与虫儿道声“晚安”
夜沉下了脸,空中弥漫着疲惫的气息,星星这些千金才不愿意抛头露面,只有月儿,在独自支撑整个黑夜。
而此时的我,正点着台灯,绞尽脑汁的思考数学题,也好似月儿一样,独自苦苦地为家带来一丝光,暗暗地一丝……
妈妈睡了,爸爸又不在家,整个家与外面的世界融为了一体,都是静静的,暗暗的。我屏住呼吸,害怕一个不小心,把疲惫一天的妈妈吵醒。“这道题怎么那么难?”我暗暗地在心里抱怨,就怪这道题,如果没有这道题,我早就可以睡觉了。我耐心的算着,一遍、二遍、三遍……眼看就要到了我的极限,一只自不量力的小飞虫在我头上飞了几圈,我不想搭理它,也没工夫搭理它。它似乎得了寸进尺,又在我眼前左晃晃右晃晃,这个小东西让我对它充满了厌恶,我使劲儿的用手扇扇,嘴里小声喊道“去去去,睡觉去”!
我不知道它有没有听懂我的话,我只知道,它像一头牛似的倔强,还在我眼前晃悠着,没有一点想要投降的意思。本来被难题弄得心烦意乱,它又掺合进来凑热闹,真是让人讨厌!我被它弄得忍无可忍,抽出一张手纸就要抓它,我要好好的收拾一下它!此时我才不管什么爱护小生命呢!是它先惹我的!我拿着手纸在空中一顿不切实际的抓腾,不用说,我连它的影儿都没看到怎么还能抓到呢?看来,会飞就是好!
过了一会,它有出现在我眼前,我随意的朝空中扇扇,忽然感觉碰到了什么东西,仔细一看,不就是那个自不量力的小玩意么?看来它骄傲了!还没等它站稳,又被我扇了一下,连连往后“漂移”了几步,我得意的笑了笑,小声的说道“姜还是老的辣!”
本以为它会放弃回去睡觉,不再打扰我,可谁知,过了一会,它又再次亮相于我的眼前,我不禁呀然一惊,随后又连忙捂住嘴,差点把妈妈吵醒。不过,这个小虫怎么还不放弃啊?都被我扇了多少下了,我都有点不忍心了。突然想到刚刚扇小虫的时候,我只是那么轻轻地轻轻地扇悠了一下,它就被“大风”卷回去好长一段路。我确信,刚刚我碰到了它的身体。那么的弱小,好像只要我轻轻一捏手,它就会完成它的一生,它太弱小了!
想到这儿,我对它的厌恶感消失了,剩下的,就只有满满地来自内心的敬佩。那么弱小的身躯里,竟蕴藏着鲜为人知的毅力与勇敢。我停下手中的笔,慢慢地合上练习册,我想,无论我再做多少题也没有用了,不如,就让我一个人好好的思考一下,这个弱小身躯里到底蕴藏着怎样的精神?!……
我轻轻地跟虫儿道了声“晚安!”又轻轻地闭上了台灯,虫儿,抱歉,打扰到你休息了!
大连市三十九中学初一:焦紫云
一只住在森林里的精灵
这一天,身为邮差的的小熊,要用一封信去彩虹街的123号。小熊对此很奇怪,彩虹街倒是听说过,可是并没有123号啊!可是,他接到了这个任务,就要完成的啊!
他来到了彩虹街。他沿着彩虹街一直走到了122号,可是走到了尽头的一片森林,却依然不见123号房屋的踪影。他猜想,这封信的主人会不会住在森林里呢?可是,猜想归猜想,他却不敢走近那片森林。在大人们的口里,那是一片诡异的森林。里面住着许多吃人的精灵。但是,为了完成任务,他还要大着胆子走进森林。
走进森林,小熊鼓起胆子轻轻叫了一声:“有人吗?”一个声音在背后响起:“你是谁啊?”小熊背后起了一身冷汗。他慢慢转过头,发现了一个可爱的小精灵。他慢慢靠近了小精灵,小精灵却害怕得退后了几步。小熊摆摆手,说道:“不用怕,我没有恶意的。”小精灵放下心来,看了看小熊,说:“你真的不是人类?”“人类在哪儿啊?”小精灵安慰他说:“不用怕,这里没有人类。看你也是好人。走吧,我带你去见我们的女王。”
小熊见到女王,和他们交谈了一下,发现他们不是像大人口里说的那样。他们都很好相处。他们原本住在地下的光明国,可因为人类的过分砍伐,建越来越多的高楼大厦,才导致他们搬来这里。
小熊想通了一点:保护环境很重要。过分砍伐,浪费资源,带给我们的只有坏处!!
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追光的虫儿今晚,虫儿轰轰烈烈地飞进教室里,这些儿震动着一双薄薄的土黄色的翅膀,在炽白的灯光下,显得弱小无力。尽管如此,它们依然奋不顾身地冲向光源。“奋不顾身”这个词本身似乎注定了那些背负着它的事物都将残忍地死去,但它同时也是伟大的代名词。没错,虫儿是奋不顾身的,虫儿是伟大的。或许会有人说,虫儿只是被光诱惑,它们是因为抵制不了光的好、诱惑而奋不顾身地冲向光,就像毒瘾发作的瘾君子能作出异乎常人的举动,这根本跟“伟大”的脚跟都够不着。我坚决否定这貌似正确的言论。光是自然界一切生物的精神主宰。想想看,要是这世界不存在光,那么黑暗将无情地吞噬一切。你我之间,即使靠得再近,也无法看清对方,无法真正认识对方。我相信那时每个人心中都必然存着巨大的恐惧,而这恐惧将会伴随着黑暗愈来愈快地膨胀。终有一天,恐惧会如一个不断充气的气球,在某一刻突然爆炸。很多人认为爆炸的那一刻是最可怕的。相反,在那一刻起,可怕才真真正正开始。也可以这样说——那瞬时的爆炸就是拉响恐怖的礼炮。而接下来,在黑暗的一切将慢慢变形,四周会响起低沉的哀鸣似的声音,更加凛冽的寒风吹过电线时发出的呜呜声,然而有了光,这一切会出现吗?于是人类对光有了澎湃的崇敬之意“上帝是慷慨为人间创造了光,给予人类一个光芒四射的太阳,可是上帝是吝啬的,他仅仅让太阳的光在白天灿烂。着就是意味着,在夜晚时,天地之间又重回不见天日的混沌状态。人类只能在漆黑恐惧中期待着。终于有一天,普罗米修出现了,把火种带带人间。火种就是黑夜的太阳。火的光亮活生生地把黑暗的帘幕拉开一条口子。任由四周的黑暗势力如何强大如何愤怒,都无法用她们那昏暗的触角把火扑灭,把光遮挡。人类对光的感情更加深厚。人类况且有这样的感情,难道那弱小的虫儿就没有了吗?人与虫的区别就在于人类拥有光,能用火种创造光,可虫儿没有着般能力。但是虫儿没有因此放弃对光的追求。为了光,它们奋不顾身冲向光。即使知道它们根本无法承受光的温度,它们依然欢欣地拥抱光。虫儿是伟大的,为了自己所追求的光,甘于付出它们无法承受的代价。800字 高二 叙事
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“五道杠儿”与重庆大妈“五道杠儿”是武汉市曾经的少先队副总队长黄艺博的代号。四年前,我在网上看到这位佩“五道杠儿”臂章的副总队长的时候,着实吃惊不小。正襟危坐,表情严肃,一本正经地看文件。那做派,那气质,那风度,用今天的话说,那“范儿”,绝对是我党干部的标准造型。“五道杠儿”才十一二岁,摆出这等架式,看后我从内心抵制这种“范儿”,继而伤心,痛彻全身的伤心。正是含苞吐蕊、悄然绽放的季节,本该天真烂漫、活蹦乱跳的模样,为何以这样的面貌示人?是欣赏这样的生命状态而发自内心地模仿,以至习惯成自然,举手投足尽显“成熟范儿”“官员范儿”呢?还是故意摆pose,以此行为艺术幽某类人群一默?我希望是后者。遗憾的是,看了“五道杠儿”的作文及发言,我彻底失望了。人为催熟,大人们好心办坏事,用鲁迅的话说就是这孩子“食了亲人误进的毒药”。世上还有比这更残酷的事情吗?人的成长是有其规律的,违反规律就是“逆天”,就可能带来这样那样的副作用。为什么在本该天真的年龄,却不能尽情张开稚嫩的臂膀拥抱青山绿水、蓝天白云?为什么在本该玩乐欢笑的年龄,却不能尽情释放无拘无束的天性?为什么在本该开心吟唱“让我们荡起双桨”的年龄,却只能老气横秋地吟诵古板僵化的教条?少年要有少年的“天真范儿”,青年要有青年的“拼搏范儿”,中年要有中年的“沉稳范儿”,老年要有老年的“智慧范儿”,人生的每个环节都省略不得,也颠倒不得。一群跳街舞的重庆大妈为了能上春晚集体到韩国整容。看照片,还真不敢把这群衣着时尚、黑丝高跟的“女郎们”与大妈联系在一起。网友们点赞的占多数,也有不以为然、冷嘲热讽的。在我看来,老年人渴望年轻、希望永葆青春活力,这种心态是正常的,但花大价钱整容,只为露脸扬名,强求与实际年龄不符的“伪逆生长”,我不赞同。老年人有属于自己的风采,老年人有老年人的“范儿”,彰显自己的优势,何必拖住“年轻”的尾巴去和年轻人去比嫩呢?“五道杠儿”如今也是高中生了,这几年没有他的消息,相信经历了正常成长的他已经回归了真我本色,有了这个年龄特有的“少年范儿”吧。点评:语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。900字 初三 应用文
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晚安,夜_900字E度网专稿 未经允许不得转载漆黑的子夜,曾经历过沧桑的痕迹,曾路过了多少历史的城门。多少次,我曾想用最美的笔画来画出夜的美感,用古老的文字来勾勒出夜的轮廓,在风尘凡世的灯红酒绿的照耀下,夜显得那么苍白,谁能知道它藏了多少的牵挂,多少的思念。找寻历史曾走过的步韵,是谁在叹息着流年已带走了谁的身影。檐下的花儿,静静地随风而落。走在缱绻流年的隧道中,仿佛看见了纳兰容若独自倚在长廊间。他那忧郁的眼神,是否看透了子夜的孤独,子夜的苍白。在如此安逸的夜晚下,他的思念藏进了谁的心怀里,曾无奈的感叹道:“人生若只如初见,何事秋风悲画扇。”拥有着惊世才华的他,却以满腹惆怅度人生,才有了“家家争唱饮水词,纳兰心事几曾知”。也许,他是孤独的守护者,是子夜的天使。他的世界美而悲怆。不知能有几人知道他一生所追求的是什么,并不是一种追名逐利,也许,他追求一种美的精神,追求红尘之中的一种高雅,——谁也说不清,道不尽。经了三生的尘世,几世的花落轮回,谁忘却了子夜的孤独。每一夜,总与红尘相伴,总想把喧嚣声遗忘,然后独自浅浅的吟唱:“尘世羌笛了无声,夜里落花已多少。我欲问花何处去,天地无语尽随风。谁人琵琶续续弹,空作一曲红尘歌。”只是,现在子夜的美已失去,色彩已褪色。——人们已经把夜晚做成了黑暗的白天,只有无眠的白天与有眠的白天交替。现在,人们或许已经遗忘了那个守护着子夜的天使吧,那个孤独的守护者。现实的人们早已在红尘之中迷失了自己,每一晚的灯红酒绿,无奈了谁的背影,绝望了谁的眼眸,在这个浮华的世界里,我总渴望有一个安静的地方,自己淡看花开花落。今夜,我说:“一个久违了三世的子夜,一个如此安逸的子夜,晚安!”风起的时候,子夜渐行渐远,另一个黎明向我逼近。千年之后,那时的我已不在,轮回了多少次的千秋叶,仿佛苍茫了子夜的痕迹,亦不知那时的子夜,你身边又有怎样的风景呢?是红尘的灯红酒绿呢?还是尘外的安逸浅思呢?不知你可曾想起千年前独倚阑珊的那位孤独守护者,你遗忘了我吗?你可曾记得千年前,也有一个人向你问候了一声“晚安”?后记:记得我看过一篇文章,里面有一段句子写道:“今夜,我用浸满忧伤的手指,敲打出一世迷离的烟云。”广东汕头潮南区潮阳市两英镇高堂初级中学初三:黄俊杰900字 初三 写景
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读“龙”与“虫”龙,自古以来被人们所崇拜,所喜欢,所欣赏。虫,自古被人们所厌恶,所鄙视,所排斥。若“龙”和“虫”合为一无,融为一体,哪又是什么景象呢?第一章“虫”他与大诗人王维同姓,与我的好友李龙龙同名。是我们班不折不扣,不扣不折的“小气鬼”。提到他的尊姓大名,那是无人不知,无人不晓。他以小气“名扬全班”。那次“世界第三次大战”,至今我回忆犹新。由于我和王龙龙是邻桌,有时为了收拾书桌,少不了互相“领土侵犯”。正由于我俩互不买账,终于爆发了山洪般的激战。那天中午特别安静,因为暴风雨前夕的景象莫过如此。“小气鬼”正在那里学习,由于我的失误,书“情不自禁”的被我以平沙落叶式推入其“领土”,这时虽然造成了领土侵犯,但只占用了他的“百万分之其一”我正为我的失误所弥补的时候——迅速收回书!可事与愿违,被“小气鬼”发觉了,我俩面面相觑,眼睛仿佛在对话,似乎短兵相接再所难免。但我们依然学习君子的做法——“君子动手不动手口”。顿时“乌云密布”,“舌战”开始。他一言我一语,唇刀舌剑,刀光剑影,你来我往。我们大战三百回合,最后以打和告终。王龙龙——小气!王龙龙——虫!第二章“龙”“小气鬼”虽然读大方,但是他有优良的传统、高尚的节操、渊博的知识,他曾多次获得我班“最受欢迎男同学奖”。总之,他现在向关公的脸一样——红的发紫!他平时很少做“惊天动地”的大事,也不曾有“名扬四海”的杰作,但他以温顺的性格赢得了同学们的心!他对自己的同桌施以学习上的帮助,他曾对自己的“学生”——王志文在无声的时间中一遍一遍,不耐其烦的讲题。此事本人可以做目击者。有一次,王志文的脑子也许长期“缺氧”似的,所以运转慢了些,思维迟钝了些。对于一难道力不从心,无可奈何。一遍一遍又一遍,遍遍都是一样的仔细,一样的焦急,一样的无助。唉,王志文!王龙龙费尽心力,用了“十牛二虎”之力,终于使他茅塞顿开!王龙龙——好样的!王龙龙——“龙”!第三章“龙”与“虫”世间“龙”与“虫”都有其存在的价值。每一个人都不能否定其存在的价值。李白曰:天生我材必有用,千金散尽还复来!每一个人的生存,都有其意义。若无坏人,好人则不“好”,因为世上的人都一样了。反之,坏人则不坏了。让我们“正确”看待对与错,成与败,是与否,悲与喜吧!900字 初中
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茶道与人道茶之爱,除余者亦众矣,然古人而或今之长者往往以品其味而有所得,吾独以品其形而有所感。濯纤尘通亮之杯,置以茶,沸水冲之,观茶之千姿百态而得其乐。或曰,茶之所以为茶者,岂不扬名于其味绝也?余独以为茶之韵现于形,岂可以俗味而障目也哉!弗信,姑随愚细观之。水中之茶,初观之,若游龙惊凤,或相望,或斗趣,或手足相挽以示结盟之意。熟视之,方觉杂而不乱,始念昔之孟德,陈精兵据赤壁决雌雄于孙刘。舳舻千里,旌旗蔽空;攻守依法,进退有度。令人心驰神往,崇敬焉?叹惋焉?茶之现实者,其性率真,不待舒展逐奔杯底而去,大有“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”之气概。视其心无旁骛,用心一也,茶叶皆有所指,或箭步疾行,或悠哉游哉,若有所思。而率直者,不及水中沉浮,不曾临波而舞,直截了当,奔心之所指。于是时,吾感矣,茶如是者何也?窃作是解:茶之现实者,汲水于浮游之际,便发而直取。忆修往昔,备败走投表,引忍待发。伺机东山再起,以其蓄锐而直取也。茶之浪漫者,犹梦未醒,其真不知所适也。游离中层漂浮者,翩翩状,若蜻蜓振翅,舞动雾岚霞光:飘飘然,似贵妃醉酒,倾倒满朝文武;戚戚焉,又如眷侣执手相看泪眼,牵动几许离愁别绪。至底有时者,似回首省亲,即而急返,似恐夫君归来,遥望无炊烟而饮憾。可见,茶之浪漫者,喻为苏子之偏舟,银汉之鹊桥,不为过矣!茶之沉稳者,优雅、从容而博己。山之沉稳,立风雨而不动姿色,人之沉稳,“任凭风浪起,稳坐钓鱼船。”然茶之沉稳者,不乏“鱼翔浅底”之洒脱,伯牙雅曲之迂回,张仪巧语之顿挫。沉稳者,亦有惊人之志也,当己力不足自保,为人觊觎垂涎,便盘马弯弓,蓄势伺机,一发便犹幽林响箭,关隘伏兵,进以取天下,退以保全身,岂为不智也?茶之轻浮者,漂漂乎如漫天雪舞。内无春华甘泉之实,外无悦目可餐之色,于是有文人墨客乘机而讥焉。笑其歧路漫漫,曲折而无章法;笑其群舞之不依节律,浮沉参差,且自以为美。曾不知,草有良莠,种有优劣。彼轻浮者,若鸿毛,上不足以翔于天,下不屑融于水。茶道乃人道。久视茶之态而终有所悟,人常有眼高手拙而招摇者,常见欺于人,茕茕孑立,形影相吊,岂不符茶道也哉!茶之形若是,于是余有叹焉:浮生若茶,一杯一世界。余于前路,必常携茶以往,并日参者乎己,以醒吾身,以养吾性,是故,明现实之深邃而不盲趋,寻人生之意趣而不妄随。人于尘世,不妄自尊大,亦不妄自菲薄;博己厚人,厚德载物,文质彬彬而后君子也!900字 高二 散文
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教学之有道与无道这里的道,有两种含义,其一为门道、方法,其二为道义、道德。教学之道要大到无痕是最高境界,要润物无声而尽茁壮挺拔,我等实在望尘莫及。网上有一新生对我留言,认为教师手记必写些如何提高作文水平之类的内容,我想这只是教师之道中的一点而已。教师的道有很多,教人做人之道有时比授人作文之道要好得多、重要得多,只有知道了做人的道,才能悟出作文的道,也只有在无声息的感染中才更能获得学之道。我愈来愈感到教育之道其实不存乎方法之道。法者,死板呆滞的框框而已,是依样画葫芦的做法,是绳规尺矩的方法,你可以告知此乃一,彼乃二,然在生活中真碰到时,或许它们戴顶帽子,围个围脖,你就又不认识了,惊曰:“我见到的一乃光头也。”或呼:“吾视二已长高如许,非也。”故此,我们并不能真正掌握知识,也不能灵活应用它们。只有在自己溶于里面的时候,才能真正体会得到。所以,我说,学文无道,唯有感染。我常说,学生的知识不是教会的,而是学会的,我们应该将功劳归在学上,如何学又是大有讲究的。学不是无端地接受老师的讲授,学不是死板地刻录别人的答案,学不是自作聪明地模别人的东西。学是在观察中的体会,在接触中的感悟,是在理解中的发现,是欣赏中的心灵碰触和震荡。教师要涤荡孩子们心中不澄澈的思想,要激越平静如镜的心河,教师应操千曲以使晓声,现千器以铸良匠,有自身的波澜才能激起他人的感动。这是一种才华吐露,是一种耳濡目染,是一段呼吸的交流,有了这样的了解才会有真正的教学。此乃无道之道也。无道之道更包含了人生之道:识人事之道,识时务之道,识自身之道,此类有道义道德的熏陶,有正道邪道的辨析,有道理道法的明了。此乃有道也。我常于细微处说理,引经据典,谈古论今,旁征博引,于激动处,或热泪盈眶,或拍案而怒,或直击长空,或黯然神伤。学生言:“老师,你好激动!”我尽己之能而欲为人之不为,求异求新求与学生共进,亦求与时代同步,然自己才疏学浅又无法让学生浸润于其中,困于事务又不得尽展。常想大学问者,又何其有很玄妙的教学方法,只存乎一心,惟其高尚的人格、高深的学识,培养出一批批惊世人才,听他们的课,如沐春风,如闻馨香,于不自觉中顿感精神之饱满、胸襟之阔大,然后鼓起好学之风帆,一直远航无所畏惧,乃人格的感召也。此一点悖论,示诸位雅正。900字 初三 散文