爱动脑筋的我
150字
六年级
写人
上周爷爷给我买了一个小小的电风扇,我拿着它玩得正起劲呢,两片小小的绿色塑料风叶,呼呼地旋转着,我一会儿吹吹头,一会吹吹脚。瞧!这两片小小的风叶,为什么转得这么快呢?我心里充满疑惑。于是,我打开电池盒的后盖,取出小电池,又拆下风叶,想看看小电扇里面是个什么样子?可那小小的电动机包得严严实实的,只露出一根小小的转轴,我只好重新组装小电扇。
我的第一支钢笔
300字
三年级
叙事
暑假的一天晚上,妈妈带我到超市买钢笔,因为开学我就升三年级了!妈妈说:“你上了三年级就是大学生了,写作业要用钢笔了,还要保证书写认真哦!”我心里非常高兴,一个劲催促妈妈快点走。
到了超市,我和妈妈精调细选。我想买像同学王星均那样胖胖的一次性的钢笔,妈妈说:“一次性钢笔用完了色,就要把钢笔也扔了。”听了这番话,我又耐心的选起来。经过10分钟的挑选,终于选中了一支“英雄”牌的钢笔。
这支钢笔全身是黑色的,中间有一道白色的亮圈,笔帽上刻着“英雄”两个字。扭开钢笔,可以看到笔芯上有个小黑方块,往上一推就吸上墨水了。我太喜欢这支钢笔了!
一回到家我就迫不及待地用钢笔写下了这篇作文。晚上睡觉我都把它搂在怀里!从今天开始,我一定要好好爱护这支钢笔,让它天天陪伴着我快乐学习、一起进步!
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爱动脑筋的我学习共享交流群已开放!惊喜奖品送不停加群领福利! 上周爷爷给我买了一个小小的电风扇,我拿着它玩得正起劲呢,两片小小的绿色塑料风叶,呼呼地旋转着,我一会儿吹吹头,一会吹吹脚。瞧!这两片小小的风叶,为什么转得这么快呢?我心里充满疑惑。于是,我打开电池盒的后盖,取出小电池,又拆下风叶,想看看小电扇里面是个什么样子?可那小小的电动机包得严严实实的,只露出一根小小的转轴,我只好重新组装小电扇。 小电扇组装好后,我打开开关,小电扇又呼呼地转动起来了。唉!怎么啦?风为什么向下的方向吹呢?是不是风叶上反了呢?我仔细查看了一下,风叶没有上错呀。那是不是电池出了问题?我马上换了一对新电池,结果还是这样。我纳闷儿了,这是什么原因呀?我把两节小电池又重新上了一次,当我打开电扇开关后,风又恢复原来向上的方向吹了。啊,原因就在安装小电池的顺序上:第一节小电池的正极向下,负极向上,第二节小电池的正极向上,负极向下,风叶就会顺时针方向旋转,这时风是向上的方向吹的。如果把两节小电池的正极与负极顺序倒过来安装,风叶就会逆时针方向旋转,这时风是向下的方向吹的。原来这电流的流动也是有方向的。 你听了上面我讲的这件事儿,你是不是觉得我是一个爱动脑筋的男孩儿?550字 六年级 写人
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爱动脑筋的我俗话说:脑子越用越灵,这一点也不假。遇事勤观察,多动脑,不仅为自己带来快乐,而且也会赢得大家的喜欢,这一点我深有感触,而且还赢得“爱动脑筋女孩”的称呼呢!事情是这样的------记得比那是一个星期天的下午,我去英语班上课,课前老师和我们做游戏。老师说:“我给同学们一张纸,你们在纸上用英语单词写自己衣服的颜色或桌子上的东西。等一会我收起来,互相交换说猜中了有奖,猜错了,惩罚。”于是,老师开始发纸,我略加思索,单词立马想出来了,嫌老师发的真慢,恨不得跑上前去拿一张,纸终于发到手啦,我大笔一挥,几个谜语写好,第一个交给了老师,等来一会,其他同学也陆续交了上来。老师收齐后,打乱,再发给每个学生。我收到老师发的纸条,打开一看上面英语单词的意思是:男孩裤子上有钱。我思索着:男孩意味着范围缩小了一半,可谁裤子上有钱的确难以猜到,不知谁写的如此刁钻,真是坏透了,我又没有X光机,如有透视一下该多好啊!我转念一想写的裤子上有钱,可能不是裤子里有“人民币”,而很可能是裤子上的装饰吧,我豁然开朗,急忙向左右观察,眼睛突然一亮,发现一个男孩裤子上有许多装饰,其中就有钱币模样的饰品,我兴奋地指着那个男孩,此时老师也笑了,说:“张梦圆,very-good,耶”。那些猜错的同学倒霉了,老师让他们每一个人出一个脑筋急转弯。哈哈,是对脑筋急转弯的时候了,这是我拿手的,我暗自高兴,这时一个学生站起来说:“三横,三竖,三撇,三捺,打一字。”真是小儿科,我立即举起手,老师示意让我回答,我站起来,洪亮地回答:森林的森。老师肯定地回答:非常正确。那位同学似乎有点不服气,又出一道:“一点一横长,一撇到南阳,南阳有个人,只有一寸长。打一字。”这道题有一定的难度,有的在思索,有的干脆放弃,我想我绝不能放弃,我一边深思,一边拿起笔画着,真是眉头一皱,计上心来:一点一横一撇就是一个“广”字,一人一寸,不是一个“付”字吗?二者一合就是“府”字。我兴冲冲地举起了手,老师提高嗓门说:张梦圆,你快说是啥字?我信心十足地说:政府的府。“恭喜你又答对,张梦圆”。。老师情不自禁地说,“你真是一个爱动脑筋的女孩!”我听了心里美滋滋的。有说不出的高兴。这次,我得的奖品最多,同学们都向我投来羡慕的目光。通过这件事,使我认识到,爱动脑,勤思考是令人快乐的事,与人与己与社会都大有裨益的。从此我遇事更加勤思考多动脑,决心做一个名符其实的“爱动脑筋的女孩”。指导老师:韩松燕1000字 六年级 记叙文
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爱动脑筋的我上周爷爷给我买了一个小小的电风扇,我拿着它玩得正起劲呢,两片小小的绿色塑料风叶,呼呼地旋转着,我一会儿吹吹头,一会吹吹脚。瞧!这两片小小的风叶,为什么转得这么快呢?我心里充满疑惑。于是,我打开电池盒的后盖,取出小电池,又拆下风叶,想看看小电扇里面是个什么样子?可那小小的电动机包得严严实实的,只露出一根小小的转轴,我只好重新组装小电扇。小电扇组装好后,我打开开关,小电扇又呼呼地转动起来了。唉!怎么啦?风为什么向下的方向吹呢?是不是风叶上反了呢?我仔细查看了一下,风叶没有上错呀。那是不是电池出了问题?我马上换了一对新电池,结果还是这样。我纳闷儿了,这是什么原因呀?我把两节小电池又重新上了一次,当我打开电扇开关后,风又恢复原来向上的方向吹了。啊,原因就在安装小电池的顺序上:第一节小电池的正极向下,负极向上,第二节小电池的正极向上,负极向下,风叶就会顺时针方向旋转,这时风是向上的方向吹的。如果把两节小电池的正极与负极顺序倒过来安装,风叶就会逆时针方向旋转,这时风是向下的方向吹的。原来这电流的流动也是有方向的。你听了上面我讲的这件事儿,你是不是觉得我是一个爱动脑筋的女孩儿?450字 六年级 记叙文
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爱动脑筋的我俗话说:脑子越用越灵,这一点也不假。遇事勤观察,多动脑,不仅为自己带来快乐,而且也会赢得大家的喜欢,这一点我深有感触,而且还赢得“爱动脑筋女孩”的称呼呢!事情是这样的记得比那是一个星期天的下午,我去英语班上课,课前老师和我们做游戏。老师说:“我给同学们一张纸,你们在纸上用英语单词写自己衣服的颜色或桌子上的东西。等一会我收起来,互相交换说猜中了有奖,猜错了,惩罚。”于是,老师开始发纸,我略加思索,单词立马想出来了,嫌老师发的真慢,恨不得跑上前去拿一张,纸终于发到手啦,我大笔一挥,几个谜语写好,第一个交给了老师,等来一会,其他同学也陆续交了上来。老师收齐后,打乱,再发给每个学生。我收到老师发的纸条,打开一看上面英语单词的意思是:男孩裤子上有钱。我思索着:男孩意味着范围缩小了一半,可谁裤子上有钱的确难以猜到,不知谁写的如此刁钻,真是坏透了,我又没有X光机,如有透视一下该多好啊!我念一想写的裤子上有钱,可能不是裤子里有“人民币”,而很可能是裤子上的装饰吧,我豁然开朗,急忙向左右观察,眼睛突然一亮,发现一个男孩裤子上有许多装饰,其中就有钱币模样的饰品,我兴奋地指着那个男孩,此时老师也笑了,说:“张梦圆耶”。那些猜错的同学倒霉了,老师让他们每一个人出一个脑筋急弯。哈哈,是对脑筋急弯的时候了,这是我拿手的,我暗自高兴,这时一个学生站起来说:“三横,三竖,三撇,三捺,打一字。”真是小儿科,我立即举起手,老师示意让我回答,我站起来,洪亮地回答:森林的森。老师肯定地回答:非常正确。那位同学似乎有点不服气,又出一道:“一点一横长,一撇到南阳,南阳有个人,只有一寸长。打一字。”这道题有一定的难度,有的在思索,有的干脆放弃,我想我绝不能放弃,我一边深思,一边拿起笔画着,真是眉头一皱,计上心来:一点一横一撇就是一个“广”字,一人一寸,不是一个“付”字吗?二者一合就是“府”字。我兴冲冲地举起了手,老师提高嗓门说:张梦圆,你快说是啥字?我信心十足地说:政府的府。“恭喜你又答对,张梦圆”。。老师情不自禁地说,“你真是一个爱动脑筋的女孩!”我听了心里美滋滋的。有说不出的高兴。这次,我得的奖品最多,同学们都向我投来羡慕的目光。通过这件事,使我认识到,爱动脑,勤思考是令人快乐的事,与人与己与社会都大有裨益的。从此我遇事更加勤思考多动脑,决心做一个名符其实的“爱动脑筋的女孩”。指导老师:韩松燕900字 六年级 记叙文
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我会动脑筋作文在生活中,在学习中,我常常会遇到许多困难,在人生中,不可能是一帆风顺的,我们应该用智慧多动脑筋战胜这些困难。记得有一次,姥姥在帮我缝被子,这时,姥爷打开了电视,电视上演了一个姥姥特别喜欢看的京剧,姥姥特别高兴,一不留神,就把针给弄掉了,这下姥姥可着急了,万一掉到了床上,睡觉时不就会被扎到了吗,于是,姥姥叫了全家人一起帮她找,姥爷绞尽脑汁,拿出了扫炕的帚扫,哗哗的扫着,还是一无所获,姥姥急的直冒汗,叫道:“杨晨,你眼睛尖,还是你来找找吧。”我把整个被子都翻了个底朝天,也没有发现姥姥用的针。一家人坐在一起,共同想解决问题的办法。忽然,我眼前一亮,姥爷前几天刚刚买的几块吸铁石,针不是用铁作的吗,如果针在床上的话,吸铁石就一定能吸到它,就让吸铁石来给我们“带路”吧。我取出吸铁石,把它放在床上,看看哪里有动静,哦,原来是在床头,我急忙跑到床头,天哪,针居然在床头的缝里,差一点就掉到了底下,吸铁石可真厉害呀,一下子就把针给吸了上来,哈,这淘气的针还是被我给捉住了。我得意洋洋的把针交给了姥姥,姥姥夸我是个爱动脑筋的好孩子,全家人都说我真聪明。我心里美滋滋的。从这一次开始,我就尝到了动脑筋的甜头,多动脑筋真好,同学们,遇到困难我们不能退缩,要用自己的聪明的头脑去战胜困难。500字 六年级
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我喜欢动脑筋作文我喜欢动脑筋小学六年级作文以前我总是不肯动脑筋,每次只要遇到不会的题目就会请出妈妈——这个救星。她一出马,三下五除二就能把问题解决。可是,再大的靠山也不能长久依靠啊!这一天,一个偶然的机会让我尝到了动脑筋的甜头,从此也喜欢上了动脑筋。我正在书房里做一道数学题,这道题怎么这么难,我想了半天,也没想出这道题的答案。于是大口一张:“妈妈,快来呀!我有道题不会做!”妈妈说:“我有事,要出去。你先自己想想。回来给你讲。”我伤心地说:“好吧!”我一会挠挠头,一会拍拍脑门,一会跺跺脚,嘴唇都要咬出血了,还是没有结果。我的心里像十五个吊桶---七上八下,难道我真的不行吗?难道我真的算不出这道数学题?我心想我就这样放弃吧!就不做这道即复杂、又困难、又繁琐的数学题。可是这样一定会被我的妈妈“嘲笑”,她一定会边拍我的脑袋边自豪的对我说:“来吧,虚心听我讲讲吧!”不,这次我一定不,我要自己做,加大我的“马力”,我找出全解,找出课堂练习本,迅速的转动我的小脑瓜,对了,我用方程,我用X。哦,我真的太聪明了,我做出来了,我求出结果了。顿时我心花怒放,开始唱起歌来了。我能行,我肯定行,妈妈不也是每次都这样鼓励我的吗?这次我不是证明给妈妈看了吗?妈妈回来了,我大步的跑过去,拉着妈妈的手不停的说我是怎么动脑筋把那道复杂的数学题做出来的,看得出来妈妈是即吃惊又开心的,还是那句老话:“你能行,一定行。”动脑筋可以解决难题,可以使人聪明,可以磨练意志,最主要的是动脑筋给我带来了信心和欢乐。动脑筋真好!600字 六年级 叙事
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我也喜欢动脑筋以前,我总是不爱动脑筋,一遇到难的题目就总是简单地想了想,不会就空着,等待爸爸妈妈来告诉我。但通过一件事,我爱上了动脑筋,知道了其中的乐趣。有一次,我在一本书上看到一个字谜,谜面是:一个人,它姓王,袋子里装了两粒糖。我找来了一张纸,首先我想:“一个人”应该是单人旁,“姓王”,那么旁边就是一个“王”字,可那两粒糖该放在哪里呢?放在“王”字头上,没这个字,放在两边也没有这字。这个字谜还真难,要是在平时,我早就问爸爸了,可我不知哪儿来的一股劲,一个念头从心里冒出:我一定要自己单独做出来,不能老依靠爸爸妈妈这两座大靠山!于是,我又投入到紧张的战斗中,我一会儿在纸上写写画画,一会儿抓耳挠腮两根眉毛紧紧地挤在一起,额头上起了一个“川”字。正在这时,爸爸的好朋友俞叔叔来了,我见了忙说:“俞叔叔好。”“你好”,就在这一瞬间,我脑子里灵光一闪,答案跃进我的脑海,“俞”字是人字头,那一个人也可以是人字头了,人字下面一个“王”,是“全”字,“全”字加两点不是“金”字吗?我兴奋地把这题考给了爸爸,爸爸听后一手托起下巴,一边说“是是这个都不知道,是金字。”我得意地说。“哼,你还深藏不露呢,平时怎么看不出来。”听这口气,爸爸好像满不服气。我调皮地做了个鬼脸,又跑到房间继续看书去了。450字 六年级 记叙文
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动脑筋,解危机寒假的一天,我跑到爷爷那去玩,爷爷家可好玩啦!我喜欢的东西那都有.比如说大树.蜻蜓.河流,等等......而我最喜欢的地方则是爷爷家旁边的小树林!我几乎每天都到那去玩,不过它还给我带来了一个小麻烦.那是一天下午,我有点耐不住寂寞.给爷爷说了一声.就跑到小树林里玩去了.到了小树林.我看见高大茂密的树,挺想上去玩玩.我搓了搓手,双手紧抱着树干,双脚蹬着树干一步一步向上爬.不一会儿.我就爬上了树,我坐在树杈上.一会学孙悟空的样子,向远眺望.一会儿又学人猿泰山一样大叫,一会儿又在树杈上蹿来蹿去.可谓是来去自如.可就在这个时候.我一不小心踩空了,一下子从树上往下落.我大叫着:"救命啊...救命啊..."幸亏有惊无险.我落到了两个树干交叉的地方,被卡住了.我想:这下可糟了,掉在了这"鬼"地方.上也上不去,下也下不来;喊天天不应,叫地地不灵.我极力想挣脱,便用一只手撑着左边的树干,一只手撑着右边树干,然后一起用力,眼看我马上就快挣脱的时候,右边细弱一点的树干折了.一下子掉了下去.我毕竟有警觉性.右手立马就收了回来.双手都揪住左边的树干.可细弱的小树枝哪承受的住我四十公斤的体重啊!那个小树干正在慢慢的撕裂,我急中生智,终于想出了一个没有办法的办法----随着树枝掉到地上,我这么做也是迫不得已,因为我已经想不出办法了,我让屁股先着地,因为这样我受伤就会轻一些.这时,树干断了,我闭紧眼睛,等待着噩运的到来.可这时就想有天神在帮助我似的,树干并没有往下掉,而是在空中摇摆,我睁开眼睛,趁这个小树干接近主干的时候,我张开双手向前一跃,我抱住了主干,我从主干上慢慢滑落下来.顺利的滑落下来.我十分高兴,因为我通过自己想办法,解除了一个"危机",我高兴的跑回了家.通过这件事,我会吸取教训.我自己解除了一个小小的"危机",真好!650字 六年级 叙事
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我爱动脑筋我是一个爱动脑筋的小男孩,我不光学习爱动脑筋,玩的时候也很爱动脑筋呢!记得有一次我和爸爸下了三盘象棋,我三局两胜,赢得了冠军!比赛开始了,我是绿棋,爸爸是红旗,妈妈是裁判。比赛刚一开始,爸爸就毫不客气地把马向前挪了一步,我迅速地伸出手,将他的马放到了原位,说:“红不走先,绿不走后,应该绿方先走!“妈妈笑的捂住了嘴,爸爸只好无可奈何的叹了一口气......爸爸左攻右夹、防守森严,“车”一个劲儿地向前冲,“炮”一个劲儿地向前轰,弄得我晕头转向,越看越急,我左防右守,可都不管用,“哎呀!完了!我双车双马都死了!这可怎么办啊!”我仰天长叹一口气输了!我再一看爸爸,哈!他好不得意,正捧腹大笑呢!看着他得意的样子,我也笑了,可我实在不甘心,我暗下决心,下局一定赢他。第二局比赛开始了,刚一开始“战斗”我就死了几个兵,我气得火冒三丈,我突然看到爸爸走神了,我将计就计来了一个当头炮,我一炮轰下去把“将”轰死了。“澳!我赢了!”我亲不自禁的喊道,爸爸说:“悔一步,行吗?”我说:“君子不悔棋。”别看我脸上高兴,心理可没那么欢,因为下一场比赛是最重要的一场比赛,我静了静心。准备迎接这场至关重要的比赛。比赛开始没一会儿,我眼看快要败下阵来,急的抓耳挠腮像一个屁股着了火的猴子。突然,我灵机一动想出了一个妙招,我神不知鬼不觉地把我的“车”和“炮”挪到了敌方“将”的后面,给敌方军团一顿“抽将”,杀死了他的许多兵马。最后我终于取得了胜利。这次比赛我是完全靠智慧赢的,我平时遇到任何问题都会尽力的去思考,就算失败了我也从不气馁,我都会在失败中总结原因,寻找正确的方法,竖立自己的信心,我相信一个人只要肯动脑筋一定会取得成功。点评:心理过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。情感真情流露,字句铿锵有力,震撼人心。神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。750字 二年级 写人
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爱动脑筋的孩子早上,小明被奶奶喊起来吃早餐,小明还没睡醒呢,不耐烦地起床,刷牙,洗脸,慢吞吞地吃早餐,小明吃完早餐后就在家里的花园旁边打篮球,忽然小明不小心扑倒在地,把裤子磨破了,奶奶埋怨说:“你怎么那么不小心啊?”小明委屈地说:“我也不是要故意弄破的,奶奶,麻烦你帮我补一下。”奶奶回到房间找来花针和线团,帮小明缝起了衣服,只见奶奶左一针,右一针地缝着,还没缝好,线就没了,于是奶奶用剪刀剪断线头,准备再穿一根线接着缝,这时,花针不小心掉到地上找不到了,奶奶蹲在地上找半天没找到,便大声喊着:“小明,快过来帮我找找花针。”小明停下来,赶紧跑过来找,她挪开奶奶的椅子,眼睛紧紧地扫视着地面,没发现针的影子,他又扩大范围,继续寻找着,可仍然找不到。小明想:针难道长脚飞了吗?不可能啊!他眼珠子一转想到了一个好办法,他跑回房间里,从抽屉里找出一个磁铁,然后回来就蹲在地上,把磁铁贴近地面,慢慢挪动磁铁,原来聪明的小明是要用磁铁来把花针“引”出来,果然不出所料,忽然“嗖”的一声,花针飞到了磁铁身上,小明高兴极了,把花针交给奶奶,奶奶笑着说:“你真是个聪明的孩子。”小明开动脑筋想出办法解决问题,可真不简单啊!450字 二年级 写人
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一个爱动脑筋的人在生活中,经常会遇到爱动脑筋的人,坐在班里五组最后一个的张小芃就是其中一个。为什么说张小芃是个爱动脑筋的人呢?事情是这样的,一天,爸爸值班,妈妈又要开会,都得很晚才接我,所以妈妈就让我和张小芃结伴回家。到了她家,我在写作业的时候遇到了一个问题,我与张小芃探讨完了以后,她又把目光集中到另一道题上。她抬起头指着那道题,对我说:“这道题我应该能做出来。”那是一道思考题,老师没让做,张小芃都想做。“老师没让做这道题。”我忍不住对她说。“没事,反正我会做,是这样,我画一个图吧。”说着,她跑进自己的屋子里,抽出了一张白纸,又拿出了一根铅笔,跑出屋子。她坐在沙发上,拿起铅笔,认真地用铅笔在纸上整齐地画了一个图。扬起眉毛对我说:“哎,你看,这样摆应该是最佳答案了。”她那两只水灵的大眼睛看着我,脸上挂着微笑。但过了一会,她又皱着眉头,说:“好像这不是最佳答案。”说完,她又拿着铅笔,在纸上像刚才那样规规矩矩地画了两个图。她神色严肃,像是在思考一个重要的问题。“想不出就别想了。”可是张小芃根本没听到我说话。“哎,我想到了,”她眼睛一亮,“拼成的图形越密,它的表面积就越小,那照这么说我第一次画的图是对的。”我等她算完以后,望着那张草稿纸,心想:一道老师没让做的思考题都让她想了半天,她可真是爱动脑筋。张小芃真是个爱动脑筋的同学,真是值得我学习的好榜样啊!五年级:钱德馨500字 五年级 写人
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爱动脑筋的我_写人作文我叫田雨蒙,今年11岁,我是一名四年级的小学生。我有一些调皮,但是我非常的爱动脑筋。记得有一次,我上一年级的时候,妈妈让姐姐给我出一道数学题,我不想做,可是,妈妈说:“如果不做对了,我就会奖励你一块蛋糕。”我听了连忙说:“好呀,好呀!”说完,姐姐就出了一道数学题“100-97=?”我怎么也想不出来,因为我现在学的是20以内的加减法,不是100以内的加减法。我马上拿出纸,慢慢的思考。我先把100看成10,把97看成7,10-7=3,那么100-97应该就是3了。我马上跑到妈妈面前,告诉妈妈,答案是3。妈妈高兴的说:“答对了”然后,妈妈给我一块蛋糕,我兴高采烈地吃着我的劳动果实。还有一次,我在电视上看见一个问题:“森林之王是谁?”我马上拿出书来找答案,可是书上没有,我又上网查找。可是,网上的答案很多,各种各样。我只好一一排除,最后我找到答案“森林之王就是老虎”。这就是我,一个爱动脑筋的小女孩,从这些事情上,我懂得了做什么事情都要动脑筋,要认真思考,这样你才能获得更多的益处。400字 四年级 写人
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