永不熄灭的火种
450字
四年级
叙事
一天，森林里下了一场雷雨，“咔”的一声，雷电劈在树木上，树木很快燃起了熊熊大火。远古时的人们从来没有见过火，吓得尖叫着四处乱窜。只有一个叫燧人的年轻人好奇地走到了火边。
“大家快来看啊，这东西不会伤害人，靠近它还很温暖呢。”燧人惊喜地喊道。
大家将信将疑地围过来，发现果然很温暖。但是到了晚上，火燃尽了，熄灭了，人们又陷入了黑暗和寒冷之中。“到哪里才能重新找到火种呢？”燧人思索着渐渐进入梦乡。在梦里，燧人梦见一个长眉白胡的老神仙对他说：“遥远的燧明国有火种，你可以去取啊。”
燧人从梦中惊醒，立马动身，历经艰辛，终于来到了燧国。可是这里一片漆黑，根本没有火，燧人失望地坐在一棵叫“燧木”的大树下休息。这是，天边飞来一群大鸟落在燧木上。大鸟们用自己长而硬的嘴不停地啄树上的虫子，每啄一下，树木就会有火星迸出。燧人灵光一闪，立刻找来小树枝去钻另一根较大的树枝，经过不停地摩擦，树枝终于冒烟了，火光也越来越大。
燧人将这个方法教给大家。有了永不熄灭的火种，人们再也不用生活在寒冷和黑暗之中了。
四年级:郑欣月
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我的爸爸
350字
二年级
我的爸爸全身都比较胖、比较黑，头发黑黑的，两只眼睛炯炯有神，嘴巴大大的，嘴唇薄又薄，他的身子高高的，但是看过去好像没有我妈妈高。
我的爸爸像猫头鹰一样聪明，记得有一次，我有道数学题不会做，他就走过来，问：“哪道题不会啊？”我指了指题，他看了看，便详细而又耐心的讲起来，第一次我不懂，他讲第二次，第二次不懂，他就讲第三次……就这样连续好几次反复的说后，我终于懂了。第二天，我的作业全对！
我爸爸也是个足球迷，每当他知道晚上会有足球比赛，回到家便马上开启电视机，如果球进了，他就会十分欢喜的又叫又跳：“球进啦！”如果球差点进了，他就会叫起来：“进进！哎，没进。”但如果球没有进的话，他就会沮丧的说：“刚才那球踢的可真棒啊，可惜没有进。”要是他看得入迷的话，恐怕连吃饭都会忘了。
虽然我的爸爸有时也会很唠叨，但这是他的一片爱心，一份浓浓的爱。我爱爸爸，他也爱我，永远爱我。
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叙事
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永不熄灭的蜡烛作文网专稿 未经允许不得转载开始上四年级了，我们新换了一位班主任——麻老师。她是从一所中学调过来的，总是用对大孩子的要求来要求我们。上课时要是我们不好好听讲，她就会严厉地批评我们，这使同学们都不太喜欢她，我们暗地里叫她“麻辣老师”。但渐渐地，我们改变了对她的看法。麻老师既是我们的班主任，又是我们的语文老师，她的每一堂课都上的生动有趣。我们班的学生有64个，作为班主任和代课老师的麻老师十分辛苦。每天既要管好班级工作，又要备课、上课。课后要批阅大量的生字、大作业和作文。由于长时间在办公桌前埋头工作，所以麻老师得了严重的颈椎病，脖子经常痛得无法忍受。麻老师常带着气套给我们阅作业，有时太痛了，就把作业放到墙上阅，这样虽然脖子不痛了，但肩膀和背又十分痛。有一次，麻老师正站在讲台上给我们领读课文。突然，我们听不见她的声音了，抬头一看，麻老师居然趴在了讲桌上。我们都吓坏了，前几排的几个同学急忙搬凳子让老师坐下休息，其他人一拥而上，围在老师身边得着哭腔一声又一声地问：“老师您怎么了？没事吧？”“老师您还是会办公室休息吧。”老师看我们关心的样子，摇了摇头，轻声说：“孩子们，我没事，你们回座位吧！我们继续上课吧。”虽然老师这么说，但我们看着老师痛苦的表情和眼中的泪水，知道老师还很难受。都不愿意离开，在老师再三的劝说下，同学们都默默的回到座位，就在那一刻许多同学都留下了眼泪。我们静静的坐在座位上，心情无法平静下来。每个同学眼里都含着泪，认真地听老师讲课，老师强忍着痛，终于讲完了这节课。古人云：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。老师是辛勤的园丁，我们是娇嫩的花朵。麻老师自己那颗对工作热爱的心，对我们负责任的心，时时激励着我们每个人，麻老师我们爱您。四年级:惠思蕊700字 四年级 写人
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永不熄灭的明灯在我成长途中，有无数盏为我指明方向的明灯，然而最令我难忘的却是那一盏----那就是给我无私关爱的父亲。在我的学习路上，这盏灯永远为我亮着。记得有一次，我做一道难题，总是算不出正确结果，急得如热锅上的蚂蚁，简直要哭了。父亲您看到了，鼓励我说：“好孩子，坚强些，流泪不如流汗。” 流泪不如流汗！这句话使我为之一振。于是，我重新拿起笔来，在练习本上一丝不苟地算着、写着，不知不觉，鼻尖上已经沁满了一层细密的汗珠。功夫不负有心人，终于难题也迎刃而解。我如释重负，站起身来，无意间猛一回头，发现父亲始终站在我的身后，关注着我，此时他那饱经风霜的脸上也露出了欣慰的笑容。夜深了，银白的月光映衬着父亲那疲惫而欣慰的面容，我想：爸爸已经劳累一天了，到家还要为我操劳，会多么累呀！于是，我轻轻地走上前去，为爸爸捶背。父亲过头来，微笑着说：“好孩子，你也累了，你也快点儿休息吧！”我听了，眼眶不由湿润了。啊！父亲，您是我成长路上的一盏明灯，永远指引着我前进的方向；您是一束燃烧着的生命之火，永远给我温暖和光明；“谁言寸草心，报得三春晖”，我----您的女儿，只能在心中默默地祝愿您健康长寿！400字 四年级 记叙文
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火种对于每一个人来说，梦想都是崇高的。梦想不是痴人说梦，也不是空想，梦想要经历过努力实现的，梦想是前进的方向。我相信，每一个人心中都有自己的梦想，我也不例外。小时候，我的梦想是当一名出色的演员，每天都会有人关注我，那我的人生将会有多么精彩啊！知道有一天，我的梦想改变了，而且变得坚定不移。记得那天，班主任老师送我一本书，其中《最美乡村教师--徐本禹》这篇文章让我稚嫩的心灵受到了莫大的震撼。文章介绍了徐本禹大哥哥用他那刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教师，扛住了贫穷，扛起了本来不属于他的责任，让一个个失学的孩子能重新在知识的海洋尽情遨游。也许一个人的力量还不能让孩子的眼睛里铺满阳光，但是徐本禹大哥哥点亮了火把，照亮了山区孩子的眼睛。从这一刻开始，徐本禹大哥哥的火把便在我的心里播下了一粒“火种”，希望有一天我这颗梦想的“火种”能够点燃我那神圣的“火把”，像徐本禹大哥哥一样成为一名光荣的人民教师，能够照亮更多孩子的眼睛。假如我是一名教师，我会用生动的语言来活跃课题气氛，把同学们收入知识的海洋；假如我是一名教师，我会把爱分给每一个学生，让他们自关爱中健康成长；假如我是一名教师，我会号召大家运动健身，让同学们都能练出强健的身体；假如我是一名教师，我会给同学们介绍中外名人事迹。四年级:方茜悦500字 四年级 叙事
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火种传说地球上没有火种。那时人类的生活非常困难，没有火烧食物，只好吃生的东西，喝冷水和野兽的血来充饥；没有火来打造工具造房子，就只能在黑黑的山洞中生活；没有火来照明就只能在那黑暗的夜晚中生存；没有火来驱赶野兽，只能过着那担惊受怕的困苦的生活直到有一年，有一位名叫普罗米修斯的神出现，他是一个勇敢而极富有同情心的神，他为人类盗取了火种，让人类的文明向前迈进了一大步。人类得到了火种之后，他们也就得到了幸福；他们有的在快乐地击着缶，有的在烈火熊熊的火焰旁欢乐地跳着舞，有的在那火苗旁大声喊叫，激情地庆祝着这以后的幸福生活；有的小孩在地上打滚，有的大人也在翻跟头，他们欣喜若狂，因为以后不会再过苦难的日子了。感谢火种，感谢普罗米修斯，是你们给了我们幸福的生活。300字 四年级 散文
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火种后据说远古时代是没有火的，火是由一个人头龙身的怪物——雷神掌握着。当雷神的尾巴扫到森林时，引发森林大火，把一些猛兽烤熟、烤焦。火是神异而有用的。烧烤过的兽肉要比生吃的味道香美得多；火可以驱走黑暗；还可以战胜严寒，使人们感到温暖。自从普罗米修斯盗取天火后，人们开始了新的生活。当猎手们带着战利品——“一头大野猪”回来后，部落首领建议用火来烤食物，大家都同意了。于是所有的人围在一起，一边在火旁取暖，一边围着大野猪转。因为人们经过品尝后惊奇地发现被火烤过的食物变得香甜可口了。于是部落首领说到：“以后我们的食物都用火烤一下再吃吧！”吃着吃着，狼群都闻着香味儿跟来了。但人们不害怕，举着火把就向狼群扔去，由于森林大火时狼群首领曾被烧伤，所以它带领狼群撤退了。以后人们还发现火可熔化铁，做成武器杀死凶猛的野兽。人类的文明向前迈进了一大步！350字 四年级 叙事
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作文 灯火 - 永不熄灭作文 灯火——永不熄灭 漫步记忆的小巷，一切都是那样温馨、可爱，暗淡的小巷深处，一盏盏灯发出橙黄的光，朦朦胧胧却不熄灭，作文 灯火——永不熄灭。她独特的风格作为一个语文老师，她彻底改变了我心中对这个四个字的认识。认知中的语文课是枯燥无味的，她的课却恰恰相反——经过准备，各组的诗歌朗诵成员们已经跃跃欲试了。首先是第四组，他们在教室前一字排开，最引人注目的是一个右手“扛”着一所心形咖啡杯勺的同学。他想干什么呢？大家静静地等待朗诵开始。“归园田居。”组长开头，想严肃一点却总忍不住要笑，只好匆匆挤出这四个字后偷偷捂着嘴了。大家注意力全被吸引了过来，充满好奇，伸长脖子，有的早已站了起来。她呢？也带着期盼看着，同时用食指凑近嘴唇，做出“请安静”的姿势。“种豆南山下，草盛豆苗稀。”“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”……期待许久，那个引人注目的同学终于出场了。他“扛”着“锄头”，悠闲地哼着歌一蹦一跳地前进，与其说“扛”，还不如说是用手拿着，然后把手住后搭在肩上，至于他唱的内容嘛，更是雷倒了全班——“大河向东流啊……”刚吐出两个字，大家就笑翻了，个个脸涨得通红。这时，她边笑边摆手，示意大家静下来。还建议把歌改掉，因为这不符合诗的意境。接着，另一组便以 乡间的小路 穿插全诗，效果挺不错的。大家受益匪浅——原来，诗歌也可以这样赏析！一节语文课就在欢声笑语中结束了。同时，她对我们的思想教育方法也很独特。经常找一些哲理性的文章读给我们听，让我们细细品味。每一次，我们都被故事精彩的情节和出人意料的结局所打动，在回味中体会到了如何做人。她独特的风格是灯柱，撑起了一片光。她棉花糖一样的心“我的心太软”，她说，的确，每一位学生都不会反驳她对自己的评价，初中二年级作文 作文 灯火——永不熄灭 。 ◆分享好文◆那个晚自修，我们不知吃了多少兴奋剂，说话说到嗓子疼，值日老师一次次的提醒、警告，似乎也预示了第二天发生的那些事。她很生气，眉头紧锁着，让昨晚说话的都站起来，结果全班禾苗变小麦一样站起来一大片，她又气又恼，对着我们一股脑地说了许多，话语中有生气、有不满，更多的是无尽的失望……每个人都把头埋得低低的，恨不能缩到衣领里去，静静地等待着一定会如期而至的作业套餐。“其实本来准备给你们加点周末作业的……”我们都不出声，可以预见的结果早已浮现在脑海中。“可是……”难道——？我稍稍抬起头，看到了光，也看到了她抿着的嘴唇和难以抉择的表情。她叹了一口气，说：“这次就先算了。”大家眼前一亮，向她投去诧异而又惊喜的目光。“不过，这次的放松是给你们的机会，”她敏锐的目光扫过全班，“不要再有下一次了。”语重心长的教导中满溢着殷切的希望。那一刻，我在心里真正感到有多么对不起她，她曾经反复强调让我们在自习课时不要说话，不要说话，可我们总是按捺不住……对于这样的学生，相信许多老师都是一想到就头疼，不是又打又骂，就是罚作业，可她却愿意原谅我们，给我们机会，这更让我们不断受到良心的谴责。她棉花糖一样的心是灯罩，留住温暖，守护光明。她对我们的关心马上就轮到我们班体育达标测试了，教室里弥漫着一片紧张气氛。最不希望发生的总是很快降临。什么“有求必应”？我们这么虔诚地向上天祈祷一场雨，延迟800米的测试日期，可偏偏是“太阳当空照”，唉！在排队准备跑步时，她一直在我们身边。“老师，你上学的时候有没有要长跑啊？”我们主动和她聊起来。“嗯，当然啦，”她点了点头，“真的很累。”“嗯，对呀对呀！”这激起了许多同学的共鸣。“不过，其实要达标并不难，”她的目光十分睿智，“只要咬紧牙关，尽自己最大的努力坚持跑到终点。”“可是，不知道我行不行，我跑步很慢的……”一个女生一脸愁容。“没关系的，相信自己行，你就行！”她鼓励道。快要上赛道了，她提醒我们把厚重的衣服卸一卸。4分钟很快过去了，看着上一批刚跑完的同学们那精疲力竭上气不接下气的样子，我还是有些担心。到我们了，大家一齐拥上赛道。“预备——跑！”我们不顾一切地冲了出去。第一圈，我轻松地跑过去了。第二圈，可就没有那么顺利了，我的双腿变得好沉重，呼吸也越来越急促，坚持！坚持！我在心里对自己呐喊。“加油！还有半圈！”她在跑道边大声为我们打气，手臂挥动着，坚定而有力。尽管双腿越来越无力，我还是尽全身力气向终点冲刺。耳边回响着她的话，我尽自己最大的努力奔跑着，坚持就是胜利！那一瞬间，我冲过去了，世界早已无声，我在心中不住地为自己喝彩，也打心眼中感激她。她对我们的关心是灯光，一切光明的起点，点亮世界，燃烧希望。灯柱、灯罩、灯光，构成了我记忆中永不熄灭的灯光。1200字以上 高中 叙事
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永不熄灭的灯火作文正式版永不熄灭的灯火作文我的邻居张阿姨是一个很有孝心的女儿，对人也极其热情。每逢周末，她都要回村子中看望一位年纪大了的老妇人。每当妈妈看见张阿姨出门时，就问道：“张阿姨，你又去看望你妈啊？”张阿姨脱口而出：“是啊。”“你不如直接把老人家接过来同你住在一起，就不必每次都跑这么远的路了。”每当妈妈提起这句话时，张阿姨总是笑而不语，匆匆忙忙地就走了。在一个周末里，爸爸妈妈正好都有事出差，要很晚才能够回来，他们就麻烦张阿姨照顾我。刚好逢上周末，所以张阿姨又要去看望她的母亲了。张阿姨问我：“我今天要在那儿吃晚饭，你和我一起去吗？”我想，既然也没有什么事做，就不如和张阿姨一起去吧，我点了点头。车子开了很长一段时间，才到达张阿姨的母亲的住所。我一下车，扑面而来的就是一股泥土味。推开门，映入眼帘的就是一个十分简陋，空间极小的环境，屋子里只摆了一张破旧的木桌和两把椅子，一个灶台一张床，以及一个新的卫生间，然后什么都没有。屋子的四面都是墙，却已经失去了那白墙原有的光泽，这洁白无瑕的墙上已是乌黑一片，上面有些墙已经脱落，残缺不全的砖块就这样赤裸裸地摆在我的眼前。砖块不全，就留了一个大洞，不断有冷风吹进来，风吹在对面床上的老人身上，老人裹着被子，冻得直发抖。张阿姨一进来，就看见老人这副模样，皱着眉快步走到老人身边，将自己从家中带来了一床厚厚的棉被，她一边为老人裹上，一边说：“阿姨，天冷了。我给你带了棉被，暖和吗？”“暖和，有你在我身边，我才不觉得冷咧！”老人的脸上稍稍红润起来，笑得很是温暖。“您瞧，这儿破了洞，怪不得这屋内冷的很。”张阿姨看到了那个洞，指着它对老人说，“我叫人来把这洞补起来，不然实在太冷了，容易吹出毛病来。”老人顺着张阿姨的目光看去：“是啊，不过每次都麻烦小张你，实在是不好意思。”“没事没事，这是我应该做的……”张阿姨握着老人的手说着。听到这，我心中不禁产生了极大的疑惑：这不是张阿姨的妈妈吗？为什么要叫她阿姨呢？而且老人的生活环境实在是太差了，为什么不把老人接回去住，何必让老人一人在这儿受苦呢？我想着想着，就走出了这间屋子，来到村子中。在村口，一群人围在桌子旁边聊天。其中一位大伯看到我，就对我说：“小姑娘，你就是小张的女儿吧。”我急忙摇头否定，但大伯并没有听到，继续说：“你妈可真有爱心啊，每周就来探望这位孤寡老人，要不是你妈这么多年来的悉心照顾，这孤寡老人也没有福气能活得像现在这么好啦！如果我也能有这么一个女儿就好啦！”“是啊是啊。”大家纷纷应和，讨论开来。我震惊极了，我迈着沉重的步伐，走回那简陋的小屋中。就在前一刻，我知道了一个惊人的秘密，而现在，我望着这间小屋，听着屋内传出爽朗的笑声，我的泪水从我的眼眶中溢出。此时我觉得我见小屋虽然极其简陋狭小，却无比温馨，它却抵的过一栋豪宅，也比的过这人间的一切！“羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情”，更何况我们是有血有肉的人，即使别人给予你一点一滴的恩情，也要涌泉相报，更何况父母的养育之恩，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。我们应该学会孝，让温暖人心的灯火，永不熄灭！学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界……不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法估量，因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看的比较费力，现在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个提纲一样，直接让你自己去参考多少多少页，这个太不习惯了。第三，作者在书中提到各种学习的类型，但是并没有就这种类型合适他们的学习方法做开展或者介绍，比如，将学习分为好几种类型的那个部分，有内省的，有外联的之类，然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用，像成立学习小组的，这个对于内向的人，在我国这样的学习环境中是比较的困难，但作者没有就如何做提出建议，只是告诉读者这么做，会显得不够全面或者落空。1200字以上 叙事
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发现火种人并非火种，而是干柴，必须有火源，才能燃烧自己，发光发热。“火源”，可以是一件事、一本书，甚至一句话，但相同的是，它们均深入人心扉。我翻开 读者 ，一篇一篇看着，不时停下阅读，写下批注。这样看下去，总会有那么几句令我印象深刻的。比如“有肚量去容纳那些不能改变的事;有毅力去别推动那些可能做好的事;有能量去扭转那些偏离方向的事;有智慧去分辨那些非此即彼的事;有恒心去完成那些看似无望的事;有勇气去面对那些已知做错的事。”处事便是要如此。这不只是领导者应有的能力，也是每一个人应具备的素质。一个人，可能无法改变社会现状，也无法改变社会上普通存在的问题。但他有能力做好自己，也有能力体现自己的价值，更有能力让自己不断前进，又始终在一条正确的路上。既然有了这些，又何必怨天尤人呢?人如金子，不会将金光闪闪的外表展示出来，可尽管如此，人们并不会因为它深藏岩石中而忽视它，而是让它在烈火中锻炼，直至最后，才会露出它的本质。同样，人的价值，亦不是第一时间就能体现出来的。时间会改变人，也会造就人，而我们只需要前进。前进的道路上，会有高耸的大山，会有湍急的河流，若是无力改变，就要像这句话所说的，用宽广的胸怀去容纳;前进的道路上，会误入歧途，会走上岔路，只要我们尚有能力，就要像这句活所说的，用明是非的心去改正;前进的道路上，会以为前途渺茫，会想要就此放弃，如果尚有希望，就要像这句活所说的，有不变的恒心去坚持。随着时间流逝，才会显露人的本质，才会明白行动不曾白费。经过了这些，做过了这句活所说的一切，才是有价值的人生。这价值，正是被这能改变或不能改变的事磨砺出来的。这一句话，道尽人应有的品质，仿佛火种，予人以启迪与发光发热的能量。以上是本站用户作文栏目为您带来的 发现火种 ，希望对您有帮助。700字 初三 叙事
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那永不熄灭的明灯黄老师能把变化多端的英语脱口而出，这可不是吹的：我们背单词时，不仅可以问英语老师，也可以问黄老师。上课时，黄老师偶尔会说出一两句英语，又让同学们认识了一个新词、一句话……黄老师和蔼可亲，在课堂上是我们的良师，给我们讲她亲身的经历，给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，和我们一起运动，和我们一起游玩，引导我们去观察事物，为我们班日夜操劳。如果遇到同学不明白的问题，黄老师会耐心地教导、分析。每当看到黄老师改完作业那疲倦的样子，既心疼又感激，真希望自己能多些知识，为老师分忧。几年了，黄老师曾为了我们掉过多少“金子”呀，而我们呢？依旧时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔。我一个班干部，没有管好纪律。黄老师无时无刻不在教我们做人的道理。黄老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在知识的海洋中遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中的乐趣；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您永远展示着生命的力量，永远都充满着生机与活力，永远都是我心中那盏永不熄灭的明灯！450字 五年级 记叙文
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火种_450字在美国中西部怀俄明州，我和几个朋友去黄石公园野营，在购置好巨贵的装备后，兴致勃勃地去糕点店买豆沙面包，买完后，终于要出发上路。一路上，泉水数不胜数，如玻璃的碎渣倾泻而下，犹如美丽轻柔的地中海。安营扎寨后，我们生起了火，火的出现，总能让人的心里泛起暖流，鼓舞士气，让人继续前进。晚上，天空中朦胧地下起了小雨，抬头望望天空，又看看脚下，云雾缭绕，而我系了系帽子。那团火还在那里，由三根枯木立在上面，火苗从下面不住地窜上来，而雨点滴在碳上，要把它熄灭，我也没再管，任其生灭。半夜起来时，我迷迷糊糊地钻出帐篷，发觉那团火依然燃烧，好像一个要报废的发动机，我正寻找它永不熄灭的原因，却看到了头上的梧桐为火挡起了一片生命的绿荫，密密麻麻的树叶上雨水流下来，通过一段腐朽的伤口流到地上。可能火种只会一味地燃烧，人也是一样，我们总是浑然不觉，自己的生命在别人的树荫下。火种不是天真的纯净，而是梧桐许它了誓言。火苗依然没有熄灭，他会一直燃烧到人们的心里，在那里，血液会教他，怎样焚烧自己的生命。初一:宋子航作文网专稿 未经允许不得转载450字 初一 叙事
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仁爱是火种仁爱是火种，它能点燃道路。《悲惨世界》正向人们展示了这个真谛。主人公本是贫穷工人，为救侄儿，偷了块面包，囚禁19年！19年，人生风华正茂，青春飞扬的19年都因社会制度的不公而付之东流。出狱后，走上正途。为救济芳汀母女，倾囊相助。用自己的仁爱点燃了爱的火炬，将善良传递下去……芳汀，一个穷困的人，为养活女儿，剪下秀发，换取钱。但积劳成疾，离开了。我们可以看到母爱，为了女儿可以牺牲一切的母爱。店主，他以芳汀的女儿做摇钱树，芳汀的女儿却没有照顾。他为了钱使亲生孩子受到伤害。我们从他看到了贪婪和仁爱火种的灰烬。人之初，性本善。人从呱呱落地就有了爱的火种，在日后生活中，有人将爱的火种代代相传有人被贪欲等污水扑灭。都说自己善良，可面对失学的儿童，有没有伸出援助之手？见到身患重症，无钱医治的少年，有没有献出一份爱心？看到一位孤凄无助的残疾人时，我们更会退避三舍。爱不是嘴上说，不是书上学，是真心付出。罪犯多一份关爱，也许他们能洗心革面给残疾人一份呵护，或许他们会重扬生活之帆。如果付出了爱，生命也将延续。给别人一点爱，你会得到另一份爱，最牢固的桥梁是爱……“爱，能消灭世界上一切的不幸！”“在不幸的另一面，有许多人为了爱而牺牲。”450字 初三 议论文
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永不放弃我们做作业时，同学常因为一些小难题而放弃，在尼克·胡哲面前，这些不算什么。让我给大家讲一下他的故事。尼克出生时，没有双臂，也没有双腿，唯一有的，是在臀部下面长出的两个脚趾头。小时候，他没有朋友，也经常被欺负。八岁的尼克到常规的小学读书，没有手没有脚的他成了同学眼里的小怪物，一连有十二个同学嘲笑他。他发誓，今天要是有第十三个同学嘲笑他，他就自杀。可是有个小女孩却对他说：“尼克，你今天穿的好帅啊！”这句话使尼克重新充满了自信，他对人生充满了希望。可是在他十岁那年，因忍受不了痛苦，就跳到游泳池里自杀，过了一会儿，他又浮了上来，因为他不想让家人难过。后来，他想当演讲家，他一连去了52所学校，都被拒之门外，皇天不负有心人，第53所学校终于同意让尼克到学校演讲。这可是他人生中第一次演讲，在演讲过程中，他不断地流汗，十分紧张，他甚至拿自己没有四肢开玩笑……经过一次演讲后，他每天都在苦练说话，付出比正常人更多的努力，坚持不懈，永不放弃，这才有了今天的成就。这让我想起他曾说过的一句话：人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！只要你有目标，坚持不懈地努力，就一定会实现。450字 四年级
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永不放弃永不放弃——读《鲁滨逊漂流记》有感六年1班李安南读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我眼前，他就是勇敢的航海家鲁滨逊。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己的航海梦想。我仿佛看到这样一个人：他放弃了富裕的生活，厌恶了那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神竞争的生存大挑战。种种困难并没有压倒鲁滨逊，反而使他更坚强。上苍赐予他的困难，更具有挑战性。流落孤岛，他为了找到居住的地方，跑遍了大半个岛，最后在一个石洞里住了下来。他做了吊床和围墙，可是过了几天就塌了。鲁滨逊把石头运了出来，还修了天花板，防止再次塌方。永不放弃，为鲁滨逊奠定了生活的基础。一次，鲁滨逊扔在墙角的谷子壳竟发了芽，长成了谷穗。于是他开始种粮食，以获得更多的食物。后来他还养了狗、猫、羊等小型动物，以取得肉食。永不放弃，令鲁滨逊拥有了生活的口粮。鲁滨逊是个伟大的人。可我就不行。以前我一遇到不会的题就不做，或者照别人抄答案。读了这本书后，我懂得了自己不会做的题要自己想办法解决。这本书教我们只有坚持胜利。只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要。我的人生也会随着这本书而启航，在人生中航海，要勇敢前进，永不放弃。450字 六年级 书信