一路欢歌
800字
初一
记叙文
“你曾对我说， 相逢是首歌……”一生有你陪伴，一路欢歌不断。
——题记
回眸十五年成长历程，流连于心灵的湖畔，因有你们的陪伴，我才能笑对辛酸与苦楚，独享一份恬淡与从容。品一杯香茗，听一曲欢歌，往事的音符在笔端的字里行间跳跃，组成我一路向前的幸福乐章。
爱似琴音
夜幕降临，街上华灯初上。我在房间中时而奋笔疾书，时而托腮思索。窗外透进来桔黄色的灯光，打在你给我洗好的水果上，泛着诱人的光泽。可我却无意于这些，倦意不停歇地向我袭来，终于我忍不住伏案小憩。依稀间，听到你轻轻推开房门，踮起脚悄悄走到我身边，将一件羊毛外套小心翼翼地披到我身上……尽管你的每一个动作都谨小慎微，但再轻也被细心的我察觉，我纹丝不动，静静地享受着这天下母亲都不厌烦的举动，享受着你无微不至的疼爱。爱似琴音，绵长而又细腻。母亲啊，正是你的爱，让我的身体里充满力量。
爱似笛音
课间闲逛，去办公室取作业。走近你的办公桌我闻到浓浓的药味！是的，你的杯子中飘出的不是淡淡的普洱茶香，或者是牛奶的甜。哦，原来你在带病为我们上课！难怪你看起来脸色略显苍白，声音虚弱，板书的字虽一如既往的隽秀，却少了几分力道。课下你不厌其烦地解惑答疑，微笑着面对我们每一个人。看到你温柔的目光，我的心头热热的，心底里描摹出你的形象：阳光里粉笔雪尘飞扬，三尺讲台上你豪情万丈，讲解精辟让我豁然开朗。病痛打不倒你，你柔弱而坚强。爱似笛音，清远而又嘹亮。恩师啊，正是你的爱，让我人生有了榜样。
爱似筝音
秋高气爽，天上大雁成行。我漫步于林荫道上，回忆起曾和你手牵着手，一路欢声笑语，指缝间流过几米暖阳。在我伤心时你会第一个拍拍我的肩膀，而我开心时一定是最先跑去与你分享。我们相遇、相识又相知，优点一样少缺点一样多，我们是死党。不得不惊叹，擦肩而过的人成千上万，不早不晚，偏偏是我们站在彼此面前，难道不是缘分使然？后来你随父亲去了远方，我们有了距离，但我们的心永远是零距离。你说你不过是为了将来的惊喜相遇潜伏到另一个城市而已。 爱似筝音，清澈而又动人。朋友啊，正是你的爱，让我路上有了知音。
“相逢是首歌， 歌手是你和我， 心儿是永远的琴弦， 坚定也执著……”感谢你们，用爱的音符谱写我一生的欢乐乐章！
外公我想对您说
550字
六年级
书信
外公，我想对您说
（一封寄往天堂的信）
敬爱的外公：
您好！我知道，这封信您收不到，永远也收不到！可每当我到舅舅家，看到您那充满慈祥、微笑的遗像时，我的内心对您那深深的思念、愧疚、悔恨之情象是一只永远松不开的手，揪着我的心，让我不得不写下这内心的忏悔……
外公：您尽管是一个再普通不过的老百姓，可前来为您送葬的人排成长龙，那是因为您用您一生的善良、仁爱、正直，曾经深深的感动着您的至亲、乡邻和朋友，在人们声声的哭诉声中，我知道您在临终前的一天，您带着病重的身体为无儿无女的盲人爷爷送饭送菜，您还到民政局找人为这位盲人爷爷办理“五保户”。您已经是古稀之年的老人了，您还在为村里的电网改造做义工，直到您心肌梗塞再次突发，永远倒在您未完的工作岗位上……外公您尽管为我们这些儿孙们没有留下什么物质财富，却给我们留下了取之不尽，用之不完的精神财富。
外公，我真的好后悔没哟好好珍惜我和您在一起的光阴，本来您一直都住在乡下，有时您身体不太好，妈妈把您从老家接到我家小住一段时间，我完全不顾您身体不佳，强迫您陪我玩，因为您以前是一名抗战军人，多半时候我们玩战争游戏，好强的我没让您当鬼子，您为了让我开心，强忍着病痛陪我玩，您的身体刚好一点，您就吵着回家，您好象有所预感您与我们告别时深深的看着我们，这一眼看了很久很久，一向刚毅的您在登车时，眼里溢满了泪花，谁知，这就是我们与您最后一面。
外公，我一定会把这份内疚悔恨转化为巨大的动力，好好学习。
外公，您听见了吗？
您的外孙：张琪
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一路欢歌在人生的道路上，因为有妈妈的爱，我一路欢歌。刚上学的时候，因为家离学校很远，我不得不住校。妈妈则在开学之前便教我叠被子，妈妈微笑着对我说：”慧慧，住校了，你要学会独立，首先你得学会叠被子，今天妈妈教你叠被子，妈妈先试范一遍，然后你再试着叠，好吗？”我点点头。她便开始叠被子，一边叠一边给我讲解，告诉我该怎样叠才能叠好看，我则目不转睛地盯着每个细节。妈妈叠完，我便试着按照妈妈刚才的动作叠了起来，妈妈在一旁看着，时不时纠正我的错误。就这样练了好多天，我终于在妈妈欣慰地目光下叠出了方方正正的“豆腐块”。上学了，每天早上起来，我都独自叠好被子，同学们对我好不羡慕。一路欢歌，因为有妈妈，我渐渐学会独立。六年级的时候，我有了自己的理想——成为一名CEO，我高兴地把自己的理想告诉了妈妈。妈妈摸着我的头，温和地说：“慧慧，有理想固然好，你可要努力去实现它哦，无论遇到任何挫折，都要永不言弃。”我点点头。一次，妈妈上街看见了一双鞋垫，便买了回来，想绣了送给我。之后的几天，妈妈每天一有空就绣几针。在妈妈要外出务工的前一天晚上，鞋垫还剩下一点没绣完，她便决定加班。她静静地坐在那飞针走线，时不时将额前散落的碎发捋至耳后。有时，她眉心微皱，摇摇头，将刚绣的丝线一根一根拆下来重绣，甚至来来回回好几遍，她才满意地点点头。第二天，妈妈将鞋垫送给我，说：“妈妈送你这双鞋垫，只是想让你时刻不忘你的理想。”妈妈走了，我拿出鞋垫，每只鞋垫上有一个穿着粉色连衣裙的小女孩，她用坚定的目光眺望着远方；每只鞋垫上各有两个字，合起来便是“永不放弃”。看着这双鞋垫，我懂得了妈妈的良苦用心。一路欢歌，因为妈妈，我追逐梦想，永不放弃。现如今，我已是一名初三生，学业繁重，常常学习到很晚。那次，父母坐了两天两夜车，回到了家。我一如既往地写作业，本以为两天舟车劳顿的妈妈会早点休息，却不想她一直坐在我旁边陪着我，时不时倒一杯热水给我。看着她疲倦的面容，我几次三番催促她去休息，她却说：“不用，我还不困，再陪你一会儿。”此时，一股暖流流遍全身。一路欢歌，因为妈妈的陪伴，冬夜不再寒冷，理想更加坚定。妈妈，有你的关爱，女儿一路欢歌，去书写生命的精彩。900字 初三
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一路欢歌做对了一道数学题，是一曲欢歌；在考试中取得了好成绩，是一曲欢歌；在比赛中获了奖，也是一曲欢歌。那是小学最后一个儿童节，我们心中都不禁有点淡淡的忧伤，所以，当知道学校组织我们包饺子时，我们既感到惊奇，又无比抗拒。可是，当开始包饺子的时候，餐厅便被一阵接一阵的欢声笑语所“占领”了。“你包的饺子怎么是扁的呀！没放馅啊？”“哈哈哈……别舍不得嘛！来来来，多放点。”邻桌的嬉闹声传了过来，惹得我们对那个同学也是一阵打趣。饺子出炉了，一口咬下去，只觉得皮薄肉香菜鲜。最后，还有许多同学去打第二碗，惹得我们又是嬉笑，可是心中却只有甜蜜。虽然我已忘记了当时饺子的滋味，经久不散的是心中的甜蜜，还有时时回响在耳畔的那曲欢歌。步入初中，也有温情时刻定格在了我的心中。刚走进初中，我的心中仿佛弥漫着一层浓雾，我一片茫然。那是我参加的第一次初中开学典礼，看着学姐学长们一个个陆陆续续地上台领奖，我艳羡不已，心中有着点点向往，忽然，我听见了自己的名字，我有点不敢相信，左右看了两圈，发现班上有几个同学在看着我，有个还对我说：“去领奖啊！有你的奖。”我这才反应过来，赶紧站起来，朝前走去，脚下坚硬的水泥地仿佛变成了软绵绵的云朵，拿到奖，拍下照片的那一刻，掌声响起，仿佛一曲欢歌，让我更加坚定，我一定要好好学习，下次还要拿奖！第一次领奖坚定了我的信念，也给了我动力。八年级的开学典礼有一个“青春礼”活动，需要邀请家长一起参加。我与母亲走在柔软的红地毯上，拉着母亲布满老茧的手时，我热泪眼眶。当念到我的名字，让我上台领奖时，我既兴奋又失落，兴奋的是可以让母亲看到我领奖的模样了，失落的是我以前都是第三名，可这次却是第四名，要让母亲失望了。可是当我站在领奖台上，看向母亲的时候，母亲朝我笑了笑，顿时，那温暖的笑容把我心中的阴霾一扫而空，我感觉浑身有使不完的劲，让我能奋勇拼搏。我走下领奖台，坐在座位上，我都感觉到有一道目光一直追随着我，那是母亲鼓励的目光，那是，我心中唱起一支欢乐的歌。一路上，有甜蜜，有感动，这一幕幕，构成一曲曲欢乐的歌。800字 初三
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一路欢歌“看书的人确实少了。从某方面来说，阅读本身是件麻烦事，文字经过大脑需要自我思考——也就是本能的翻译，而这一遭下来能获得什么，或许与作者本身表达的意思相差甚多。阅读的效率和质量下去了，也就没多少人看书了。”但我们终究是离不开书的，往大的方面上说，我们一生都离不开书。当今社会的迅猛发展，娱乐与休闲的方式也繁多精彩，但这些绚丽的事物流过之后，伸手却难以抓住。然而书却不同，永远静候在同一个地方，不畏寂寞地守候。它是纯粹的乐声，犹如背景乐一般循环流动，不易察觉，却也从未远离。与书的缘分开始于年少无知，一本童话便是我认知世界的最为便捷的途径，而它与童话的界限又如此模糊，以至于文字拥有了魔力，书成为时空的载体，载我驶向探寻人生的路的开始。仍记童话中的美好结局，似乎总是千篇一律，美好的事物总会超脱于混沌，但同时也使得我得以憧憬未来。接下来遇到的便复杂多了，往往是散文、小说、诗歌混杂在一起，其中又分东西方，或是古代现代，这便使我的旅途丰富了起来——宛如时空穿梭，走在不同的路上，旁侧的风景时而是肃穆的圣母院，时而是偏僻的荒岛，又或是突然来到山水画卷之中。同样，我也在目睹许多人事物的发生——不可逆转的悲剧在血色中落幕，荒诞的喜剧却使人沉思。通过书，我看到时代的疾呼，精神的苦痛抑或快乐，灵魂的眼注视着来路行者，一张张面孔从眼前划过，最后仅是旅途的又一次终结。与童话不同的，它们唤醒了灵魂深处对于真理的探究，次一维度的文字突然拥有别样的生命力。而过多的思虑使人压抑，这时，我又遇到诗词——一条新的长路在我眼前铺开，小心翼翼地触碰，便一去不返。比起从前沿途的不同风景，诗词如水一般，有时激起心中万张波澜，有时细水长流，清浅如歌。读子瞻的“烟雨暗千家”“诗酒趁年华”，便是那细雨如酥；读太白的“桃花流水窅然去，别有天地非人间”又是恬静的溪流；读重光的“自是人生长恨水长东”，则是那悲戚的江水滔滔不绝。记叙便就此结束了，未来会发现怎样的道路，而我又是否会沿它前进，则要交给未来验证。而走在这路上，我确信我并非独身一人。“读书的人越来越少”或许是必然，而同样必然的是，这样的现象不会成为永恒，必将有越来越多的人再一次回归文字的本源，回归墨香故里。“音乐出于理性，却超越理性。”文字亦是如此，虽是扁平而刻板的形，而它，又偏偏可以是“造就灵魂的工具”，凌驾形态之上。与书的缘分，绝不会因何事断绝。900字 五年级
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一路欢歌人生就像一条路，一条曲折坎坷漫无边际的路。有的人行得豪放自由；也有的人行得拘束谨慎。一路上，我们历经风雨，也曾见过彩虹。我们哭过笑过；也梦过拼过。我们一路欢歌，迈着轻盈的步伐走向美好的未来。拾起记忆的贝壳，串成一串项链；拿起岁月的纸笔，记录下我们成长的点点滴滴。小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺奋进，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜……那是一年夏天，乒乓球暑期集训刚开始，我的手感直线下滑，球打得一天比一天差。我曾不止一次看见过教练无奈又失望的眼神，能做的却只有逃避与颓废……于是，我打算放弃。父亲知道了，也不语，只是带我去一处荷花池边散步。荷花错落有致地分布在池里；正值八月盛夏，荷花长势喜人，一朵朵鲜红的荷花结在翠绿的荷叶上，这已然成了酷暑里最美的一道风景。父亲问我：“荷花美吗？”“嗯”我点点头。“那你知它是经历了些什么才有如此美丽吗？”我木然。“其实，荷花的根生长在淤泥中，能汲取的营养少之又少，况且生存环境这么恶劣，可它仍然开出了这么美的花……”我明白了，与其哀叹自己遇到的种种挫折，不如迎着太阳走，把所有的阴影抛在身后；与其愁眉苦脸，不如用微笑写意每个黎明，把快乐填满每个角落。于是我重振旗鼓，用微笑面对挫折。我要学会一路欢歌，那些古人不都是这样吗？李白自信过人，写下“天生我材必有用，千金散尽还复来”的诗句。龚自珍也曾畅望：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”黄巢更是向天下宣誓：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”我要学会一路欢歌，不要在困难与失败的恐惧中退缩；学会一路欢歌，也不要轻言放弃、低头沮丧；学会一路欢歌，让我们学会坚强和乐观，用微笑对待一切。人生这条路，越走越宽，还是越走越窄，归根结底和遇到的阻碍无关，靠的是你面对阻碍的精神。让我们一路欢歌，用乐观和微笑谱写我们的人生，唱出生命的赞歌。800字 初三
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欢歌因为什么我不知道只知道风的吹落在没有水的沙漠我曾扒掉了一层皮却也奇迹般的涉过马背上载满问温馨但却遗落七色帆的追求常令我进行无奈的思索滴着泪珠的冬青叶有过惋惜世界可爱也那么可恶尽管大山森林告诉我怎样开阔但我不能孤独不能离开有土有水的家乡我寻找快乐寻找慰籍寻找落寞始终不能逃脱记忆走过的路不忘告诉那片可爱的森林勿忘我为我唱过的赞歌曾想象呼唤与相偎的快乐紫罗兰惊奇的目光山茶花苍白的悲哀小松鼠飞翔的惊鄂总觉得太突然太惶惑当世界从此苍白当世界从此孤寂我又不能忘更不能原谅堤坝年久失修早已踏破村庄变成荒丘沙漠树木已被污染窗户落下弥天的灰幕------南方朴实而多彩的野餐庆祝了我的生日不用吉他不用音乐我为我自己唱一首赞歌我的生命风华正茂我的生活我还歌唱我不希望你会哭泣你会悲悯你应当是你你是你的生活只有一个孩子是永远哭泣的那就是你我再不愿见到的"弃儿"350字 初一 抒情散文
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校园欢歌我仔细地打量着这个校园，发现正在施工，同学们叽叽喳喳的谈论着，初中生活开始了。我和我的小学同学以及不认识的同学站成一排，等待分班。校长开始点名以上二十七名分到一班，其余三十二人分到二班，进班后，你们会和班主任碰面。“知道了，校长”我和其他同学异口同声的说。进入了班级，我恍然大悟，，自己已经长大了，所以进入了初中，不能再任性了，于是我决定“更改程序”。老师开始点名点到了我的名，我还在“更改程序”中，根本没听见，老师又叫了几声，旁边的同学打我一下，我问他怎么啦？他说老师在点名，点到你了，你怎么没反应啊？我急忙“到”了一声，继续“更改程序”了。刚“更改程序”完毕，就听见老师在那里做介绍，我听了一会，“大脑死机了”天啊，还要重新启动。算了。终于听完了介绍，放学了。第二天，我和同学们打成一片，老师来了，我又急忙坐回座位，心想，开学了，而我要以最精神饱满的状态，迎接每一天（去掉得知考试成绩的波涛汹涌）其余的我能忍则忍。我的校园生活如歌，我们这是校园这首歌的音符。350字 初一 散文
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让作文教学一路欢歌（论文）让作文教学一路欢歌四川省邛睞市北街小学 王芹在新课改的蓝天下，在语文这块厚实的大地上，作文教学理应自由欢快地行 走，然而它的脚印却一直是歪歪扭扭地走到现在。“作文难，难于上青天”一一 学生怕写作文，老师怕教作文似乎已经成为难以治疗的“顽症”。问题一：疲累一一应试使作文花容失色虽然，素质教育的口号已经吹响了几年，但是我们必须承认并面对这样一 个现实：那就是我们仍无法摆脫应试教育的桎梏。在分数至上的阴影中，在升 学的压力下，本应万紫千红的作文教学被挤压得面目全非。问题二：枯竭一一教师使作文气若游丝一亡认为每个孩子都是诗人，他们有最纯洁的诗意心灵，而老师则是最高 明的画家，在学生的心灵中挥毫泼墨。然而现实却是落后的一成不变的教学模 式。全国小语研究会理事长崔峦曾经说过：理想的作文教学应打破时空界限， 使课内的学习与课外的实践得以沟通，变禁锢、封闭的课堂为课内、校内、社 会彼此相连的一泓活水。用多种策略唤醒学生心灵深处对作文的热情，从而迎 来万紫千红的作文春天。崔峦的作文观启示我们：小学作文教学要拓宽时空，丰富学生的生活；广泛 阅读，丰富学生的积累；创设情景，丰富指导的形式，只有这样，我们的习作 教学才能跳岀充满个性、充盈生命活力的舞姿，才能在语文教学的道路上欢快 前行。为此，我在作文教学中就如何发扬学生的个性，激活他们的创造力量方 面作了以下几方面的探索：具体办法：一、实一一引领生活，感悟生活生活是作文的源泉，同样也是作文语言的源泉。大千世界为孩子作文提供了 无尽的学习资源。美国一研究机构曾经推荐，10岁以前孩子应该做好“捏泥团, 采集青蛙卵……”等32件事，并且告诫孩子父母一定要让孩子多做，因为只有 丰富的生活经历才能孕育出丰富的想象力和创造力。但试问，这些事今天的孩 子真的经历了多少呢？他们止在遗弃那些看似简单的娱乐活动，孩子们的生活 怎能丰富起来，作文又如何能有内容可写，有真情可抒？因此需要教师做作文教学的有心人，引导学生观察事物，留心生活，让学 生在生活中获得深刻的体验，形成感动和震撼。（比如一起和学生在操场看雪, 玩雪，一起做各种游戏）当学生回忆曾经做过的事、这些生动有趣的生活画面 必然会像电影一样涌入学生眼前，达到不叶不快，不诉不悦的境地。丰富多彩 的生活刺激着学生的心灵和眼球，慢慢地他们就有了发现的眼睛和敏感的心灵, 写起文章来就会有真情地流淌。因此，教师耍善于走进孩子的童心世界，快乐 着孩子的快乐，悲伤着孩子的悲伤，和孩子们一起去感受亲情的珍贵，去品味 生活的丰富。只有这样让学生积淀独特的情感体验，他们才会抒发出真实的深 厚的情思来，习作才能演绎为学生生命的一部分。二、广一一丰富阅读，驰骋情感著名儿童文学家冰心曾经这样说过：“一块积木摆不出东西来，两块就有了 对立面，三块就可搭个门，四、五、六块就更好了，可以摆个比较复杂的东西 了。拿词汇来，你没有积累到相当多的话，就没法挑选，因时因地制宜地把它 放在适当的地方。”阅读是一个吸收过程。作文要谴词造句、布局谋篇以及观察 事物，分析事物的能力很大程度上依赖于阅读。教师在课堂上要让学生有足够 的时间读、有足够的机会问，能经常议、能自市讲。这样，学生在阅读中既积 累了大量的写作材料和写作经验，乂锻炼思维，发展了能力。所以，无论课内课外，我们都应尽力扩大学生的阅读视野，有计划地安排学生阅读一定数量的 文学读物和其它读物，拓宽知识面，提高学生的文化底蕴。宋代著名文学家苏轼，曾教人要“厚积而薄发”只有充分解放学生的视野, 让学生在开放的生活和阅读中进行有效的观察，积累大量的写作材料和写作经 验，才能使其写出的文章如“厚积的宝山上”薄发而出的结晶，充满活力的个 性。现在的学生作文贫乏空洞的原因，除了生活不充实外，从书本中获得的知识 也很匮乏，他们的时间都用在了应付考试上。有的学生即使有时间也是用来看 电视、上网等，很少静下心来读一本书。这样不仅造成作文难，阅读理解也感 到很累。所以要引导学生多读书，营造读书的环境和氛围。（举我班从二年级就 成立读书角，开展精彩的读书活动）通过读书，不仅可以积累知识，还可以活 跃思想，提高认识，更可以积累语言，学习别人是怎样表达的。书读多了，语 言丰富了，思维活跃了，往往文思泉涌，写文章吋就能“信手拈来”。阅读是吸收，写作是倾吐。叶圣陶先生认为：“实际上写作基于阅读。教师 教得好，学生读得好，才能写得好。”，因此，“倾叶是否合于法度，显然与吸收 有密切关系”，“阅读得其方，写作之能力亦即随而增长”。总而言之，阅读是写 作的基础。因此，在课外阅读时教师要善于抓住文本的聚焦点，让“阅读与写 作良性互动”，引导学生进行课堂练笔：一是仿一仿文本的“美点”：美的句子、美的想象、美的表达……二是挖一挖文本的“趣点”：童心之趣、巧合之趣、诙谐之趣、形象之趣。三是抓一抓文本的“情点”：矛盾冲突的激化点、作者感情的爆发点、读者 情为所动的动情点。四是续一续文本的“悬点3 —些文本作者往往不和盘托出，留有余地，留下一个永远的悬念，实则是一种“空白之美”。三、活——丰富形式，导之无痕著名特级教师李吉林曾经说过“言语的发源地是具体的情境，在一定的情 境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。” 习作教学也需要我们老师在潜心研悟教材的基础上，创设恰如其分的教学情境, 丰富作文教学的形式，激发学生表达的欲望，从而潜移默化地对学生进行写作 方法的指导。于永正老师执教的四年级作文 爱鸟 ，让人不仅为老师创设的精 彩情境而喝彩，也为学生的精彩习作喝彩。于老师用自己精彩的表演，将孩子们一下子带进了广袤的大森林之中。看着“猎人”的举动，听着刺耳的枪声，学生的心灵受到了强烈的震撼，炽热的 情感在胸中激荡，儿童的情感和语言都被激活了，场景和语言在瞬间建立了联 系。当我们惊喜于孩子们声情并茂的交流，惊讶于孩子们妙语连珠的习作时， 不得不惊叹：情境创设得当，的确有助于学生语言的发展，有助于学生习作能 力的提高。因而，我们在小学习作教学中，不要为指导而指导，而应该想方设法让学生入情入境，创设让学生感兴趣的作文情景，只有让学生在产生言语动机基础匕的指导才是最有效的。四、练一一加强练笔，激趣引路当然，指望一学期八次的习作提高习作，是不可能的。俗话说，“拳不离手, 曲不离口。”写文章也是一样的，平常的教学中，还应该让他们多练。但是练也要讲究方法，练在学生感兴趣的地方，练在学生的最近发展区，让学生有话可 说，觉得习作是一件简单的事，每一次的练习都是一次正强化，这样才能事半 功倍。（一）、抓住契机，畅所欲言1、教师要做生活的有心人这就需要我们教师做生活的有心人了，我们要善于给学生找练笔的机会。 在上学期期末临考试前下的第一场雪吧！我还记得当时雪是从上午第二节课开 始下的，这是十多年来第一场这么大的雪。虽然还没有下课，但校园里已传来 一阵阵欢笑声。我们老师都很兴奋，没有课的老师纷纷跑到走廊上看雪。第3 节是我的语文课，这时，再去上课显然效果不好了。于是，等孩子门一下课， 我就组织学生一起到操场。我和孩子们一起在操场上看雪、赏雪、玩笑、追雪, 嬉戏玩耍。学生们尽情地享受着雪带给他们的快乐，还剩十多分钟后，我把学 生带回教室后，大家交流了刚才令人兴奋的情景，（有的说上数学课时看到外面 下起了，听课的心不在焉；有的说盼望下课的那种迫不及待，更多说玩雪时的 兴奋。）。见他们一个个都还沉浸在玩雪的兴奋之中，我对孩子们说，这么千载 难逢的机会何不把它记录下来作为日记珍藏起来呢？听了我的建议，他们高兴 地提笔当场写下来。结果，学生们一个个写得真情实感，出现很多精彩的片断。（读学生习作略）像这些即兴的事还有很多。其实在平常生活中，我们应该多留一个心眼，善于发现生活中可写之事、 可描之景，这样，学生练起来才会觉得得心应手。还比如（下暴雨、体检、捐 款、春游、老师不在的时候、欣赏校园春色、上学路上……）2、教师要善于创造生活。如果实在没什么好的题材，那么我们就要创造一些生活了。我们可以利用班 队课给学生搞一些活动，比如“扳手腕”，比如“贴鼻子”“夹弹珠”“看表演猜 成语”等等。这些有趣又有意义的活动，不仅让学生开心，而且提供了写作的 素材，何乐而不为呢？3、学科联动我在教学 花 这个单元时，我就让学生多形式多渠道的收集关于花的资 料，并开展了 “我喜爱的花”的介绍花的活动课，还让学生以“花”为主题办 了一份手抄小报。另外，正好科学课的内容也是关于花的，我和科学老师沟通, 让她站在科学角度向学生介绍，学生对花有了更科学的了解，特别是一些名词 术语。当学生有了这些素材积累后，万事俱备，只等花开了。今年的花开的比较迟，我们终于等到三月中旬，校园的花正式开放、月玉 兰、桃花、樱花 在指导学生写花的作文时，当吋我先设计了一份观察表, 教会学生观察方法，然后带他们到操场上观察并让他们作详细记录。在观察时 让学生调动各种感官，摸、看、闻、越细致越好。最后回到教室后，把观察同 一种花的同学围在一起，这样共同交流，资源共享，最后写出文章既生动又形 象。（例文略）总之，我觉得只要我们给学生创设一个可循的言语舞台，就可以给他们提 供好的练笔机会，学生的习作就一定会给我们惊喜。（二）随堂练笔，迁移写法，积累语言除了在生活里寻找练笔的机会，我还紧扣课文教学，寻找练笔的契机。这 样的练笔，因为有范文引路，因为有情感的奠基，因为有气氛的渲染，无需老 师多讲，学生总会情动喷发。比如我在刚刚结束12册语文课本时的那一节课中, 我让孩子认真的仔细地翻一翻这小学生涯的最后一本书，问学生此时你心中一 定有许多不一样的感受，透过那些熟悉的文字，触摸那些熟悉的笔记，你仿佛 看到了些什么，从这些课文的字句行间里，你的脑海里一定浮现出往日的许许 多多……这时候教室里静静地只听到书声，渐渐地有了一些抽噎声，和啜泣声。 我见孩子们此时的情绪已经被唤醒了，于是我相机抽了一孩子，他眼睛红红的说：“老师，我此时很想哭，时间过得真快，一转眼就要结束小学的生活了，我 真舍不得离开你和同学，离不开这曾经让我讨厌的书……”说着已是泣不成声。 这时候，我也被孩子们的真情所感动了，于是，我也哽咽地让他们写下翻书的 感觉。结果孩子们个个都写出情真意切的好文章。其实，在这些即兴生成的作文契机中，并不需要老师如何精心的指导，只 要我们作老师的善于引领学生即兴提炼这些生活素材，引导他们用心地去感受, 我想这样生成的作文必定会是有真情实感。其实，很多吋候在教学中，我们往往引领学生感悟太多太泛滥。留一点吋 间让学生动笔练一练，我觉得对学生来说是受益非凡的。每次练了之后选择几 篇优秀的读给大家听一听，这样大家的进步就更明显了。因为于优生来说是一 种展示，有成功的喜悦。于学困生而言，是一种学习，人人练有所得。（三）制定专题日记的内容“专题”是教师“引爆”并帮助学生发现生活中（包括学校、社会、家庭、大 自然）的一个个写作素材，激发学生的灵感，推动学生观察、体验生活、交流 情感的一个平台。“专题”内容从叙事、写人、描景、状物及其它几个较大的方 面去挖掘，以自主作文为主，给孩子们制定不同的训练点，让孩子们有选择地 完成。五、放一一开放时空，步步为营1、时空开放学生在作文时，常常有这样的感受，观察时心中了然，提笔作文又一片茫 然。这是因为事先没有明确的观察目标，没有细致观察造成的。这样写出来的 作文只能胡编乱写，没有真情实感。如何消除这一现象呢？我们可以开放学生 的习作吋空，给学生一个观察周期，也就是通过学生对同一事物、现象、环境进行一个周期的观察，学生以此内容从不同层面、不同角度连作几篇文章，形 成一个系列。如写 我的爸爸 之前，给学生两周时间，让学生去采访父母、 亲戚、邻居、观察爸爸在家的举动，上班的情形，全面地了解爸爸。这样，学 生就会有意识留心周围的事物，细细体验，创造出内容新颖，有个性的文章来。又如：四年级上期在教学第二单元 明月 时，我先通读整个单元的教材, 对本单元的主题内容有个整体的把握。在教学中，我引导学生从古人、今人 的笔下感受到月色的美，又从人类登月使学生感受到月亮无穷的奥秘，激发学 生去探究月亮。然后指导学生观察月亮，我们从9月的上旬就开始布置学生观 察，一边观察一边作好记录。一直到月底，经过一个月观察，并积累成日记， 学生们很有兴趣地记录了从上弦月到满月再到下弦月的变化过程。有了这么多 的素材，就不愁没有话说了。在此基础上，我引导学生去说刀亮。学生在交流 中畅谈了科学家对月球的研究成果，有关月亮的天文气象知识，也有的同学讲 述了有关月亮的传说故事，甚至有的同学还说出了自己观察到的和心中的月亮、 未来的月亮等等。我因势利导，指导学生学生确定写作的内容，写出自己心中 的月亮。作文写出来后大大出乎我的意料，效果确实不错，达到了我预定的目 标：激发学生探究刀球奥秘、训练学生用文字表达观察和内心世界的完美结合。2、营造空间，写出真情每次作文教学伊始，我经常向学生“请教”，先以与学生聊天的形式打开学 生的“话匣子”，再适时地要求学生将谈话内容写成文章。比如，在第七册指导 学生通过介绍家乡特产来写爱家乡的这篇作文时，我一开始，不出示作文题目， 闭口不谈作文，而是对学生说：“都说邛睐的美食名扬天下。只可惜老师工作忙, 直到现在都还了解不清楚。你们能给老师介绍一下都有哪些美食吗？ ”学生一 听给老师介绍美食都来劲了，个个都争先恐后地说有钵钵鸡、奶汤面、孝子锅盔、酸辣粉、等。我看见学生“话匣子”打开了，就故作一脸疑惑状问学生:“你们说了这么多，可我既没见过也没吃过，不知道这些美食到底是什么样子的，味道怎么样？你们能不能一样一样按顺序说得更清楚点？ ”说身边的美食 和特产，学生兴致盎然，头头是道，有条有理。我趁热打铁，又故作恍然大悟 状说：“你们把美食说得这么好，我一定要抽空去尝尝。正好过几天，我有朋友 来邛噱，到时我就介绍他去吃美食。但你们刚才的介绍，我怕不记得，你们能 否帮我一个忙，用纸把刚才的介绍写下来？ ”随后，我又稍稍指导了怎样写就让他们动笔了。由于降低了写作难度，学生兴致高，产生了写作动机。六、赏沙里淘金,细心呵护可能老师有疑问，练得这么多，学生不烦吗？我上面说过，要选择学生有话 说的话题让学生练，学生能得到成功的喜悦，不认为是一种负担的时候，他们 就不烦。所以作为老师我们要做到：1、赏识孩子的作文，帮助树立信心。2、制定习作等级制，感受习作乐趣。3、开展各种展示会，激发习作兴趣。4、改变评价的方式，提高习作能力另外，我让学生享受发表作品的乐趣，当然要发表在刊物上是很难的，所 以为了更好的激励学生，办了一份班级小报，叫“我心飞翔”。把学生的优秀写 作编成一张报纸，让他们享受发表的快乐。小报的内容，我也注意既保证质量, 乂兼顾中下学生。每次都有一两个中下学生的作品，这样每个学生都觉得自己 只要努力，就是有机会的。自信心是孩子的潜力的“放大镜”。这种培养，是一种激活、一种唤醒、一 种创造、一种发展。作文教学就是要激活学纶想象力，唤醒孩子的创造力，维 护孩子的天性，发展孩子的智能。作为教师，就是要引领孩子用文字舞动他们 的心灵，用童心倾听生命的拔节，引导孩子的心灵走向丰盈，使我们能用最少 的旅费，使孩子们到达生命最远的地方，积淀学生精神世界中最基本、最深沉 的东西一一价值观和人生观，这也是习作教学本质的回归，虽然这个成长过程 很漫长，但更多的是需要耐心与等待，相信总有暗香盈袖，心灵远足的一天。作文教学的道路是坎坷、曲折的，但我们坚信只要引导学生充实生活，丰 富积累，再加之教师的灵活指导，学生一定能够扬起思维的风帆，展翅飞翔在 作文这片美丽的蓝天下。我们的作文教学也一定会一路欢歌，成为教师和学生 生命历程中永恒的美丽。1200字以上 叙事
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盛世欢歌在世界的东方，有一只昂首挺胸的雄鸡。它由残缺不全的躯体，变成了现在矫健的英姿。中国啊，改革开放之前你曾经历经多少磨难，受到过多少外国人的欺辱。你从一路的风风雨雨中走过，坚强的鸣叫着，谱写成一曲盛世欢歌！在这盛世欢歌里，我们迎来了祖国的第六十个生日！1945年10月1日，一位老人在天安门广场上的宣告，让所有中国人欢呼雀跃，热泪盈眶。因为那时的祖国，已不再是一只让人随意宰割的小肥羊，他拥有自己的制度，自己的规章，自己的旗帜，自己的歌曲……还有自己的名字——中国。回首往年，我们的祖国处处受到外国略强的侵略。但是，在共产党的正确领导下，我们由一个贫穷落后的旧中国走向繁荣昌盛的新中国。这离不开战士们在战场上浴血搏杀，抛头颅洒热血，用自己的生命为人民开辟国土。其中，中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。在一年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。我们先来看一组数字：中央红军长征从1934年10月至1935年10月，历时13个月零2天，纵横11个省份，长驱二万五千里，途中总共爬过18座山脉，走过600里人迹罕至的茫茫草地，渡过24条河流，打过大小战斗300多次；红二方面军长征从1935年11月至1936年10月，历时11个月，转战九省，行程一万六千里，进行大小战斗110次；红四方面军长征由1935年5月至1936年10月，历时长达18个月，转战数省，行程八千余里，进行过大小战斗千百次。鉴于此，以色列军人伍大卫曾经评价长征，中国红军表现出来的精神是全世界的珍贵财富，值得世界各国军人景仰和学习。可以说，红军在长征路上的经历是悲惨的，但他们的超凡毅力和精神却是悲壮的。身后有飞机大炮追着，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常看来是“不可能完成的任务”，但是他们却圆满完成了。支撑他们走完漫漫长征路靠的是什么？靠的就是为中国百姓谋求幸福的崇高精神，从中闪现的对于人类自身力量的确认：人是万物之至尊。十三亿中国人的努力，刷新了中国的历史。我们在农业，工业，国防事业上都取得了巨大的成绩。从坑坑洼洼的黄土路到宽敞笔直的马路；从一路颠簸的马车到方便快捷的汽车从茅草搭成的平房到直插云霄的高楼大厦……虽然人们的生活有了巨大的改变，但是国家受到的屈辱却像一个硕大的墨点一样，永远抹不去——《南京条约》的签订，是英国成为世界上最强大的资本主义国家，为了开辟国外市场，推销工业品，抢夺廉价的工业原料，英国把侵略矛头指向了中国。那时，英国向中国输出的呢绒、布匹很难销售得出去，相反，它要从中国大量购入茶叶、生丝、瓷器，在中英两国的正常贸易中，大量白银流入了中国。这显然不符合英国资产阶级的利益要求，后来为了牟取暴利，它就像中国走私鸦片，使许多白银流入了英国，加剧了中国的贫弱。同时，鸦片还严重的摧残者的体质，总之鸦片走私，给中国带来的严重的灾难。1840年，英国以“虎门销烟”为借口，发动的鸦片战争，1842年在南京签订了丧权辱国的中英《南京条约》。在鸦片战争以后，我国开始逐步沦为半殖民地半封建社会。南京大屠杀的惨境，让千万中华儿女潸然泪下。日军谷寿夫第6师由光华门、雨花门入城，随即将马路上的难民当作枪杀目标，马路街巷之内顿时血肉狼藉、尸体纵横。14日，日军大部队涌入城内，继续搜杀街巷中的难民；并在中山码头、下关车站等处对聚集江边的难民疯狂射击，枪杀数万人。15日，中国平民及已解除武装的军人9000余人被押往鱼雷营屠杀。16日，日军又从中日双方都承认具有中立地位的“安全区”内搜捕数万青年，绑赴下关煤炭港枪杀，再将尸体推入江中。日军滥杀无辜，手段残酷，令人发指。有的往难民身上先浇汽油，后用枪扫射，枪弹一着人身，火光随之燃起，被弹击火烧之难民，挣扎翻腾，痛苦之极，日军则鼓掌狂笑。有的则把难民杀后割下人头，挑在枪上，漫步街头，嬉笑取乐。如此看来，中国遭受的一次次侵略，无不点燃了中华儿女心中的愤怒之火。所以，我们更要不忘国耻，振兴中华！在祖国六十岁生日来临之际，中华民族一定要团结一心，共同为祖国的建设做贡献，让祖国在各方面有新的跨越，让盛世欢歌以我们民族之心做音符，以我们新中国的建立做乐谱。这是给祖国最好的礼物！1200字以上 五年级 叙事
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小河欢歌“好一幅美丽的画卷！”“真美啊！”我情不自禁地说。“是啊！这都是创建卫生镇这一民心工程的功劳。”站在我身边的爸爸也发出了巨大的感叹。“你还记得你那次游泳招来的祸吗？”爸爸接着说，这时，我眼前浮现出那一幕：由于人们卫生意识薄弱，把各种生活垃圾倒进小河里，河面上浮着各种垃圾，河水变浊、变污，河里的小鱼小虾没有踪影。一阵风吹过，一股腥臭味扑鼻而来。那天，天气很闷热，我忍不住跳到了河里……结果得了皮肤炎，害得我看了几天医生，从此，孩子们再也不敢到河里去了。“你也去玩一下吧！现在不会得皮肤病了。”这时，爸爸又说了一句。“好的。”我飞快地跑了过去，一头扎进了水里，在河中间，几只小鸭在游来游去，我们几个孩子向它们游了过去，我抓住其中一只……欢声笑语充满了整条小河。人人讲卫生，家乡更加靓！300字 六年级 写景
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四季欢歌春天到，百花开，蜜蜂蝴蝶采蜜忙。小朋友们去春游，夏天到，天气热，荷花开放真美丽。秋天到，果子熟，农民伯伯大丰收。冬天到，下大雪，小蛇能猫去冬眠，小朋友们打雪仗。一年四季真快乐！50字 二年级 写人
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除夕欢歌在孩子们的欢歌笑语中，我们送走了猪年，迎来了鼠年。除夕之夜，全家围坐在一张大方桌旁。桌上的菜可丰盛啦。有翠绿的生炒小白菜，有代表年年有余的香甜红烧鱼，有火烧红膏蟹，又被炸得红中带黄的大龙虾，有香喷喷的烤鸡肉，还有冒着热气的龙骨头汤……最吸引人注目的是一盘土豆炒红肠。刚刚还一个个圆滚滚的土豆，变成了一片片焦红的“榆钱”，它不断的冒着热气，热气里带着扑鼻的香气，馋得我直流口水，我多么想先尝一下这美味的菜呀!可一想到节日的规矩，我又忍住了伸筷子的冲动。桌子上的那瓶雪碧，吸引了我的双眼。我让爸爸给我倒了一杯，爸爸却给我出了个难题——“德钧，明天就是鼠年了，请你说出五个含有‘鼠’的成语，我就倒给你雪碧。”“好!”我就摇头晃脑地说了起来，“鼠目寸光、贼眉鼠眼、老鼠过街人人喊打、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，……”说到这儿，我就只有抓头皮的份儿了。我忙用手在桌底下掐一下妈妈的腿，妈妈马上知道了我的意图。妈妈用手抱住头，作出到处窜来窜去的姿势。我立刻想到了“抱头鼠窜”的成语，便喊了出来。爸爸乐呵呵地给我倒了一杯。我站起来，端起一杯满满的雪碧，给长辈拜年。我恭恭敬敬地对奶奶说：“祝您长命百岁。”我仰起笑脸向爸爸说：“祝您发大财。”我又一本正经的朝着妈妈说：“祝您书越教越好。”大家都笑开了花。爸爸使劲地点点头，微微地笑;妈妈笑得合不拢嘴，靠着椅子直拍腿;奶奶抱住我，慈祥地笑了。我心里象吃了蜜桃一样甜，脸上那个妈妈经常说的小酒窝一定又出现了。话语声、碰杯声、祝福声、欢笑声……组成一曲美妙的小夜曲，在屋里荡漾着，又渐渐流出窗外……总评：本文写除夕夜全家团聚的美景，详略得当，充满年味。小作者重点写了除夕晚宴的丰盛以及说成语、拜年等活动过程，有声有色，描写细致，很真实。说明小作者有亲身体会，这就告诉我们，平时要注意观察生活，体会深刻，描写才会细致和真实。什么样的作文是好作文?我想，并不见得要旁征博引，并不见得要词藻华丽，并不见得要妙笔生花，写出自己真实的感受是学生作文首先要做到的，那种为赋新诗强说愁的作文，想来谁也不愿意看。其他意见以及分段点评内容同蔡炜杰同学的《除夕欢歌》点评人：qzzl800字 三年级 写景
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以欢歌礼赞人生“你若爱，生活在哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨。”丰子恺在《豁然开朗》中如是说。何不谱一曲欢歌，拨开雨季灰暗的乌云，以一支华尔兹迎接雨点的洗礼？大抵是时代的缘故，人们遇事都好似背驼千金，作年老之态，似是闭上了双眼，无法窥见事物深藏的积极性，越活越回去，倒不如孩子般天真，可以恣意张开双臂，等风，等雨，扬起深切的笑容来一场和雨的嬉戏。我内心是十分羡慕那样一种人的，好像什么事儿都不能在他们的心里留下伤痕，反是当作玩笑话。像是周有光，便是这样一个可爱的老人。当文革风雨笼罩着中国，周有光也没能幸免，被抄了家，他也只是憨憨一笑，说一句“不是很好玩吗”；当他看到网上有人对他的谩骂，他却意外地很喜欢看，说一句“不是很好玩吗”。依我看，周有光倒不像是个老人，倒像是稚气未脱的长者，对所有苦难都当作笑话讲，好像什么事都能给他带来惊喜似的。一个能说出“大概是上帝把我忘了”的，大抵就是这样一个可爱的老人吧。人生从来都是喜怒无常的。苦闷磨难总会如期而至，若是执着的被动接受所致的阴霾，而缺乏惊喜，只会是老气横秋，口中埋怨不停。既然苦闷无法避免，何不如余秋雨在文化苦旅中所说：“我们应该把一切都放下，放在山水之间。”偶然想起一句诗，“细雨骑驴入剑门”，你看，剑门如此雄壮，消解它的，只是雨，只是驴，只是征途，只是酒痕。一切可都化作欢歌，只要你想，直至中年，仍可以童心未泯。杨绛也是一个可爱的老人。当她九十六岁又完成一本书的时候，有人评价她直至老年，文字仍有初生孩子般的纯真，这该是怎样一个老人啊？“我是一滴清水，不能吹泡泡。”“我得留下来打扫战场，尽我应尽的责任。”“我得双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也打算走了。”就是说这样话的老人，面对世事的无常，丈夫女儿的接连离世，杨绛先生依旧保持着初有的心态。路遥在《平凡的世界》中说，这边万里无云，那边就可能地裂山崩。面对到来的风雨，何不抱以惊喜的心态，赠一曲欢歌，说一句，你好，人生。800字 高三
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一路书香一路诗岁月空自流，书香伴我行。多少年来，一册册书本伴我走过风霜雨雪、晴空丽日，那一张张散发着墨香味的纸页，叙述了多少动人的故事，记录了多少欢歌笑语，也珍藏我成长的点点滴滴，那一册册书本像一个个跳动的音符，又像是一句句绵长的诗行……从小与书结缘，我在还未识字的时候，便爱上书，特别爱看那些色彩斑斓的图画本，虽然我不认识字，但看着图画，并在父母的指点下，懂得了许许多多有趣的故事，在我翻阅这些书页的时候，岁月的书页上也步下我童年纯真的诗行。上学后，我学会了拼音和识字，就读起了带拼音的童话故事。我为白雪公主的善良而感动，也为她危险的遭遇而担忧。我时而为美人鱼公主的悲伤结局而叹息，时而为勇士的勇敢而敬服，时而为智者的妙答而拍手叫好。我徜徉在童话的世界里，仿佛我的读书生活就是一部童话，现在回想起来，还是那么美好、那么富有诗意。后来，我的读书范围扩大了，开始阅读各种各样的书，我徜徉在书海里，尽情领略书中的美好风光。《三国演义》带我穿越时空，走进了战火纷争的三国时代，我目睹了那些叱咤风云的英雄人物，领略了诸葛亮舌战群儒的风采、草船借箭的智慧；《红楼梦》带我走进了大观园，我认识了许多薄命红颜：多愁善感的林黛玉、沉着世故的薛宝钗、泼辣奸狠的王熙凤……更是认清了封建卫道士“风刀霜剑严相逼”的丑恶；《心灵鸡汤》教给了我许多人生的哲理，每一个故事都让我心怀荡漾，每一个哲理都如一潭碧水，冲刷着我的心灵，我学会承担、学会努力、学会坚强、学会了胜不骄败不馁……各种各样的书带我走进不同的领域，每一本好书都是人生的精华集结。读书，仿佛让我进入到一个美丽的世外桃源。在书里，我领略了世间万象，品味了人生百态，经受了精神洗礼。读书，给了我一次次富有诗意的人生旅行，让我遍寻书中芳菲。所以，我愿永远读书，以书为友。天下藏书无数册，虽不能读尽，但愿一册一册去寻找它们散发的独特墨香，只希望书香伴我一路行。在人生的扉页里，再去找寻我浪漫的诗行……800字 初三 散文
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一路走，一路择一路走，一路择。当我听见这句话时，心中深有同感。因为在我心中，我也是一路走，一路择。在路上，我们有太多的挫折困难和忧虑。在路上，总是有风平浪静，也有坎坷不平。在路上，有的人选择最适合自己最满意的道路，快快乐乐轰轰烈烈的走下去。而有的人，因为不得已因为生活中各种原因选择了迫不得已而选择的道路，忧郁的走下去。而我，只是一个小女生，我要走出一条自己最满意，最绚丽，最独特的道路。回首古代名人，多少为了自己选择的道路，不愿向命运低头。最终走出了一条绚丽多彩的道路。杜甫说：“会当凌绝顶，一览众山小。”为了实现目标而奋斗而盼望期待。苏轼说：“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”抒发了自己对周瑜的仰慕却壮志难酬，还有自己不失追求功业的豪迈心情。还有孔子李白等等的圣人对理想的向往和不与世事同流合污的意志。还有许许多多的国外和近现代的名人，追求理想，追求不寻常的道路。走上了一条与众不同的道路。在生活中，我常常会想想自己的梦想自己的选择。我相信我的选择是正确的。王阳明曾说：“志不立天下无可成之事！”人生的道路需要在漫长中度过，犹如黑夜航船，前方一路迷茫，犹如前方有一盏明亮的光明，等着你向它缓慢的走过去。前方摸不着更猜不透，它需要你去探索需要你去实践。我，一路走一路择，我要选择一条我最满意的道路。因为在我生命中，有太多太多的人瞧不起我，我坚信，有一天我会让人们对我刮目相看。想想那些伟人，想想他们所感受的领悟。我更加有信心走出一条绚丽的道路。在我的世界里，别人只看见我的愚蠢我的老实我的奋斗和努力，可是他们却没有真正感受到我内心真正的强大的向往。我无时无刻憧憬着有一天我会实现梦想，做一个与众不同 坚强独立的女人。前方的高考战场已经硝烟弥漫，我正向高考的战场慢慢驶过，相信那天的时候我能考出一个理想的成绩，创造一个奇迹。我相信！我努力！我奋斗！一路走，一路择，我要走一条不寻常的道路！800字 高一
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一路书香一路春风书，一本书，一本好书，一本好书就像是汪洋的大海，带你游览书中的境界，就像是知识的宝库。书也是一缕缕的清风，带来书香，熏陶我们成长……书，我们从小便接近书。书如珍宝一样，难道会有人不珍惜喜爱它么？我还记得小时候，爸爸妈妈给我买了许多书，我那时小，便只能自己看一些带图画的书，到现在还记得书中那一个个精彩的故事：那可怜的丑小鸭的悲惨生活，令我震惊；龟兔赛跑中的小乌龟它那虽然速度慢，但是坚持不懈的样子；还有在白雪公主中坚强勇敢的王子；在卖火柴的小女孩可怜善良的模样……这些故事伴随着我成长，伴随着我度过了快乐无忧的童年。渐渐地我长大了，图画书已经满足不了我的读书欲望了，便开始读一些故事书和文学书，而我也不断发现了读书的益处和奥秘。记得小学二三年级时有一次作文大赛，题目已经快记不清了，好像是写一本书的读后感，而我上周便刚读完了这本书。因此，当别人抓耳挠腮时，我便不动声色的写完了，而且还得了第一名，从此我便更加的热爱读书了。是呀！正如《三国志》里的名言：读书百遍，其义自见。书能带给我们知识和道理，令我印象最深的几本书是《汤姆索亚历险记》《窗边的小豆豆》这几本书了。《窗边的小豆豆》是我第一次接触的文字书。我一边认真地看，一边从这本书里找到了自己阳光灿烂的童年。当我读到温馨快乐的巴学园时，我想：那里的一切是多么舒心呀！如果能在这里上学我一定不迟到。还有在《汤姆索亚历险记》中淘气勇敢，古灵精怪的汤姆，他是我暑假里的小伙伴我被他的一个个经历给吸引住了，书中描述的那个整天反抗姨妈的淘气包汤姆，坚强勇敢的揭开坏人面目的汤姆，他是一个有敢于冒险的热情思想和聪明机智又调皮捣蛋的孩子，这是我最喜爱的一本书！现在的我，想去追求更适合我的书籍，我被《平凡的世界》中的孙少平的不畏艰苦的性格和渴望知识的心感动到了，还有在《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉的绝恋让人感叹惋惜。《青铜葵花》中描述的这一户农家两个少年经受苦难的历程和各自显现的坚强性格……书，一本书，一本好书，书就像一阵阵春风那样伴我成长，给我知识的力量，书用它的光明来照亮我们的心田，我爱读书，书，你是我的伯乐！800字 初三