高二开启心灵之锁
毕业了,是该丢弃那些再也用不着的东西了,偶然发现几篇作文,有点小感触,发上来留作纪念吧
高一:不要盲目从众
自古以来,人们大多喜欢随波逐流,做什么事都喜欢盲目从众。古时候,有人提出“天圆地方”,人们就不假思索,不予考证就全都相信了。现在,这种现象也不罕见,如前段时间流行尖头皮鞋,那些喜欢追求时尚的女士们都一窝蜂的跑去买。人们从众的心理是难以根除的。
盲目从众,会让你的个性湮没在茫茫人海中。每个人作为个体生命来到这个世界上就是独一无二的,每个人都应该有自己的个性。而追求流行,就打破了这个惯例。从众,让人们的个性不再鲜明,让这个社会出现了许多相类似的打扮,语言,性格。如果每个人都是盲目着的,那这个社会就毫无存在的意义了。人活着就是为了展示出自己的不同之处,有意义的走过漫漫人生路,从众只会消磨你的个性。
盲目从众,会让你的理智埋没于大众化之中。当你看到一大群人都做同样的事,穿同样的衣服,说同样的话时,如果你只是盲目从众,也许这就讲给你带来毁灭性的打击。在你盲目从众的时候,你不会考虑这件事该不该做,做了会有什么后果,这样做是否合理。有时候,机遇就会在你从众的时候悄悄溜走。这时,你就会后悔当初因为盲目从众而失去理智的十万个不对。为了不让你自己后悔,还是放弃从众吧,用自己的大脑好好思考该怎样做事做人。
盲目从众,会让你的机遇丧失于你的身边。有的时候,那些评审评价一个人的标准就是看他是否从众。如果你是一个有创造力的人,一定个性鲜明,不用去从众。机会往往是要靠自己去争取的,而成功与创造力是分不开的。想要成功,就不要盲从!
由此可见,盲从的危害是极其巨大的,我们为了保障自己的成功,就应该放下盲从,做一个清清爽爽个性鲜明的人。这样,你的才华理智机遇就不会离你远去,它们会跟随你许久许久!
高二:开启心灵之锁
每个人作为个体生命来到这纷繁嘈杂的世界尤其显得渺小,但是如沧海一粟的我们也是有灵魂,有思想,有感情的,也会有属于我们自己的秘密世界.有的人会为自己的世界上锁,拥有钥匙的只有自己;有的人还会将钥匙给予自己亲近的人.在这个物欲横流的新时代,我们应该怎样对待心灵之锁呢?
李白曾为大唐开启自己的心灵之门,后来因无人进门他关上了心灵之门,可是钥匙丢了,他被锁在里面,最终投河自尽.杜甫曾为世人开启心灵之锁,写下"安得广厦千万间,大庇天下寒士惧欢颜"的壮丽篇章;范淹也曾为世人开启通向他的世界的大门,"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的语句是真实写照......
我没有经历过历史上怀才不遇,国破人亡的日子,自然也不会有古人那般凄苦的心境和旷达的胸襟,可在天真烂漫和稍微成熟时,我对待心灵之锁的态度却迥然不同。
小时候,我虽然有自己的秘密,却也很少为心灵上锁,总是和伙伴们交流心声。不懂得心机,不懂得城府,不懂得勾心斗角,不懂得人情世故,也不懂得世间百态,我只知道和伙伴们在一起的时光很快乐,自然不会为心灵上锁。
长大了以后,我渐渐懂得了一些人情世故,也渐渐不再为他人开启心灵之门。也许是不可一世的心态吧,我常常喜欢把自己锁在只属于我一个人的世界,他人进不来,我也出不去,我的世界处于一种封闭状态。当然我呆在这个小小的世界中总会有走岔路的时候,我也跌了很多跟头。有时也会想要冲出这个世界,但又生怕再次受到伤害。
现在的我已经学会了如何与他人相处,将开启心灵的钥匙赠予我的朋友。人人都是需要朋友的吧,和朋友一起,我们就不会孤单寂寞,也不怕被锁在自己的世界里了。
我想,不久的将来,我还会将钥匙赠予我的父母,亲人以及所有关心我的人。当我的世界充满了爱我的人和我爱的人时,我将不会在我的个人世界里暗自神伤了。
我们都应该为我们的心灵准备多把钥匙,一把给自己,一把给父母,一把给朋友,其他的就按情况分发,这样,我们的人生才算得上是完整而无憾的,不是吗?
高三:浅吟佳诗
去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
----崔护(唐)
小时候,母亲常常教我读诗,从李白到杜甫,从李清照到苏东坡,从“粒粒皆辛苦”到“半江瑟瑟半江红”......那时的我还未到学龄,只知跟着母亲咿呀学语,因此学会了不少汉字,也受到了长辈们的褒扬,但我根本不知诗中绵长悠远的深意。当时,我读到《题都城南庄》时,看到诗句中有“笑”字,以为这是一首抒写人生中快乐之事的佳作,总是兴冲冲的诵读,分外喜爱。
入学后,我学到了越来越多的古诗和汉字,也逐渐了解到一些文字的意思。再读《题都城南庄》,我就注意到颈联和尾联中似乎不是写喜悦的事情,但仍然无法领会“人面”与“桃花”有什么交集。因此也并不甚了解诗人所要表达的深沉的忧伤,只觉得读起来颇有趣。
等到我成为高中生,思想已逐渐成熟,阅历也显得比较丰富。刚进高中的我,面对这种陌生的环境,不由自主的感到恐慌和不适。我常想念已远去的初中生活和同学,很希望故地重游。望着身边埋头苦读的同学,我更加迷茫。再次读到“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”时,我才体会到其中部分深意。并且认为将它用在我自己身上十分贴切。同学四年的友人都去了他处,而且我仍未离开这条呆过四年的街道,路边的梧桐和香樟仍庄严的屹立于街边。我不得不感叹此诗甚合我心,同时又只能黯然神伤。
如今,我已经是一个即将走上高考战场的高三备考生。即将来临的六月,又是一个充斥离愁加无奈的日子。现在的我更能体会到“人面”和“桃花”去留不同的哀伤。高中三年,我与我的“战友”们暴霜露斩荆棘,在无边的学海中寻觅落足之处,栖身之所,即将胜利的现在,我却有了不舍。不舍即将逝去的高中生活,不舍同甘共苦的亲密战友,不舍一去不复返的花季雨季,不舍密不透风的象牙塔......然而,人生中总由有大部分的苦难艰辛构成,美好的愿望不可能全都实现,“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”的情景总会出现。而我们,虽然无法抗拒它,但也并非无能为力。
我想,既然“人面”终会离去,“桃花”仍然驻守,那我们何不在“人面桃花相映红”的时候记录下这美丽时刻,并好好珍惜,用记忆将他们变成永恒。
珍惜你们身边的人吧!虽然天下无不散之宴席,但在宴席之上酣畅淋漓的享受精彩瞬间,不也很受用吗?
人面已乘黄鹤去,桃花记录故人旅,不亦乐乎?
秋天的校园
我喜欢百花盛开,鸟语花香春天的校园,我喜欢柳树成荫、枝繁叶茂夏天的校园,但我更喜欢硕果累累、瓜果飘香秋天的校园。
一进校门,几棵木瓜树映入眼帘,木瓜树上那一片片碧绿的叶子中挂满了大大小小的木瓜,那一个个木瓜像一个个绿色的笑脸。它们大小不同,大的木瓜跟芒果差不多,小的木瓜像一个个小鸭梨一样。每当木瓜成熟的时候颜色就黄澄澄的,每个木瓜都散发着香味,那香味似乎飘满了整个校园,一进校园,它的香味会勾住你的鼻子,留下你的脚步,想让你停下多吸口香味。
沿着小路往东走和木瓜树做邻居的是葡萄架。每一片又大又绿的叶子重重叠叠的把太阳遮住了,走进去,像是到了个自然的大凉棚。在碧绿的叶子下挂满了一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄,有紫的、有青的、有紫红的……青的像翡翠、紫的像玛瑙……都是那样的诱人。
紧挨葡萄架的是小花园,小花园了更是一派丰收的景象。看,石榴树结满了大小不一般的石榴,像小朋友红彤彤的脸蛋;又像小灯笼挂在上面;更像一个个红玛瑙挂在上面。
秋天虽然比不上春天的校园那样争奇斗艳,夏天的校园那样绿树成荫,但有哪一个季节的校园能比上秋天的校园的令人陶迷呢!
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开启心灵的窗每个人都有属于自己的一片秘密花园,四周那装点精致的窗能让所有的秘密紧紧地锁起来。每当我们感到哀愁,无奈或迷惘时都会将自己锁在里面,完全地将自己的感情释放出来。所以,当别人不了解你时,他会觉得你这个人有些神秘。小时候,性格活泼的我就非常喜欢和妈妈爸爸到公园里去游玩。捉捕着那美米的花蝴蝶,我感到无比快乐。可是,现在一切都不见了。爸妈每天至少要吵两次,吵得天昏地暗。现在的我,已经不再是那捉蝴蝶的小孩儿,我长大了。随着年龄的增长,烦恼也随之而来,让人无法抵御。正如《小小少年》里所唱的:小小少年,很少烦恼,无忧无虑阳光照……随着年岁由小变大,他的烦恼增加了。”可能,我在别人眼中显得是那么的独立与骄傲,这正是因为我的鹤立鸡群。可又有谁能看穿表面真正的明白我内心的孤寂与惆怅呢?心情不好的时候,我就喜欢独处在我的秘密花园中,一个人闷闷地伤心。那时候,好像宇宙已吞噬了万物,只剩下我和我的花园。我在这里尽情的释放我的郁闷,爸妈已不能再管缚我,只顾得他们争吵,完全地忽视我的存在,我甚至觉得我不是他们亲生的,我开始怀疑我到底是从哪里来的。学校里,我已无法专心的学习了,课堂中脑子里回荡的全是他们俩吵架的情景。使劲的摇摇头好让自己清醒些,可还是听不进去。唉!可能我就此堕落了吧!我开始染上恶习,学会了抽烟,喝酒,打牌并结识了一批社会上混的“朋友‘。周围的同学好像并没有发现我的改变,仍然专他们的学习。就算是发现了的人也认为这个很正常,因为漂亮女生学坏是很容易的。我完全失落了……一阵雷声把我从睡梦中惊醒,阵雨降临了。我起身冲出教室,完全不顾老师的颜面,心里只一心想冲进雨里。几个“朋友”过来问我怎么回事,我甩开他们,静静的享受这雨的洗礼。那一夜,雨水将我从深渊里冲了起来,一切的事情我都想通了。“开启心灵的窗,让秘密花园不再神秘吧!”远处回荡着。700字 高三 叙事
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高二之痒夜晚九点三十分,不算晚也不算早。走出教室的时候,雨已经停了。即使有,也就是那所谓的细如牛毛、如针线般的蒙蒙细雨罢了。此时已是临近五月份的时节了。已经连下了一个星期的雨了。路面上还是湿湿的,偶尔一个两个的小水洼里,也早已被一整天的雨水给灌满了。昏黄的路灯下,一辆飞驰而过的的士的轮胎,很快的轧入水洼,溅起一泼水边扬长而去。其实,今天的天气应该是比较暖和的。可为什么,我却意外的觉得很冷,浑身上下都是冰凉的感觉。小三与我并排走在人行道上。边推着自行车,边听着身边两位女生在那里抱怨。“烦躁!”那位女生近乎发泄似地说:“他不就是个班主任再加个年纪副主任吗。凭什么要我们每个人都按他的意思做事啊!”说完,狠狠吐了口气。“就是啊。做的也太过分了。知道他想踢人。最看不惯他那套拐弯抹角的把戏。明明是想踢走我们几个,居然还假惺惺地说是为我们着想。”另一位女生也厌恶的甩出一肚子的气。“我知道我现在的文化还不是很理想,但也不能就让人家考虑什么学专业的事啊。虽然现在是高二了,但高三还有一年啊。他怎么就知道我不会赶上来!”话毕,她长长的舒了一口气,似乎已经把她憋了一肚子的气给全吐了出来。“是,是,是。呵呵……好多人都是在高三一年里猛的赶上来的。对吧。呵呵!”小三出于礼貌地应付了她们几句,便继续推着自行车慢慢的走。两位女生见有人与她们的意见一致,似乎很是满足。依然继续她们刚才的谈话。小三则时不时地搭上一两句,但很快就不再说了。看得出,他也应该是心事重重的了。这也难怪,到了高二这个关键时刻,谁不会开始担心自己的前途,谁不会开始考虑自己的未来?除非他是个没心没肺的家伙。到了熟悉的十字路口,大家各自道声“再见!”,便各回个家。但我分明看见他们有些迷茫的背影,在夜幕的掩盖下,逐渐的失去清晰的轮廓,逐渐的越走越远,越来越模糊不清……手机屏幕的右下角显示,现在已是十点整了。小区已经完全在夜色中沉默了。只有几栋居民住宅里的几间还亮着一两盏灯。客厅里的,浴室里的。那大概是在等待他们家的归来吧。还有两边的路灯,从洁白的灯罩中向四周发出苍白的光芒,隐隐约约的照亮着脚下的路。回到家,甩下书包,二话没说,直接熄灯上床睡觉。其实,说睡觉是不准确的。因为我此时正创造出今晚需要的环境。黑漆漆的卧室中,一片黑暗,什么都看不见我,我也什么都看不见。这正是我需要的。我需要在这黑暗中,好好的想一想我在这即将逝去的两年的高中生涯中,到底都做了些什么。高一下学期,我由文科班转入了理科班。那时,虽心里不乐意,经过了一系列的思想斗争。但我仍安慰并鼓励自己,这能怪谁呢?只能怪自己当时的态度不够坚决,没有让家人看到我的决心,没有坚持到底。人为什么总是在关键的时刻就犯起浑来呢!不是早在初中毕业后就决定了文科班的吗?为什么那时却没有想起这些?为什么那么轻而易举的就妥协了呢?真是一种讽刺啊!人啊,为什么总是在失去之后才记得要后悔了,为什么总是在失去之后,才懂得要珍惜了!为什么……说真的,一想起刚才的第三节晚自习,仍然还是心有余悸。看着或一个或一批的同学被班主任叫出去谈话,开始不知道的时候,一个个都停下了手中的笔,悄悄的往外面黑漆漆的走廊瞥上几眼,但又不敢做得太过明显,生怕班主任看见。大家都知道如若一个不小心让他看见了饿,肯定又要增加几个“劳卫积极分子”了。同时,大家心里也都十分清楚,被班主任叫出去谈话,可绝不是什么好事儿。随着教室们的打开,大家立即低下头,伏笔桌案。稍微有点讨论声的教室立马安静下来。不是骗人,真的是连苍蝇、蚊子嗡嗡的声音都可以清晰的听见。然后,另几个同学被叫出去。在们被关上的瞬间,教室里又恢复了刚才的生气。大家都争着小声的问刚才被叫出去的同学班主任找他们有什么事。同桌也被叫出去了,他有些沉重的告诉我,老师可能要开始踢人了。他们被叫出去是关于班主任要他们考虑读专业的事。大家心里都清楚,这只不过是班主任的借口、托词而已。刹那间,脑袋里一片空白,再也无心自习了。到了这个时候,我不得不承认,我的心理承受能力已经到了极限了。况且,我向来是很容易受这类因素所影响的。我真的觉得,再也没有什么时候能比现在的这节课更难受、更难熬的了。看着同学一个个被叫出去,然后分分秒秒的提心吊胆,不敢抬头看班主任的眼睛,却又总是觉得班主任的眼睛一直停留在自己的身上。屏住呼吸,仔细的听着每个被叫出的姓名,害怕着下一个姓名就是自己的。哎,那种气氛,压抑、紧张地令人几乎窒息。可巧的是,直到铃声的响起,也没有听见自己的姓名被喊出。要知道,开学的第一次月考,我就因成绩出现了严重的下降而被班主任提名批评的啊!一时间,主见全无。后来,临近下课的时候,同桌突然冒出一句话来:“我似乎开始有点懂得韩寒现象了。”我问为什么。他说:“对于那些高考成功的学生来说,韩寒对当代中国教育的冷嘲热讽,缘自他自己高考落榜而产生的妒恨心理。其实,现在看来,也只有与韩寒有过相同的高考失利的经历的群体才会与之有相同的感受,才会读懂韩寒的心绪。我诧异。他还没有经历过高考呢,怎么就先有这样的感受呢?他苦笑。“照这样发展下去,前途不是已经很明亮了吗!”我沉默。突然觉得他似乎已把我的台词给抢走了。或者还是说,他道出了全中国当代学生的心声呢?1200字以上 高二 叙事
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高二高一时的我们是正开起得花朵;高二就已荼靡;高三,高三就随风而散到了四方。再次走过学校的操场,是这个初夏的一个午后,雨后的阳光很突然的溜了出来,耀眼的一片白亮,像鱼身上的鳞片,云层很厚,大朵大朵的浮在明朗了的天空上。球篮下是几个男生在争抢着篮球,正是午休刚结束,操场人不很多,便显得他们有些突兀。我踢开脚边的一颗石子,慢慢的向教学楼走去。没有预料的,球朝我这边飞了过来,85°回身,双手向球的方向迅速来了一个回旋,球稳稳的被我接住了,回头看那几个男生:“不好意思啊同学,失手失手,幸好你反应快,麻烦你把球扔过来啊!谢了!”我向篮球场走近了几步,站在三分线的位置,一扬手,对准球篮,一条漂亮的弧线划了出去,穿过几个男生的视线,利索的进了球篮,然后掉在地上弹了几下,此时,我竟觉得那像我的心一般。避开几个男生惊讶的唏嘘与目光,我继续照着原有的轨迹走下去,却在刹那间,觉得自己被莫名的抽空了身心一样,一种哭得冲动涌了出来——曾经,曾经我那么努力的都没有投进过三分啊!是曾经欠下的那一个球吗?日子原来竟过的这么快!如今是高二了,而且是高二的边缘。有多久未在操场上控着球满场的跑了?又有多久未望着球篮兴奋的抬手了?也是去年,那个热情如火的季节里,我玩了整整一夏天的篮球,甚至几个人一起逃掉理科的课去操场上挥汗如雨,然后一人买瓶矿泉水,一起坐在操场的边围上咕嘟咕嘟的一气喝掉大半瓶,要不就眯着眼唱自己都听不懂的歌,但桃子却说这是艺术,高级艺术,就是那种歌剧艺术,我们问他为啥啊?他一仰头:“世上一切你无法弄懂得,就是最高级的艺术,歌剧,有几个人真正的懂了啊!?”我们都佩服的五体投地。那些岁月在七月的升级考后便结束了,那么的干脆利落,竟也让我想起歌剧里的短调。我头也不回的奔高二去了,像歌剧里的演员开幕时那一声长音,未见其人,只闻其声,直到后来我知道了,当初不是不想回头,而是无法回头,那长而高亮的一声,不是开始,而是谢幕前最后的鸣响,就这样留给观众一段臆想。想起高一结束时,最后那一场考试的结束铃想起的刹那,头嗡嗡的,走出考场,手里的草稿纸越握越紧,最后变得像歌剧中女演员参加宴会时的裙褶,我在迈下最后一个台阶的时候,毫不犹豫的将它扔进了垃圾箱,然后穿过操场,对着球篮连投了九个三分,还是一个都没中,要投第十个时,我放弃了,沮丧的摇了摇头,抓起书包,随着人流步出了学校的大门,桃子他们已经等在那里了,提前约好一起去吃火锅的,几个人顶着7月烈烈的太阳和30来度的气温,热火朝天的往火锅里扔各种食物,吃完后又一起打了一下午的游戏,回家后我就倒在床上睡了,就那么睡着了,然后,醒了吗?那些时光就这样头也不回的离我而去了,我常在网上搜歌剧来听,听着听着往往就哽咽了,想起那是的矿泉水划过喉咙的那一声一声的咕咕嘟嘟;桃子和他的哲学;一起唱的没有人明白的歌。话剧的中场,没有了开头就没有了回忆;没了结尾就没了未来。就是这样过渡的一段空白。活在高二就是彷徨着,遗忘着,憧憬着,只是少了那些开怀的欢笑,少了篮球场上的挥汗如雨,少了那矿泉水划过喉咙的感觉。桃子在高二开始的那一学期便不上了,一个人去了南方一座城市寻找属于他的未来,只是不知道,他会不会在某个时候想起我们在一起的时光?想起他自己的哲学?那天在画室里画画,桃子来了一条短信,简单而明确,他说已经找到工作了,不用我们惦记了,可能也会换卡了。而我在给他回完短信后,便毫不犹豫的删掉了这串熟悉的号码,这时,阳光柔柔的洒下来,叶子变得黄了些,这个夏天,就这样过去了,而我们的话剧——也这样结束了。1200字以上 高二 书信
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高二高一时的我们是正开起得花朵;高二就已荼靡;高三,高三就随风而散到了四方。再次走过学校的操场,是这个初夏的一个午后,雨后的阳光很突然的溜了出来,耀眼的一片白亮,像鱼身上的鳞片,云层很厚,大朵大朵的浮在明朗了的天空上。球篮下是几个男生在争抢着篮球,正是午休刚结束,操场人不很多,便显得他们有些突兀。我踢开脚边的一颗石子,慢慢的向教学楼走去。没有预料的,球朝我这边飞了过来,85°回身,双手向球的方向迅速来了一个回旋,球稳稳的被我接住了,回头看那几个男生:“不好意思啊同学,失手失手,幸好你反应快,麻烦你把球扔过来啊!谢了!”我向篮球场走近了几步,站在三分线的位置,一扬手,对准球篮,一条漂亮的弧线划了出去,穿过几个男生的视线,利索的进了球篮,然后掉在地上弹了几下,此时,我竟觉得那像我的心一般。避开几个男生惊讶的唏嘘与目光,我继续照着原有的轨迹走下去,却在刹那间,觉得自己被莫名的抽空了身心一样,一种哭得冲动涌了出来——曾经,曾经我那么努力的都没有投进过三分啊!是曾经欠下的那一个球吗?日子原来竟过的这么快!如今是高二了,而且是高二的边缘。有多久未在操场上控着球满场的跑了?又有多久未望着球篮兴奋的抬手了?也是去年,那个热情如火的季节里,我玩了整整一夏天的篮球,甚至几个人一起逃掉理科的课去操场上挥汗如雨,然后一人买瓶矿泉水,一起坐在操场的边围上咕嘟咕嘟的一气喝掉大半瓶,要不就眯着眼唱自己都听不懂的歌,但桃子却说这是艺术,高级艺术,就是那种歌剧艺术,我们问他为啥啊?他一仰头:“世上一切你无法弄懂得,就是最高级的艺术,歌剧,有几个人真正的懂了啊!?”我们都佩服的五体投地。那些岁月在七月的升级考后便结束了,那么的干脆利落,竟也让我想起歌剧里的短调。我头也不回的奔高二去了,像歌剧里的演员开幕时那一声长音,未见其人,只闻其声,直到后来我知道了,当初不是不想回头,而是无法回头,那长而高亮的一声,不是开始,而是谢幕前最后的鸣响,就这样留给观众一段臆想。想起高一结束时,最后那一场考试的结束铃想起的刹那,头嗡嗡的,走出考场,手里的草稿纸越握越紧,最后变得像歌剧中女演员参加宴会时的裙褶,我在迈下最后一个台阶的时候,毫不犹豫的将它扔进了垃圾箱,然后穿过操场,对着球篮连投了九个三分,还是一个都没中,要投第十个时,我放弃了,沮丧的摇了摇头,抓起书包,随着人流步出了学校的大门,桃子他们已经等在那里了,提前约好一起去吃火锅的,几个人顶着7月烈烈的太阳和30来度的气温,热火朝天的往火锅里扔各种食物,吃完后又一起打了一下午的游戏,回家后我就倒在床上睡了,就那么睡着了,然后,醒了吗?那些时光就这样头也不回的离我而去了,我常在网上搜歌剧来听,听着听着往往就哽咽了,想起那是的矿泉水划过喉咙的那一声一声的咕咕嘟嘟;桃子和他的哲学;一起唱的没有人明白的歌。话剧的中场,没有了开头就没有了回忆;没了结尾就没了未来。就是这样过渡的一段空白。活在高二就是彷徨着,遗忘着,憧憬着,只是少了那些开怀的欢笑,少了篮球场上的挥汗如雨,少了那矿泉水划过喉咙的感觉。桃子在高二开始的那一学期便不上了,一个人去了南方一座城市寻找属于他的未来,只是不知道,他会不会在某个时候想起我们在一起的时光?想起他自己的哲学?那天在画室里画画,桃子来了一条短信,简单而明确,他说已经找到工作了,不用我们惦记了,可能也会换卡了。而我在给他回完短信后,便毫不犹豫的删掉了这串熟悉的号码,这时,阳光柔柔的洒下来,叶子变得黄了些,这个夏天,就这样过去了,而我们的话剧——也这样结束了。1200字以上 高三 叙事
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书开启心灵的钥匙暑假,是美好和欢乐的代名词,学生们既可以尽情地玩耍,沉浸在幸福的海洋里,还可以利用假日的闲暇,从图书中汲取知识的食粮。说起书,虽然其白纸黑字行文间普普通通,不像罗浮宫一样艺术信息扑面而来,也不像电脑一样无所不能,但是对我来说,书却是一把开启心灵和智慧的钥匙,它就像温泉一样,涤荡我的大脑,滋润我的肌肤,让我身体上的每一个关节都得到舒展。书,就像《奥秘》杂志一样,在我如饥似渴的时候,让我的知识视野和前瞻思维突然丰富而立体起来,其生动的篇章、段落和语句,让我的眼球在闪光,让我的心灵在跳跃,让我的呼吸在紧促,更让我的情绪波澜起伏,一会儿是波涛汹涌,一会儿是平和自如,一会是紧张担心,一会儿又是欢乐和笑声。在刚刚过去的假期,我一点都没闲着,充分地抓紧时间,阅读了几本名著。他们分别是法国儿童作家安东尼•德•圣埃克絮佩里的《小王子》、著名的《伊索寓言》、现代作家冰心的《繁星春水》、当代作家曹文轩的《草房子》和台湾作家龙应台的《目送》。这些书都给我带来了心情舒畅、精神愉悦、神清气爽的强烈感受。尤其是《小王子》这本书,带给我的更是无比的惊叹和无限的感慨。我还清晰地记得,那天,我小心翼翼地捧着《小王子》,走进了我家后面的院子里,那里有几棵长得粗壮的香樟树,它们有着无数的“孩子”——树叶,这些“孩子”正好可以为我阅读《小王子》烘托出温馨的氛围。香樟树们弯下腰,嫩绿色的树叶近乎挡满了美丽的天空。透过树影婆娑中的间隙,可以依稀看见天蓝的天空上映衬着几朵美丽的白云。院子四周的栅栏边,开满了紫色、粉色、橘黄色交织的爬山虎,更是一番美丽的景象了。这样的环境最适合我阅读了。我轻轻坐在大树先生的脚上,绿色的小草伸出腰为我铺好了天然的地毯,我轻轻端坐在草丛上,那微微的红光照着,我迎着红光,轻轻地翻开《小王子》,开始读了起来。一翻开扉页上是一张图画,那是一幅彩铅涂成的系着围巾的小男孩在夜空下的图片,这幅图构思精美,引人深思,任谁看都会耳目一新。《小王子》讲述的是一位飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠,在那里遇见了一个来自外星球的小王子的故事。书中以飞行员作为故事叙述者,讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中,所经历的各种历险。小王子访问过多个星球,奇遇了各种各样的人,比如国王,人,酒鬼,历史学家等等。后来小王子为了照顾一朵玫瑰,在找水时,他的身体不见了。飞行员相信小王子并没有死。这个充满童趣的童话让人强烈地感受到世间的各种奇妙与无限的温暖。我从《小王子》这本书中认清了社会,以及成人们与小孩子的不同。作者以小王子的孩子式的眼光,抨击了成人们的空虚和寂寞、盲目和愚蠢、原则和死板、刻薄和教条,一切都尽收眼底。相反,小王子这种浪漫天真,童真欢乐的真善美却让作者不禁赞扬。作者用浅显天真的语言写出了人类性格的孤独寂寞。同时,也表达出作者对金钱关系的批判,对真善美的讴歌。真的,当我每一次翻开《小王子》这本书时,都会有不同的,更深刻的体会和感受。不仅是因为小王子住在B-612的小行星上,吸引我的好奇和探秘,更是因为对于我来说,像小王子这样孩子气,天真、童稚、单纯、可爱的性格,让我着迷,令人羡慕和神往。尽管身处喧闹、嘈杂的人类社会,但是小王子内心深处的真诚依然可见,弥足珍贵。任由时光流逝,童年渐渐远去,岁月和光阴带走一片片零碎的记忆,人生的虚无期盼充满着不实的梦幻,岁月的阴晴圆缺和成人社会的险恶不断撕扯着童真的泯灭,但是真挚的爱,永远在人间。《小王子》这本书,是爸爸的朋友送给我的。在书里面夹着一张新年的卡片,上面写着:每个人的人生都拥有着一段美丽的童话,或是幸福的童年时光,或是追梦的少年时代。童话,可以写成一本书——这本是你的。至今我还记得——欧叔叔。自从我读完《小王子》之后,我对生活有了新的认知。我发现,读书不但能增长阅历和知识,更能启迪智慧和心灵。于是我在暑假去图书馆又借了很多书,冰心奶奶的《繁星•春水》就是其中之一。我在LED吸顶灯亮如白昼的房间里倚着墙,捧起《繁星•春水》开始读了起来。冰心奶奶写了很多很美丽的诗,在我的眼中,当年的她宛如一位美丽的仙子一样,将生活中的点点滴滴娓娓道来。《繁星•春水》主要讲述了三大块,一是对母爱的赞颂,二是对大自然的赞颂,三是对人生的思考。用冰心的话来说,就是将“零碎的思想”集合起来。我以为,所谓的繁星就是“零碎的思想”,它们是因作者阅读了印度大文豪泰戈尔的《飞鸟集》而启发的灵感。看来,读书,能让人启发联想,激发思维的活力,甚至创作的源泉。冰心能如此,我以后也能如此。因此,不管是拜读泰戈尔的《飞鸟集》,还是阅读冰心的《繁星•春水》,都会给读者带来对美好世界、幸福生活的心驰神往。书,对于每位读者也许带来的感悟不同,见解不同,但好的经典名著,一定始终会让读者的心灵受到极大的震撼和共鸣。一定会让读者在爱与恨、美与丑、真与伪、善与恶、笑与哭当中,体验未知世界的欢乐与哀愁。而这,对于我们汲取知识食粮的小孩子们来说,那是最好不过的体验了!1200字以上 六年级 记叙文
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开启学生心灵的钥匙_作文开启学生心灵的钥匙开启学生心灵的钥匙开启学生心灵的钥匙安阳县水冶镇小东关学校张晓丽刚参加工作时,空有满腔热情,却没有一点经验,不懂得教育的艺术性,只知道用一些强硬的办法,不但起不到教育的作用,还时不时会与一些学生发生点“小摩擦”。最棘手的就是学生与我“顶嘴”的问题。如今,经历了“风风雨雨”后,我明白了……每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把,他们的心灵脆弱,情绪易波动,所以需要正确的引导和温暖的鼓励。但是,对学生的行为,我们常常是凭自己的感觉去评价,不去体验孩子那一颗颗纯真稚嫩的心,因而有时会曲解他们的言行,使他们受到委屈,而学生由于不被理解也容易失去前进的动力。要解读孩子这本书,需要我们满怀爱心与热情去触摸孩子的心灵,尽可能给学生更多的理解。批评或处罚学生,一定要尊重事实,决不能主客武断,以免制造“冤案”,使学生的自尊无端地受到伤害。老师因某种原因造成过失时,要敢于面对事实,放下面子,和学生坦诚相见,该认错时就认错,用真情去感化学生。面对学生的“顶嘴”之类的事件,教师往往恼怒、生气,将犯错误的学生狠狠批评,但这样的处理往往效果不佳,甚至产生负面的影响。教师应清醒地意识到,自己面对的是成长中的孩子,成长中的孩子难免出错,教师要用宽容之心善待出错的孩子。宽容是一种境界,也是一种艺术,更是一种智慧。教师宽容地对待学生,意味着他的教育思想更加深刻、心胸更加开阔、情操更加高尚。教师对学生发自内心的宽容,才能进行有效的教育。教师要相信自己的人格,相信自己的教育,相信自己的学生,以海纳百川的胸怀去感化学生、诱导学生、影响学生。作为班主任的我,面对这几十名比我小、又天真活泼的学生,我想一方面和他们朝夕相处,参与他们的课间活动,来赢得孩子们的好感;另一方面要用我的严格要求、严肃表情让他们怕我。日子一天天过去,我班学生真的取得了令人羡慕的成绩。我很满足,因为作为教师兼班主任的我,最大的幸福莫过于看到自己的工作取得了成绩,看到我用自己辛勤的汗水浇灌出的花朵结出了硕果。我暗暗的为自己取得的劳动成果而高兴。但是有一天,我在学生的日记中看到了这样的内容,这使我的心情久久不能平静。“课间活动本来是放松的时间,特别是对我这个成绩不佳的学生更是如此。可是,我非常不愿意班主任老师跟我们一起玩。因为在老师的心目中,好学生样样都好,差学生样样都差。我不愿意看到老师那课堂上一样严肃的面孔。在游戏中,每当老师面对好学生时,总是微笑着、鼓励着。而对我这样的学生,不是视而不见,就是一脸严肃的表情。即使我在游戏中玩得很出色,老师也只是用轻蔑的眼睛看了我一眼。我真的不希望老师在课间活动的十分钟里也这样对待我。老师,你能也对我像好学生那样笑一笑吗?”。看到这里,我的心久久不能平静。我真的没有在意这些,我真的没有这样去做。我是不是太爱那些出色的学生而忽视了那些更需要关爱的脆弱的心灵?难道我的笑脸、我的眼神真的能起到那么大的作用?回顾与学生们一起课间活动的一幕幕、一桩桩,真的没有什么特别的印象来向学生解释的理由。我暗下决心,用实际行动回答这位学生,改正自己的不足。我应该很好地感谢这位学生,因为是他使我明白了:喜欢好孩子是人之常情。一句表扬、一个微笑、一个欣赏的眼神,对好孩子来说是锦上添花,对那些需要支持鼓励的学生则是雪中送炭。“雪中送炭”比“锦上添花”更辛苦、更重要!教师不要吝啬那一个个鼓励的眼神、一个欣赏的微笑、一个支持的点头——尤其不要吝啬给中等生和后进生。苏霍姆林斯基说:“儿童的尊严是人类最敏感的角落,保护儿童的自尊心,就是保护儿童前进的潜在力量。”儿童的自尊心是非常脆弱的,对它“要小心得像对待玫瑰花上颤动的露珠”一样。所以,教师必须摒弃陈腐的“师道尊严”,摒弃那种高高在上的权威姿态,要把自己放在与学生平等的位置,采取对话的方式与学生进行积极的交流、沟通。只有这样,教师与学生的心灵才能彼此敞开、彼此接纳。关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。1200字以上 高三 叙事
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