乔木与常青藤
很一座遥远的山上住着几位好朋友,他们是乔木、小鸟、农夫和他的小孩。
春姑娘来到了,高大的乔木伸展开了他的手臂,春姑娘给他披上了一身的绿纱,使得乔木在这座山林里,显得是那么的高大和威风;小鸟也来到乔木的一个手臂上建起了巢,每天为乔木梳理枝叶;山上的农夫每次带着小孩散步时总要拍拍乔木的身体说:“多漂亮的树呀!”乔木觉得满意极了。
“乔木大哥、乔木大哥”,一天,正在向远处眺望的乔木听见有谁在叫他,四处张望了一下,却没看见什么,正在疑惑时,就又听见有谁在说:“乔木大哥我在你脚下呢”,乔木低头看见脚下有一个细细的小草在叫他,“你是谁?你叫我吗?”乔木问道,“我叫常青藤,我的身子太软了,我能靠在你的身上吗?”。乔木得意极了,他想道“谁都要依靠我,我太了不起了,这一个小不点,靠就靠吧”,乔木骄傲的点了点头,同意了常青藤的请求。
乔木每天吹着和煦的春风,满意的晒着太阳,看着小鸟在天空中飞来飞去,日子过得惬意极了。日子一天天过去,乔木完全不记得他的小邻居长青藤了。
有一天,乔木突然觉得头昏昏沉沉的,他困惑的向四处望了望,“怎么会这样呢?我的身体一向都很好呀!”他向风姑娘求教,风姑娘围着他了几圈,叹息着轻抚了一下他的头:“孩子,你太骄傲了,你轻视比你弱小的生命,培养了一个强大的敌人!你低头看看吧。”风姑娘呜咽着飘走了。乔木低下头,仔细一看,吓了一大跳,只见他的脚下被长青藤密密麻麻的缠绕着,他的根部已接收不到阳光雨露的关爱了,大地的营养已被长青藤全部吸取走了,长青藤已紧紧的缠住了他的脚……乔木找小鸟帮忙,小鸟无奈的摇了摇头,乔木没有办法了,只默默的流着泪,任由树叶一片片的枯黄。
这一天,农夫又带着小孩上山了,他们诧异的看着变得枯萎的乔木和缠住了乔木的藤。农夫拔出了他的刀,快速的砍断了长青藤,“孩子,在你的一生中,一定要注意这种看似柔弱的东西,它们会带给你致命的伤害。”农夫给他的小孩说到,“这样好了,我们的乔木会长好的”。
乔木慢慢的恢复了原貌,他明白了永远不要骄傲自满,永远不要相信看似柔弱的坏东西。
可爱的小鹦鹉
一天,妈妈带我去逛花鸟市场,我看中了一对鹦鹉,在我的软磨硬泡下妈妈终于同意给我买,鹦鹉是一个人见人爱的小动物,他们以极其美丽的羽毛和一张能学人语的嘴巴,让人们震惊。
它们都一身华丽的蓝色,一个灵活的小脑袋上镶着一对小小的黑宝石般的眼睛,当然它还有锋利的嘴巴和爪子。
我分别叫它们蓝蓝和兰兰,它们性格活泼,喜欢打架.刚买来时,它们很胆小, 躲在“屋子”里不出来,只能看见灰绿色的小嘴伸出来。听到一点声音就吓得赶紧往里缩,上次我给它们喂食时,故意学了两声猫叫,就把它们吓得魂飞魄散,在笼子里飞来飞去。
过了些日子,到了春季,它们已经跟我很熟了,我学猫叫,它们倒也反过来叽哩呱啦地叫,像在骂我。春季是教鹦鹉学人语的最佳时机。我热心去教它,它们却当做耳边风,有些时候,还用屁股对着我拉一堆屎,我实在忍不住了,大声叫:“你们两个坏家伙,是不是找死啊!信不信我把你煮了。”两只鹦鹉才乖乖地学,我说,它叫,真是对牛弹琴!我仍不甘心,想到从食物上下手,于是我每天给它们多喂一倍食物,没想到人语没学成,却让它们胖了许多。唉,看来这两只鹦鹉没法教了。
它们俩个有时还会比赛。有一次,它们俩倒挂在吊杆上,“兰兰”先掉下来了,“蓝蓝”马上站起来,叽叽喳喳地叫,好像说:“我赢了!”而“兰兰”却不好意思地躲到“屋子”里了。
这两个小家伙打架也是时常发生的,有一次“兰兰”不小心踩了“蓝蓝”的脚,“蓝蓝”生气了,向“兰兰”发起猛攻。“兰兰”马上跑,“蓝蓝”紧跟其后,“兰兰”最后实在跑不动了,被“蓝蓝”追上好好教训了一顿。
这两个小家伙伴我成长,我爱它们!
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常青藤我熟识这样一种植物,它的名字叫做常青藤。它总是向高楼伸开触角,如同壁虎脚上的吸盘,紧紧扒住灰白的,光滑的水泥墙;叶芽一点一点地伸向前,然后,铺展成一片片对生的绿叶。它们把水一点一滴提上高楼;然后均匀地从每一根叶脉送进一片绿叶;又精心地把光合作用之后的成果从微型的管道里收集起来,一点一点以难以想象的速度送给根。生命于是得以生长,蓬勃地展示于大地之间。我熟识这样一类人,他们的名字叫做人民教师。他们总是向知识领域张开怀抱,如同磁铁一般,牢牢地吸附在书本上。然后,一点点消化进自己的思想中。他们将知识一点一点传授给学生;然后耐心地把每一处要点印在学生的脑海里;又细心地把每一例题整理起来,一条一条以惊人的速度给学生们讲解。学生于是得以成长,充满朝气地在知识的大道上前进。常青藤往这样高的地方输送水份和养料,需要一种什么样的泵,一种什么样的力量,才能正常的转动呢?人民教师在种种环境下诗书任教,需要一种什么样的精神,一种什么样的毅力,才能将学生们培养得出类拔萃呢?常青藤靠的是向更高处攀缘的力量!人民教师靠的是否祖国。为社会培养人才的毅力!然而,常青藤总有枯萎的一天,人民教师总有老去的一天。但是,在常青藤弱小的绿叶心中,常青藤永远常青;在人民教师幼小的学生心中,人民教师永远常青。500字 五年级
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去乔木做清明清明节快到了,我和爸爸商量今天去乔木做清明。首先,我和爸爸在车站等去乔木的公交车。到了乔木街道后再坐占老师的车子去金山。到了金山,爸爸在小店里买了纸钱、白幡、鞭炮和元宝。接着,我和爸爸上山祭祖。爸爸先把白幡挂在坟边,然后烧纸钱和元宝。等纸钱和元宝快烧完了,爸爸就到远处放鞭炮了。最后,我和爸爸来到爷爷的坟墓前磕了三个头。我心里想:爷爷,请您保佑我健康成长,学习进步。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”下一个清明节的时候,我还到乔木做清明。200字 五年级 写人
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歉意书与交友书与说明书大家好!我是一个比较内向的女孩!希望大家都跟我做个朋友!我好想有很多朋友!但是,来跟我做朋友的人都不是很多,所以我想和大家都做个朋友!希望大家一定会答应这个小小的要求的!首先,我向大家说明,我是开心糖果!我注册两个ID,是因为我想把我每天学到的课文,在这里发表一下!这样不仅可以温习一下课文,也可以让大家见一见世面,俗话说见多识广嘛!不过,我也不是每天发表,因为开学的原因,我只有一个星期来一次,或许,我一个星期都来不了一次!所以,就不要怪我不陪大家了!向大家道个歉,这只是一个说明的而已。所以,不够长!但是,我发誓:我的这个ID,除了这篇短!其他都会写到700字以上!大家都监督我哦! 嘻嘻……好了,下个星期我就开始写长篇文章《开心一课》到时候,因为我没有专辑,所以我就只有发表了!嘻嘻……对了,问一下你们:“如果我把我学的课文都发表到这里,算不算的呀?只是问一下哦!没有恶意的向打家在此表示歉意,实在是太短了!一起努力吧!350字 六年级 说明文
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人与生物圈人类与环境污染人与生物圈(1)人类与环境污染各种各样的生态系统,是构成这个地球的重要零件,人类赖以生存,各种各样的生态系统的功劳功不可没。但是,人类各种各样的污染与破坏,却一步步逐渐吞噬着我们的生态环境。下面,我将会详细讲述三种较为严重的环境污染。环境杀手一:废电池污染废电池的浸出液对环境的影响是非常大的。有些电池含有有害物质进入环境长期作用,可能直接危及人们的健康。电池污染是因为电池内有以下重金属铅:神经系统《神经衰弱,手足麻木》,消化系统《消化不良,腹部绞痛》,血液中毒和其他的病变。汞:精神状态改变是汞中毒的一大症状。脉搏加快,肌肉颤动,口腔和消化系统病变。发生在日本的水俣病就是汞中毒的典型。镉,锰:主要危害神经系统。镉中毒后患者手足疼痛,全身各处都很易发生骨折,俗称"痛痛病"。废电池的污染还有许多不为人知的地方,所以,在这里,我建议大家有过期的废电池最好往专门的废电池收集机构或收集箱里扔,不要随意丢弃。以免造成爆炸与环境污染。环境杀手二:核污染核污染是污染界中最严重的污染之一了,有一些核设施(比如核电站、核研究院、核废料处理场等)的核废料发生了外泄,最常见的集中核泄漏主要有核反应堆故障(冷却系统),核废料处理过程中核废料外流,工作人员误操作等。而世界上最严重的核泄漏莫过于1986的切尔诺贝利核电站事件与2011的福岛第一核电站核泄漏事件。核泄漏可以直接对人造成不可逆的伤害,是因为核泄漏可以造成以下的危害。胚胎与胎儿的损伤:胎儿对核辐射比较敏感,据医学报告显示,在胚胎形成期时遭遇核辐射会使流产率死胎率大大增加;而在胚胎器官形成期时,则新生儿死亡率与畸形率病变率也会大大增加。癌症几率大大增加。据科学家对受急慢性核辐射的人研究发现,受到急慢性核辐射的人患肺癌、甲状腺癌、骨癌、肝癌的几率也随着核照射剂量的逐渐增大而增大。核辐射长期性危害。受核辐射污染后的六个月,会发生的机体变化主要有晶体混浊、白内障、性功能障碍、永久不育、造血功能障碍、内脏出血、生殖细胞(基因)变异导致生出怪胎,感染等严重危害。放射病危害。受到核辐射的人患放射病的几率很大。放射病分为轻度急性放射病、中度急性放射病、重度急性放射病、极重度急性放射病五种。一旦受核辐射后出现疲劳、头昏失眠、皮肤发红、溃疡、白血病、脱发、呕吐、腹泻等症状,即可判定为放射病,而随着核辐射剂量的逐渐增大,人患放射病的症状也随之严重,最严重的几乎30天内必定死亡。而在当今,世界上的核反应堆主要有核裂变与核聚变两种反应堆。后者的核泄漏危险性要比前者的核泄漏危险性要低一些。但不管怎样,核安全是我们永久不变的年荷兰的核安全峰会中的的《海牙公报》也明确指出了这一点,确保核在可控范围之内且不流入到恐怖分子手中并保证核能安全地为人类所用不会对环境造成污染是我们永恒不变的宗旨。环境杀手三:水污染水污染虽然比不上和污染严重且可怕,但是,水污染是我们日常生活中较为广泛的一种污染典型。水是人的生命之源,也是人类生活中不可或缺的一部分。而当今的重工业污水,生活污水等却对原本应该洁净的水源造成了危害,同样也破坏了我们的生态系统。工业污染:生活离不开工业,轻工业与重工业是与生活密切相关的两大行业之一。尤其是重工业,我们生活中的各种电子产品,飞机火箭,枪支弹药乃至我们做衣服是要用到的各种化学材料都离不开工业,尤其是重工业。而重工业所造成的水污染也是不容忽视的。在生活中,我们经常能看见许多“五彩缤纷”的河流,这些“五彩缤纷“的河流仿佛一条彩布,确实使人”赏心悦目“而这些”五颜六色“的画布,实质上是令人恶心的工业污水。散发着阵阵恶臭,是它的个性标志;漂浮着一条条的死鱼,是它的辉煌”杀敌“见证;五颜六色的颜色,是它的漂亮外衣。工业污水,一个与我们生活”密切相关“的东西!其实,在生活中,水污染还有许多我们所不为人知的地方,让我们携起手来,共同消灭水污染!请允许我设想未来的世界。污水横流,干净水代替矿产成为稀缺资源,人们饮用着脏水,用脏水洗澡,世界上所有的供水设备因抽不到水而停摆;世界上数百座核反应堆,没有干净的水使核反应堆冷却,所有的核反应堆过热烧毁,核污染遍布全世界,世界上的人无一例外地全部患上了不同程度的放射病;电池也随处可见,电池中的各种各样的重金属随意污染土地;世界上所有的生物受到污染,再也没有光合作用,再也没有蒸腾作用,再也没有碧水蓝天,森林生态系统遭到破坏……救救地球吧!1200字以上 初二 说明文
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阅读与写作阅读与写作一、写外貌不用“有”字孩子的作文里写外貌总会出现“有”字:“可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高到的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”如果把文中的“有”字去掉,会发现作文顺了很多。“可漂亮了,一头卷卷的黄头发,一双乌黑葡萄般的大眼睛,高高到的鼻子,还有一张会说话的樱桃小嘴,同学们可喜欢她啦!二、写说不用“说”字人物说话有多种方式,写语言可以不出现“说”字,而是最好在前面加上动作和神态,如:张三说:“……”张三无可奈何地说:“……”张三摊了摊手,一幅无可奈何的样子:“……”这样一写,不但句子更顺畅,也更具体生动形象。三、写想不出现“想”遇到描写心里活动时,孩子们定会写“我心想”如:数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天那!这该怎么办呢?如果去掉“我心想”,写成:老师出了一道难题要带回家写的。天那!这该怎么办呢?这样感觉读起来更简洁精炼。四、少出现“很”和“非常”比如写热,别出现很热或非常热的字眼,学会停下来想想用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂……文章自然可以写长。五、少用成语作文为什么写不长,成语也是一大“祸害”,大多数人以为多用成语才显文采,其实不然,因为尽用成语时,文章的细节就没了,更写不具体,什么风和日丽、桃红柳绿……这些多用的成语不用更好,如写春天别用“风和日丽”“桃红柳绿”,而是想办法用具体的句子替换这些成语:风儿吹来,湖面漾起阵阵涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我张开双臂,任风儿抚摸着我的肌肤,感觉暖暖的……这样写来更显亲切具体。六、提倡写短句小学生学写长句,往往会写不通,有时出现病句,如果写写短句,语感会舒服很多。如:把“高高绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,多挺拔呀”更有节奏感。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。800字 初三 说明文
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我心中的常青藤我的写字台位置很好,靠着窗户。唯一的缺点就是阳光照射进来的时候很刺眼,但不想装窗帘。去年暑假的时候,我去朋友家玩,无意中瞥见了她窗户边的绿阴。那是一根根细细的藤连着小小的叶子,曲曲折折地从上面倾泻而下,像是一道帘子,使得阳光在桌上的投影也泛着淡淡的绿,星星点点的,看着给人一种纯天然的美。问朋友那是什么。朋友却一副惊讶的表情:“你不知道吗?那是常青藤呀。”我窘迫地摇了摇头,但临走时,仍不忘厚着脸皮问她要了一株。一到家,我就找一个废弃的盒子,装满土,将这株常青藤栽在里面,正好可以吊在窗户的挂钩上。由于只有小小的一株,所以总觉得没有朋友家的好看,刺眼的阳光一如既往。到了梅雨季节,天总是暗的,也就不常在写字台上写字了,自然是将这株常青藤给忘了。偶尔瞄它几眼,却不再像开始那样细致。有一天朋友找我玩,顺道提起了常青藤,我才想起好久没认真看它了,也不知道是否茁壮,心里着实有些担忧朋友责怪。就在我恍惚时,朋友的惊呼从我的房间里传出来,我踌躇地进去,眼前的一幕,出乎我的意料:那绿色的茎长了不少,能贴着写字台了。我激动不已,虽然只是一小株,但是它是那样的可爱。朋友惊讶地问我:“你没有给青藤嫁接吗?”“嫁接?”我窘迫地摇了摇头。朋友无奈,取下花盆,细心地帮我嫁接藤,临走前还不忘唠叨几句“如果不嫁接就一直这么一小株长着,不好看”之类的话,可当时我心里想着常青藤,便没有在意。第二天清晨,我伸手揉了揉蒙眬的睡眼,一抹温柔的光抚摸着我,洒在我的房里。我起身走到常青藤前,看着撒在常青藤上的点点阳光,竟有种莫名的感动,还有比这更美、更值得我爱的吗?藤叶和阳光闪烁着的光芒让我忘记了时间,此时,我的心情完全变成了藤的颜色。现在,常青藤成为了我生活中的一部分,我时常会留心它,给它浇浇水、施施肥什么的。经过一个年头,常青藤已经长得很浓密了,像朋友家的一样,几乎遮住了整个窗,也遮住了妨碍我已久的阳光。它的确给我带来不少激动、感动和欣喜,为我的生活增添了一抹新绿。800字 高一 记叙文
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出自幽谷,迁于乔木“绿塘摇滟接星津,轧轧兰桡入白苹”,莲荷轻敛,芬芳无限;“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”,山随日昳,清延秀绝。如莲荷流连津塘,如峰壑痴迷斜阳,是实诚静默的固守成就了这旖旎千年的美丽。人,亦应老实忠厚,坚守本心,使人生永远美如四月,芳香馥郁。《诗经》有云:“出自幽谷,迁于乔木。”世间多浮华,老实诚恳地忠于本心才是真正的聪明。老实坚守,大智于心,让人生繁花开,生命如诗画精彩。“客至汲泉烹茶,抚琴听者知音。”老实坚守,大智于心,似他,仅半抹漪涟,便荡漾了千载青花蝶韵的细腻流年。青山如黛,云清风白,他在“清溪浅水行舟,微雨竹窗夜话”;黄昏轻燕,缈落如烟,他在“柳荫堤畔闲行,花坞樽前微笑”;竹林轻禅,一纸折扇,他在“隔江山寺闻钟,月下东邻吹箫”,“乞得名花盛开”。我们唯有老实坚守,大智于心,才能如苏子般在人生的高峰享受盛名,在人生的低谷忍受孤寂。艾青说:“时间顺流而下,生活逆水行舟。”紫陌红尘,光怪陆离,我们只有老实坚守,大智于心,才能冲破磨难,释放人生璀璨!寻花踱步,独赏紫藤绕树;山寻水觅,洞穿人生悲喜。吕碧城文如其名,以澄澈之心,留得一世清莹;林徽因诗意盎然,以灵动之心,谱下百世城倾;张爱玲临水照花,以孤傲之心,著有一生传奇;冰心温婉善良,以博爱之心,挥就百年清音。老实坚守,大智于心,以己之心,以己真情,助我风华初成,助我芳魂永存。吟一段梅韵,饮一壶清茶;执一手竹简,懂一颗真心。路遥用一颗平凡的心,绘出人世真情,定格了他人生的高度;余光中在质疑里把老实与聪颖付于永恒与浪漫,诗情升腾,爱与美便溢满了出国留学网人生的旋律;杨绛仅以清水自喻,透彻浮世泡泡的多彩,“保其天真,成其自然”,她描摹一滴墨香,便让人生传唱。翠屏骤冷,画翟星空,凤箫声杳,鸾镜尘封,贺双卿把生活的悲惨书写在花叶之上,那飘逸的芬芳便是她美丽的盛放。哀旄路转,挽曲涂穷,荒原漠漠,雨云蒙蒙,王昭君把生命的美好常驻边塞,那落日的长烟便是她永恒的存在。张晓风说:“让我们这一季,充满发亮的记忆。”每个人都是独一无二的存在,我们只有老实坚守做自己,大智于心明真理,才能让生命之花花开不败。如延参法师在从容中,还人间以人间,还山水以山水,我们要沧笙踏歌,敦实聪颖,坚守本心,让今世的芳华纷至沓来。陌上花香,蝶舞身旁,老实坚守,大智于心,即使“出自幽谷”,亦能“迁于乔木”!800字 初二 议论文
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把时光煮成常青藤有人把时光煮成金枝玉叶,有人把时光煮成高墙铁窗,也有人把时光煮成十年寒窗。而我的母亲,把时光煮成了常青藤,夜夜用它鞭挞我。闲来无事,便翻了翻母亲的旧箱子。那是一个尘封多年的箱子,厚厚的一层灰尘铺满箱子,每一粒尘埃仿佛都在诉说一段过往。轻轻地打开箱子,入眼便是整整齐齐摆成的书信,还有那被时光染黄了封面的日记本,但最显眼的,当属那根长长常青藤。望着眼前修补过的常青藤,往事浮现在眼前。天空上那抹红跳动着的是一个午后的斜阳,搭配着一道横跨天际的绚丽彩虹。这正是“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩炼当空舞?”。“一二三、一二三、一二三……”窗外朋友们的笑声让我“魂牵梦萦”。夏天是个美丽的季节,捉蛐蛐、捞螃蟹是孩子们津津乐道的话题。我却被逼着在家写大字,母亲如监狱的守工,拿着常青藤守在一旁,紧盯着我的一举一动。我小心翼翼地试探着问道:“妈妈,下去玩会可以吗?”出于对母亲手中常青藤的敬畏,我的声音恐怕小得连蚊子也难以听见。但妈妈很快就反应过来说:“你看你,不认真学习,人在写字心却在外面,只知道玩。以后怎么可以成为一个对社会有用的人?”哎,我只好把头埋进书本里。这件事就像是学习旅途中的一个过往缩影。曾经的我很不能理解为什么在别人玩乐的时光中,我却像一只被束缚在笼中的小鸟。而如今,那写满时光记忆的日记本解开了我心中的疑惑。“孩子,你并不是生来想成为谁就能成为谁,任何人都要通过后天不懈努力实现自己的梦想,只有勤奋刻苦,才能收获你人生一个个百花齐放的春天。妈妈把时光煮成常青藤给你,让它时时刻刻督促你前行。”日记这样中写道。现在我才明白,母亲把时光煮成常青藤,一个个难题的答疑,一次次旅行的陪伴,一丝丝心灵的交谈,而正是这日日夜夜的呵护,只是为了让我在成为能展翅高飞的雄鹰之前,能拥有更丰满的羽翼。那孜孜不倦的教诲及陪伴并不是毫无缘由的束缚,而是写满一个母亲对孩子最深沉的爱。感谢母亲的常青藤,将来我也要把时光煮成常青藤送给我的孩子。800字 初二
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常青藤陆颖琛同学期末作文及点评动人表情何惧多常青藤实验中学 陆颖琛回首凝望,发现自己已走过如此漫长的时光。渐行渐远间,总有老师的身影,站在最初的地方,遥遥地凝望,凝望我们追逐梦想的背影,带着动人的目光。那些曾经被忽略的表情,此刻映在记忆的幕布上,眉目间的深情分外清晰。胡老师,我读懂了你动人的表情!眼波的流转,眉宇里的温柔。偌大的教室里,晚自习期间一片静谧的安详。书页的翻动间,我们执笔伏于书桌前,或冥思苦想,或茅塞顿开。那些沙沙的书写声里,思索的神情间,都带着执着的信念与梦想,仿佛正在追逐拥抱着未来与希望。胡老师,你就站在教室的一角,俯首温柔地凝望,凝望我们的追求,凝望我们的成长。回首偶然的一瞥,望见那抹伫守的身影,面颊上温暖的笑容,眼波里流转的深情,便会感到安宁,由心间上扬的暖意,使嘴角都不禁扬起。激动的神采,意气风发的笑容。上你的课,总会在兴奋中迈入数学的王国。徜徉于图形与计算间,你总是满怀着激情,将晦涩难懂的解题方法与技巧化成巧妙的讲述,使我们充分理解。清晨,你站在讲台旁,天边的一抹霞光映在你的周遭,点亮了我们新的一天。你沐浴在冬日的阳光里,身畔有游离浮动的光点。你眼底里尽是璀璨的光辉,笑容里带着意气风发,举手投足里透着自信,那一昂首、一低眸间皆带着别样的动人。凝望你激动的神采,内心便会充满前进的动力。苍白的脸色,抹不去的深情。暑假里,你病倒了,住院十几天,天天都是我们焦急的盼望。开学初,你和往常一样早早地等待在教室里,望着你苍白的笑容,眉目间的憔悴,内心溢满了酸涩;凝望你伫守的身影,与我们谈笑间眉宇里抹不去的深情,眼底里流溢出的关怀,以及那份喜悦的神采,嘴角温柔的弧度,却让我们的内心多了几分温暖与感动……胡老师,感谢你动人的表情,我将珍惜那些美好的回忆,延续那一份深情与感动,那一份师生间的情谊。此刻有微风翩然进窗,轻抚我的发梢,如同老师最温柔的凝望。动人表情何惧多,只要用心追寻,定会找到那一隅间流淌的深情……800字 初中 叙事