我与吟诵
550字
五年级
吟诵是古时候文人的一种读书形式，是一种“半念半唱”的独特朗诵方式。能让我们更深的体会古诗文的意境。在学习吟诵一年多的时间里我受益匪浅。
刘老师第一次教我们吟诵古诗《咏鹅》时的情景还历历在目。老师先给我们吟诵了一遍，我们听完既觉得有趣又充满好奇。接着刘老师又讲了什么是平声字、仄声字、入声字，我们听不太懂，觉得很难。接着老师一句一句地教我们吟诵，最后让全班同学齐吟诵，结果同学们掌握不了语调，吟得非常难听。刘老师继续耐心地教我们如何去吟诵，她还用手势来比划平声、仄声、入声。慢慢地我们掌握了方法，学习吟诵了许多古诗，感受到了古诗词的美妙及韵律之美。
兴趣是最好的老师，同学们学习吟诵的兴趣浓厚，在一个月的时间学习吟诵了《小学生必背古诗词75首》，每天都坚持吟诵。“功夫不负有心人”，75首古诗全部会吟诵。因此参加了“百师万人共吟古诗词”公益活动；两次参加新华书店“朗读者”吟诵专题活动；学校还成立了“吟诵社团”，深受同学们喜爱，有很多同学加入吟诵社团学习吟诵。在今年“庆六一”活动中，吟诵社团的师生、家长共同吟诵的《道德经》得到了学校及观众的一致好评！
学习吟诵使我感受到古诗文的魅力，它是有旋律、有节奏、有感情的。我每天坚持在小打卡圈里吟诵，我相信久读经典定会养成良好的学习习惯。
因为吟诵，学习了更多的古诗文，从中懂得了许多道理，希望有更多的人能了解祖国的传统文化，了解吟诵、学习吟诵！
与书为友
750字
四年级
书是一位知识渊博的老师，它带领我们遨游知识的海洋；书是一盏灯，照亮我们前进的道路；书是我们的精神食粮，使我每天神采奕奕，信心满满。我喜欢书，并以它为友。
在我看过的所有课外书中，我特别喜欢动物小说大王沈石溪先生的《狼王梦》。这本书主要描写了母狼紫岚的悲惨一生。它为了实现死去公狼黑桑的遗愿，立志要把自己的后代培养成顶天立地的新一代狼王。为了这个梦想，紫岚呕心沥血，不惜一切代价去严格培养自己的狼崽，但梦想毕竟是梦想，最终还是希望落空，几匹雄狼崽都相继死去。最后，紫岚为了保护它的狼孙，与金雕同归于尽。从母狼紫岚的身上我感受到了伟大的母爱，我们要学习它那百折不挠和敢于追求梦想，永不放弃的精神。
每一本书都是一个精彩的故事，我们要不断地从这些故事中汲取知识和做人的道理。想起以前，我也是不怎么爱看课外书的。自从三年级下册，王老师接了我们班后，她每天都要给我们布置看课外书的作业，第二天还要回学校交流看书的情况。久而久之，我们班的同学就在王老师的带领下养成了每天看书的好习惯。王老师常对我们说，不动笔墨不读书，读书时要把书中的好词好句都用横线或者圆圈给标出来，做到一边读书，一边做笔记。特别是书中的精彩段落，要反复“咀嚼”，才能吸收其中的“精华”，把它运用到平时的写作中去。我们班的同学每人都有一个“采蜜”本，我们就像一群勤劳的小蜜蜂一样，不断采集书中的知识。书读多了，不知不觉中，作文就写得轻松了，很多书中的好词好句就会自然而然地运用到写作中去。
读书，可以使人开阔视野；读书，使我思维变得更加活跃，心胸变得更加开阔；读书，充实了我的生活；读书，可以使人忘掉生活中的一切烦恼和痛苦。古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我不求“黄金屋”，也不求“颜如玉”，只希望能在书中尽情释放自己的喜怒哀乐。我爱读书，还要一生与它为友！
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五年级
550字
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吟诵从四年级开始，我们全班同学跟刘老师一起学习吟诵，在不知不觉中，我们缓缓地踏上吟诵学习之路……一、初学吟诵刚开始，我们和刘老师学吟诵，还不懂什么叫吟诵，听着那个调，都以为这是唱歌，可刘老师说：“吟诵，可不是什么唱歌，而是我们古时候的一种读书方法，也是中华民族的瑰宝。”我们这才恍然大悟，认认真真开始吟诵。刘老师给我们讲了吟诵的方法，也介绍了吟诵的技巧。可我们跟着刘老师的声调，还是哇呀哇呀乱成一片，可老师没有放弃，一字一腔给我们教导着，慢慢的，我们掌握了吟诵的技巧，又用一个月的时间，学会了《小学必备75首古诗》，我们很高兴，刘老师也为我们欣慰。二、通过各式各样的活动来验证我们的成果通过一年多的吟诵训练，我们都对吟诵打下了一定的基础，也通过刘老师一年的坚持不懈，老师不畏辛苦，为我们的班级争夺了一个又一个的荣誉称号。她又在学校组织了一个吟诵社团，带领更多的学生学习吟诵《道德经》，在六一儿童节举行了一个一百多人的吟诵展示，十分出色。三、吟诵不仅仅是吟诵在这几年的学习过程中，我慢慢地悟出了另外一种学习方式，吟诵不仅仅是吟诵。在以前，我们背诵古诗只能是死记硬背，而从中感受不到这首诗的真情实感；自从学习了吟诵，我体会到的不止是这些，还能从大脑中想象出当时的情景。除过这些，吟诵还能让我背诵更多是内容。比如说《道德经》《诗经》、《声律启蒙》、古诗词等，它不仅让我们学会吟诵，还让我们认识了更多课内学不到的知识，啊！我爱吟诵。通过吟诵学习，使我掌握了更多的古诗文！我要做一名吟诵志愿者，将我们中华优秀传统文化传承下去！650字 五年级
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古诗词吟诵吟诵是我国古代读书人诵读诗文的方法，自先秦以来，口传心授，代代相传，流传至今。古人统称为“读”，今为了与西方式朗读，诵读区分，而改为吟诵。吟诵是古代教育系统（官学和私塾）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。一百年以前，所有中国读书人都是吟诵的。现在我已经学习吟诵有一年多了。我对吟诵的感触不再是那么肤浅，从此我对吟诵的态度更加严肃。是以“中华文明传承人”的眼光看待吟诵。它是我们中国不可流失的传统。我们将以接班人的态度去学习它。吟诵也可以说是变化多端的。吟《江南》时你会在脑海中浮现出好风景。而吟《示儿》时你又悲伤不已。吟《赠汪伦》时感受到了朋友之间纯真的友谊。吟诵是一项本领。记得刚开始吟诵的第一首诗《咏鹅》我们可是跟着老师学也吟的不好，可现在我可以吟一首陌生的诗，真是熟能生巧啊！我们是如何学习吟诵的呢？首先我们都买了一本书“吟诵之美”里面有75首诗。都有魏俊梅老师的音频，我们先跟着刘老师一字一腔的学，然后听随音频，看着书上的内容吟，就可以了。吟诵你让我学到了经典诗词，学到了经典文化。我爱你，吟诵！450字 五年级
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我学会了吟诵吟诵是我们中华民族的传统之一，我们每个人都必须学会。下面请听我讲讲是怎么学会吟诵的吧。三年级上学期，我们还没有接触吟诵，直到学语文园地一的时候老师就教我们吟诵，积累背诵一首古诗——《小儿垂钓》，老师就用《小儿垂钓》来教我们吟诵的入门。“蓬头稚子学垂纶”中的“头”字是平声字，所以要托长;“学”字是入声字，所以要非常短处;“子”既不是平声字，也不是入声字，所以要读的不长不短;“纶”字是韵声，所以要延长。因此得出吟诵的秘诀是:一三五不论，二三六分明;平长仄，韵字延。平声是:阴平“一”和阳平“/”，仄声是上声“v”和去声字“\”韵字是每一行最后一个字，有时因为押韵的需要，会把一两个韵字变换读音，刚开始学的时候，我经常跑调。经过一段时间的练习，我基本能把握好调了。老师就这样手把手把吟诵传授给我们。不久，我就会已经会吟诵了，我还会给不同的诗分类，如《小儿垂钓》《夜书所见》是平起诗，《九月九日忆山东兄弟》《春日》是仄起诗。听了我的讲解，你是不是也想学吟诵，快来试一试吧，别再犹豫了，我们只要反复练习，通过努力一定可以成为一位吟诵小能手。450字 五年级 说明文
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吟诵伴我行从四年级上来，我接触了吟诵，明白了吟诵。中国是一个诗的国度，历代精美诗词浩如烟海。而古人如何读书呢？那就是我们的吟诵，吟诵自先秦以来，有着两千多年的历史，代代相传，人人皆能，流传至今，古人统称为“读”，今人为了与西方式诵读相区分，改称为“吟诵”。一接触吟诵，我就被那独特的旋律深深的吸引了。只要一有时间我就放声吟诵。可是刚开始，我吟得并不好，吟出的诗歌千奇百怪。大家听了都捧腹大笑，尤其是我那调皮的弟弟笑得人仰马翻，边笑边指着我说：“哥哥，好奇怪，好搞笑”我生气地说：“那是你们不懂吟诵的美！”我虽嘴上这么说，心中不免想：我真的吟得这么差吗？心情一下子跌倒了谷底。还好刘老师经常找时间教我们吟诵，她十分耐心地给我们讲解，引导我们掌握吟诵的方法。刘老师的声音温柔动听，吟得抑扬顿挫，时而忧伤时而婉转，真是别有一番风味。我拿出十二分的精神听课，模仿着老师的调子不停地练习。渐渐地，五音不全的我也成了吟诵小能手，在学校，我能为班级争光添彩；在家里，我吟着，弟弟也跟着学，不着不觉中，他也吟得像模像样了。我们利用课余时间不停地复习学过的古诗，打好了吟诵的基础，现在我们开始学习更具难度的诗经。每当放学之后，校园里就飘荡着我们悠扬的吟诵声。那声音荡气回肠，述说着中华民族的强大。吟诵是我们中华民族的传统文化，我们要将它发扬广大。550字 五年级
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吟诵之美时间过得真快呀！转眼间，从刚接触吟诵到现在已经一年多了。从刚开始一遍一遍地听的音频，看视频，一次次的尝试、模仿、学习。到现在自己已经摸索出了一点门道。看到一首古诗也会吟诵，虽然有些地方还有不准确，但我觉得也不错。刚开始，我觉得吟诵好麻烦，又要背古诗，又要会调调，还要会手势，感觉好累！甚至觉得就不应该来到四班。不过没过多久我不再那么讨厌了，还有点喜欢，到后来已经是喜爱了！至今，我已经参加了许多与吟诵有关的活动。第一次参加活动时，有一点羞涩，还有一点害怕。看着那么多人，腿都有点发抖，心里想“会不会就我一个掉链子，其他人会不会嘲笑我？”但当音乐响起以后，我就完全投入了吟诵。当迎来热烈的掌声时，我知道我成功了，那时我是多么的自豪！通过吟诵，我学到了许多课本以外的知识，学会了更多的古诗、诗经和现代诗，体会到了古诗的唯美，更了解到了古诗的意境。我爱你，吟诵！350字 五年级
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吟诵之美-在我上四年级时，新的语文老师刘再莲老师让我们整个班的同学接触并学习了一种我们前所未见的读书形式——吟诵。开始学时，老师通常将一首首古诗吟给我们听，并让我们也一起尝试着吟诵，开始我们并不习惯，学习得很慢，渐渐地，我们也会有模有样地吟诵几首诗了!照着这个方法学习了几十道古诗的吟诵方法后，刘老师又用了一段时间教会我们关于吟诵的一些基本理论知识、不同的吟诵方法，通过学习这些知识，我们学习起吟诵来就比以前快了许多。学习了一定量的古诗后，刘老师开始教我们吟诵了一部分《诗经》，每天练习。又过了一段时间，刘老师在我们学校将吟诵发展成了第二课堂，让更多的人接触吟诵。虽然老师的工作任务很多，但她还是坚持教我们吟诵，因为她热爱吟诵，所以才乐此不疲，在她的影响下，我们从不懂得吟诵，到渐渐对它有所了解，再到后来，慢慢地爱上了这种新的读书方式。通过学习，我发现了吟诵的许多好处。第一，吟诵能使人增加对古诗、古文的认知量，现在的我就能熟练地背诵许多首诗，《道德经》前八章也都会了呢!第二，吟诵能够顺便让我们了解一些古代诗人的生活背景、诗的寓意以及诗人的创作背景，知道更多诗词之外的知识。第三，吟诵能够提升人的修养与内涵、陶冶情操，让我们在学习古诗的同时，了解更多的知识，使中国传统文化得以传承。吟诵还可以让以前觉得不好背的诗更加容易记忆，诸如此类的好处还有很多，所以，我会一直坚持学习吟诵的。550字 小学
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吟诵青春作文暴雨回想起自己初中阶段的“青春生活”，我有的只是太多遗憾。初中三年的时光曾经被自己大把大把地挥霍，像个玩世不恭的孩子，从不知道努力学习，偶尔用功学习，也只是三天打鱼，两天晒网，实在没什么意义。其实也不是自己不想学习，我也总是会为自己制订好计划，但总是事与愿违，自控能力太差，没人看着的时候就开始松懈了，玩开了。现如今，我已是一名高中生，不管在哪一方面，都要比原来更成熟，更懂事了。以致我不想让自己高中三年生活也像初中那样，抱着遗憾和后悔结束，所以制订并设计好自己高中的“青春生活”是必备的。从小到大，我给老师、同学们的印象一直都是比较内向，不爱说话的人。因此我想，在高中阶段我应该突破自我，主动与同学、老师交流，建立起良好的关系网。但转念一想，其实，不管其他再怎么好，在青春期我们最重要的就是努力学习。在初中阶段受到的教训我一定要在高中时改正，努力让自己在学习方面不后悔。当然，不管我们要教训什么，有多么好的计划，但关键还是要有行动，否则一切都只是空话而已。我还认为比较重要的一点就是要树立起自信心，这是走好成功的第一步。在学习方面，我们所具备的应该是良好的学习习惯和认真的态度。不管怎样，我们都应该时刻保持鲜活伙的自信心，坚韧的性格，这两点是我们在任何时期，任何环境都应该有的。憧憬自己高中阶段的“青春生活”，我想做到的只是让自己不后悔而已，一步一个脚印，踏踏实实地前进。550字 高一
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中华诗歌吟诵会_500字今天，太阳公公好象跟我们过不去似的，烈日炎炎 ，火辣辣的天气让人无法忍受，心情非常低落。但是我们一想到今天是第三届诗歌吟诵会，心里的那股劲就一下子冲了上来。第三节课时，我们便有说有笑，欢声笑语开开心心的到了操场，准备看节目。我们随着几首快乐的歌曲，节目开始了。主持人说了一段话后，宣布节目开始了前面的节目非常的好，这时，我看见了一个更好的。一支穿着方格图案的队伍，唱了一首感恩的心，他们那轻柔的歌声让大家都跟着时儿高兴，时儿悲伤，这时他们又用手式表演，他们的手式坚定的很，干脆利索，每一个手势都代表着唱出的歌词，比如，感恩。他们就把手合起来，用手做成一个心，表示感恩的心，他们穿的活像一个小绅士，同学门有人反映说;“他们真像一个个小大人在表演节目。”其他的节目也非常精彩，有表演古代少将岳飞的，有跳舞的等一些好看的节目。轮到我们五年级的同学了，他们穿着夏季校服上场了，他们前面有一个领读的，轻声朗读起来，我们年级组表演得是花木兰替父参军的故事，这时，我们班的同学闻敬婷上了台，她在台上翩翩起舞，舞姿即优雅又动人，伴着同学那阴阳顿挫的声音，让台下的我们都听的如痴如醉，仿佛身临其境。就在这状态下迎接着下一个节目。。。。。。时间慢慢从我们身边溜走，节目结束了，顿时我想祖国，五千年的历史，辉煌无比，这就是悠久古国----中国。550字 初二 叙事
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