有趣的小猪
元旦那天,我回到奶奶家。看到猪槽里有十三头小猪崽,我想:我一定要好好观察它们。这时,我看到那头最小的小猪站在猪槽里一动不动,我便目不睛地盯着它。噢,原来它在大便。这时,奶奶来给它们喂食了。还没等奶奶把猪食倒完,它们便争先恐后地吃起来。一头小猪吃饱后,连忙钻进稻草堆里,只露出白白胖胖的小屁股,可爱极了。如果你看到它的那副样子,一定会情不自禁地笑起来的。我问奶奶:“它钻进稻草里干什么呀?”奶奶回答说:“它冷了,一会儿还要把它们赶出去晒太阳呢。”奶奶拿起鞭子把小猪赶出来,可有的还在猪槽里,有的跑去找母猪喝奶,不管奶奶怎么赶也不能把那几头调皮的小猪赶出来。她只好一头一头地把小猪抱出来。没想到小猪看到我和妈妈在外面,吓得又跑进猪槽里,再也不敢出来了。噢,原来观察小猪是这么的有趣。
愈挫愈勇
一味的夸赞、不断地鞭策,究竟哪个能更加激励我向前奔跑?
母亲觉得要常说孩子的好处,父亲觉得要常说孩子做的不好的地方,两种想法相比,的确难以判断哪种更能激发我的学习斗志。
在这两种教育方法之下生活,我仿佛在冰与火的世界里艰难的生存着,不断挣扎。
直到无意中听到的两个故事,让我明白了哪种教育方法更好——
周婷婷是个失聪的孩子,她小时候画小人,画的大脑袋小身子,周弘说:“画得不错,不过头太大了,身体会支撑不住的。”婷婷说:“我再画一个。”画了一个大身子小脑袋的。周弘说:“不错,不过头太小了,比例不大合适是不是?”周婷婷说:“我还可以话一个合适的。”又画了一个合适的小人。仅仅十分钟,周弘就和女儿创造了一个奇迹——孩子进步多大啊!这就是赞赏的力量,温和的教育方式的典型实例。
皇甫谧是西晋著名的学者和医学家,他小的时候玩劣异常,被村子里的人称为小霸王,一次,他将同窗受气包家的枣树的树皮铲掉,使得枣树枯萎,全村人看到他,都不理他了,在婶婶的教育下,皇甫谧终于浪子回头,成为了一个有用的人。
温和的教育方式,不失为一种更好的教育方式,当孩子取得成功时却浇一盆冷水,吝啬一句赞美的话,可能会让孩子的自尊心受到伤害,适当的鼓励夸赞,适当的鞭策激励,才能愈挫愈勇。
天底下的父母都是一样的,他们都深爱自己的儿女;天底下的家长又都不一样,他们教育孩子的方式各不相同。
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我喜欢折有趣的小猪今天,我听说大朋友要和我们一起折小猪,我可兴奋了。我先把正方形纸两边向中心折,折成长方形,再把长方形的四个角分别向里折成三角形,从中线向后折,然后把两边的三角形里边的小角向外折,做小猪的四条腿,接着把前后的角向里折,折出小猪的嘴和尾巴,最后画上小猪的眼睛和耳朵。 啊!小猪终于折好了,我可喜欢这只小猪了,你看它胖胖的身子,翘着的嘴巴,多有意思。我听说猪的浑身都是宝,我爱你,小胖猪。150字 二年级 叙事
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