不平常的掌声
憨憨是一只白白胖胖的小猪。由于他的憨与笨,勉勉强强在森林小学读了三年书,可他回回考试都是“大红灯笼高高挂”。因而,从未得到老师、同学们地夸奖,相反经常被别人嘲弄。
记得在一节语文课上,老师要求大家用“如果”这个词造句。憨憨听了,心想:“造句有什么难的!我也会!”他兴奋地站起身来,说道:“白开水不如果汁营养丰富。”刚说完,便引起了同学们的嘲笑。“哈哈,从没见过这么笨的动物!”“哪天出去为经营果汁的公司做宣传广告,一定会挣大钱!”……憨憨十分不解:“我到底做错了什么?”没有人回答他,同学们早已笑得东倒西歪了。憨憨难过极了。
回到家后,经过一番思考,最终憨憨决定,要“重新做猪”,让同学们对他刮目相看。于是,他开始更加努力地学习。只可惜,他的记性太差了。半年下来,他的成绩还是原地踏步。
看来,这样是没有作用的。憨憨急得差点眼泪都丢下来了。突然,他看见了妈妈给他买的《动物作文精选》,脑子里萌生了一个念头。“Haha,It’sagoodidea!(哈哈,真是一个好主意!)”瞧,憨憨一兴奋,也会说几句外语了!
好容易找来了纸和笔,憨憨一边抄着《动物作文精选》中的其中一篇文章,一边美滋滋地想着同学与老师看到后大吃一惊的样子。不一会儿,纸张上就爬满了密密麻麻的“蜘蛛”。
憨憨有些忐忑地把“自己的”习作交给老师。批改时,老师眼睛一亮,看到了憨憨的作文有很大地进步,下午便在班上朗读了这篇作文。同学们无不惊讶,紧接着是一阵热烈的掌声,而憨憨呢,脸溢红光,甚为得意,因为这是他第一次得到掌声。
可是,憨憨回去以后,思来想去,总觉得不是滋味,自己为了得到表扬竟抄袭别人的作品,这不是成了小偷吗?这样岂不是连猪的憨劲也丢了吗?想了许久,憨憨终于决定,在班上检讨自己的行为。
班会课上,一向胆小的憨憨经过一番激烈的思想斗争,还是低着头,缓缓地走上讲台,向大家做了一次深刻反省:“我……我知道自己笨,什……什么事都做不好。但是,还是很想得到大家的赞赏。”他低着头,脸涨得通红“这次,我采用了最傻的办法抄袭别人的作品。我如愿得到了掌声,但过后我心里是沉甸甸的,像是当了小偷一样,很不踏实。今天,我把真相说出来,希望大家原谅我。作文就是从这本《动物作文精选》中抄来的,我把它献给班级图书角,让大家一起来阅读!”……他的话刚结束,班上就爆发出了一阵热烈持久的掌声。
憨憨红着脸回到了座位。这次不平常的掌声是憨憨诚实、诚意、诚心赢得了伙伴们真诚地赞赏。
课桌长高了
开学了!坐在宽敞明亮的教室里,听老师亲切和蔼地讲课,心里十分高兴。可是,不知怎么搞的,课上到一半,我却感到浑身不舒服。往旁边一看,同学们也在动来动去。大个子把腿伸到了走廊里,小胖墩歪着身子,弯着腰,弓着背在记笔记,还有的同学用手撑着下巴,眼睛无精打采地盯着黑板……
老师似乎看出了什么,她笑眯眯地对我们说:“假期一过,你们都长高了,是不是坐着不舒服?这样吧,明天我们把课桌调高好吗?”“好!”同学们都齐声欢呼。“明天大家把老虎钳、内六角带来,我们一起给课桌‘动手术’!”老师说。
“‘动手术’?太有意思了!”一回到家,我就迫不及待地向爸爸要来了老虎钳、内六角,放进书包里,急切地等待着明天的到来。
第二天中午,老师带领我们调课桌。她先为我们做示范,然后让我们自己动手调。我先把课桌翻过来,再把内六角插进螺丝孔,用老虎钳夹住里面的螺帽,开始用力地拧螺丝,拧呀拧,拧来拧去,螺丝就是纹丝不动,真气人!我想老虎钳在爸爸手里那么听话,可到我手里怎么就不听使唤了?噢,我人太小,捏不紧老虎钳,夹不住螺丝。
我屏住气,小心地用老虎钳夹紧螺帽。好!夹住了!我赶紧拧,可一不小心,手又弄痛了。这时,老师看见了,马上走过来,手把手地教我。在老师的指导帮助下,我很快拧松了螺丝。接着,我把桌脚拉长,把桌边倒数第二个洞对准桌腿最上面一个洞,再把螺丝插进去,用力拧紧。
我们把课桌翻过来,再一次坐在座位上。哇!课桌果真长高了。
上课铃响了,我们坐在座位上,个个都挺直了腰,感到特别舒服。
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不平常的掌声我们一般听到的掌声都是欢迎、表扬或鼓励。好比当我们演讲完了或者表演结束以后,人们往往以热烈的掌声表示好,以于表扬祝贺之意。可是今天我听到的掌声与平常的掌声有着很大的差别。事情发展的情况是这样的,那是在街道上看到一张法院宣判书,这张判决书是我市黑社会头目叫熊国国。他在我们家乡是地地道道的流氓头子,吃喝嫖睹,杀人抢窃无恶不作。我市的人民群众见到他就像见到国民党一样,永离还来不及哩!人民对他恨之入骨。希望政府早日将他绳之以法。去年的一天,法院宣布熊国国以杀人罪、睹博罪、强奸罪……多项罪被判为死刑,剥夺治政终身,立即枪决。当人民看到这一公告以后,个个鼓掌,欢呼雀跃,互相传告。高度赞扬公、检、法为民除害,从此家乡太平了。这不平常的掌声正说明人民群众对坏人坏事的恨,对党和司法机关的爱与信认。指导老师:刘文英300字 六年级 叙事
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不平常的掌声不平常的掌声静是我们班出了名的乖乖女,一天下来,她几乎不讲一个字,想让她笑更比登天还难,大家都说她人如其名,金口难开。班上快要竞选了,一下课大家便聚在一起谈论竞选的事,谁该下岗了,谁该上岗了等等,而静一个人坐在座位上静静的看书。竞选那天终于来了,老班宣布开始,大家你看看我,我看看你谁也不敢第一个站起来,我环顾四周,都是一幅紧张的样子,完全没有平时神采奕奕,只有静还是那么镇定自若,和我们形成了鲜明的对比。“再不竞选就不要上来。”老班发话了。大家更急躁了,有的不停的死党打手势,意思是:“你上我就上。”可得到的都是摇头。这时,静,大家公认的乖乖女走上去了,众人哗然!“今年是小学六年级了,明年我们将各奔东西,去追求自己的理想”,静双手背在背后,开始了演讲,微颤的声音,漂然的眼神告诉了我们其实她也很紧张。我也是个胆小的女生,能理解静的痛苦,心“怦怦”的跳,七上八下的,那滋味可不好受阿。忽然静卡住了,从她慌乱的神情中不难看出她忘词了,只见她站在台上不知所措。一秒,二秒,这时台下爆发出一阵热烈的掌声。没有嘲笑没有讥讽,只有那鼓动人心的掌声!老班走上前,轻轻的拍了拍静的肩膀,静点点头,深吸了一口气含着激动的泪水继续演讲:“我的演讲完毕,谢谢大家!”场下又一次发出热烈的掌声。静回到座位,我对她做了一个“V”字手势,她笑了。大家受到了静的鼓舞都积极地走上讲台。竞选结果出来了,静得了有史以来的最高票~~22票。虽然还是落选了,但她超越了自我,迈下了成功的第一步。现在,当你再走进六〈3〉班时,你会看到一位面带甜甜的微笑,和同学们一起做游戏的女孩,那就是静。600字 三年级 写景
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不平常的掌声掌声,一个普通的不能再普通的声音,可是那次掌声,让我刻骨铭心。记得那次课前讲演,由于贪玩,我没有好好准备,但还是怀着侥幸的心理想:班上那么多同学,老师不可能偏偏叫到我的?可是,上帝是最喜欢捉弄人的……老师微笑的走进了教室,站在讲台上,推了推眼睛,说:“今天的课前讲演,就由孙泽月同学来完成吧!”“我的妈呀,不会这么巧吧?”我大吃一惊。我挪动着步子,但还是故作镇静、很有把握的样子走上了讲台……“大家好,今天我演讲的题目是……”我开始了我的讲演。我拼命的搜索着肚子里的东西……“有一位小战士,恩,不对不对,是一位老班长,舍己为人的故事……哦,不对,是说一位老班长舍己救人的优秀品质……”嗨,我故作轻松的表情掩盖不了我磕磕叭叭的语句,,满头的汗水和我的眼泪一起流了下来,但是我还是鼓足勇气讲完了故事。完了,我闭上了双眼,准备着老师的喝声,同学的笑声……怎么了?片刻的安静后,在我耳畔响起了热烈的掌声,我睁开眼睛,看到了老师的微笑,看到了同学们鼓励的目光,我不禁热泪盈眶,“老师,我错了,我昨天只顾得玩了,没有准备好讲演稿,浪费了大家的时间老师只是微微的一笑,走到了我的身旁,把手轻轻的放在了我的头上拍了一下,亲切的说:“知错就改就是好孩子。”班里的掌声又响了起来……这次掌声要我终生难忘,我要让掌声伴我一生。450字 六年级 记叙文
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不平常的掌声掌声,本应该送给辉煌灿烂的成功者。掌声,本出现在宴会或各种比赛当中。掌声,是给人的一种鼓励,一种信心。不平常的掌声难道不属于这些本应该的事例吗?星期六的下午,我和舅舅、表弟、妈妈一起到大伯家去玩耍,吃完饭,看了会电视,一眼就是傍晚了。我们该回家了,大伯家住在村子里,所以要走山路。怎么办呢?这里这么黑,万一……我不敢再往下想了。为了掩饰我的害怕,我决定打前锋走,因为我怕走后面会被……跟着。“大伯,再见。”“再见,下次再来玩啊!”然后,我们踏上了我们的征途。天空满是碎云,半圆的月亮时隐时现,周围显得非常寂静。在远处山谷里,一只鸟在怪声地叫着,很像一个孩子在哭。接着,我们走进了一片树林,一片茫茫的树木把仅有的一点月光也遮住了。四周黑漆漆的,伸手不见五指。在一个月黑风高的夜晚,我们几个人正在山路上行走,突然,出现了一条大蟒蛇,“咝咝”吐着红红的蛇信,蛇好不容易走了,还没走十米远,前面出现了一堆——白色骨骇!这时,从土里又跳出一个无头僵尸,把我们都吓了一大跳……“救命啊,救命啊!谁来救救我啊!”舅舅瞪圆了眼睛,惊讶地看着我。不知不觉已走到了出口,那些害怕都化为灰烬,那一张张笑脸是多么可爱呀!“啪啪啪啪。”“婷婷,你能笑到最后,很棒!”“姐,你敢打前锋,佩服!佩服!”我也为自己而感到高兴,自豪,自己竟给自己鼓起掌来。掌声一定属于比赛或宴会吗?不,它也存在于生活实际。500字 六年级 记叙文
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不平常的掌声每个人都会有数不清的考验,就如天上的星星一般,繁星点点。每一次的考验都会带给你许多,你也会学到许多。如果你经得住考验,你成功了。你就会得到不平常的掌声。在小学时,我是一个将会被淘汰的孩子,所有人都这么认为,连父母也这样肯定了,因为成绩太差,顶多只能及个格,可因为一个人我的命运改变了。那是新的数学老师,因为是新来的,我们都准备给老师一个好印象。我上课专心致志,可能是靠太后面,数学老师没有看见我的表现。等老师写了一道题在黑板上时,我们都觉得机会来了,于是都举起了小手,唯独我低着头。老师在名单表上读了我的名字,我迅速站了起来,随后就传来一声嘲笑,我低着头没有说出答案,老师也因此说了全班一节课,我突然感到一丝温暖。下课了,老师了解了我的原因后。说了一句:“不要灰心,你还有希望!”我听到这句话突然激起了我的信心。后来,一次数学课上,老师出了一道很难的题目,我一下举起了手,这到题是要上黑板的,于是我缓缓的走了上去。我每走一步都会有笑声。而且我还听到这样一句话:“垃圾就是垃圾,装什么聪明。”听到这句话我笑了一下,然后走上了讲台。笑声直到老师公布答案是正确的时候,同学们才停住了笑声,因为这到题没有一个人会做。突然教师里响起了雷鸣的掌声!读了文中的我你一定很吃惊吧,其实这并不难,只是需要努力和时间。就一定可以!六年级:张洋500字 六年级 写人
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不停的掌声昨天晚上,我去上数学课。本来是五点三十上课,结果学校又突然改成了六点半。这气得我不轻。为什么啊?因为我在之前有一个英语课,五点十五下课。我生怕晚了,从青龙桥往西门赶。到了那里,正好五点半。结果,不上课了。你说说起不气人?弄得我考试都急急慌慌的。我突然想起一件事,前两次课我们班换了个数学老师,那叫一个烂啊。就一个小题,他硬是讲了二十分钟。班里的同学都感到没兴趣。我想:如果今天苏老师还不来,又是那个给我们带了两次课的老师,那全班会怎样?一定会乱得不成样子。七点三十,收卷子了。我不免开始担心。苏老师到底来不来?全班同学都在议论这个问题。班里下课的时候简直就是一个菜市场,乱乱哄哄的。说个话都听不见。突然,我发现有一个人影在教室外晃悠,并且带有雷鸣般的掌声。会不会是苏老师?我兴奋起来。走出教室一看?我懵了。外面果然是苏老师。我喊着全班的同学,快出来,看看谁来了!我和张守宸、徐傲男一起出去。苏老师来了。我们盼望两个星期的苏老师终于来了。全班七十多名学生集合在楼道里,响起了雷鸣般的掌声。那声音,响彻整个教学楼。连个班的学生都在看。苏老师站在中间,我们围成一个长方形,没有规律的鼓着掌。上课铃响了。主教让我们赶快进教室。可是,我们七十多个人没有一个进去的。所有人都在为苏老师欢呼着。所有人都在为苏老师喝彩。那时,我高兴得快要哭了。我的掌声虽然不是最大的,但我们迟迟不肯离去。谁说天下的老师不可能收全班所有的同学欢迎?告诉说这句话的人!你彻底错了。那一天,掌声和喝彩声响彻云霄。就是到了教室里,我们坐在位子上,掌声依然存在。好长时间之后,掌声停了。但在我们的心中,掌声永远不会停的。放学铃响了,我们班还在讲课。好多同学都在积极的问问题,生怕老师觉得没得讲了,走了。放学了,全班再一次响起了雷鸣般的掌声。全班同学迟迟不肯离去。苏老师,就像是我们的家人,对家人的赞叹,不会停的。最后,就是老师走出教室之后,所有人排成许多排,纷纷涌向老师,向苏老师诉说我们的心声。出了教学楼,又一次响起了响彻云霄的掌声。这掌声,从来不会停。800字 六年级 叙事
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掌声生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说掌声是一种肯定,是一种鼓励,是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌,为自己鼓掌,为丰富而多彩的人生而鼓掌。记得有一次,我数学考了99.5分,老师为我鼓掌,同学为我鼓掌,我也为自己鼓掌。但是后来我发现,我有一道填空题错了,不应该考满分的。于是,我举手告诉了老师,虽然只考了98分,但是大家仍为我鼓掌;当然,不是因为分数,而是因为我的诚实。还有一次,我语文只考了80.5分,正当我为分数太低而难过的时候,我的好朋友为我鼓掌,对我说:“下次加油!”。听了这句话我的心情变好了一些,决定重整旗鼓。结果后来的一次考试,我考了90分。虽然不是很好,但是也说明我有进步。生活需要掌声,掌声的魔力多大啊!如果一个人有了很大的成就,却没有人为他鼓掌,他可能会气馁,会一撅不振。让我们为他人也为自己鼓掌吧!400字 小学 状物
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掌声“引路”游戏规则就是大家藏一样“宝物”,另一个同学找,我们用掌声来给这位同学进行“引路”,如果找到了“宝物”,就算赢了。同学们争先恐后地举手报名参加,生怕老师忘掉了自己,还有的同学把两只手都举起来了,大家的脸上都洋溢着灿烂的笑容。第一位上场的选手是王子琦,他刚一出去,大家就七嘴八舌地讨论起“宝物”要藏在哪里。有人说藏在衣服堆里,有人说藏在桌洞里,我还听见有人说:“老师!直接打开窗子扔到外边去吧,王子琦绝对找不到!”我们最终把“宝物”藏在了窗帘的后面。站在外面的王子琦早已等不急了,他先是往前走了几步,听见掌声,便自信满满地走了下去,但忽然一片寂静,他怎么走歪了?但是通过我们的掌声“引路”,一声一声的加油,“寻宝旅行家”找到了“宝藏”,赢得了胜利。第二位选手马上上场,是曾梓珊。我们把宝物确定了位置,请曾梓珊进来,她和我们都长了经验。曾梓珊往“错道”走,我们使劲鼓掌,可是她始终想不到,我们把把宝物放在了衣服里。真是“丈二和尚摸不着头脑”,越走越胡涂了。她的眼神仿佛在说:“你们把宝物放哪里了?”就在曾梓珊快找到“宝”时,几个淘气包把“宝物”的地点换了一次又一次,掌声有起有落,看谁都得过谁!大概是更换了三、四次地点,我们都已经按耐不住了,老师让我们直接给曾梓珊公布答案,教室里始终是欢笑声一片、掌声一片、加油声更是“层出不穷,接连一片”。曾梓珊脸上出现了十分吃惊的表情,你们怎么把“宝物”放在那里了?掌声“引路”的游戏就在这欢笑声、掌声中结束了,我们也度过了轻松、愉快的二十五分钟。550字 六年级 状物
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掌声人生如果是郊外的一朵花,那掌声就是滋润花朵成长的阳光雨露;经历如果是在黑暗中行驶的小船,那掌声就是照亮小船前进的灯塔。记得那一次,老师让我们回家去完成班干部竞选稿,明天要竞选班干部,我想每个人都会为明天的选举而紧张。下午回到家,我在电脑上查阅一些好词好句,再找几篇范文来借鉴和模仿,又查阅字典纠正自己的错别字,把矛盾的语句再三修改。然后,我决定找将家人们牛刀小试一番。晚上家人们都如约“入席”了,我像主持人似的有模有样地清了清嗓子,开始大声朗读起来,这时我这才发现文章漏洞百出。过了大约十分钟,我才断断续续地读完一篇令人发笑的演讲稿,心里不开始忐忑不安起来,小心脏像装了弹簧似的上蹿下跳,我的呼吸也不知道什么时候开始急促起来。我惶恐地瞅了一眼我所谓的“听众”,作好了接受批评的准备。没想到的是他们竟然一同鼓起掌来,这掌声就像蜜一样流进了我的心田,使我心里美滋滋的。我有礼貌地向这些鼓励我的家人们友好鞠了一躬。第二天早上,班干部竞选如约举行了。眼看就要轮到我了,看着同学们一个个面带笑容地走下台,我心里又开始紧张起来,甚至感觉浑身没劲。“下面请卢韵凝同学上台演讲。”老师提名让我上台。此时的我手心渐渐溢出了汗,脑子一片空白。“我该怎么办?我该怎么办?”我呆滞地望着窗外,希望能缓解紧张压抑的心情。过了几秒钟,我不得不迈开步子走上讲台。这时,同学们不约而同地鼓起了掌,这掌声像一股春风迎面扑来,暂时融化了我心间的紧张无措感。我深吸一口气开始朗读起来,我似乎隔着本子都能看见同学们一双双眼睛盯着我,“唉,怎么办?怎么办?”我心里想着,小心脏简直提到了嗓子眼,这时我想起了家人们给予我的鼓励与掌声,我又轻吸一口气缓缓放松下来,脑海里酝酿着下一步该怎么做。终于我读完了,我咽了口唾沫,缓缓放下本子,面对那么多人,莫名的紧张交杂着一种心酸,真令我无法呼吸。忽然,台下响起了雷鸣一般的掌声。我心里的这块石头终于着地了,我在掌声的护送下缓缓走下了台。鼓掌,这是每个人都会做的事情,它也许只是两掌之间轻轻地一拍,但却会给人带来精神上无限的力量和信心。因为你的掌声不仅仅是一种声音,更是对他人的鼓励和肯定,是一种心灵的慰藉,是促使人前进的动力。就是因为有了它,我才成功当上了劳动委!900字 初二 记叙文
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掌声妈妈说:“掌声就是把内心的真诚表达出来,表示对对方的尊重,这是一种和谐、温馨的场面。”在一次比赛中,我才明白了这句话的意思。那一天,我去泉州参加电子琴大赛。比赛开始,第一个小女孩实在弹得不错,她用悠扬动听的琴声把我的心带到了高原。我仿佛聆听着山风悄悄的絮语,感受着阳光洒在脸上如羽毛轻轻拂过的温暖……太美了!一首美妙的曲子被小女孩淋漓尽致地表现出来。小女孩演奏完,我连忙用掌声表达我内心的激动和对她的敬佩。“啪”“啪”“啪”,说话声中单调地响了几声掌声。我突然发现,全场只有几个人在鼓掌。嗯?怎么回事?小女孩弹得不好吗?小女孩弹得很好呀!我环顾了一下四周,原来大家正“忙”着说话,根本没有认真听小女孩认真的演奏。我关心地看了小女孩一眼,她正伤心地低着头。接下来的选手都尽心尽力地表演着,不管弹得多好都遭到观众同样冷淡的对待。选手个个愁眉苦脸,以为自己表现得不够好。终于,有个评委看不下去了。选手演奏完,这个评委拿着话筒站起来,面对大家说:“请大家安静一下,我想给大家讲一个故事。”观众们兴趣来了,纷纷静了下来,洗耳恭听。“有一个小男孩,他钢琴弹得非常棒。”评委讲了起来,“有一天,小男孩的爸爸带小男孩到一家茶馆弹钢琴。小男孩认真地坐在钢琴前,把双手放在琴键上,弹奏起了一首古老而动听的曲子。他如痴如醉地弹着,认真地把每一个细节弹好。当他深情地把双手放在腿上结束了这一次演奏,茶馆竟没有任何人表示感谢和赞扬,吝啬得连一点掌声都不给,反而各自说各自的话,只有几人用眼角瞟了一下小男孩。在回家的路上,小男孩非常伤心,他问爸爸他弹得不好吗?爸爸说,不,孩子,你弹得很好。小男孩又问,那为什么没人为他鼓掌,小男孩的爸爸愣了一下,不知道要怎样回答小男孩。”观众的眼睛都不约而同地注视着这位评委。评委意味深长地说:“朋友们,掌声是发自内心地对选手的肯定和鼓励,有时,掌声又能决定一个人的自信。所以,我希望大家能做个文明的观众。”话音刚落,台下立刻爆发出雷鸣般的掌声。评委们的脸上露出了会心的笑容。鼓掌,一个小小的拍手动作并不难。它的本意是表达我们对接受掌声者的尊重和内心的真诚,充满了温馨和美丽。我们赞同一个人,往往用掌声来表达,足见掌声的精神价值。在这个夏天,我懂得了什么是真正的掌声。900字 六年级 叙事
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掌声掌声下埔小学五(1)班作者姓名:钟裕涛(10岁)张老师妈妈家教室指导老师:张寿泉掌声是一种平淡无奇的声音,随处都可以听得见。但是,有一种掌声很特别,这就是鼓励的掌声。掌声有很多种,有鼓励的掌声,高兴的掌声,幸灾乐祸的掌声……等。但是,鼓励的掌声是最悦耳、最动听的。有一次,体育课要跑步。我们都在起跑线上,等待着老师的口哨声,可见是“万事俱备,只欠哨声”啊。这 时 老师吹响口哨了。我一个健步冲了出去,跑在了第一的位置上。我想:这一次跑步比赛,我也许会赢,这几天一直练习跑步,总该有回报了。我加快了速度,跑得更起劲了,一个劲儿地朝终点冲了过去。就在这时,我的鞋带松了,我一脚踩在了鞋带上,整个人摔了下去。“哎哟喂!”随着一声惨叫,鲜血也从我的膝盖上破开来的皮那流了出来。最后我得了倒数第一名。我一瘸一拐地走进了教室,但同学们还是报以了热烈的掌声。听到同学们热烈的掌声,我的心里顿时感热呼呼的。我想虽然这一次没能拿到第一名,但是同学们给我的掌声使我有了莫大的动力,这让我对下一次的比赛有了信心,也有了一举夺下第一名的把握。还有一次,我在学校里拿到了取款通知单,也让我得到了鼓励的掌声。那是一个阳光灿烂的下午,我在教室里坐着,呆呆地望着有外面嬉戏的小朋友们。我突然听见有人叫我的名字:“钟裕涛!姓钟名裕涛的人!”抬头一望,原来是班长兼中队长的刘婧。我跟刘婧很少在一起。因为怕一些无聊的人在班上传一些“小道消息”,所以在学校是绝对没有在一起玩的。我有气无力地问她:“什么事?”她懒洋洋地听着,接着递给了我一个黄色的信封,就走开了。我的睡意全没了,仔细地读着小字:“少先队员。”我明白了。上课了,同学们争先恐后地回到教室,老师也早到了。老师说:“今天要我表扬一个同学,他就是——”老师总是在这种时候吊人胃口。“是谁?”我明知故问。“他就是——钟裕涛!”老师大声地说出了我的名字。老师又说:“为什么呢?因为,他有一篇文章发表在《少先队员》这本杂志上了!”这时,老师和同学们报以了热烈的掌声,我的心里甜滋滋的,脸也变红了,有点不好意思。掌声经久不息,回荡在教室里。这一次,拿到了稿费,同学们的掌声给了我莫大的鼓励,这让我更加有信心。我想:只要我继续努力,将会有更多的文章发表出来。掌声它能激起一个人的斗志,也能使人意志消沉,如:那一种讥讽别人的掌声。但是,不管我听到的是怎么样的掌声,我都会充满自信,再接再厉,甚至披荆斩棘。将来,成为一个对社会,对国家有用的人才。900字 五年级 叙事
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掌声同学们经常听到掌声,但你是否听到过为你而响起的掌声呢?告诉你,我听到过,虽然只有一次,但它永远激励着我,鼓舞着我,使我终身难忘。听到我的名字——“宋丹丹”,也许你会很惊讶地说:这不是著名小品演员的名字吗?是的,不知为什么,爸爸当初给我起名的时候,竟和明星的名字巧合,所以,现在不管我走到哪儿,只要熟人一叫我的名字,就会引来陌生人惊诧的目光,然后再摇一摇头。是啊!我身体瘦小,皮肤黑,模样更是不起眼儿,根本就看不出哪一点能和这个响当当的名字有联系。自小,如果大人夸奖某某孩子漂亮,那绝不是我,当然,“三好学生”之类的荣誉称号也就与我无缘了。可是,那一天,奇迹出现了。学校全体师生在礼堂里举行开学典礼,校领导宣布获奖同学名单,“三好学生”、“优秀班干部”等好多获奖同学走上了领奖台,他们的脸上都洋溢着喜悦的微笑。我看着他们高兴的样子,心里很嫉妒:我表现也不错,可是却没我!正在这时,我突然听到一个陌生而又熟悉的名字:优秀团队员——宋丹丹。我听了简直要晕过去了。是在叫我吗?不可能!怎么会呢?怎么会是我呢?身边的同学用手捅捅我,叫我去领奖,我才“苏醒”过来。我迈着轻盈的脚步奔向领奖台。啊!这个领奖台是多么大呀!这个“优秀团队员”的荣誉称号是多么宝贵啊!耀眼的灯光照着我的脸,我的心“咚咚”地跳着,台下一片“哗哗”的掌声响了起来,我的心跳得更快了,我的手颤抖了,我的眼睛湿润了。听着那雷鸣般的掌声,我太高兴了!我知道这是为我,不,为我们全体“优秀团队员”而响起的掌声。这掌声是多么珍贵啊!对于那些经常获得掌声的同学可能算不了什么,可是对我来说,这意义就非同寻常了。我走下台,回到自己的坐位上,掌声还在我心里回荡着。同学们,你想得到别人的掌声吗?你想成为这个掌声的主宰者吗?那就努力吧!只要努力,这一切的一切都会实现的。让我们一起为以后的学习和生活中那经久不息的掌声而努力![评]文中关于获奖时的描写极为真实、精彩,把一个学生(渴望获奖但总也不曾获奖)第一次获奖时那种非常惊异乃至发呆的情状表现得淋漓尽致。作者比较善于用衬笔。先从自己的名字写起,极言“我”之平凡,这就为后文获奖时的极度吃惊做好了铺垫;同时,又交代了自己“表现也不错”,也使后文“我”能够获奖合情合理。此外,作者还能把叙述、描写、议论等表达方式结合起来使用,不仅叙事生动,主题也有一定的深度。“优秀团队员”令人费解。900字 初二 议论文
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掌声A君是一个聪敏好学的学生,深得师生的喜爱。每一次,当他站在领奖台上,听着他人雷鸣般的掌声是时,他总是昂着头,一脸的得意。“胜利永远属于我,掌声永远属于我”他想。记忆中第一次登上领奖台,是在一年级时。那时的他紧张极了,小脸通红,双腿颤抖个不停。可看着那么多的人笑着为他鼓掌、欢呼,他开始放松。渐渐的,他越来越激动、兴奋,差点就蹦了起来。自此以后,每年的颁奖仪式上都少不了他。学校的老师们经常以他为例子鼓励学生们好好学习,有时甚至让他上台做演讲。刚开始他很害羞,可最后次数多了以后,他还是习惯了。并逐渐有了一种骄傲自满的心理。A同学有个同学B,他也很喜欢学习,只是学习方法太死板,只懂得死记硬背,导致知识点容易混淆。成绩总在中游阶段。有时干什么事也会一心多用,比如三年级时他在作文中写道:“母亲节到了,XX同学为妈妈买蛋糕。已知一个小蛋糕10元,全家有4个人,问XX要买多钱的蛋糕才够全家吃?”令老师看了以后哭笑不得。有一次临近期末考,大家都在认真复习。可A却在操场上打着篮球,全然没有考试临近的紧迫感。而B相当重视这场考试,因为爸爸许诺,如果他考进年级前十,便奖励一辆他梦寐以求的山地车。可自己学习方法不对,成绩总是不够优秀,于是他只好去找A。当B过来找A询问学习方法时,A还在打篮球。听了B的要求,A打量了一下B,很轻蔑的说:“劝你还是别复习了,就你这智商,这么多知识点,记得住吗?小心考试一道题也不会,考个大鸭蛋回家!你要明白,有的人是不适合学习的!”这一席话引得旁人哈哈大笑。B满脸通红,此刻他恨不得找个地缝钻进去。最终,他没有说什么,只是生气的跑开了,他觉得自己只要努力,就一定会胜利的。……“现在开始奖励期末考前15名同学!”年级主任拿着话筒说道。“第一名Y,第二名Z,第三名……第八名B……第十五名F。同学们,掌声送给这些同学!下面开始颁奖!”A满心欢喜的准备上去领奖,可没有听见主任念他的名字却令他傻了眼。怎么会呢?自己可是一连几届的优异生啊?怎么会没有自己?他急忙跑过去问主任是不是搞错了,怎么会没有自己呢?主任看了看A,生气的说:“你看看你,前面表现得那么好,怎么能骄傲呢?成绩一下就下滑到了150多名,你让老师怎么说你好呢?”A听了主任的话,伤心极了。他看着那么多人在为台上鼓掌,这其中竟还有自己嘲笑过的B同学,这让自己情何以堪?不过这也不能怪别人。是自己,不努力,把本该属于自己的荣誉却拱手相让……900字 初二 记叙文
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