,我们也永远找不到两全之计。想要自由,就要牺牲安全,想要闲适,就可能得不到其他人对自己的评价和赞赏,想要自己活得开心,就不能太多的计较旁人对待自己的态度,这就是我们要做到取舍的道理。有舍才有得,我们要好好的权衡取舍之间的关系,才能更好的学习与生活。200字 初二 叙事
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学会取舍在人生的风雨之中会有无数的路,有的路选错了也不会影响到最终的结局,但有的选错了就会留下终身遗憾。正如伟大与渺小,天与地,水与火。选其一,这便是取舍。非洲大陆上的斑马在岔路口选择了面对狮子的危险,从而开始了进化。事实证明它果然如愿以偿摆脱了舌蝇的干扰,而狮子的危险是往往可以预知的,所以它的数量也逐渐变多。斑马学会了取舍,它取了对付舌蝇的好处,舍了对狮子的好处——宁可被光明磊落的狮子杀死也不被渺小之物给征服。在《伊索寓言》中有这样一则故事。一只山羊为了摆脱一只狮子,跑进了一座神庙。狮子让它出来,而山羊却说:“我宁可被神食用,也不愿被你所杀。”在必死的境域里它选择了被神食用也不愿被狮子食用。它也是会取舍的榜样,只有自己的选择才是“正确”的。我国古代有个著名的文学家叫司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这也就是说死也要死得精彩;死得动人;死得有意义。毛主席在给张思德同志写的悼词《为人民服务》中也写过:“为人民的利益而死是比泰山还要重的,替法西斯卖命,替剥削和压迫人民的人去死是比鸿毛还要轻的。”毛主席取了为革命而死,而舍了替敌人而死,这也是学会了取舍。毛主席小时候从家中带饭。一个同学家里穷,带不起饭,毛泽东就天天把饭分给那个同学吃。他取了别人的舒适,舍了自己的肚饱不饥。这是正确的取舍。而现在有一些人去当小偷、强盗,他们同样是取舍,但却是错误的。他们取了自己的安闲舒适,却舍了别人的幸福生活,这种取舍是极端卑鄙自私的利己主义行为,而正当的取舍是利己又不损人或者是损己利人的高尚行为。在人生道路的岔路口上,我们应该学会取舍。学会正当的取舍才是为人处世的真谛。600字 初一 抒情散文
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学会取舍宁可十防九空,也不一刻放松。——题记今天,我们七年级的学生们观看了《超强台风》这部影片,在看电影的过程中,我曾为了大灾中的大爱而潸然泪下过,也曾为了影片中的幽默一刻而开怀大笑过,但当我从电影院中走出的那一刻,我更明白这部影片教会我的是如何取舍。取和舍自古就是一对反义词,在这部影片中表现的越发淋漓尽致。风速高达18级的超强台风“蓝鲸”在海面上迅速形成,这时,蓝鲸很可能沿海登陆,也有可能与这座沿海城市擦肩而过。而这座城市的市长便要有所取舍:如果大规模撤离人口,蓝鲸来了,保住了120万条人命;但若是蓝鲸不来,损失的可就是38亿的财产,甚至更多。市长的肩上挑着一根担子,一端是120万的人命,一端是38亿的财产,是自己辛辛苦苦四年来的心血,孰轻孰重?看到这儿,我的心紧紧的悬在喉咙口,当市长说出那句“宁可十防九空,也不一刻放松。”的话时,我的心总算放下了。撤离人口的指令下来,船夫们也在抉择:是船还是命?船可是他们一生中最重要的物品阿。利用台风眼仅有的20分钟,抢救孤岛孕妇,可当预定时间已到,孕妇还没来,机长也在抉择着,是孕妇的命还是自己的?……太多太多的取舍,更好似一场赌博,一场残酷的赌博。在我们的现实生活中,不也存在着许许多多的取舍吗?读书人为了有一朝功名成就,舍去了玩耍、游戏的时间,一心放在功课上;生意人为了让自己的日子过得更滋润些,舍去了休息的时间,没日没夜的奔波劳累;战士们为了保家卫国,把自己的性命作为赌注,押上了沙场……取舍,大到身家性命,小到芝麻绿豆,可以说,我们做每一件事都要取舍,只看我们取得值不值,舍得应该不应该。今天,我观看了这部影片,它使我学会了如何取而有值,舍而不悔。600字 初一 抒情散文
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学会取舍世间万物皆有两面,选择一种,你就会失去另一种。如取舍,取其一,必舍其一;若得失,得其一,必失其一。如果你想在生活风暴中立于不败之地,必然要学会取舍。取舍之间,择出你真正想要的那一份;那些你避之若浼之物,舍去,也罢。焉得未尝闻陶潜之名乎?才华如斯,但在东晋那个黑暗的年代,纵使胸怀大志又能怎样?终其一生也不过一介芝麻小官。心高气傲的他怎能容忍对士族虚与委蛇,立下“不为五斗米折腰”之士便弃官而去。他想要的,绝不是这浮名薄利。“少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。”他追求的是生活的闲适、心灵的安宁。取一份悠然洒脱,舍那滩功名利禄。这是靖节的取舍。取舍之间,择出真正适合你的那一份;那些你勉强而为之事,舍去,也罢。君不见鲁先生弃医从文乎?面对着革命人士的呐喊无动于衷的中国人,鲁迅深深体会到这个社会需要的不是高超的医疗技术,而是精神,他们需要一个精神领袖来引导他们走出麻木的阴影。他放弃了能给他带来稳定且富足的生活的医生职位,毅然投身于革命斗争事业。他犀利的讽刺之言使他立身于政府捕杀之榜,却无怨无悔。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他一生真实写照。取一身民族大任,舍一份家庭安逸。这是豫才的取舍。失之东隅,收之桑榆。好比一杯清水,你若不舍,它便只能是一杯清水;你若放手一搏,便会得到一杯甘甜的蜜汁;若不安于现状,倒掉蜜汁,也许你将收获一杯陈年酒酿。有时候我们可以得到一些,放弃一些;而另外一种情况则是放弃一些,得到一些。取其精华,弃其糟粕还是塞翁失马,焉知非福,尽在一念之间。550字 初二 议论文
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取舍之道人生是一列火车。当驾驶在西伯利亚高原上时,总得怀念起林边小站热带的惬意;当酷暑难耐,又怀念起冰霜刷上的睫毛。取得秋季金麦的穗子,就得舍去春日艳冶之桃杏。铁轨或许南北纵贯,目的地却亦可东西横跨──重在自己的选择。江南水乡苏也好,雾淞凝气满州也罢,意在景亦于焉膺心。功成名就常为人所乐,却为必能久,故周易爻卦九龙为亢龙有悔。达极盛者必致灾祸。楚汉相争,泗水刘邦称帝,分封功赏。张子房毅然舍去功爵,只封了个小小的留侯。反之,韩信终于扬眉吐气,对在淮阴,不可一世,气焰甚烨,终招致祸患,被乱箭射死。舍得舍得,高下自见。人间的功、名常感人心。常常受人肯定,相当得激励,之后照着别人褒奖的方向去行。蓦然回首才惊觉那未必是自己心之所归。我曾参与一项计划,开始做的挺好,大家都称赞,自己的能力也被老师大大肯定,甚至语出“直接博士班毕业算了”。我知道自己很幸运,有这个能力做好,也已花了许多心力下去,但我知道我并不真喜欢这个题目,做起绑手绑脚的。经历好一番友情的呼唤,老师的劝说,我还是离开了我的团队,组织了新的团队。一切都从头开始,计划而发表迫在眉睫。虽然实在很辛苦,也曾经后悔过,但还是埋首完成它。在发表中,得到相当专业的评价和教授高度的赞誉,而且我喜欢它。休士顿的太空总署基地在发射火箭时,猛烈的喷射气流将火箭推向空中。但在出大气层前,它必须舍去推进器才能获得足够的动能。若没有舍,也得不到星星最炫丽的画面。超新星爆发永远只会是物理学家推论出的想像。舍弃是极端痛苦的,犹如母亲要生出孩子一样。但若是舍不得孩子出来,孩子也会自己出来。但回眸凝视,一切也不如想像中糟糕。若不放手,也无法再度拥抱鲁冰花放的原野。有舍未必有得,不舍注定难得。人生是一列火车,拥抱开放的未来及把握所有的可能,相机才能收藏最多的风景。650字 六年级 议论文
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读《取舍》有感读《取舍》有感“鱼,我所欲也:熊掌,亦我所欲也:二者不可得兼,舍鱼而取熊掌也。”早先读这句话,不知道其中的奥秘。今天我读了《取舍》这个近乎滑稽的小故事才真正理解。一个调皮的小男孩在玩耍的时候,把手伸进了一个花瓶,当他想把手收回来的时候,才发现自己怎么也拔不出来了!几番考虑后,父亲决定让孩子再最后试一次。父亲一边示范,一边不住地给儿子介绍怎么样才能把手伸得更直、并得更紧。“当”的一声,令父亲愣住了---什么东西掉到了瓶底,随即小男孩的手从瓶口轻而易举地抽了出来。父亲翻转花瓶,一枚硬币悠然地在桌上兜了两个圈,停在父亲的面前。父亲恍然大悟---男孩紧着这枚硬币,不肯松手!着是一个年幼的儿童,他不懂得胳膊,花瓶和一枚硬币的价值究竟相差多少,但这个故事却引起了我的相思……生活中有多少需要我们作出选择的机会啊,如果我们犹犹豫豫,不能及时作出正确的处理,那么或许在你自认为把握的背后,你已经失去了犹为重要的东西。相反,在某些时候,虽然你的放弃有点艰难,但你也许会得到另一样更珍贵的东西。在杂志《读者》上我认识了一位伟大的母亲。十字路口,着个大肚的准妈妈来不及越过马路,红灯就开始闪烁了,疾驰而来的出租车让目睹这一切的行人呆住了,人们屏住呼吸,惊异与眼前所发生的一切。可是,悲剧还是发生了,随着一声急促的刹车声,妈妈应声倒下……人们忍不住同情这位准妈妈,更为那还没来得急看看着美妙的大千世界的襁褓而遗憾。人群中的一位记者拍下了这场生死劫难,并作为最有力的证据随警车一起来到医院。经过医生的全力抢救,妈妈脱离了生命危险,而腹中的婴儿简直是个奇迹,居然毫发未伤。是人们的眼睛出现误差?记者打开摄象机,用慢镜头播放。原来,准妈妈在撞车的一刹那身体弓起,用双手在胸前搭成一个圆形,手掌伸展,尽力挡在孩子大约是头的地方,让腹中的孩子尽可能少受伤害。这是一位多么平凡的母亲,这是一位多么骄傲的母亲,在她遭受飞来横祸的一瞬间,他想到的是腹中的骨肉:在他还没来得及考虑怎么躲避的时候,她已经决定要为自己的孩子付出一切,哪怕是自己的生命。好人有好报,应顶是这位妈妈的举动打动了上苍,上苍哈给她第二次生命,还给她一个健康依旧的宝宝。失之东偶,而收之桑榆。愿派会在人生十字路口的你正确取舍,那么生活这个万花筒一定会让明理的你我有所收获的!900字 六年级 诗歌
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学会取舍 快乐转型学会取舍 快乐转型尊敬的各位领导各位同仁:大家上午好!此刻站在这里我的内心是很惶恐的,因为我知道在场有很多是高效课堂改革中的能手、专家。面对这么多的能手和专家,惶恐是难免的,但内心的喜悦也是难以掩饰的,我很庆幸我在这场教学改革中先后体验了李场镇初中“364阳光课堂”和安边初中“魅力课堂五步教学法”高效课堂的两个种模式,不管是“364阳光课堂”还是“五步教学法”,我们最终要实现的都是让学生做课堂的主人。自主、合作、探究为特征的高效课堂理念已经深入人心,可现实的课堂仍然以“讲”为主,如何在现有的情况下真正的将课堂还给学生,如何调动学生展示的积极性,如何让每一个学生都动起来??许多老师的处境是摸着石头过河。有时我们为了赶所谓的进度,把“预习、展示、反馈”三个环节肢解,教师把学生的“展示”环节代替,把“课堂反馈”环节忽视,将其置之课后。那么如何践行高效理念,如何局部开垦自己的实验田,如何把课堂还给学生并保障教学内容的完成呢?今天,我想站在初中语文老师的角度,谈一谈自己在高效课堂中的一些做法,希望能起到抛砖引玉的作用。首先,认清学科性质,优化知识结构,有效整和单元知识。两年前,看着课改年级的老师上课只需要带一张导学案,不用那么繁琐的去手写教案,心里多少有些不平衡,觉得那就是复制粘贴的事,也想要过过复制粘贴的休闲生活。当学校宣布全校实行高效课堂后,内心有些沾沾自喜,想着以后不用再手写教案,高兴的拍手叫好,积极响应。下班后第一件事就是打开电脑,不一会儿就按照学校的模式复制粘贴好了一个单元的导学案,心想有了导学案这周都不用备课了,教材已经跑了两三遍了,也不用担心了。然而在课前准备的时候发现了复制粘贴的导学案没有答案,于是通过百度花了好长一段时间终于把导学案上的空白填上了,一节课下来,自己讲的少了,学生有事做了(面对像题单一样的导学案,同学们也很用心的翻找着答案)一课时下来那张看似简单的导学案的内容却只完成了自主学习部分。通过安排预习等补救措施后,课堂内容充实了许多,但常常还是会刚展示到一半下课铃就响了,繁琐的问题占据了课堂的大部分时间,每天都像评讲练习册一样,两三周后孩子们课堂的热情退减了一大半。课前预习完成差、课堂讨论走形式、课堂展示推优生,一堂课下来学生没有收获,老师觉得无味。经过反复思索我找到了问题的根源在于备课。简单的复制粘贴没有考虑到学生的实际情况,简单的问题优生讨论的没劲,难一点的问题差生无从开口,这样,时间一长学生的兴趣没了,课堂没人关注了。后来我改变了以往的复制粘贴式的备课,上每个单元前,先把握单元学习目标,再在一个单元里精选一两篇课文来讲。每次备课前自己先把课文读上两三遍再结合参考资料,针对文本内容罗列一些问题,再根据学生实际情况对这些问题进行删减或者合并,把直接能在书上找到答案的问题合在一些同层面的有思考空间的问题上,把所有的知识点按层次、梯度分在不同的课时里,每一个课时知识点侧重,这样学生在课堂上收获的东西也多了,兴趣了高了。比如我在上《我的叔叔于勒》时,第一课时我就只安排了一些阅读把握生字词、熟悉人物、概括故事情节这些基础的内容,自主学习部分就只有作家、作品的一些知识链接和学生易出错的生字词的把握。合作探究部分只有一个问题,熟读课文,把握文中人物,抓住主要人物,复述故事情节。检测反馈部分我只设计了两个小题,一个是给出句子让学生判断刻画人物形象的方法,一个是揣摩当菲利普夫妇见到有钱的于勒时的心理,并用自己的语言描述出来。这样看似简单的内容却在课堂上充分调动了学生的兴趣,也圆满完成了这节课的预定目标,并剩了10分钟左右的时间给学生准备下一节课的内容。说到这里可能有些老师就会说,你这样安排课堂内容一学期的教学任务怎么完成呢?老师们,试想一下我们的语文教学和数学不一样,数学一个章节或者一个知识点落下,下节课可能就很难继续,但是我们的语文学科如果在课堂上教会了学生分析问题和解决问题的方法,一个单元的重点在一篇文章中解决了,其它课文学生带着分析解决问题的方法是完全可以自学的啊!比如在九年级上册第五单元的教学中,我们在教会了学生把握和分析杨志的人物形象后,那么杨修、范进、香菱的人物形象他们也就能用同样的方法去分析。这个单元我们就只需精讲一、二篇文章就可以教会学生把握小说的人物、情节、环境的分析,完成单元教学目标。其它文章的知识点可以加以整合放在一起讲,总比我们每篇文章都讲,一个单元下来学生什么都不会好。其次,充分利用课堂展示,调动学生积极性,激发学生学习兴趣。展示环节是高效课堂的关键环节。它是和以往以“讲”为主课堂的最大区别。我们在第一次展示的时候就要明确展示的流程和步骤,让学生明白自己站起来代表小组展示要做些什么?我们的学生常常会为了博得好评而借助工具书,缺乏自身自主思考的过程,这样答案是对了,但是学生的思考和语言组织能力被埋没了,所以我在课堂教学时是不允许学生借用工具书的,预习和复习可以适当借鉴。我们在课堂上应该留足时间给学生思考,在思考和讨论的环节中尽量走到学生中去了解学生的情况,并根据了解到的情况在学生展示、点评后做充分的补充点评。学生在展示和补充点评时尽量不要打断,哪怕他说的不好,或者与问题不符合,我们都不要盲目打断。因为站起来展示是一种勇气和兴趣,虽然说的不好但是他的语言表达能力得到了锻炼;胆量得到了提高;兴趣得到了提升,对他的语文学习是一个进步的过程。我在语文教学中感觉到那种平时不爱说话的学生往往比平时闹渣的孩子在语言组织和理解上要困难些。我们在抽学生展示时尽量兼顾全体学生,了解学情确定重点展示内容。教师应尽量要求科代表收齐学生完成的导学案,进行第一次批阅,做到心中有数,课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包办代替。教师只参与学生的学习过程,每一个环节都要进行指导和督促,尽量让全体学生都参与交流、展示。再次,教师角色、观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者,在这个学习过程中,教师要以学生为本,依学定教,学生可以用自己的心灵去领悟,用自己的观点去判断,用自己的语言去表达,课堂不再是格式化程序的场所,而是学生自主发展的舞台。要做到这一方面,教师首先要及时转变观念,真正实现从传统到高效课堂的意识的转变。转型的过程是痛苦和充满挑战的,转身的刹那却是美丽的。当然我们宜宾县的课改还在实践检验阶段,在这场教学改革中我也在不断摸索中,也有许多疑问和困惑。但是现在我能肯定的是我喜欢这样的模式,因为我感觉这样的模式学生参与度高了,我不用再口若悬河的讲的他们想睡觉了,两年多的实践中我感觉学生的阅读理解有了显著提高。唯一不足的是学生的两极分化更明显了。总之,在高效课堂的语文教学中,我们不一定要去追赶教学进度,不一定每一篇文章都要讲,做到知识整合,教会学生方法,做到“授人以鱼”;在高效课堂的转型中,我们应该放开手脚,把课堂还给孩子,使孩子真正成为课堂的主人。高效课堂改革的道路是艰险的,我相信当我们无数次翻过高山后看到的一定是宽广、碧蓝的大海。谢谢大家!1200字以上 高中 议论文
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取舍取舍是什么?取舍就是你想要得到某样东西,就必须放弃另一样东西,取舍同时也体现着一种智慧和领悟。而今天,我们就面临了一次取舍——玩篮球和练习下午的做操比赛。上午,张老师对我们说:“下午有做操比赛!”听完我们全班都很兴奋。老师说:“周沫,下午的做操比赛请你组织大家讨论!”周沫告诉我们该穿什么校服,并与章天乐一起带领大家讨论做操比赛的名次问题。对于名次,我们都信心不足,觉得这次比赛不可能拿第一,只能拿个2、3名,甚至垫底。章天乐说:“我觉得拿什么名次不重要,只要我们尽力了就可以了。”我也觉得如此。可是到了大课间的时间,我们把下午的做操比赛都抛到了脑后,只顾着可以打篮球。在打篮球时我没有看见同学们一点的忧愁和紧张,我们玩得很洒脱,很快乐。到了下午的音乐课,听见做操比赛的铃声响,我们才想起比赛的事。有的同学觉得中午没练习,很可惜;还有的同学觉得中午的打篮球是一种放松,临时抱佛脚是没用的。。。。。。下午第一节课,张老师叫我们理解取舍的意思,是该取玩篮球舍弃练习,还是舍弃玩篮球取练习?同学们有二种不同的答案,有的说临时抱佛脚是没用的还不如放松一下;有的说应该练习。。。。。。张老师说:“玩篮球一周可以玩个3、4次,经常可以玩到;而做操比赛却是个难得的机会,可以展示我们、锻炼我们的机会,可你们却取了前者,舍弃了后者。”听了张老师的话语,我们才恍然大悟。我想:在这次取舍面前,我们只顾着可以快乐一下、开心一下,做一些经常可以做到的事,却没有想到做操比赛是个难得的机会,俗话说“机不可失,失不再来”。而我们白白浪费了这次机会。取舍,这是一种人生的最高智慧。在以后,我们会经常遇到这种取舍的问题。鱼和熊掌不可兼得,我觉得我们以后要理智地考虑之后,才下决定。不要贪得小,而舍弃大!点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。800字 高一 议论文
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取舍取舍取舍是什么?取舍就是你想要得到某样东西,就必须放弃另一样东西,取舍同时也体现着一种智慧和领悟。而今天,我们就面临了一次取舍——玩篮球和练习下午的做操比赛。上午,张老师对我们说:“下午有做操比赛!”听完我们全班都很兴奋。老师说:“周沫,下午的做操比赛请你组织大家讨论!”周沫告诉我们该穿什么校服,并与章天乐一起带领大家讨论做操比赛的名次问题。对于名次,我们都信心不足,觉得这次比赛不可能拿第一,只能拿个2、3名,甚至垫底。章天乐说:“我觉得拿什么名次不重要,只要我们尽力了就可以了。”我也觉得如此。可是到了大课间的时间,我们把下午的做操比赛都抛到了脑后,只顾着可以打篮球。在打篮球时我没有看见同学们一点的忧愁和紧张,我们玩得很洒脱,很快乐。到了下午的音乐课,听见做操比赛的铃声响,我们才想起比赛的事。有的同学觉得中午没练习,很可惜;还有的同学觉得中午的打篮球是一种放松,临时抱佛脚是没用的。。。。。。下午第一节课,张老师叫我们理解取舍的意思,是该取玩篮球舍弃练习,还是舍弃玩篮球取练习?同学们有二种不同的答案,有的说临时抱佛脚是没用的还不如放松一下;有的说应该练习。。。。。。张老师说:“玩篮球一周可以玩个3、4次,经常可以玩到;而做操比赛却是个难得的机会,可以展示我们、锻炼我们的机会,可你们却取了前者,舍弃了后者。”听了张老师的话语,我们才恍然大悟。我想:在这次取舍面前,我们只顾着可以快乐一下、开心一下,做一些经常可以做到的事,却没有想到做操比赛是个难得的机会,俗话说“机不可失,失不再来”。而我们白白浪费了这次机会。取舍,这是一种人生的最高智慧。在以后,我们会经常遇到这种取舍的问题。鱼和熊掌不可兼得,我觉得我们以后要理智地考虑之后,才下决定。不要贪得小,而舍弃大!700字 议论文
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取舍与其车尘马足,高官厚禄,不如行扁舟,赏垂柳,笑看人生,一世风流。 ——题记无需长河落日,无需锦绣繁华,只需一潭泉水,即可成就一片竹林,静枝淡墨,绿荫清韵。溪水潺潺,倒映出他的身形,发如墨披肩,衣襟半开,一壶酒闲挂腰间,他掬一捧清水拭了面,又掬一捧解渴,晨间鸟手欢鸣,他突地大喝一声,惊得鸟兽飞走,他不禁笑出声来,直挺挺地躺下,以天为被,以地为铺,就此睡下。他选择了朝餐露宿的生活,放弃了循规蹈矩的日子。接连几日的春雨灌溉,竹越发抽了疯的长 ,他的背影在日光下照的同竹子一样颀长。他在竹林中安了家,也结识了六位好友,每日同他们谈论诗词歌赋,吟诗作乐,好不快活。他的脸上露出愉悦的笑,对自己的生活感到十分的满足,他选择同他一样才情横溢之人为友,放弃与达官贵人虚与委蛇。雨过天晴,竹叶上露珠滚落,飞鸟掠过,给人一种“何处染尘埃”之感。好友涛公好意劝其从政为官,因为皇上听小人谗言,已起了除他之心。他望着朗朗晴空,内心阴霾,于书桌前写下了千古名篇《与山巨源绝交书》,大意为对好友不明了自己的志趣而痛心疾首,文中一再声明自己不喜朝廷复杂,要与涛公绝交。“七不堪二不可”坦率地道出了他高风亮节的品质及不拘一格的性情。他选择了固守初心追求自由,而放弃了朱门绮户富贵荣华。斩首之日。他最后奏一曲《广陵曲》,正如彼时他们七人在竹林中谈笑风生时所做的一般,他奏完便大笑起来,还是往日的潇洒,三千学子于皇帝司马昭面漆为之求情,皇上几乎为之动容,后又因钟会斥其为人放浪不羁蔑视礼法意图谋反而终斩其。他选择以死亡为代价来坚持自我,放弃了苟且偷生。繁华过眼,锦绣成灰,唯积水如月,藻荇交横,竹依旧,人不复。600字 初三 议论文
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取舍摘要:孟子说过这样一句话:“鱼,亦我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也;生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.”在数学上,当遇到一个除不尽的数时,我们要去取舍;有时为了事情的必要,也要去取舍;在选择题前,也要为了最恰当的答案进行取舍;同样现实生活中,也是这样.孟子说过这样一句话:“鱼,亦我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也;生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.”在数学上,当遇到一个除不尽的数时,我们要去取舍;有时为了事情的必要,也要去取舍;在选择题前,也要为了最恰当的答案进行取舍;同样现实生活中,也是这样.人们常常苦恼——是舍人情取公道,还是舍公道取人情?!人情不可少,公道不可无啊!在人际交往中,往往会因为一些事情找人情、拉关系帮自己办事,由于亲情关系,难以拒绝,只能做违背良心的事,否则别人说你假正经.那么你将出卖了你的良知.相反,有些人并不会因私事找人情拉关系,也不会因私事帮别人办事,只知道做为一个有一定权势的人要我国家出力,要遵守国家的规章制度;但是,他会我了自己的良知失去“人情”,让亲友们“刮目相看”.人情——通过亲友关系,做一些违背良心事的工具.公道——为正义而坚持自己的诺言去做一些对得起良心的事的一颗火红的心.唉!公道啊,人情啊,你曾让多少人染白了双鬓让多少人违背了自己的良心,让多少人迈入死亡的陷阱……若不是你们,也许他们不会染白双鬓,不会违背自己的良心,更不会走向绝境.但,正是因为你们,人们才发现一大批的所谓的“好人”和一大批对国家有用的人才.人世间就是这样,为了必要性必须选择,因此,不同道路是行人,他们的目的地也不会一样.600字 高三 议论文
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懂得如何取舍比执着重要执着在某一个方面是赞扬一个的决心的多少,是一个人耐心和恒心的具体表现,它的正面的影响不言而喻的,很多人都喜欢别人说他是一个能够坚持的人,但是他自己却不知道他执着同时又错过了多少,执着和很多东西是一样的是双面性的。这取决于自己的理解程度,有时候自己明明知道结果是怎么样的,但还是依旧不肯放弃,不肯接受已然成为现实的结果,以为认为自己的坚持是会换来回报,甚至是同情,在这里我可以明确的说,这样的坚持并非是执着,而是固执,换句话说就是死缠烂打。相信这个词我们在一般的情况下都不喜欢被别人加在自己的身上。时刻保持清醒的自己,这样对事、对人、对自己无疑是残忍结局给自己的最后一点安慰。相对对于没有意义的坚持,懂得自己应该如何去取舍就显得意义非凡了,在追求某件事时,自己要明白这件事的成功率有多少,与自己付出的时间、精力是否有起码的平衡,如果这件事的成功率几乎为零的话,那就要取决与事情的重要性、或是必须性,如果不是一定需要的话,那么我只想说奇迹在这个世界上不是没有,但也不是经常发生,所以在一定程度上我们懂得去懂得取舍,或许就会给我们带来不必要的损失和更大的失望。而在追求某个自己心仪的人时,虽然人不同于事,但却也有殊途同归的味道,或许只有自己才知道自己是有多么舍不得、放不下,但是要明白如果在坚持下去,无疑会给这个人带来许多不必要的烦恼,别让感情变成苦苦奢求,这时候懂得取舍就会变得异常的重要了,比起没有意义的坚持(固执),懂得取舍就会突出了一个人是否真的拿得起、放得下…… 在人生这棵树上什么果实都有,唯独没有“如果”,人生真的你在对什么事、对人固执的时候,有些本该属于你的,却会匆匆流过,因为没有什么机会和人是应该为你等待,他们没有责任、更没有义务。高二:元水650字 高二 议论文
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学会相信,学会自信老师又走了进来,看着数学老师手上的试卷,两个大字‘唰’的出现在了我的脑海中:考试!我快速把考过的试卷拿出来复习,可是翻了几张试卷,却一个字也没有看进去。“同学们,考试了,快点儿拿试卷,就这一节课,快点儿拿试卷”数学老师一边发试卷一边说着。我暗自点了点头,便迅速拿起笔,看着试卷呆了几秒。内心不明的升起一股无明业火,小火苗在‘咝咝’的燃烧着,还好我给它及时浇了水,要不然就要内伤了。试卷上的题目看得我一个头两个大,我咬了咬嘴唇,便开始‘认真’的写试卷,时间一分一秒的过去了。“五,四,三,二,一,…”“叮铃铃……”铃声在我数到0的时候想起来了。“好了,下课了,快收试卷。”试卷在数学老师不耐烦的催促中收了上去。旁边的同学一下子围在一起,我的一个好姐妹问我“嗯,你这次考试怎么样啊?”“唉,别提了,这次肯定又不怎么样。”“……”一转眼就到了下午,数学老师,也就是班主任,把我叫进了办公室,我突然觉得有一种“壮士一去兮不复返”的感觉。我慢吞吞地走到了办公室门口,忐忑地说了一声“报告”“进来”班主任一边批改着试卷一边回答。见我走到了办公桌前,老师放下了笔,抬起了头,两眼直视着我,我迅速低下头看着自己的脚尖。办公室里十分安静,我偷偷瞥了一眼老师,见老师还盯着我,又迅速低下了头。老师笑着说“我又不是老虎,又不会吃了你”我在心里暗暗想到“不是老虎才怪”“这是你的试卷,自己看看吧”老师说完便接着批改起了试卷。我看了看试卷,成绩出乎了我的意料,我用疑问的目光看着老师“老师,你是不是搞错了呀?”“没有”老师抬了抬眼镜说道。“哦”我自己又仔细看了看,分数并没有算错,我把卷子放在了办公桌上便走了出去。后来老师把试卷发了下来,我在卷子旁边发现了一些先前没看见的字迹。湖南常德石门县三中初二:熏烟的诉苦650字 初二 叙事
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学会感恩,学会珍惜人生的路既崎岖又坎坷,一不小心,栽得满身是伤。还好,一个好心人施于你一句关爱,你从此觉得不再孤单,因为同时度过人生的人还很多,你也懂得知恩图报,也学会了从此要帮助别人。没有阳光,就没有日子的温馨;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有亲情、友谊和爱情,那么世界将是一片孤独的黑暗。羊有跪乳之恩,乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助自己的恩人,我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩,当涌泉相报”,讲的就是感恩。授人以饭,也许他会渡过难关,也许他会成就辉煌,但授人者施人不回报,作为一个受者要做一个有谦虚之德的人,一个有敬畏之心的人,这样才能回报我们命运的恩人。衔环结草,以报恩德。古人做得很好,这就是华夏古老民族的精神,一个知恩图报的信念。因为他们给了我们最大的帮助,至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞,那么人世间就和地狱差不多,虽然太阳还是一天一天地升起。正因为有人施恩,有人报恩,我们的生存空间才鸟语花香,饶有情趣。投之以桃,报之以李。诠释着命运的方略,洋溢着生命的气息。一个和谐的环境,造就一批命运的恩人,让他们传播上帝的法旨,将爱心带给人间,将人世间的凄楚抛向天际。学会感恩,努力感恩,感谢我们的朋友,感谢我们的父母,以及感谢我们命运的恩人,是他们让我们懂得人间的沧桑,人间的温暖。学会感恩,学着去感恩,将冰冷的世界变得温暖,变得丰富多彩。让我们的世界连起来,用爱心串联起每一个角落,将爱抛向最需要的地方。将被爱者传承,让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤,回应无穷的力量。学会感恩,将爱心回报我们命运的恩人。人生是一场苦旅,它很漫长,但我们遇见了命运的恩人,是他让我们的人生变得多彩。学会感恩,让感恩的心飞出万里,用感恩的心温暖整个世界。650字 六年级 议论文
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学会求助在我成长的过程中,有一位特殊的知心朋友一直陪伴着我,它就是《小学生时代》。每每捧在手心,总是静心悟读,时而会产生冲击心灵的感觉。《小学生时代》(2017.11)的卷首篇——“别害怕求助别人”,讲述的是马克思坦然接受恩格斯的救助,以更加努力地工作回报恩格斯。遗憾的是,马克思在《资本论》完成前便去世了。恩格斯完成了他的遗愿,将他的大量手稿、遗著整理出版。《资本论》对后世产生了深远的影响。何为“求助”?即请求、寻求帮助。不过现代的人们似乎都对这个词感到非常反感,似乎从不是首选。为什么那么多人不愿求助?不求助的表面理由——“不麻烦别人”是美德。更真实的理由是——如果开口求助,别人会认为我能力低下,会因此丧失各种机会。而更本质的原因在于——我给自己定的目标是“在他人面前表现出众”。卡内基说:“悟到求助他人比自求解脱更能收获成果的人,是了不起的。”荀子说:“君子生非异也,善假于物也。”奋斗目标有时是人力所不及的,善于借助外物或外力,加上自己的努力,而获得惊人的成功,这样的例子太多了。诸葛亮巧借东风,拿破仑借地势大败欧洲联军,苏联红军借严寒突出纳粹重围……所以我们不要害怕求助别人,更要学会求助。学会求助,可以说是更好地在这个社会里生存的一条准则。在你全力以赴做某一件事时,要回头看看身边的资源是否真的全部为你所用!当然,求助不是简单地遇到困难就寻求帮助。首先,要问问自己,你有没有努力过?有没有尽自己所能?比如:在你学习时遇到困难,要向老师、同学虚心诚恳地请教,认真地理解它,搞懂它,防止同一问题经常地请教。尽自己所能后,当你还是无力去做时,勇敢求助他人吧,这样最终才能实现帮助更多人的愿望!650字 五年级 读后感
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学会拒绝梅正因为拒绝了与百花争艳,才有了“零落成泥碾作尘,只有香如故”的傲骨;兰正因为拒绝了舒适的生长环境,才有了“只为馨香重,求者遍山偶”的魅力;竹正因为拒绝了湿润的泥土,才有了“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的气节;菊正因为拒绝了在充满生机的季节开放,才有了“宁肯枝头抱香死,何曾吹落北风中”的精神。拒绝,是一种宁静、一种淡泊,是喧闹的世界中一片可以栖息的场所。拒绝一些人或事,并不代表着懦弱和胆小,相反,它也许会让你的世界变得更美好!在生活当中,我们都知道毒品是一种很可怕的东西,只要沾染上一点,就会让人深陷其中无法自拔。曾看过这样一个案例:一个花季少女因为吸毒而走向了生命的终点,不仅毁了自己,也给她的家庭带来了灾难……给你们讲个故事吧!有一个警察,他知道有很多人都在吸毒,他就想这个毒品到底有多吸引人,打算自己试一下,其他警察知道后纷纷劝告,跟那个警察却自信的说“我一定能克服的。”于是他连续三天吸了毒,他开始控制不住自己了,每天吸,每天吸,用自己所有的积蓄都去买了那些毒品,最后导致死亡和家庭破产。所以,“别让好奇毁了你,别让白骨留人间!”朋友们,学会拒绝吧,因为它会让我们变得更健康,家庭更加幸福美满。随着科技的发展,网络游戏对很多人来说都是一大天敌,有的同学因为沉迷于网络游戏,现实与虚拟世界都搞不清,有的甚至因为一点小冲突就伤人性命。这些还都是学生啊!一些不良的网络游戏正摧毁着我们这些祖国的花朵。“沉迷一时的快乐,换来一生的痛苦!”朋友们,学会拒绝吧,因为它会使我们的天空变得更蓝,心灵更加澄澈。650字 初二 说明文