金箍棒与紧箍咒
孙悟空,是《西游记》的第一号人物。一只石猴,游东海,闹天宫,降妖魔,行万里,保唐僧,取真经,干出了一番惊天动地的壮举——这是大家公认的事实。我并不想推翻这个事实,只是想在此事实之上,谈谈我对孙悟空的一点个人看法。
孙悟空这个角色固然是正面形象,但他也是存在两面性的。这两面,可以各举一物来代表:一是金箍棒,一是紧箍咒。何以见得?听我细细道来——
金箍棒,象征着孙悟空的斗争精神。毛泽东的“金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃”,正道出了孙悟空的战斗气概。从某些地方来看,他简直就有点“无‘法’无‘天’”:他不理睬那些“神圣不可侵犯”的天条,抡起金箍棒,打上灵霄宝殿,闯入兜率天宫;他不管生死定数,“六教轮回”,抡起金箍棒,打入冥司,强勾掉生死薄上的名字;他不怕天兵天将的包围战斗,甚至当被推入八卦炉用火炼了四十九日时,一旦炉门打开,就又抡起金箍棒,“大乱天宫”去了。后来取经途中,他面对各路妖魔,也是敢打敢拼,斗争到底。哪怕被妖魔的宝物所收,陷入绝境时,一旦逃出,也不忘继续挥起金箍棒战斗,决不退缩。因此,威力无穷的、孙悟空时刻不离的金箍棒,成了孙悟空勇敢、除恶、反抗和斗争精神的代名词。它符合了人民群众进步的革命愿望,这也正是孙悟空千百年来深受读者喜爱的原因。
但我们必须同时看到,孙悟空性格中还存在着消极的一面。紧箍咒,代表了孙悟空的“奴性”——很抱歉,找不到更好的词来形容这一千百年来的英雄形象。孙悟空被压在五行山下的五百年间,渐渐地“知悔了”,扔掉了当年反抗天宫的立场。后来,当观世音菩萨以搬开五行山为“利诱”,让孙悟空戴上金箍儿,协助唐僧“修成正果”时,这个曾大闹天宫的斗士终于皈依了(投降了?),成了为天庭效忠的一员。西行路上,孙悟空开始时经常被唐僧念动紧箍咒,对唐僧意见颇大,但被迫无奈,只得为唐僧卖命。然而后来,唐僧念动紧箍咒的次数却越来越少——孙悟空渐渐“真心归顺”,“听话”了。当中途唐僧赶悟空走时,悟空甚至“凄凄惨惨,腮边泪坠”,整个一副“奴才相”。一个紧箍咒,将悟空紧紧箍在了天条的枷锁里,只打有过之妖魔,不打有错之神佛了。
金箍棒和紧箍咒,决定了孙悟空的两面性。孙悟空,既是一个有斗争精神的英雄,又是一个为天庭效忠的“奴才”。这两面,是对立的,又是统一的。也许,这也是吴老先生的矛盾,是一个时代的矛盾吧。
当然,我不否认孙悟空的正面形象,但我想,一分为二,从多个角度看事物,得到的结论应该更全面些。
有金箍棒,也有紧箍咒,这才是一个真实的孙悟空,一个并非超凡的孙悟空。
以上个人意见,不足之处请多指教。
指导老师:黄萍
沼泽里的鱼
失败,在一次失败,连续的失败意味着什么,这意味着我将失去很多,失去老师的信任,失去父母的希望,失去朋友的崇敬。失去了这些我还剩下什么?我的世界末日真的要来了!
现在,我将要变得孤独起来。放学后,没有人再与我结伴同行。于是,我只能独自步行回家。夕阳把我的影子拉的好长好长,长长的影子十分丑陋,似乎就是他人眼中的我。远处,几个背着书包的学生走在一起,有说有笑,中间的某一个似乎就是以前的我……
现在的时间特别漫长,我仿佛戴上了脚镣,步伐如此沉重。沉重的步伐把我拖到了一家宠物店前,看着鱼缸里,几只小鱼在清澈的水里,自由轻松地游来游去,我感觉自己就像是身陷在沼泽的鱼,被污泥羁绊着,无法动弹,没有自由,只有无奈。没有人再会在意我了。沼泽里的鱼永远不会翻身。
我艰难的回到了家中,家中没人,死一般的沉寂,我想,自己以后会习惯这种感觉的,风轻轻吹过,给我带来了一阵睡意,我疲惫了。
我便靠在了床头,翻开了一本去年的《萌芽》,这时外面的夕阳马上就要落山了,景色似乎有一种忧伤的感觉。最后的一丝夕阳透过窗子,照到了书上,有一行字被笼上了金黄,我望着那行字————沼泽里的鱼有自己独特的生活方式,它们会耐心地等待与忍受,等待着污泥沉淀下去,那么面对的就是一池清水。正当我看完,夕阳便落山了。我马上把那一行文字看了几遍,恍然大悟:面对困难应学会等待和忍受
,要有耐心,等待下次机会的来临。
沼泽里的鱼面对污泥有自己独特的生活方式,而我面对困难也应有自己独特的面对方式,谁叫我现在也是沼泽里的鱼呢?
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神与人与自然神说:“我放你回去,去做一件令我满意的事。”人说:“好。”人走了,带着一脸的兴奋。人来到一个地方,这里鸟语花香,枝繁叶茂,美丽如同神住的天堂,人决定在这里定居。但这里毕竟不是天堂,越是美丽宁静便越是危机重重,周围的空气里充斥着走兽的气息,人不得不首先考虑自己的生命安全。渐渐的,人学会了把石头磨的锋利,绑在木棍上,赶走野兽;渐渐的,人学会了用木头和木头钻木取火,让火把吓走野兽。人于是得意的去找神。神说:“我让你回去,去做一件令我满意的事。”人说:“好。”人走了,带着一脸的不解和期待。人来到一个地方,这里依旧鸟语花香,枝繁叶茂,美丽如同神住的天堂。人不屑的望着满地的石棍与火把,决心要做的更好。于是,人开始砍伐树木,为自己建造宫殿;人设计了独木舟,从遥远的海的另一边的大陆抓来黑人作奴隶;人创造了陶瓷和冶铁技术,让生活变的有条不紊。看着子孙后代们都过上了衣来伸手,饭来张口的生活,人满意的点了点头,又去找神。神说:“我让你回去,去做一件令我满意的事。”人说:“好。”人走了,表情无奈。人来到一个地方,却发现鸟语花香已不在,枝繁叶茂已不在,子孙后代都已不在。人走啊、走啊,终于在另一个美丽如同神住的天堂的地方找到了他们。人于是放走了奴隶,重新大兴土木,为自己建造更大的宫殿,更大的城楼,更大的国。最后的结果,当然是人做了皇帝。老百姓的生活比起以前有了很大的改善,只是偶尔会爆发几次农民起义,但这对人来说确是微不足道,不苟一提的,人于是又去找神。神说:“我让你回去,去做一件令我满意的事。”人说:“好。”人走了,表情痛苦又带着些许愤怒。人来到一个地方,却发现这里已是黄沙漫天,混混沌沌,有如地狱一般的暗无天日。人继续走啊、走啊、走啊,但却一直走不到黄沙的尽头……人放弃了皇位,试图建立一个更加民主的社会。从此,一个新的工业的社会诞生了。人发现了煤、石油还有矿石,却无休止的疯狂开采;人砍伐了树木,削平了山头,却全然不顾自然的呐喊;人占用了土地,污染了水源,却对自然的惩罚置之不理。终于有一天,大自然爆发了,火山、地震、泥石流、沙尘暴在瞬间席卷了大地。世间终于再也找不到一快美丽如同神住的天堂的地方了。人又去找神。神说:“你不必再回去,人,永远也体会不到什么才是另我最满意的事。“人懊恼的跪在地上,抬头望着神,眼神充满了虔诚。神说:“人,永远只知道破坏自然,却不懂得怎样与自然和谐相处。”……900字 高二 叙事
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与时变,与俗化红日初升,其道大光,中国正进入新时代;生逢其时,与之共长,吾辈正为新时代青年。如今,时代的接力棒沾满前人的汗水,传递到你我手中,唯有效时代之楷模,承时代之精神,吾辈方能于更高处博览人生,吾国方能于强国中屹立不倒。以奉献精神勇担责任。“伏清白以死直兮”是屈原的为国献身,用察察之身唤醒沉睡时代;“咱们也建一个吧。”是南仁东的钢铁誓言,用不屈毅力造就天眼;“医院是战场,作为战士,我们不冲去谁去?”是钟南山的满腔责任,用血肉之躯撑起生命屏障……鲁迅有言“有一分热,发一分光。”个人的存在之于历史长河不过如蜉蝣朝生暮死,但生命的延续却是薪火相传绵延不息,将个人价值寄于社会,是另一种形式的永生。在当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是中学生的形势下,强调当代学生“以奉献精神勇担责任”的核心素养,为他们披上心灵铠甲,也为社会拨去思想雾霾,现朗朗乾坤。以冒险精神敢于创新。“苟日新,日日新,又日新。”历史的车轮滚滚向前,时代的列车也载着万事万物日新月异,当吐故纳新,顺应潮流。“中国巨型计算机之父”金怡濂,“麦田里的拓荒者”李振声,“人居环境科学的改革先锋”吴良镛……在时代变化瞬息之中,他们能一路高歌猛进,披荆斩刺,成就自我,其核心精神则在于秉持“不慕古,不留今”的态度,以敢于冒险的精神做到“与时变,与俗化”,紧跟时代的步伐,勇于创新,打破刻板,跳出框架,最终行稳致远,离成功更进一步。而博闻强识却因偱守旧,饱读诗书却自视甚高之人,终将困于自己的堡垒,被时代所淘汰。以进取精神抓住机遇。“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者,畏难者。”在发展大势中,个人与社会同频共振,不可分割,那些止步不前,不愿前进的人,终将会被时代抛弃,而只有锐意进取,不断奋进,不断拼搏,并将自己投身于时代洪流中的人,才能抓紧每一个进步的机会,不断完善自身,也不断与时共进。毕竟只有勇者方能立于潮头。在当今的和平时代,正是我们积蓄力量,攻坚克难的时机,于个人,应开放思维,承前人之精神,启后世之先例;于国家,应勇担责任,贡献力量于社会,共创国家的未来!大国泱泱,其道大光,青春之风,斗志昂扬,效时代楷模,承时代精神,于新时代中,同奋斗,添风光!900字 六年级 散文
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严,与幽默,与慈同行“铃铃铃……”下课铃响了……“完了,完了,下节课又要上物理了,又要‘挨打’了!”后面的同学说完后立马拿出物理书哇哇地背起来了。“今天也不冷啊,可能是因为下节课上物理,我全身净些鸡皮疙瘩。”同桌说完后也是同样哇哇地背了起来。我呢,连一句话也没有说,只是哇哇地背,就连上厕所也挨到上完物理课。这时,听到旁边的同学说:“看,赵琪让咱物理老师吓怕了,正在埋头苦读呢!”突然间,猛地一开门,物理老师来了,他照常从前到后溜达一圈。物理老师不高,走起来很有个性,身子微微前倾,一步一步很有节奏感。他走到讲台上,说:“把课本合上,提问一下上节课的内容。”他提问的时候总是不直呼同学的姓名,即使他知道哪个同学叫哪个名字,他总是管谁都叫“你”。我们通常在他问问题时低着头(因为怕),听到他说“你”的时候才抬起头,以便确认一下是不是叫到自己回答问题。“你!”我们都抬头,侥幸的我微微一笑,还好不是我,而是我右后边的一位同学。“你说说什么是比热容?”“比热容?比热容……”“快说!”物理老师瞪着他说。“比热容是……”不等这位同学继续说下去,物理老师已经给他定了“罪”,“没记住,下班上办公室!”哦,真是太不幸了。我们心里又开始紧张了。“你!”“我怎么这么倒霉啊!”在站起来的一瞬间我心想。“你说说,什么叫热值?”“热值?”天呢,我根本就没看这个概念啊!“我…我忘了”“你下班也去办公室!这节课先提问这两个。”同学们都松了一口气。老师开始讲新课了。物理老师讲课从不拿书,可能他要讲的内容早已有序地印在脑子里了。他讲课,我们都很认真听。就这样一节课很快就过去了。虽然我们物理老师很严厉,但有时候也不乏幽默。他讲课时最受同学们好评的一句话就是:“那么,在这个地方”。这是他的口头禅,每节课都要说很多遍。起初,我们只是感觉他说这句话好笑,总会以此为乐。日子久了,我们知道了,他说完这句话就意味着他接下来讲得是需要我们注意的内容。听别人说,物理老师每天都很辛苦。他的妻子长年在青岛学习,自己需要照顾上幼儿园的儿子,还要上三个班的物理课,担任一个班的班主任。他一个人,既要当爸又要当妈,既要当老师又要当班主任,可以想象一下,他是多么地辛苦!即使这样,他仍然对他班同学无微不至,经常嘘寒问暖。老师,我从心理想对您说:“您辛苦了,您太伟大了。我们一定会用好的成绩来让您高兴!”900字 初三 书信
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严,与幽默,与慈同行严,与幽默,与慈同行“铃铃铃……”下课铃响了……“完了,完了,下节课又要上物理了,又要‘挨打’了!”后面的同学说完后立马拿出物理书哇哇地背起来了。“今天也不冷啊,可能是因为下节课上物理,我全身净些鸡皮疙瘩。”同桌说完后也是同样哇哇地背了起来。我呢,连一句话也没有说,只是哇哇地背,就连上厕所也挨到上完物理课。这时,听到旁边的同学说:“看,赵琪让咱物理老师吓怕了,正在埋头苦读呢!”突然间,猛地一开门,物理老师来了,他照常从前到后溜达一圈。物理老师不高,走起来很有个性,身子微微前倾,一步一步很有节奏感。他走到讲台上,说:“把课本合上,提问一下上节课的内容。”他提问的时候总是不直呼同学的姓名,即使他知道哪个同学叫哪个名字 ,他总是管谁都叫“你”。我们通常在他问问题时低着头(因为怕),听到他说“你”的时候才抬起头,以便确认一下是不是叫到自己回答问题。“你!”我们都抬头,侥幸的我微微一笑,还好不是我,而是我右后边的一位同学。“你说说什么是比热容?”“比热容?比热容……”“快说!”物理老师瞪着他说。“比热容是……”不等这位同学继续说下去,物理老师已经给他定了“罪”,“没记住,下班上办公室!”哦,真是太不幸了。我们心里又开始紧张了。“你!”“我怎么这么倒霉啊!”在站起来的一瞬间我心想。“你说说,什么叫热值?”“热值?”天呢,我根本就没看这个概念啊!“我…我忘了”“你下班也去办公室!这节课先提问这两个。”同学们都松了一口气。老师开始讲新课了。物理老师讲课从不拿书,可能他要讲的内容早已有序地印在脑子里了。他讲课,我们都很认真听。就这样一节课很快就过去了。虽然我们物理老师很严厉,但有时候也不乏幽默。他讲课时最受同学们好评的一句话就是:“那么,在这个地方”。这是他的口头禅,每节课都要说很多遍。起初,我们只是感觉他说这句话好笑,总会以此为乐。日子久了,我们知道了,他说完这句话就意味着他接下来讲得是需要我们注意的内容。听别人说,物理老师每天都很辛苦。他的妻子长年在青岛学习,自己需要照顾上幼儿园的儿子,还要上三个班的物理课,担任一个班的班主任。他一个人,既要当爸又要当妈,既要当老师又要当班主任,可以想象一下,他是多么地辛苦!即使这样,他仍然对他班同学无微不至,经常嘘寒问暖。老师,我从心理想对您说:“您辛苦了,您太伟大了。我们一定会用好的成绩来让您高兴!”900字 初三
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