纸船和风筝
(一)从前,有一只松鼠和一只小熊。松鼠住在一座山的山顶,小熊住在山脚。山上有一条小溪正好流过小熊家。
松鼠很孤单,一个朋友也没有。于是,她想了想,突然,她想到住在山脚下的小熊,就从家里拿来一张白纸,折成纸船,纸船里面放一个松果,松果上贴着一张纸,写上“祝你快乐!松鼠”。放进小溪,纸船漂呀漂,漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看,乐坏了。(二)
小熊也想折一只纸船,可是纸船不能往上漂,怎么办呢?突然,小熊想到了,可以扎一只风筝,风筝可以乘着风,就可以飘到山顶上了。于是小熊就扎了一只风筝,风筝挂上草莓,还写上“祝你幸福!小熊”。小熊把风筝放起来,风筝乘着风,飘呀飘,飘到山顶上。松鼠看见了,一把抓住风筝的线,一看也乐坏了。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。(三)
可是有一天,他们俩为了一件小事吵架了。山顶再也看不到美丽的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船。小熊感到很难过,他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树上。
松鼠也感到很难过,她还是每天折一只纸船,她也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放在屋顶上。过了几天,松鼠再也忍受不住了。她在一只折好的纸船上写了一句话:如果你愿意重新和好,就放只风筝吧!她把纸船放到小溪里,纸船顺着小溪,流到小熊家门口,小熊拿起纸船看了看,自言自语地说:“其实我早想跟你和好啦!”
傍晚,小松鼠看见一只美丽的风筝朝她飞来,高兴得哭了。她连忙从屋顶上取下纸船,把一只只纸船放进了小溪。从此以后,他们俩成了永远的好朋友。
看图说话 拍皮球
星期六的上午,万里无云,春风拂面。小红做完作业,来到家附近的公园里拍皮球。公园的景色让小红陶醉。你瞧,绿莹莹的草坪像柔软的地毯,高大的树像撑开的大伞,花儿都露出了美丽的笑脸,可爱的蝴蝶在鲜艳的花丛中翩翩起舞。小红太喜欢这里了,因为这里不仅能欣赏到美景,还可以拍皮球,做游戏,让小红感到很快乐。
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纸船轻轻摆弄一张纸,我把它折成一条纸船,洁白,轻盈,让它飘落到小河上,激起浅浅的涟漪,任它漂,漂……小船漂远了,我断断续续的思绪也像小船。一弯一折,漂进记忆的深处,漂进故园后那一条浅浅的小河。幼年的我,常会静静的凝望小河。河水轻缓地向前流淌,像我一样的安宁,一样的孤单,一样的寂寞。惟一例外的,是在雨后,宁静的小河一下就喧闹了起来,河水笑着,闹着,打着漩儿奔涌,在台阶的青石上激溅起串串细碎的浪花。记得那时,我喜爱叠纸船,一条一条抛下小河去,看它们在水中漂远。大多船儿不久就沉没了,然而我还是不停的叠着,叠着。看最远的那一条纸船在何处沉没,又希望有比它更远的,直到整个“船队”都沉没了,我才会移开视线,或是望望细雨濛濛的天空,或是望望人家青黑的屋瓦上未散尽的雨雾。似乎心有所得,又似乎茫茫然。童年的时光随纸船漂走了,只留下雾濛濛的景色和孤单寂寞的心情在记忆中。也许,当年的纸船,正是我最初的理想,朦胧的企盼。希望它们能漂到远方不知名的港口;希望有一天,它能回来,带给我一船美丽动人的梦……。一条船就是一个梦,当年的纸船正包含了我完整的精神世界。一个苍白的,飘忽难定的梦幻世界。如今再叠一条纸船,手指不再灵活,手法也不再熟练了。不小心,船头被我撕裂一个小口子。我猛地惊醒了——我已十三岁,再不是折纸船玩的年龄了。面对着这条小小的纸船,我也没有童稚的灵感再给它一个梦了。于是我在船背上写了一行小字:“满载着我的希望和企盼!”点评:语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意读毕如酒后余香,不绝于口。景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。700字 五年级 叙事
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