将功不能补过
------题记
中国人自早生活在浓厚的文化底蕴中,不少俗语早已在中国人的大脑中根深蒂固,“将功补过”便是其中之一,而如今细细看来,其实事实并不然。
不少人将纠正错误与“补过”弄混淆,纠正错误是指犯错者在对自己所犯下的错误在承担责任的条件下,改正。而“补过”则是指,用另外一件事弥补自己的过错。从而达到“改正错误”的目的。仔细看来,后者是肯定不对的。虽说“将功补过”的观念在积极的一方面上可以鼓励犯错者树立信心,走出阴影,但同时也会助长不少人在犯错的时候抱有侥幸心理,从而使错误变得一发不可收拾。
我认为这里不得不提的一位代表人物便是大名鼎鼎的唐玄宗,他任命有才能的人,减轻人民劳役。在他的统治下,社会安定,政治清明,经济空前繁荣,唐朝进入鼎盛时期,后人称这一时期为开元盛世。而在唐太宗在位的后期,却变得贪图享受,宠信奸臣,使得鼎盛的唐朝逐渐走向没落,最终爆发的“安史之乱”更是把唐朝推入了灭亡的深渊。然过去的事情已成为了历史,唐朝终究还是灭亡了,唐太宗的的“功”纵然在大,历史的页码却以永久的翻过,终不能在无法改变的遗憾中“补过”。
在生活中,你失去了别人对你的好感,比如失去了诚信,你可以用各种“功”来补你的“过”么?但有时就像你在墙上钉钉子,钉完后,你若拔出来,钉子没有了,但还会留下钉子造成的洞,人际交往亦是如此。你的“过”早已成为了你的历史,而你可以想尽办法去改写历史么?不能!都是大同小异。功即是功,过则是过,不可以相抵。
这足以证明,功不可以补过。
望梅止渴
这则成语故事的意思是说形势就像劈竹一样,头几节劈开以后,下面各节就顺着刀势自然分开了。势如破竹的意思形容形势毫无阻碍,节节胜利。出自《晋书·杜预传》:“今兵威已振,譬如破竹,数节之后,无复著手处也。”
西晋著名将领杜预,曾被封为镇南大将军,都督荆州军事。后来,他向晋武帝建议出兵彻底消灭吴国。晋武帝对此犹豫不决,便召集文武大臣在朝中商议,结果有不少大臣表示反对。他们一致认为吴国是一个强敌,而且此时正是酷暑天气,暑热难挡,河水泛滥,很容易发生瘟疫,对不适应在沼泽地区打仗的北方士兵来说,是很不利的,取胜的把握不太大。不如等到来年春天再发兵,那时候取胜的希望还比较大。杜预不同意他们的说法,他说:“战国时期的燕国大将乐毅,在洛西一战中,一口气攻下了齐国七十多座城池。除了指挥有方之外,主要的原因是士气旺盛。我们现在已经灭掉了蜀国,将士们的士气都很旺盛。在这样的情况下,我们发兵去攻打吴国,就像是势如破竹的意思一样。等劈裂几节之后,剩下的便会迎刃而解,不会再有任何阻碍了。”晋武帝觉得杜预说得很有道理,便同意了他的意见。后来,杜预在很短的时间里攻占了吴国的许多城池,并很快攻下了建业,灭掉了吴国。
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功不可以补过汉·荀悦《汉纪·元帝纪》:“齐恒先有匡周之功,后有来项之罪,君子计功补过。”------题记中国人自早生活在浓厚的文化底蕴中,不少俗语早已在中国人的大脑中根深蒂固,“将功补过”便是其中之一,而如今细细看来,其实事实并不然。不少人将纠正错误与“补过”弄混淆,纠正错误是指犯错者在对自己所犯下的错误在承担责任的条件下,改正。而“补过”则是指,用另外一件事弥补自己的过错。从而达到“改正错误”的目的。仔细看来,后者是肯定不对的。虽说“将功补过”的观念在积极的一方面上可以鼓励犯错者树立信心,走出阴影,但同时也会助长不少人在犯错的时候抱有侥幸心理,从而使错误变得一发不可收拾。我认为这里不得不提的一位代表人物便是大名鼎鼎的唐玄宗,他任命有才能的人,减轻人民劳役。在他的统治下,社会安定,政治清明,经济空前繁荣,唐朝进入鼎盛时期,后人称这一时期为开元盛世。而在唐太宗在位的后期,却变得贪图享受,宠信奸臣,使得鼎盛的唐朝逐渐走向没落,最终爆发的“安史之乱”更是把唐朝推入了灭亡的深渊。然过去的事情已成为了历史,唐朝终究还是灭亡了,唐太宗的的“功”纵然在大,历史的页码却以永久的翻过,终不能在无法改变的遗憾中“补过”。在生活中,你失去了别人对你的好感,比如失去了诚信,你可以用各种“功”来补你的“过”么?但有时就像你在墙上钉钉子,钉完后,你若拔出来,钉子没有了,但还会留下钉子造成的洞,人际交往亦是如此。你的“过”早已成为了你的历史,而你可以想尽办法去改写历史么?不能!都是大同小异。功即是功,过则是过,不可以相抵。这足以证明,功不可以补过。650字 初一 议论文
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补过生日那几天,我教了四年的学生已圆满完成了小学学习任务,即将开始新的学习生活。这本应是一件值得高兴的事,但离别在即,心里难免酸酸的。因为没什么心情,晚饭只是草草地吃了点。这时,急促的电话铃声响起来,我拿起电话,里面传来一个女孩的声音:“老师,您出来一下好吗?我妈妈在教室门口等您,有事想和您谈。”听声音我知道是安乐。放下电话,我心里直犯嘀咕:有什么事,怎么不在电话里说呢?带着几分疑惑,我匆匆赶到教室门口,却不见安乐家长的踪迹。“老师请稍等,把眼睛闭上。”没等反应过来,我的眼睛就被蒙上,前呼后拥之下进了教室。睁开眼睛的那一刻,我惊呆了:几张桌子拼在一起的临时餐桌中间,摆放着一个大蛋糕,上面插满了五颜六色的蜡烛,一束鲜花周围摆放着西瓜、桃子、香蕉及各式饮料,教室四周全都插上了红蜡烛,新年庆祝会用的彩灯、拉花也都挂了起来。此时正值黄昏,夕阳的余晖透过玻璃窗映在每一个人的脸上,我仿佛进入了梦幻世界。孩子们的祝福将我拉回了现实世界:“祝老师生日快乐,身体健康,工作顺利!”顿时,热泪夺眶而出。每天都滔滔不绝的我此时此刻却哽咽着,一句话也说不出来,半天才说出:“谢谢!”我戴着生日头冠,和学生们喜气洋洋地坐在临时餐桌的四周。在烛光里,我们述说着师生情谊?踏着满天的繁星,我们走在回家的路上,我悄悄地对安乐说:“其实我的生日早已过了。”安乐说:“我们知道,7月4日那天听您跟赵老师在校门口说,‘昨天光忙复习考试了,又把生日给忘了,已经连续好几年了。’今天,我们是特地给您补过生日的。再说,您在毕业班会上给我们每个人都送了礼物,今天,也算我们送您一份礼物吧。”650字 初一 记叙文
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不能抬头寻找天空的翅膀,候鸟出现了它的影迹,带来远处的饥荒、无情的战火,依然存在的消息。——引记20世纪,两次世界大战,近一亿生灵死于非命,从希波到十字军东征,从希特勒的奥斯维辛集中营到日寇在华北的细菌试验场。以往的人类历史,可以说是交织着满足人类无限贪欲而展开的狼烟与铁血啊!20世纪确实取得了巨大成就,它养育了最多的人口,但也葬送了最多人的生命。它创造了高科技,但也发明了核武器。这一切说明了什么?说明了20世纪物质与科学技术突飞猛进的同时,人类的精神家园、人类的道德意识可谓是花果飘零。可看看巴以冲突中的流血牺牲,看看菲律宾的人质危机,人类啊,难道还要我们的心智像雨、像风,以对道德的沉沦来拯救我们这个越发脆弱的星球吗?20世纪人类对环境的破坏就更令人堪忧。废气污染了天空、废水污染了海洋,温室效应的增加、两极冰山的融化,无不构成人类生活与发展的危机,美国作家阿西莫夫说得好:瞧瞧我们都干了些什么!我们把陆地变得千疮百孔,把天空弄得污烟瘴气,把海洋变成一个巨大的垃圾场。够了,够了!不是篇幅不够,而是我不忍心再一一列举。人类从来没有像20世纪这样获得如此迅猛的发展,也从来没有像20世纪这样遭受如此深重的灾难。这,是一个时间、空间、尘世间斗星移的世纪;这,是一个家事、国事、天下事沧海桑田的世纪。可这是一个让我们人类足以自慰的世纪吗?有美丽、有悲怆,有璀璨、有痛苦,答案是丰富多彩的。但无论如何,我的心中都有一首歌:唱出你的热情,伸出你的双手,让我拥抱着你的梦,让我们的笑容拥抱着明天的骄傲,让我们期待:明天会更好!600字 初一 散文
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