笼中鸟
笼中鸟,有两层意思,一种用来指鸟,一种用来指人。在笼中是很不好受的,所以,我们不当笼中鸟。 笼中的鸟每天除了能叽叽喳喳地叫,就再也不能干什么了,顶多能吃吃米,咬咬笼子。在笼中的鸟生活是很烦闷的,它们的心里是怎么样想的?人是否有这样的想法?
没有错,人也有这样的想法,在什么时候?在小时候,在学习的时候。大人说学习很重要,没有知识,长大了没有饭吃。这个我们知道,但是我们必须得把他当回事,有的人小时候觉得学习没有什么,后来,每天只能在大街上求人施舍。我们要避免这种情况的发生,所以我们要自觉学习。学习,不是件难事,只要有恒心。你自愿学习的,就好,但如果是被别人逼着学的,那效果就大大不一样了。 小强自己写了一个小时,大脑弄得迷迷糊糊的,本来想出房门轻松一下,可才站起来,就有人唠叨:“才写一个小时就停了?”
小强回答:“什么叫‘才’呀?大脑工作一个小时就要休息的。” “你以为自己和别人一样笨呀?别人写不了,我们就要写下去!”
小强心里很不高兴,心想默默想着:你们倒好,在电视机前嘻嘻哈哈,也不考虑考虑学习多辛苦。 这就是笼中鸟的感受,相信大家都有过这种感受,本来对学习是非常有兴趣的,可是被父母一而再,再而三地限制,那份热爱学习的心就这样被活活吓没了。
希望大家的父母不要过分地“望子成龙,望女成凤”,否则,很可能会变成“望子成聋,望女成疯”的
我的小制作
当今时代垃圾食品满天飞,小朋友们都来追。要想拥有健康的好身体,就请大家都来使用健康食品箱吧!
健康食品箱是我的一个小小的发明制作。我首先准备了精致纤维网一个、小箱子一个、剪刀一把、胶水一瓶,还有水彩笔一盒和三个不同颜色的小纽扣。
万事俱备,我的小制作正式开始。我先拿出小箱子,把底部全部剪开,再用纤维网罩住箱子的底部,用胶水固定好。然后再将三个小纽扣安装在小箱子上。这三个小纽扣分别起到过滤、清除、隔离的作用。最后,画出美丽的图案来装饰一下小箱子。就这样,一个健康食品箱就做好了。请小朋友们把小食品放进健康食品箱里,几分钟后,就可以吃到健康的绿色食品了!
看着小朋友们都能健健康康的,我的心里别提有多高兴了!拥有了健康食品箱,就拥有了健康!我的小制作很有创意吧!
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笼中鸟一个鸟类学专家在一片森林中考察,他爱鸟如命,为了鸟儿不被野兽伤害,他把鸟儿锁在笼子中,并把笼子挂在帐篷里。博士出去买完生活用品后便回来了,还顺便结识了一名朋友,也是鸟类学专家。第二天,两位专家一个共同的学生来与他们一起考察,问路时,学生从当地人口中得知:鸟类学专家,也就是他的两位老师,因为阻止猎人猎杀鸟儿而被许多猎人怀恨在心。学生准备找老师问个清楚,但却意外发现他的老师死了,警察与侦探来到后,发现两名死者身上都有一封遗书,分别是:1、我不忍心看到鸟儿失去生命。2、我捕捉鸟儿时竟用了猎枪,这使我痛心疾首。侦探发现鸟儿还在笼子中,说:“是他杀,因为是两个爱鸟如命的人不可能在死后不把鸟儿放走,不然鸟儿会因缺食物而死!”大家恍然大悟,“据我所知,不可能是猎人所杀,因为猎人会有一种不服输的想法,应该是大家所认为最强的鸟类学专家,安德塔教授觉得除掉他们就夺得桂冠了!”“真六!”学生情不自禁说道,在门口的安德塔蹑手蹑脚地跑走了,但大家已经追上来了。“观察细节是破案的关键,”侦探总结道。400字 三年级
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笼中鸟自由是什么?自由就是快乐,就是无拘无束,随心所欲。我们每一个人都渴望自由,渴望快乐。可是,真的所有的人类以及动物都自由了吗?我想并没有,因为在我身边就有一些失去自由的小故事。在我家门前的桃树上,有一只被困禁在牢笼中的小鸟。它每天都用自己的小脑袋去撞击坚硬的牢笼,但都无济于事,渐渐地,它开始用乞求的目光看着路过的人们,好像在说:“谁可以帮帮我,撞破牢笼,让我重返温馨的家园?在广阔的大自然里和小伙伴们一起自由自在地嬉戏、追逐?”现在,社会在飞速发展,竞争也十分激烈。父母望子成龙、望女成凤,为了让子女有个美好的未来,有一份称心体面的工作,倾其所有。他们为我们报了一个接一个的辅导班,希望我们有扎实的基础,名列前茅的成绩,过人的才艺,将来能出人投地。所以,我们除了学校老师布置的作业之外,还有辅导班的作业,作业就向一座座山压得我们喘不过气来,奔波于家、学校和辅导班之间,没有自由的空间,没有尽情玩耍的时间,我们和那只在笼子里的小鸟又有什么区别呢?小鸟渴望自由,因为它想在蓝天中自由的翱翔,我们渴望自由,因为我们想在快乐中度过童年,希望父母们能听取我们的心声,让我们减轻负担,健康快乐的成长!450字 五年级
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笼中鸟在一个阳光明媚、万物复苏的春天,小草倔强地从泥土中抬起头来。我在家中写作业,突然听见一阵凄凉的叫声。原来是家里阳台上的小鸟,它在笼子里上蹦下跳,不时用脑袋碰着栏杆,翅膀也卡在栏杆中间。最后它放弃了,用它那小巧的双眼看着我,好似在说:“小主人,你把我放出来玩一玩吧,你看窗外那些麻雀、喜鹊都自由自在地飞翔,而我却被关在笼中……”看着它可怜的小眼神,我心中有一种莫名的同病相怜的感觉。放假了,别的小朋友都在外面玩,但我却要宅在家中写作业,每一天都有写不完的作业,压的我喘不过气来。即使作业写完了,也不许出家门半步,只能看着窗外那些小朋友露出灿烂的笑容。我回到书桌旁继续写作业,不时被外面欢乐的笑声打断。此时我多么想出去和小朋友们一起玩耍啊,但是我要读书,写作业,各种各样的辅导资料……就在这时,我的好朋友来了,对我说:“出来玩吧,好多小朋友都等着呢!”我无奈地叹着气,“不去了,我还要写作业呢。”此时,我已经有点想哭了,朋友们都可以自由地玩耍,只有我不行,这多么令人悲伤!我是多么想那笼中的鸟儿啊,想要自由地飞翔,却始终飞不高。我多想展翅高飞,却永远突破不了这牢笼的囚禁。450字 五年级
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笼中鸟我渴望自由,如果能用我的生命换取自由的话,我也愿意。——题记我是一只笼中鸟,主人对我非常好,精致的笼好像巢,不愁吃喝与冷暖,风吹雨打我无事。白天清闲,清晨鸣叫,好似神仙享清福。可有谁知道,我内心的痛苦,那是一种疾首的痛。我不要这种束缚,更不要这样的关照,要知道,林,才是我的情结;天,才是我的归属。何必拴住我的手脚,笼中一席地,笼外一片天,任我翱翔,任我飘摇……我在笼中徘徊,透过密密的栏杆眺望外面的世界,那里曾是我美丽的家园。为了那天空美丽的浮云,为了那苍翠葱笼的森林,为了那欢乐奔腾的小溪,我挣扎,希望能逃出这个笼。一次次的斗争,换来了一次次的碰壁,翅膀折断了骨,嘴啊,啄出了血。累累的伤痕,让我不寒而栗,冥冥中,听得命运之神的笑语:放弃吧,别再做无谓的挣扎。于是,我消沉了,我妥协了,接受命运的安排,麻木地不再哭泣,对外面的世界只心存一份羡慕。我终于老了,老得没有思想,没有灵魂。我倒下了,只剩一口呼吸。刹那间,我忽然发现:牢笼的门早已破损。天空、森林、小溪,冲破尘封的记忆涌上我的心头。“啾”,我奋力飞向牢门,可是,我忘了我早已被死神俘虏。我就如同那笼中鸟,被牢牢地禁锢在这一小片天。想要飞,却飞也飞不高,我厌倦了这样如同重播的生活。我累了,我想要逃走,我想要飞走,可我无能为力。每天都在父母的呵护下,如同温室的花儿般,他们早已为我规划好了未来。我不想按他们设计的路走,我要靠自己。我想要自由,我想要做我自己,不要等到快要老去时,才获得自由;我不要做脆柔的温室花朵,更不要做一只失去自由的笼中鸟。爸爸妈妈,如果你们爱我,请给我自由;如果你们爱我,请放我走、让我飞!650字 初三
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笼中鸟我是一只笼中鸟,整天都住在一个笼子里,每天都只有星星点点的阳光从空隙中照进来。这束阳光让我的眼前出现了以前无忧无虑、自由自在的生活。那时,我正跟我的亲朋好友在一起生活;一起唱歌;一起玩耍。那时,我还是每年“森林好歌手”的得主,直到,一个拿着猎枪的两足动物走进森林……“呯”的一阵开门声把我又拉回了残酷的现实,主人回来了,看着他手中的木棍,我不禁心中一颤,他又要逼我唱歌了。不知不觉,我眼中又浮现出了以前跟朋友们玩耍的场景。记得有一次,我们在练习唱歌,我在投入中竟不知不觉往后倒退,就在我快要掉下树枝的时候,朋友三步并作两步地跑到了我面前,一把拉住了我,保住了我的性命,但人类,你们为什么要切断我和朋友的感情?主人重重地关上了门,快步朝我走来,说:“百灵鸟,马上给我唱歌!我今天心情不好,别让我说第二遍!”我摸着自己的脖子,这几天,我几乎天天都在唱歌,连一点儿休息的时间都没有。于是,我果断地选择了摇头,但主人可生气了,挥起了棍子朝我打去,打得我浑身都是血。主人气哄哄地走了,泪水中,我眼前浮现出了妈妈的身影,她轻轻地抚摸着我的伤口,关心地说:“没事吧?”我含泪点了点头,妈妈包扎着我的伤口……过了会儿,妈妈的身影消失了,取而代之的是无尽的黑暗。我在泪光中,已下定了决心。早上,第一缕阳光照进牢笼时,我铁了心往笼外冲去,我努力挣扎着,鲜血早已染红了我的胸膛,我也顾不上往日的形象,羽毛散落了一地。我的面前似乎储蓄了一片蓝天,伙伴们都在向我招手,我更努力地向外冲去。突然,主人怒气冲冲得打开了门,“呯”的一声,我倒在了血泊中,在对自由无限的渴望中,等待着死亡的到来……人类啊,为什么你们要残害动物,难道只有等到地球上最后一种动物都灭绝后,你们才能觉悟吗?行动起来吧,我们只有一个地球!700字 六年级
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笼中鸟笼外的天空透明晶亮充满着无边无际的诱惑你又一次振动翅膀竭尽最后一丝力气为自由而战那装饰精美的铁笼再一次把你飞天的梦想击落成一地凄惨的悲叹鸟笼中的鸟鸟笼就是你的整个世界歌唱是你唯一的快乐你歌唱美丽的春天只是春天已将你遗忘你歌唱茂密的树林树林也已经将你遗忘只有那调皮的风那浑身散发着春的温暖和浓浓草木味的风有时还会偷偷地溜进来拨弄你那丰满而美丽的翅膀此时你那刚刚结痂的伤口就会再次鲜血淋漓200字 五年级 叙事
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笼中鸟笼中的鸟望着窗外渴望有着自由想着以前活蹦乱跳的身影为了爱……有一天铁门打开了笼中鸟飞了出去回到了它自己原来的……世界……五年级:金一戈50字 五年级 散文
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笼中的鸟笼中鸟,有两层意思,一种用来指鸟,一种用来指人。在笼中是很不好受的,所以,我们不当笼中鸟。笼中的鸟每天除了能叽叽喳喳地叫,就再也不能干什么了,顶多能吃吃米,咬咬笼子。在笼中的鸟生活是很烦闷的,它们的心里是怎么样想的?人是否有这样的想法?没有错,人也有这样的想法,在什么时候?在小时候,在学习的时候。大人说学习很重要,没有知识,长大了没有饭吃。这个我们知道,但是我们必须得把他当回事,有的人小时候觉得学习没有什么,后来,每天只能在大街上求人施舍。我们要避免这种情况的发生,所以我们要自觉学习。学习,不是件难事,只要有恒心。你自愿学习的,就好,但如果是被别人逼着学的,那效果就大大不一样了。小强自己写了一个小时,大脑弄得迷迷糊糊的,本来想出房门轻松一下,可才站起来,就有人唠叨:“才写一个小时就停了?”小强回答:“什么叫‘才’呀?大脑工作一个小时就要休息的。”“你以为自己和别人一样笨呀?别人写不了,我们就要写下去!”小强心里很不高兴,心想默默想着:你们倒好,在电视机前嘻嘻哈哈,也不考虑考虑学习多辛苦。这就是笼中鸟的感受,相信大家都有过这种感受,本来对学习是非常有兴趣的,可是被父母一而再,再而三地限制,那份热爱学习的心就这样被活活吓没了。希望大家的父母不要过分地“望子成龙,望女成凤”,否则,很可能会变成“望子成聋,望女成疯”的孩子。550字 五年级 状物
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笼中的鸟要不是因为写关于鸟的作文让我去观察小鸟,我还没有注意到在我们住家的院子的花园里,邻居们居然喂了这么多鸟!这些小鸟都关在一个个笼子里。有长着象老虎花纹般的虎皮鹦鹉;有羽毛雪白的白尾鸟;有嘴巴又红又尖的红嘴玉;有长着一条长长白眉毛的画眉……在另一个笼子里,孤孤单单地关着一只个头比其它鸟小得多的鸟,我看着它觉得眼熟——它的颜色很鲜艳,全身的羽毛翠绿晶亮,头部是橄榄色,腹部却又是赤褐色,长着一张又长又尖的嘴。我问养鸟的爷爷,他告诉我这鸟叫翠鸟。我一听,既惊讶又兴奋,我们不是刚刚学过《翠鸟》这一课么?我带着一种特殊的感情再来观察这只鸟——只见它非常不安分,总在笼子里上下翻飞,不停地跳来跳去,似乎是想撞开笼子飞出去。想起我刚学过的课文,我突然对它产生了怜悯之情。我想它也许正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴;也许它正想贴着水面疾飞;也许它想停在苇杆上,等待游到水面上来的小鱼……望着在笼子里窜来窜去的翠鸟,再看看关在其它笼子里的鸟,我突然感到一种忿忿的不平——人们为什么要把他们关起来?它们是属于大自然的,它们不应当被囚禁在这笼子里!人啊,应当给小鸟以自由!450字 五年级 记叙文
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鸟·笼打开鸟笼的门,让鸟飞走,把自由还给鸟笼。————题记相遇时——“你就别妄想了啦,我的生存就是为了困住你们这帮家伙的。”“难道你就不会悲哀吗?”“悲哀?我为什么要悲哀?只有我 才能困住你们,为何悲哀?”“你的存在,只因为我们。如果没有我们,你就是废铁一个。”“真好笑······这我该高兴才对。至少我还有个任务,你们呢,生下来就为了等待死神的来临。”“顽固不化的家伙!”相处时——“放我出去!自然需要我······人类需要我······还有我的家庭!”“你就别做梦了,乖乖地和我待在这吧。”“如果我们真的灭绝了,你就是废铁一个了!”“这你就放心吧,人类在实施可持续战略,你们没那么容易死光!”“愚昧无知的东西!”临别时——“你可惨了,最近人类发现了禽流感。你们全部都要送出去检查咯!”“对啊,别的鸟都走了,应该很快轮到我了。到那时,我也会被放出去的!真希望那天快点来······”“切,这有什么不好啊?包吃包住的,又是一个人一个房间!”“目光短浅的可怜虫!”分离后——“为什么要毁掉我们?没有鸟,我们什么都不是了吗?”“对。现在我们要把你重新铸造成新的成品。你的价值变高了,有什么不好?你自由了,鸟儿也自由了!”“自由?!我真的是······或许我在你的身边呢!是时候该放开自己的心了······”500字 五年级
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笼中“鸟”放飞了许是怕我们玩疯了吧,老师总是把我们关在他们精心编织的“笼子”里,整日上课、作业,作业、上课,循环往复,周而复始。做这样的笼中“鸟”久了,我们的思想在一天天消退,能力在一天天减弱,甚至连飞翔的欲望也快没有了。忽然,一声“春雷”惊醒了“关爱”我们的老师,也唤醒了“沉醉”中的我们。作息时间调整了,还特别规定每天下午第三节必须上活动,任何人不得挪做它用。这大概,是要给我们真正的放松吧。起初,我只是一阵窃喜,不敢奢望这是真的。我们经历的雷声大、雨点小的事还少吗?哪知又会不会是三天热?或是干打雷?但在之后的日子里,我真切感受到了一种变化,一种彻彻底底的变化,我感受到了这股暖风的抚摸,感受到了它的亲吻。是不是,我们这些笼中“鸟”真的放飞了?我一千次地问自己,答案都是肯定的。看!室外游戏――吹泡泡。我憋住气,极小心地吹着,肥皂泡越来越大了。我从口中取出笔管,向上微微一提,肥皂泡便飘了下来。我连忙凑过去撮嘴一吹,肥皂泡便飞到空中,在阳光的照射下,真像一个五颜六色的彩球在空中飘浮着、滚动着,漂亮极了。此刻,天空中飘浮着泡泡,我心中洋溢着喜悦,操场上回荡着同学们那发自心灵深处的声声欢笑。瞧!室内活动――猜谜会。全班同学全神贯注地看着老师那能说会道的嘴巴,竖起了46双耳朵。老师微笑着,故作神秘地说着不同的谜语。同学们有的托着腮,有的皱着眉,还有的在小声叽咕着,继而,有几个同学不约而同地举起了手。“猜中了!”“猜中了!”大家一齐叫了起来,老师也笑得合不拢嘴了。在愉悦中我们接受知识,享受那份久违的轻松,都快陶醉了。是鸟,就要飞翔!给它一块自由的天空,定会换来潜力无穷,我真想大声喊:笼中“鸟”放飞了!650字 初一 叙事
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笼中的鸟作文在宁静的下午,在隔壁的鸟笼里传来一声鸣叫。叫声婉转动听,它的主人是一个中年男人,微微发胖,走起路来,肉一颠一颠的。有时,没走几步便累得气喘吁吁。在一次到他家做客时,无意之间,看到了这只鸟。它的外形真是美极了,那时的它,在笼子里上蹿下蹿的,发出悦耳的声音,谁听了,都会被它吸引住。“真是只可爱的小鸟!”我不禁微笑的发出感叹。邻居自豪的对我说:“那是当然,这可是我花了大价钱才从别人手中买来的,这可是野生的,在这大城市里可买不到啊!”说完后,他好干笑了几声。我知道他是为自己的鸟儿感到自豪,光看笼子,食物就可以看出,他对这只鸟有多么看重,但总觉得他现在的笑声令人有种毛骨悚然的感觉,那只鸟突然不叫了,偏着头看了看他,接着又看了看我,小眼珠不停转动着,似乎明白了什么。又是一个阳光明媚的好天气,我和好朋友贝贝(小名)一起,说句实话,我并不是很喜欢她,也许因为生长在富裕家庭的缘故,她天生透着一股大小姐脾气,这不能怪她。她小时候经常三天两头生病,吃苹果得让妈妈削,吃饭要妈妈喂,睡前要讲故事。父母都很心疼她,便洋洋都依了她,现在长大了,读书了,但老毛病还是改不了,所以她有很多缺点,但可喜的是她有极强的好奇心,她同样也很爱动物,但似乎爱的方式有些不妥当,她养过很多动物,但最后总是以悲剧结束。她的爱跟他的爷爷有几分相似,他的爷爷便是鸟的主人。吃饭的时间到了,我决定先回家,但贝贝执意要我去她家吃饭,教她做功课(实际上是想让我陪她玩)我说不过她,便陪她上去了。待我到她家时,我又听见了鸟的叫声,但听起来声音中充满了悲伤,我闻声走了过去,贝贝也跟着我走过去,边走边说:“真是不知好歹的鸟,我们家给它好吃好喝的,但它不领情。”我看见它努力地挣脱着笼子,叫声低沉,在这大房子里,显得格外可怕。我对她说:“贝贝,我们把它放了吧,它多可怜啊!”贝贝似乎毫不在乎,说:“放了它干吗啊?”经过好一段时间的劝说,才说服了她。“但也也不会同意的,那怎么办啊?”贝贝问。“试着跟他说一下吧。”我说。没想到,跟他说了以后,他极力反对。其实在心里早就知道会是这样的结果迟早会发生的。雨势,我和贝贝商量着偷偷把鸟放了。她爽快的答应了。在一个宁静的早晨,我到他家去,和贝贝一起打开鸟笼,鸟扑腾了一下翅膀,飞了出去,它清脆的叫声再次回荡在耳边。在那一瞬间,我的心深深地被震撼了,小鸟面对束缚它的笼子,并没有接受这一残酷的现实,而是顽强抵抗,最终获得了自由。鸟为了获得自由,可以如此拼命,更何况是比鸟大几百倍的人呢?1000字 初中 叙事
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笼中鸟与林中鸟的对话“哎,你看到我了吗?”“我就是你们形影不离的好朋友——水呀!可那都是以前的事了。”“什么!你不认识我了?我身上乌烟瘴气、臭气熏天,还不都是你们害的!不承认?哎,你——”“小时候,我和无数个兄弟姐妹们——水滴,汇在一起,组成了小溪;之后,我们又流进了小河里;接着,又流到了江里;最后,我们又和大海合为一体。以前,我们经常被你们称赞——什么清呀、秀呀……可现在,我们——哎,真不知怎么跟你们讲。你们把胶带、泡膜、纸屑、鱼骨头……天女撒花一样地撒下来,还拍手叫好。还有更过分的:石油、洗澡水、洗衣水、食用油……你们也统统倒下来。现在,我变得白一块、红一块。就连我清澈的水也变得黑不溜秋的,还不时流过几条五颜六色的“彩带”。行人路过,都要戴五六层的大口罩,还躲得远远的。不仅是我,就连世界闻名的珍珠泉、趵突泉也‘焕然一新’了!”“人类,觉悟吧!!!”300字 六年级 叙事
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我宁愿成为笼中鸟这一天,我正在与小伙伴们快乐的玩耍,忽然间“哗啦”的一声,一张天网从天而降,啊我被那可恶的人类给捕捉了,当时我吓晕了过去,后来发生的事我一点也不记得了,醒来时。我才知道自己被一为老奶奶买回了家,把我放在一只小小的鸟笼里,我这明白自己失去了自由,明白了自己一生将被人类所控制,我不愿做笼中之鸟,所以我整天想着怎么逃出去……一年后我终于找到了一个机会了。这一天,老奶奶为我喂好食后,忘记关上鸟笼的门了,我可高兴了,因为我终于可以逃出去了。我兴高采烈地飞走了,飞啊飞,我准备飞回自己的家飞回那属于我自己的一片天空.可是,当我来到以前住的那一片森林时,我愕然了,原本是一眼望不到边的家,如今只剩下一根根枯枝了。我想去找村长老爷爷问个明白,可是怎么也找不到,只见他的尸体躺在了光秃秃的泥巴上,身边围绕着一群臭哄哄的苍蝇。我失声痛哭起来,竭力赶走了苍蝇,可是一想我还应该去找我的伙伴们文革明白,于是我默默的飞走了。飞着飞着,我又饿又渴了,来到小溪边想找一口水喝,顺便也向小鱼说说我的痛苦,来到河边,一看,我顿时傻了眼,原本是一条清澈见底的小溪现在竟然成为了一条沟壑,这水能喝吗?但是我毕竟是一只弱小的鸟,我没有毅力去抵抗饥渴的诱惑。我只好找了一条方圆一百里内最干净的一条小溪低下头喝了起来,但是它并不是一条干净的小溪,只是相对于来说干净点罢了。喝完后我静静的又飞走了,继续飞着,渐渐的我开始头晕目眩起来了,很快我无力的摊到在地,我知道这都是因为刚才那一条不干净的水,我再也没有力气飞了,我想起了那位老奶奶,她现在一定正在着急的找我,我宁愿做一只笼中的鸟!!渐渐的我闭上了眼,闭上了一只快乐的小鸟的眼……650字 六年级 叙事
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我们不做笼中鸟作文我所说的笼中鸟不是大自然中所飞翔的鸟,而是当今社会生活中,被爸爸妈妈称为“小王子”“小公主”的我们,我们有时就像被关在笼子的“鸟”。一放学,我们学校门口就热闹起来了,上百辆汽车横七竖八的到处乱停,人们乱哄哄的一片,都在等待自己的子女,有的同学家离学校很远,爸爸妈妈来接送那也有情可原,可有的同学离家很近,却还让家长来接,真是多此一举,每次上课时,都会有家长来学校送衣服,送水,课本,甚至低年级的家长还会到学校来。哎,对我们是疼爱至极,含在嘴里怕化了,顶在头上怕摔了,唯独没有想到我们长大以后该怎么办...........鸟儿本来就应该在天地间自由的飞翔,可有些人却偏偏愿意把鸟儿关在笼子中。曾经有一只养在笼子里的鹦鹉,有一天他被放生在森林里,因为找不到食物,最后饿死了。我想家长不会想让我们做笼中鸟,更不会想让我们跟那只饿死的鹦鹉一样吧。350字 三年级 叙事
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笼中鸟“放我出去,放我出去……我们在心中无数次呐喊着,挣扎着,可还是无济于事。因为我们区区的兽类动物,怎能斗得赢人类呢我们只能任由人类摆布,成为他们的傀儡。每天我们只能困在笼子等吃等喝,别以为人类就那么好心的伺候我们,他们只是利用我们是万兽之王这点而已。每天都困在笼子里让我们的兽性消散,变得懒洋洋的,他们就可以乘机把我们训练成“小丑”,供人们嬉笑。若我们不愿意,对他们进行反抗,他们就鞭打我们,不给食物我们吃,而受惯“笼中生活”的我们不得不低头。我们每天都受尽凌辱,人类的嬉笑声,在我们听来就是一声声的嘲笑,我们不要当傀儡,不要当笑料,我们想重回大自然,重回我们的南非高原,过着昔日威风凌凌的日子。昔日,我们的狮子王带领着我们上战场,勇猛独裁,凭着誓把对方置诸死地的意念,打过无数胜战,万兽都惧怕他。而如今,他只是只会对着人们摇尾巴的没牙狮子。整天在马戏团表演跳火圈,像个“献媚的小人”一样在地上滚来滚去,活在那一声声刺耳的笑声当中,当初的威猛再也找不到了。我们深感痛惜,可更恨的是那丑陋的人类,是那为了个人利益而不择手段的人类!我不知道还有多少属于大自然的动物,被他们那精心设计的“鸟笼”所困住,失去最初的本性,但是我们要永远保留追求自由,找回自尊的意念,不要连心也被鸟笼束缚住。那丑陋的人们最终也会像我们一样,被自己设计的“鸟笼”所束缚500字 初一 记叙文
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奇幻的笼中鸟奇幻的笼中鸟我坐在课桌前,回想着星期五的科学之旅,那是一次我们期待已久的活动。我深呼吸了一下,因为我们即将参观科学家用汗水书写的“历史”。接近了,只有一步之遥,可我却感觉这是多么遥远,心儿砰砰跳。迎接我们的是脸上挂着微笑的工作人员,我们紧张的气氛立刻消失的无影无踪,我怀着好奇的心情,仔细地将机器从头到尾看了一遍,才敢尝试操纵它。我将展览的机器逐一欣赏完后,才开始做笔记。那二进制猜生肖使我掌握了一种数学方法,时间反应测试让我其乐无穷……给我印象最深的是笼中鸟,它是我们中国的文化。我对笼中鸟产生了极不吃皮,让她直接插入主题:笼中鸟巧妙利用人们的视觉,产生眼中不一定为实的思维想象。这是因为人眼在观察景物时,光信号传入大脑,需经过一段短暂的时间,光作用结束后,影像并不会马上消失。这种视觉暂留首先被中国人发现,走马灯便是根据历史记载中最早的视觉暂留运用。宋时就有走马灯,当时称“骑马灯”,随后法国人保罗在1828年发明留影盘,它是一个被绳子在两面穿过的圆盘,一个面画了一只鸟,另一面画了一个空笼子。当圆盘旋转时,鸟在笼中现,这正证明了当眼看到一系列的图像时,它一次保留一个图像。没想到吧,单单一个笼中鸟就有这么多的科学知识。时不待人,我挥笔将这写下,到现在我还沉醉在科学展览中,久久不能忘怀。500字 初二 记叙文
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笼中鸟的感觉蓝蓝的天,是鸟儿们对自由的追求,宽广的森林是鸟儿们向往的家园,而笼中鸟却只能整日以泪洗脸,与笼子度过自己的一生。笼子围住了鸟的自由,让它丧失了做一个鸟的基本权利,主人虽然每餐都给鸟儿丰富的佳肴,但是在鸟儿们的嘴里却是苦涩的,它们不想要美味的佳肴,它们只想要自己的亲朋好友,美丽和谐的家园。主人虽然知道它们的想法,但是由于自己的贪念,便把它们软禁起来,给它们吃,给它们住,但就是不给它们自由。鸟儿们想用自己悦耳的歌声来打动那些无情的主人,希望有朝一日,自己能够和亲人见面。但是那些主人却错误的认为,那是鸟儿们报答他们的歌声。他们不是很关心鸟儿吗?为什么鸟儿们在唱歌时,眼角会潮湿呢?为什么那些悦耳的歌曲中会有淡淡的忧伤呢?人大概也是如此吧。我虽然是个小孩,但是笼中鸟的心情我却能够感受得到,大概我们是同一类吧。笼子中的鸟就如同被父母所压迫的学生,主人就如同父母,笼子就如同父母要求做的各种我们不愿意做的,(当然一些个别的我们还是要做的)也正是因为这些“笼子”封锁了我们宝贵的自由。我不会骑自行车,但是爸爸却总是叫我学,一次,爸爸在后面推着车子,我坐在车上,眼看着车子就要倒了,我连忙放下一只脚,想让爸爸停下来,但是爸爸却好像和我唱反调,他又推了推自行车,因为我穿的裤子不长,所以当爸爸推的时候,我的脚上便被不知道什么东西给刮伤了,气得我扔掉车子就进屋了。500字 初三 议论文
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我们就像笼中鸟我说的笼中“鸟”,不是自然界中自由飞翔的“鸟”,而是在社会生活中被人们称为“小皇上”、“小公主”的我们,我们有时就像笼中鸟!我们学校门口一到放学时就热闹起来了。自行车、小轿车加起来有几十辆都横七竖八地停在门口,人们乱哄哄的、那是家长们在等待自己的儿女。有些一、二年级的、家住的远的还情有可原,可有些同学的家距离学校非常近,爸爸和妈妈还是天天接送。我的表弟今年才上二年级每天都自己回家,有些都四、五年级了,家长还在接送。含在嘴里怕化了。顶在头上怕摔了,家长对我们的关怀可谓是无微不至的了,什么都想到了,惟独没有想到我们的未来!我们也怪可怜的,被家长管得严严实实的:过年了,我们想放炮,家长说:“不能玩,会炸到手。”我们想玩水,家长说“不能玩,会弄湿衣服。”……这就像我学过的一篇文章《大雪之后》:下雪了,孩子们都想玩雪,但家长却以各种理由拒绝。作者对只在温室里培养孩子的做法感到不满与担忧。玩,有什么不对;玩,是孩子们的天性;玩,是丰富我们想象的活动。而家长却用无形的笼子把我们关住了,致使我们失去了自由飞翔的能力。鸟是天地的灵物,大自然赋予它们翅膀,就是为了让它们在天地之间自由飞翔。有一只养在笼中的虎皮鹦鹉,一天飞回到大自然,因为不会自己找食,结果饿死了。这个教训多深刻啊!我想,家长是不愿我们成为笼中鸟,谁会希望我们成为那饿死的虎皮鹦鹉呢?!500字 初一 散文
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笼鸟好吗?把守天堂之门的金笼鸟,你栖息于那仅有的空间里!你不孤独寂寞吗?你为何不飞!笼门不是开着的吗?十二米的天堂,距离你只有十二米的天堂。只要你走出笼门飞往天堂就不必再受外边的飞吹雨打了,自由就在你面前,快飞呀!你却还是无动于衷的立于那里。是因为答应上帝老爷爷要永守天门的吗?可千年了,你不厌吗?为了那一时的承诺却要永守天堂之门,永不离开!可换来的是什么?只是永远的青春与美丽吗?你没动却只是看了我一眼,我知道你有一点动心了!在选择自由与禁锢之间你动摇了!于是我继续试探你,因为我奉命来证明你对上帝爷爷那惊天动地的承诺!飞吧!笼鸟,你不是已经获得了永远的美丽吗?你难道不想让别人知道吗?你难道不想在别人面前炫耀吗?你难道不想获得更多异性的芳心吗?你难道..............为了———自由,荣誉................飞吧!飞吧!你动了,我看见你动了。你的眼睛不再看着我而是盯着笼门!我知道你彻底的动摇了,因为你眼里不再有圣洁的光芒而是充满了对自由的渴望及贪婪..............我看着你一步一步的走进笼门。唉!你还是飞了。天堂禁止你通行!死神将你的灵魂招去,因为你背叛了你的承诺。换来的是死亡!看见那金光的鸟笼了吗?上帝并未赐予它青春与美丽,而是赐予了那永远不动的金笼上!唉!看着金笼里的金笼鸟。我知道,我又要实行他命令,去试探..........场景再次倒回,白云挂着的金笼鸟,你好吗?.................500字 初二 议论文
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