一次我最开心的钓鱼
在我一生中有许多次去钓鱼,就数这次最高兴,就数这次钓得鱼最多,就数这次得地鱼最大,就数这次钓得时间最短,也就数这次我钓鱼超过了我的朋友。
今天天气晴朗,我和朋友不约而同的来到池塘边钓鱼。我手里拿地是一枝细竹竿,他手里拿得是一枝长竹竿。我本以为是我的细竹竿好钓,但是一想不到的事情发生了。
我站在一个有水的树阴下,朋友坐在另一个树阴下。我心想这次你肯定会败在我手上,想完又耐心的等鱼上钩。突然浮标已经上下摆动,我用力的提起鱼杆,可是却是一个空钩,我非常沮丧。我看了看朋友,他笑了,但是他是得意的笑了,好象是对手失去了一个赢自己的机会。我不服气,失败乃成功之母,我一定会赢你的,我继续钓鱼。可是我每次提上鱼杆时总是空的,我很失望。甚至有一次我的浮标已经被鱼拖到了水里……这次我抱了很大的希望,但是我始终是失望了。抱的希望有多大,失望就有多大,这次的失望已经打破了我钓鱼的性质。我闹着想回家,朋友看了也于心不忍,要跟我换鱼杆。我想换鱼杆也没用,反正钓不着鱼,但是换就换了吧。他的鱼杆比较沉我用两只手才能拿起,这么重的鱼杆能钓到鱼么?我越想越不想钓鱼。我想着想着,鱼杆的浮标随着我的思考移动了。我随随便便地提起鱼杆,我觉得这次比较重,就加一把颈,啊一条比朋友大的鱼被我钓上来了。我高兴的看了看朋友,这次他又笑了,但是是祝贺的笑容。
朋友用我的鱼杆是一条鱼也钓不起,我用他的鱼杆钓上了好几条,我心里很得意,可他心里却很失望了。
关于中国式教育
中国式教育无疑是失败的,不然这么多年才出了一个诺贝尔奖。
失败的原因有哪些呢?首先是父母,着名画家达·芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲,他培养孩子的信条就是:给孩子最大的自由,让孩子发展自己的兴趣。中国呢,父母给报上一个个补习班,制定好学习计划,上午两个小时,下午两个小时。孩子必须按照父母的意愿,不然就是一顿皮肉之苦。
可事与愿违,孩子的成绩却提不上去。学习需要的是学习的兴趣,可中国的学生却失去这个好多年,在他们眼中,学习是完成作业——一张张的试卷、一套套的题、一个个任务……父母总说这是为你好,学习是你自己的事,我想说:“学习既然是我自己的事,就不劳驾你多费心。”
排名靠前的学生,父母一般不过问他们的学习,而收到的却是满意的成绩。父母的教育是学生学习最大的阻力,在他们眼中,只有做题是学习,背诵和看书就是糊弄时间。学生好比一把尺,施加的越多,松开后反弹得越厉害,施加的力度再大些就容易折断,这个人就“废了”。
本来是块好料,加上父母的精心“雕琢”,这块料就费了。父母越是看得紧,成绩越是差,孩子失去了学习的兴趣,增添了几分厌倦和对父母的怨念。有人说,不管他们,他们就不学。可你管了,结果呢,级部第一吗?
是的,是有父母管出的清华大学生,那是什么,那是虎妈狼爸,棍棒底下出的大学生,他们还自以为豪地说:“他们的童年是痛苦的,但他们此后的人生是辉煌的。”我呸,我看从此他们的人生都会暗淡无光的,培养一批行尸走肉有何意义。
练一张字和练四行字哪个效果好?当然是四行字,可以轻松写到,而且会拿出最好的书写水平。如果被逼着练一页字有何效果,练字就成了任务,就成了惩罚,你对它毫无兴趣,只想草草了事。这就是中国最大的悲哀,兴趣变成任务,然后被形式化。开头是好的,可结尾就……
中国式教育,中国式教育,前面为何加一个“中国式”?
初二:王乐泠
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