挥手自兹去
渐行渐远的背影,消散在晨雾中,那丝缕牵扯不断的情谊,正如天空浮云般,飘忽不定。落日斜晖,划破层云,为大地镶上了一层金箔。恍惚间,我似乎看见了两名孩童,奋力的挥手作别。只怕挥手自兹去,便是再不归来。
青嫩的麦芒恰恰露出脑袋尖儿,散发着几分懵懂而羞涩的气息。松软的土地踏上去,暖洋洋的。初晨的阳光还不燥热,稀疏渺茫的草叶子上隐约还带着露珠。云外鸡鸣,时不时划破寂寥长空,各家各户这才忙碌起来。清淡的麦香裹着微风,吹的我俩脸蛋发凉。伴着一股清新,田边大黄狗的吠声,也可爱了不少。
大而阔的麦田边上,是一颗红花树。我俩笑闹着,不时顽劣的去轻踏那粗糙干燥的树干,看它是如何屹立不动,只那尚还纤细的枝桠轻轻颤动抖,落下一身难得的凉薄。
和风伴雨阴晴晦明,依稀可见那不惧怕细雨的黄鹂鸟,纵身轻跃进了远处丛林。日头缓缓西下,农人踏着余晖,结束了劳作。孩童们恋恋不舍的聚成一堆,不愿分开。
朦胧而炽热的夕阳,终是照散了两个无知小童。只记得分别时刻,大声喊着一声:“再见!”
河畔蒹葭忘我,一次沉浮,便不复再见了。我们总要说再见的,且是总要一次次说的。挥挥手,向她告别了。
年幼尚且不知晓疼痛。如今看来,那种不情不愿的离开,恨不得一天能有二十八个小时的我,早就被告别了。
我对你,对青涩的麦芒,对魁梧的红花树,都做了告别,后来,也都有了一次次的再见。唯独,那个稚气的我,挥了挥手,从离开,到再也不见。
浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。带着一点儿无奈,我瞧见了那个挥手的女孩,正对着一段悠闲的时光,决然作别。
如今休去便休去,若觅了时了无时。离开,还是要果断一点。心有桃源,则为方外之人,幼时不见烦恼,盼望着成长,殊不知,一渡成长,便是不复归来了。
眺望山外青山,方才知晓。成长,就是对着原先的自己,对着原来的那个你,挥手自兹去。
走过才明白
故乡有一条河,河水潺潺,清澈见底。河底柔软的水草随着水波荡漾,鱼儿在水草间穿行。再往前走就是一条堤坝,那边隐约能看到几户人家的红房子顶,屡屡炊烟慢慢地升腾,升腾,钻进房顶上大片的天空里。
可我从没去过堤坝那头。
那条小路太窄,两边都是湍急的水流,又湿又滑,一不留神也许会跌进水里。光是想想就让我胆战心惊。我也曾幻想过那边的景色,是祥和安宁,或是荒芜寂寥。在那蔚蓝的天空下,神秘的红顶小屋背后,究竟是怎样的一番图画?
姐姐又一次带我来到这里。“我们去堤坝的那边看看吧!听爷爷说,那儿有大鹅呢!”我心动了,内心有个声音在呐喊“我要去!”,另一个声音叫喊着“太危险了!”几番纠结却依旧没有勇气走上那条又窄又滑的小路。“你去吧,我在这等你。”我小声地回答。无论姐姐如何再劝说,我都无动于衷。
姐姐轻轻松松地走上堤坝,还时不时停下来四顾,欣赏周围的景色。我听到她发出惊叹,“好美!”
树上的麻雀飞下来,停在我前方的空地上,骄傲地抖了抖灰蒙蒙的羽毛,便扑楞着翅膀飞到那边去了。此时的我,仿佛被一只鸟嘲笑着懦弱。
于是我鼓起勇气走上那条小路。我一点一点挪动着,走了没几步,两旁的激流就使我头晕目眩,我几乎想要放弃。可一群黑色的小鱼吸引了我。
我看到,在湍急的水流中,在缠绕的水草间,那群小鱼努力地想要逆流而上,想要游进另一条宽敞的河道!它们拼尽全力与水流抗衡,又何尝不是在走一条充满坎坷与险阻的路呢?
几条鱼尚能如此,我又有什么不可以?
我得到了莫大的鼓舞,一鼓作气,三步并作两步,走到堤坝那头。
回头再看看,那条路也不过如此。
再抬头,眼前竟是一片平静的水湾,几只白鹅在水面上悠游自在地漂浮着,农妇在岸边洗衣。她伸手抓一把玉米粒洒在岸边,羽毛亮泽的大鹅便排着队一摇一摆地走上岸,甩甩羽毛上的水,各自啄食着美餐。鹅群发出有规律的叫声。风拂过,树上的黄叶打着转飘到水面上……闭眼感受着一刻的安宁闲适,几天中的压力和负面情绪都一扫而光,
试想,如果我没有走过这条路,将会错过多么美好的景色!
人生不也是这样吗?我们总会遇到那些充满坎坷的路,你会站在路口徘徊,会犹豫,想到放弃。可是,不试试又怎么知道结局。那些困难、挫折、痛苦都不足以成为让我们停下来的理由。只有经历过“山重水复疑无路”,才能换来“柳暗花明又一村”。
只有走过了充满挫折的路,才明白,困难不过如此,前途一片光明。
相似题目
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挥手自兹去长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。抚平了昼夜不停的鞭炮声,消停了亲友团聚的酒席,喧嚣远去,越发添了阑珊之意。所有人聚在一起,饮几杯酒,说几句话,道出人间的阴晴圆缺。而今筵席已散,又要各奔东西。最先走的是我在南京的表姐,不知是因为就要开学还是同学聚会,就匆匆一个人坐动车走了。她生在南京长在南京,一年没几次回老家,只记得儿时我经常粘着她一起睡、一起看电视、一起到处走动游玩,她经常和我勾肩搭背。很久没见到楼上那户人家了,后来才听别人说他们在过年前后搬走了,觉得挺意外也有小小的不舍。楼上有一个年纪与我相仿的男生,刚巧读同一所小学同一个年级。有时放学回家遇到没人在家也没带钥匙的情况下一切世事都各就各位,尽管与以往有所不同,但我仍选择欣然接受它们,我也不得不去送别过去的时光。至少有这些回忆,未来会更加显得未知和有趣。天之涯,地之角,知交半零落。一杯浊酒尽余欢,今宵别梦寒。点评:文章逻辑清晰有条理,善于运用一些修辞手法,使文章看起来更加简单易懂。400字 初三 记叙文
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挥手自兹去时光真的过的很快,都注意到时间的脚步。当妈妈把衬衫拿来时,我才知道夏天已经过去了,当妈妈把厚厚的羽绒服拿出来时,我才发现秋天也已经过去了。一切都是这样的悄悄地,悄悄地,期末考试也悄悄地来到了。话说这一切来得都也太匆忙了吧。最近几天忙着排练话剧、背卫生知识竞赛,都让我忘记了时间,当今天张老师说最终的boss还有20几天就要来临时,我才知道时间如飞逝。时间有时候很充裕,但有时也很紧迫。切换一个镜头,回到刚开学的那个时候,一些事情让我哭笑不得[注:哭也不好,笑也不好。形容很尴尬。]——全班的暑假作业让我丢了。该说这是件丑事,不应该拿出来“晒晒”但是,觉得这个错误应该让我牢记一辈子,我应该不希望还犯类似的错误的。还记得第一次月考,满怀自信的进入了考场,也满怀信心的答了卷子。考的还不错啦,具体是第几名……对不起,我给忘了,不过那几天确乎是有点得意忘形[注:形:形态。形容高兴得失去了常态。],大大咧咧,不求甚解[注:只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。]。我还满怀着希望能够再一次的荣登前几名的宝座。但是,落后就要挨打,说的真的没错,被我超过的几位,真的是发奋图强起来了,期中考试让我大跌眼镜,还算是“远远”的落在的别人后面。我觉得我应该收敛一下了,不能只求细枝末节[注:比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。]。流水不腐户枢不蠹[注:流动的水不会发臭,经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的东西不容易受侵蚀。也比喻人经常运动可以强身。]——流动的水不会腐臭,常常转动的门轴不会被虫蛀蚀。这句话说的确实是真的,是我所得到的道理启示,也可以说这是张老师给我的这个启示创造了条件。前几天的成语竞赛,每个同学摩拳擦掌[注:形容战斗或劳动之前,人们精神振奋,跃跃欲试的样子。],狂背成语,都希望能在这个有趣又有挑战性的竞赛中取得一个好的成绩。当然了,这也算是张老师希望我们这些“文盲”能够积累多点的墨水吧,张老师的要求是“要质量高的成语”呵呵,我反反复复的斟酌了这句话,我确乎是意识到了张老师的用意——质量高的成语里必须会有关于做人、做事和学习的。张老师呵。真是用心良苦啊。让我们自己懂得如何学习如何做人……我要感谢张老师,她给我创造的条件,让我偶遇到了这个成语——流水不腐户枢不蠹。我觉得对于我们来说,这句话应该这样理解:如果我们的脑子常常转动,常常流动……明天张老师给我们班的学委下了个任务:把离考试的天数写在黑板上。说实话,我对这种从航天倒计时学来的方法很反感,会让人有一种紧迫和不自在的感觉。当你轻松一下或者被某个笑话逗笑的时候,偶然看见黑板的字,心里会立刻凉了一大截。黑板上的倒计时,就如同一个苹果,一天被咬下一圈,不久就会露出那个又酸又涩的苹果核。紧迫了呵,我要把全部的精力放在全学生最伟大的事业上——为了期末而奋斗。挥手自兹去,萧萧班马鸣!1000字 初三 记叙文
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挥手自兹去_1200字我手捧着书坐在茂盛葱郁的大树下,阳光透过层层枝叶,被剪得零零碎碎的照在正在阅读的书上,书墨香在指尖萦绕,那书上的一句诗引发我丝丝惆怅。我抬头看着天边,望眼欲穿,看我看不到的你,在远方的你,现在可好? 江南水乡是多少文人墨客吟咏的地方,我们就在那美如画卷的地方相遇,相知,相识,最后别离。 记得那时一个细雨霏霏的早晨,雨水打落在青瓦上,如茜素青色绸缎的河水缓缓流淌倒映着白墙黑瓦的人家,滴答的雨声和潺潺的水声构成一曲美妙的乐音,不知不觉,一条雕刻着各色花纹的船划过,搅碎了水中的倒影,也搅乱了我的心。你看见在雨中撑伞的我,报以微笑;我看见在船中坐着的你,回以微笑。微笑着,沉默着,从此,你便成了我永恒的记忆。直到你与那船消失在视野,我心中不禁涌出遗憾。 春风不解江南雨,笑看雨巷寻客尝。以为再无法与你相见,然而,当我走在安静的小巷,踏在古老的青石板上,那幽暗的青石板路笼罩着仿佛已有千百年的水气,此刻在眼前迷离、飘散,青色的路,青色的苔,青色的梦。突然身后传来一串银铃般的笑声,转身,看见那人竟是那日早晨见到的女孩,我满眼兴喜地看着她。你也看见了我,小跑着过来,由于跑得有些快,你挂在衣服上雕刻着花纹的月白色铃铛掉在地上,发出清脆悦耳的声响。我低下头去帮你捡起,却不料与你的头撞在了一起,我俩相视一笑,这时,我才近距离地打量着你,你笑起来眼睛弯成月牙状,嘴角上扬,笑意写在你的脸上。我痴了醉了,淡淡的景,淡淡的人,淡淡的烟。后来,我俩相互告知了姓名,你告诉我她的家在这儿附近并约定每日我都要来找她玩,就这样我们成了最要好的朋友,整日如胶似漆。 曲终人散一惆怅,回首江南非故乡。时光在指尖流逝,在我俩的笑中流逝,在一起玩耍中流逝,天下无不散的宴席,离别它悄然无声的到来。我要搬家了,要离开这生活了三年的地方,我舍不得那巧笑嫣然的女孩,舍不得那烟雨蒙蒙的江南,舍不得在这里生活的记忆。还记得,离别前的那晚,我俩坐在我家门前的门槛上,看着夜空中的北斗阑干南斗斜,细数着天上的星星,你泪眼婆娑地望着我问,不是说好了我们在一起的日子要和天上的星子一样多吗?我无言以对。最后,你把铃铛塞在我怀中并命令我不许弄掉了,站起来道一声珍重就往前走了,走着走着突然又扭头看了我一眼,然后消失在了昏暗的巷子里,你离去的背影让我失了魂魄,手心里紧紧拽着铃铛,目光牢牢锁定着你的背影,冷冷的月光照在身上让我打了个寒颤。那一眼的叹息、幽怨、落寞,让冷清的夜更加迷离、更加凄美。 青草泥土的气息仿佛芬芳了无数个梦境,醒来却依旧在原地,落寞与悲伤席卷周身。泪滑过脸颊,落到书中的那句诗上——挥手自兹去,萧萧班马鸣。我恍惚间仿佛又看到了那个笑起来眼睛弯成月牙状的女孩。初三:田静作文网专稿 未经允许不得转载1000字 初三
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挥手作文说着挥手,多么简单易懂的词语,在几年前就认识它了,但直到现在才明白它真正的含义。离别,是挥手;迎接,亦是挥手。小学阶段,我们从一个个懵懂的少男少女,渐渐变得成熟起来,心中能装下许多东西,甚至在某些时候,面对某些人、某些事,我们能比大人看得透彻。三校考的结束对我来说应该是小学的一个完美的谢幕,迎接我的应该是满心欢喜,却怎么也高兴不起来。在剩下的二十多天里,我们班并没有离别前那种忧伤的气氛,或许这才是我们独一无二的六三班——尽管没有表现出来,但一丝苦涩却在每个人心中漫延。在失落中想起一句话:离别,是挥手;迎接,也是挥手。我突然释怀了,在这里为一些已成定局的是而情绪波动,还不如让自己沐浴在夕阳中对母校说再见,对老师说再见,对同学说再见……轻轻挥手迎接另一片属于我的天空。虽然不知道未来会怎样,我只知道,我唯一能做的就是一次又一次的挥手,不论是离别,还是迎接新的命运。人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。学习是劳动,是充满思想的劳动。游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。生命不等于是呼吸,生命是活动。生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。世界上只有一种那就是了解生命而且热爱生命的人。我们只有献出生命,才能得到生命。内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。如能善于利用,生命乃悠长。当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时,你就不要去睡觉。求学的三个条件是:多观察、多吃苦。过去的习惯,决定今天的你,所以,过去的懒惰,决定你今天的一败涂地750字 初中 叙事
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自渡一个人,应当是蔓延在草原上随风起舞的韵律,亦或是一匹染了胭脂的若水,流连波转,无一抹静的姿态。正如北岛先生所言:“在没有英雄的时代,我只想当一个人。”在这人世间,有些路是非要一个人单独去面对的。每一条走过来的路,都有不得不这样跋涉的理由,都有不得不这样选择的方向。即使我与我的灵魂相距如此之远,而我的存在却如此真实。萧红,那抹呼兰河畔落寞的红。她的一生绝不说得上是热闹的,流浪时,饥寒交迫下她把甚至想偷隔壁面包圈的念头写进文章里,又痛苦地剖析自己的“堕落”。得到一个饺子的兴奋,独自走在冬日大街的落寂,春日里洗洋芋的欢喜,她将这些走投无路的绝望、形影不离的孤独感、细微的些许感动,纷纷诉诸笔端,读之如见当时景,柔弱的身躯里风骨弥坚。虽默默承受这暗黑漫长之路,她却从未割舍过对故乡的热爱,她将痛苦淬炼,将热爱凝聚,写下著名的《生死场》。萧红在生死场中说:是山么,是山你就高高的!是河么,是河你就长长的!她从不叩问命运,仅凭单手只笔,以满腔的热爱,对抗命运的孤独。心之何如,有似万丈迷津,遥横亘千里,其中并无舟子可以渡人,除了自渡,他人爱莫能助。藤缠树上,树立藤上,枝头吐绿,树倒了呢?找不到另一颗能缠的树,只会在尘埃中埋葬生命。这是藤的悲哀,也是无数“藤人”一族的悲哀。生活在这个世界而不知其要义,如同身处巨大的图书馆却不阅读书籍。那么,你还在等待什么?要知道,戈多如今还未等到答案。与其等待别人的搀扶和指引,不如自己动手,自渡才是要义。三毛曾说:如果有来生,我愿做一颗大树,从不依靠,从不寻找,是啊,在风雨中成长,静默安详,总有一天,会撑起一片阴凉。每一个独特的个体在与外界融合的过程中总是寒气逼人的,你大可像鲁迅般感慨“唯黑暗与虚无乃是实有”,然而若能在自渡、体悟一切之后对生命有所润色,在心灵留下修饰的痕迹,方可成就一身,拨云见日。唯有自渡,才能渡过心中的万丈迷津。才能闲听花落,坐看云起。750字 高二 散文
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自定义不曾拥有掌声的舞台,是寂静的。不曾拥有掌声的我,是自由的。——题记梵高的画——《星空》,受世人的称赞,可是他死了。孔子的思想——儒家思想,流芳百世,可是他死了。嵇康的琴声——《广陵散》,感天动地,可是他死了。他们都死了,死得干脆,毫无自由地被束缚在地底。陪伴他们的,只有后人的掌声。哲学家说,掌声是诱惑。它引诱着人们从谦虚走向骄傲,它引诱着人们从成功的巅峰走向奚落的谷底,它会使人误入歧途。可是说到底,掌声的负面,是留给那些没有平常心的人。我说,掌声除了有负面,还有正面,决定它的,是那个得到掌声的人。社会学家说,掌声是动力。它用它真诚的赞美,推动整个社会的前进与发展。它可以使自卑的人重获自信,找回真正的自己。它可以将人们从黑暗的角落带到光明的地方。有了掌声,社会就是一个光芒四射的舞台,它给每个人掌声。在这个大舞台里,展现自己的机会有很多很多。我说,掌声并没有这种神奇的能力,决定它的,是那个得到掌声的人。心理学家说,掌声是支柱。它可以给人带来心理上的安慰,从而支撑着人们的信念。有时候,人们会垂头丧气,一蹶不振,除了心理暗示之外,使他们重新昂起头的,还可以是掌声。因为有了掌声,他们可以向着未来迈出坚实的步伐,迎接成功的曙光。我说,掌声的力量,并没有如此强大,决定它的,是那个得到掌声的人。音乐家说……文学家说……历史学家说……对于掌声,并不是权威人士才有决定权,其实每个人都有决定权。而我的决定是,我不需要掌声。因为无论在什么样的掌声中,在什么样的目光中,我都是被束缚的,是失去自由的。得到掌声,失去自由,这样的代价我无法承受。所以我不需要掌声,所以我平淡对待掌声。掌声是虚伪的,掌声是真诚的,掌声是奉承的,掌声是……这些都不是掌声的标准意义,因为掌声根本没有所谓的标准意义。掌声是自定义的,而掌声的自定义,在于人的心。750字 初二
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《跷跷板》自编一只小熊小的时候,从一个神秘的地方生了下来,原本在这里住的居民,感觉这个孩子很奇怪,于是,他们都纷纷逃走了,小袋鼠临走之前发现这个小孩儿没有名字,就给他取了个名字叫小皮,他在纸上写下小皮两个字,并用钉子钉在一个柱子上面。小皮满漫的长大了,竟长到了九岁,他已经在这个森林里度过了漫长的九年!小皮虽然生活在青山绿水,蓝蓝的天空,雪白的白云在天上飘飘悠悠的好环境里,每天都看到美丽的桃花、梅花、菊花、……,但他每天都不开心,因为他太孤独了,他多希望能有人能和他在一起玩儿呀!有一天,他惊奇发现森林里有多出了一个奇怪的东西,他的直觉告诉他那是幻觉,可他揉揉眼睛,眼前的这个奇怪东西还是在他眼前,他站起来,朝那个奇怪的东西走去,他碰一碰左边,右边跷起来了,他有去碰碰右边,左边又跷起来了,他这样反复弄了好几下,就给这个奇怪的东西取了个名字,小皮给这个奇怪的东西起的名字叫跷跷板。小皮坐上跷跷板的另一头,他一直盼望着有人来和他玩儿跷跷板,可是,跷跷板的另一头却朝着天空,天空好像不愿意和他玩儿跷跷板,可小皮并不灰心,他还是坐在跷跷板的另一头,等着别人来和他一起玩儿跷跷板。正好,就在这时,对面走来了另一只小熊,那只小熊浑身脏兮兮的,所以没人愿意跟他玩儿,可小皮不知道他感觉有什么在软化了他的心,开始同情那只没人和他玩儿的小熊,另一只小熊看见小皮,转身正准备走时,小皮却叫住了他:“喂!等一下!你愿意个我一起玩儿跷跷板吗?”另一只小熊马上转头回来,答道:“跷跷板是什么?”小皮指着跷跷板,说:“就是那个。”另一只小熊说:“好不好玩儿?”小皮说:“玩儿了就知道!”于是他们坐上各自的位置,上来,下去,上来,下去,因为跷跷板实在太好玩儿了,所以他俩玩儿了一天一夜。原来,天使早就知道了这件小皮很孤独的事,便给他们变了一个跷跷板,而那个跷跷板,就是小皮打开窗户的时候。750字 五年级 童话
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作文【自编】【篇一】有一天,一只狐狸和一只小白兔在一个山坡上遇见了,它们由于都要去考场,但却都迷失了方向。原来狐狸见到了小白兔就心生邪念,想找机会吃掉它。但是由于考试的时间马上就要到了,它们还是互相帮助,战胜眼前的困难。小白兔对狐狸说:“我知道大树树叶密的那一面是南方,树叶稀的那一面是北方。”可是这四周没有一棵大树。“对了,我带指南针了!”小白兔对狐狸说:“我带你去考场,但是你要守信用,不能吃掉我。”狐狸点了点头同意了。他们顺着指南针指示的方向来到了考场。刚想进考场的时候,狐狸一把抓住小白兔的尾巴,准备吃掉它。小白兔急了,反问道:“你不是答应不吃我的吗?”狐狸听后哈哈大笑道:“我们狐狸从来都是说话不算数的,你上当了吧?”一边说一边向小白兔扑去。这个故事告诉我们,一定不要轻信像狐狸这样的不受诺言的人,以免上当受骗。【篇二】文具们聚在一起议论纷纷,热闹的像在开联欢会。铅笔迈着细长的腿激动地发着议论:“人从幼儿开始,识字学习就首先用到我,我是这儿的元老。”“你轻飘的老是写错别字,没有我你就出丑了。”橡皮挺着壮实的腰说到。站的笔直的尺子在一旁不服气的打起快板:“直线横线格子线,没线你们乱了套。”绅士风度的钢笔这时脱掉高高的礼帽,不紧不慢地说到:“孩子们,买卖合同、欠条、收条等等,没有我签字法律都不认可,你们说,谁是老大?”听了钢笔的话,大家一时间不知如何对答。铅笔这时谦卑地说:“不管怎么样我们都是有用之才,哈哈,文具盒才是无能儿。”文具盒站在桌子角落,听到铅笔的话满脸通红,憋了半天才说:“嗨,你们累了就躺在我小屋子里休息睡觉,你们有时被扔的四邻八散,有的甚至掉到地上,是我把你们收集起来,不然你们一个个像是孤儿。”文具们这时一个个对目相视,想象着自己孤零零时候的凄凉情景,不觉都走近文具盒,手拉手的唱起来:“显特长,尽所能,分散了,皆孤儿;分开个个是孤儿,文具盒团聚是家园。”750字 四年级 童话