谁在奏响音乐
250字
二年级
叙事
周五我在吃午饭的时候，突然耳边奏响了嘀哒嘀哒欢乐的乐曲，咦，这是什么声音。我凑近窗户往外看，什么也没有呀。
突然我听到啪的一声，循声看去，发现是屋檐上流下的雪水滴落在玻璃上。噢，我明白了，原来是雪融化成的雪水创造了这美妙的音乐。
我走出教室，闭眼倾听，感受这乐曲的美妙。听，雪水滴在晴雨棚上，像小朋友在走廊跳，咕咕咕，声音沉闷；听，雪水溅到栏杆上就像一个个水晶相碰，当当当，声音悦耳；听，雪水落到我头上，啪啪啪，声音欢快，就像给我洗了头，帮我消除了一天的疲倦。
我迫不及待地走进教室，拿起书，一边看着书，一边倾听着大自然赐给我们的美妙乐曲，时间也在这一刻变得那样宁静美好。
不一样的故事
350字
六年级
叙事
偶尔一瞥，透过窗户，我看见了几只小鸟飞过，它们那优美的“舞姿”显得分外可爱。我多么希望能跟它们一起感受大自然的气息呀！
透过窗户，我还能看到楼下小花园中茂盛的大树与娇嫩欲滴的花朵，还有玩耍嬉戏的孩子，就在这个时候，也会有小鸟们来加入。往远处看，我会看到一些大哥哥在篮球场上练球。不论春夏秋冬，他们始终都在坚持，仿佛他们只活在自己的空间中，天气跟他们没有关系。
透过这扇窗户，虽然看到的是同样的植物，同样的动物，同样的建筑物，可每天都有不一样的故事。
春天了，小草发芽了，大树长出了嫩绿色的枝条，小鸟们飞回来了；夏天了，小草变成墨绿色的了，果树结出了鲜嫩的果实，小鸟唱得更加欢快了；秋天了，小草渐渐变得枯黄了，树木越来越难过了，树叶一片一片地飘落了，小鸟们也渐渐地飞走了；冬天了，小草钻到地底下去了，树木只剩下光秃秃的骨骼了，小鸟也飞走了。
透过了这扇多姿多彩的窗户，我看到了一个不一样的，全新的世界。
太原市桃园小学
六年二班
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二年级
叙事
250字
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在音乐中飞翔暑假的一天，我无意间打开了电视，电视里正放映着少儿舞蹈大赛的竞赛画面。他们跳得非常美，时而像只灵动的小鹿，时而像只欢快的小鸟，我都被他们陶醉了，心里想着要是有一天我能像他们一样，成为一名小小的舞蹈家那该多好啊！于是，我央求妈妈给我报名参加了舞蹈班。报完了名，我高兴的进入了基础班，和小朋友整齐的站在了地毯上。老师长得真漂亮，挺拔的站在我们对面，拍手欢迎我们的到来，说：“从今天起我将带你们走进基本功的世界，学基本功就像打地基，只有把地基打好，才能盖出一座结实的房子。同样学好基本功才能跳出优美的舞蹈。”听完老师的话我暗下决心：一定要把基本功学好。刚学舞蹈的时候，又枯燥又辛苦，还有几次差点摔伤了，我都不想练了。但想想老师的话和自己的理想，我又咬牙坚持下来了。我不仅在课堂上认真听讲训练，而且在家里也努力的复习加强锻炼。经过我的坚持我已基本掌握了舞蹈的基本动作，当音乐响起时，我情不自禁的跳起来，跳完以后老师向我竖起了大拇指，在舞蹈班上我学到了与学校里课堂上不同的东西。让我在音乐找到了乐趣。指导老师——杜兴红400字 二年级 散文
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谁在作怪俗话说:“人往高处走,水往低处流。”难道谁真的是往低处流吗?呵呵，不一定哦!今天我就亲眼看到“水往高处走”的奇怪现象。今天，老师带来了一个盆子，一杯水和一根蜡烛。她神秘的样子似乎告诉我有奇怪的事情将会发生，那就拭目以待吧!首先，老师把点燃的蜡烛粘在盆子上，然后拿出杯子，让同学们猜猜把杯子盖在蜡烛上会有什么反应。崔航博同学回答道：“蜡烛会熄灭!”并自告奋勇地把杯子盖上去。同学们都目不转睛地望着蜡烛上的蓝火苗。瞧!她穿着漂亮的蓝裙子，一会儿扭动着纤细的腰，一会儿跳跃，旋转，一瞬间，她跟我们捉迷藏，不知躲到哪里去，不见了。紧跟着，老师去把一杯水倒在盆子里，把蜡烛点燃，故意装作神秘地对我们说：“如果把杯子盖上去，会不会有危险呢?”危险?!那太可怕了吧!尽管同学们半信半疑，可张昊同学依然勇敢地去盖杯子。“啊!不要!”宋益强同学吓得捂住耳朵，嘴巴张成“O"型。杯子盖上去了，火苗伸长了一会儿灭了后，盆子里的水也跟着升上杯子里去。哇!真神!水竟然高了!原来，蜡烛燃烧消耗空气中的氧气，使蜡烛熄灭。空气的体积也相应地减少，为进入杯中的水腾出了空间，所以水就倒流上升了。作怪者，空气也!其实，水和人一样，都是需要外界的推动力使自己上升。但同时，对方需要付出代价。所以，我要养成独立自主的习惯，不再依赖别人!450字 二年级 写人
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谁在哭谁在哭山东省青岛市 青岛开发区富春江路小学二年级一班 张啸宇哇 哇 哇谁在哭？ 谁在哭？哦 原来是小鸟在哭小鸟 小鸟你为什么哭哦 原来小鸟的家没了原来小鸟失去了妈妈它的家被人类破坏它的妈妈被人类射杀小鸟好痛苦它不知道该怎么办它不知道何处才是它安全、幸福的家园指导教师：许红恩150字 二年级 写人
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谁在哭哇哇哇谁在哭？谁在哭？哦原来是小鸟在哭小鸟小鸟你为什么哭哦原来小鸟的家没了原来小鸟失去了妈妈它的家被人类破坏它的妈妈被人类射杀小鸟好痛苦它不知道该怎么办它不知道何处才是它安全、幸福的家园。100字 二年级 叙事
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是谁在吟唱我独自走在街头，那繁华压得我喘不过气来，是谁，是谁在吟唱这悠扬的旋律。我月亮在谱曲还是风儿在演奏，这一切蕴含着怎样的秘密，风中携带着一丝夜来香的芳香令人沉醉．．．．．．我不曾想过，这是怎样的一首歌，是谁在用什么方式演奏着它。是那华丽的提琴，还是我们自己？的确，我们的青春是一首歌，我们的未来是一首歌我们的人生是一首歌吟唱这首歌的不正使我们自己，我们拨动心弦，轻轻弹唱。是谁，是谁在吟唱这悠扬的旋律，是我们．．．．．．．200字 二年级 诗歌
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凯歌奏响奏一首凯歌，又回到了似曾相识的地方。期末考试战毕，我一方面感到很高兴，那是因为终于可以放松放松了，但另一方面又比较紧张——万一没有得到一个好成绩怎么办？今天返校，我依旧怀着这样一种复杂的心情，踏入了校门、班门。只见我的位子上堆满了试卷。坐下一看——语文、数学、英语、政治，只差物理和历史了。语文这一次考得在级部来说还不错，100分，但我的作文只得了41分，有些出乎我的意料。还好，我的阅读题做得还挺争气的，两篇阅读各扣了三分。数学挺早就知道非选成绩了——75的满分得了68分，最后一个题基本上就晕菜了。英语作文有一个小错，扣了0.5分，倒是不影响总体成绩。政治非选题满分，历史非选题满分，物理非选题考了54。最后总成绩：语文100，数学113，英语117，物理86，政治98，历史90。总分是604分，很高兴再度回到了年级第五的位置。我终于释怀了。下午还要返回学校，不过我去不了了——前几天参加了一个小记者的海选活动，得到了去北京学习5天的机会，如果表现得更好，还有可能成为前往伦敦奔赴奥运的一名小记者——那真的是很诱人的。不过，我觉得还是有一点难度的，去不了也会很正常，只选两名小记者前往伦敦，概率百分之五左右，还是尽自己的努力吧。无论如何，这也是一个锻炼、提高自己的机会，有这个经历就好。不多说了，准备走了，回来见！550字 四年级 叙事
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宁静——音乐在流淌一颗流星划过天空，月牙高高的挂在天空，星星好像疲倦了，不停得轧着美丽眼睛，夜深了，宁静了......月光流淌与我心，我已月为伴，与月独谈。对月，当曲子如钱塘江水奔涌而来，激昂。我歌“海上升明月，天涯共此时”；对月，当曲子逐渐消沉，好像月光淡了，清了，是到映月的河水被弄浑浊了吗？我唱“寒沙蒙薄雾，落月去清波”；对月，当曲子渐渐的连低沉的声音都没有时，反复孤傲的月牙被乌云笼罩，而皎洁的月光射不透厚厚的乌云，我疑“白云还自散，明月落谁家”；对月，当曲子从万丈深渊中腾出的巨浪，直上云霄，雾散了，又高昂，我赞“月色更添春色好，芦风似胜竹风幽”......声音很自然的平和了，我感到“梨花院院月，柳絮池塘炎风”，但月光还在流静静的流......徜徉于音乐的世界里，身心像翱翔天空的鸟儿，自由自在，无拘无束，遐思无限。这里没有世俗的烟尘，有的只是淡淡的芳香；这里没有喧嚣浮华，有的只是宁静安详，这里没有是是非非的嘲闹，有的只是清脆悦耳的萧声......音乐的长河，清澈见底，绵延不断。上游狭小的江面上，陈后主《春江花月夜》在荡漾，李昱《相间欢》在歌唱。中游细长的江面上《小夜曲》散发着阵阵芳香，《乡村》随波飘荡。下游一望无际的江面上，贝多芬《命运》统领江水翻腾着巨浪，《月光曲》在水一方......等等等等，不尽长减滚滚来。因为音乐在流淌。450字 高一 叙事
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谁在哭泣我走在霓虹闪烁的街头，穿行于红男绿女之间，耳边充斥着的喧哗声震得我耳膜生疼。忽然，我听见，在这被浮华掩盖的地方，黑暗的小巷里，传来阵阵压抑的啜泣。是谁？谁在哭泣？“仁”在哭泣市中心，道路旁，一个满头银丝，年过花甲的老妪领着菜篮颤巍巍的走着；拐角处，一群刚放学的小学生相互追逐打闹着跑来。电光火石间，老妪被狠狠撞进“大地的怀抱”，还未做出什么反应，便听见那些孩子惊呼：”呀，闯祸了！“，话音刚落，就不见了踪影，只留下老妪一人坐在冰冷的地上呻吟。街上的行人往来络绎不绝，明明了见到这一幕，却又熟视无睹，兀自走开，甚至还能听见有妇人对自己的子女说：“以后看到这种事躲远点，少管闲事，免得被人家讹上。”一阵寒风吹过，老人不在清明的双眼落下几滴浑浊的泪水，与其一起哭泣的，还有潜藏在人心中的“仁”。“礼”在哭泣家中，电脑前，我盯着显示屏浏览当天的新闻，时不时地发出几声唏嘘，以表对那些不道德人士的鄙视。视线突然掠过一则新闻，看见上面的内容，微微蹙眉。这篇新闻写了两个老外在中国街头嗑瓜子，嗑完后瓜子壳随手扬在了路面，有人出声阻止，谁知道他们不但没有任何不自在的意思，还义正严辞地劝我说：“没事，这是中国，你看谁都是这样的！”一句话，直直撞进我心的最深处。我想起了轰动一时的“小悦悦事件”，不知道在我们痛骂路人无情时，有没有一丝愧疚划过心头，默默回想，曾几何时，自己也如那些人一样漠然，面对那些不文明现象时选择转身离开。我们的漠然正在一点点摧毁着前人辛苦构建的，那堵名为“文明”的墙。墙后，“礼”在哭泣。我匆忙逃离那个充满泪水咸味的小巷，身后，哭泣声依旧传来，只是在“仁”与“礼”的抽泣声中还夹杂着其他的声音。这次，是谁在哭泣？是“德”？抑或者是“义”？600字 初三 叙事
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