为什麽
150字
六年级
读后感
相信你也明白,爱是没有界限的
不受任何因素的束缚
因为爱的道路是不平坦的,真正的爱要经过磨练
不然,它就不是爱
我对它的爱,存在幻想
我知道,他并不喜欢我
他好怪,他好象讨厌我
但他大都不理她了
我好烦!!
我不懂,我的爱
你懂吗?
难道这就是挫折吗?
不是,也许他真的永远永远永远都不会爱我
无论我多麽爱他
我并不要求太多
直想他不要讨厌我
不喜欢我也没关系
但我永远爱他!
猴子下山
350字
四年级
童话
从前,有一只猴子一直在山上住。春天,它在树枝上玩耍;夏天,它摘鲜果吃;秋天,它吃坚果;冬天,它吃储存的粮食。就这样过了几年,它有些烦了,想下山看看。
在一个阳光明媚的早晨,小猴决定下山去看看。途中,它看见了一棵桃树,树上结满了有大又甜的桃子,它忍不住摘了几个。不一会儿,他又来到一片瓜田地,面对甜脆的西瓜,小猴想:我要带两个西瓜上山,让伙伴们尝尝。于是,小猴扔掉了桃子,抱起了西瓜。走着走着,到了一片玉米地,嫩嫩甜甜的玉米棒又吸引了小猴。它想:小伙伴们还没见过这东西,我带上山去,让它们见识见识!随手将西瓜扔掉,掰了几个嫩玉米。
见天色已晚,小猴急急忙忙往山上赶。刚进家门,它就兴奋地对大伙说:“我给你们带来了桃子、西瓜和你们从未吃过的东西!”可它拿出来的仅仅是一个大家没见过的玉米!伙伴们面面相觑。一只长满胡须的老猴子对小猴子说:“好孩子,以后做事情要细心,不要丢三落四,不要成为掰玉米棒的小熊!”
小猴羞红了脸,不好意思地低下了头!
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六年级
读后感
150字
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为什麽社会是这样的?!这件事,唉……说来,我感到深深的愧疚。坐公交车实在方便。一元钱想到哪儿就到哪儿。所以,乘坐公交的人多的很,都是为了图方便吧。一天,我漫不经心的和许多人一起在站牌下等公交。随着“吱”的一声,车来了!于是,身旁刚才还挺文静的人们此时已像恶狼扑食般迫不及待地冲向了公交,奋力往上挤。看吧!你不让我,我不让你,心里只想着往上挤,像在拼谁先上车一样。一个小孩被挤哭了,大声喊着“妈妈!妈妈!”;有的脸涨得通红,可也拼命往上挤;有的甚至因为挤不上去,和前面的人发生了口角。总之,一派鸡飞狗跳的画面。我被卡在人群中间,上不来又下不去,只好跟着往前挤。心里直想:挤什麽挤嘛,迟了上去又不会少块肉!再说了,要是井然有序地排队上车,也不会闹成这样子。好不容易,终于挤上车了,却落得一身不快。找了个位子坐下,一直都在想:现在的人啊,简直没有素质。根本没有想过别人,不顾别人的感受,只是为了谋自己的利益。尊老爱幼已不存在了,助人为乐更是抛到九宵云外去了。唉……曾经看过一幅漫画:一个衣着朴实的人拿着一把铲子,上面写着四个醒目的大字“义务劳动”。他正想把铲子递给身旁一位打扮入时的青年,可那青年却笑得前俯后仰,说了一句“都啥年代了,你别逗我”……这幅漫画上的人是多麽鲜明的对比啊。讽刺了那些贪图利益的小人。我们都应该学习前者。而只知道谋利益的小人,他会被后人歌颂吗?不会的;他的行为会被发扬光大吗/不可能。既然如此,我们又何必去当小人,从而沦落到被后人唾骂的结果?人们啊,请睁大你们的眼睛,去识别哪些行为是对的,哪些是遭人唾弃的吧!瞧瞧那些贪官们,他们除了得到世人鄙视的目光外,又得到了些什麽呢?到站了,我下了车。一群人又蜂拥般围到公交车旁,开始了刚才的那一幕。心有点隐痛,我叹了一口气。作为城市的一位工民,谁都会为此感到痛心和内疚吧!750字 六年级
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为什麽社会是这样的?这件事,唉……说来,我感到深深的愧疚。坐公交车实在方便。一元钱想到哪儿就到哪儿。所以,乘坐公交的人多的很,都是为了图方便吧。一天,我漫不经心的和许多人一起在站牌下等公交。随着“吱”的一声,车来了!于是,身旁刚才还挺文静的人们此时已像恶狼扑食般迫不及待地冲向了公交,奋力往上挤。看吧!你不让我,我不让你,心里只想着往上挤,像在拼谁先上车一样。一个小孩被挤哭了,大声喊着“妈妈!妈妈!”;有的脸涨得通红,可也拼命往上挤;有的甚至因为挤不上去,和前面的人发生了口角。总之,一派鸡飞狗跳的画面。我被卡在人群中间,上不来又下不去,只好跟着往前挤。心里直想:挤什麽挤嘛,迟了上去又不会少块肉!再说了,要是井然有序地排队上车,也不会闹成这样子。好不容易,终于挤上车了,却落得一身不快。找了个位子坐下,一直都在想:现在的人啊,简直没有素质。根本没有想过别人,不顾别人的感受,只是为了谋自己的利益。尊老爱幼已不存在了,助人为乐更是抛到九宵云外去了。唉……曾经看过一幅漫画:一个衣着朴实的人拿着一把铲子,上面写着四个醒目的大字“义务劳动”。他正想把铲子递给身旁一位打扮入时的青年,可那青年却笑得前俯后仰,说了一句“都啥年代了,你别逗我”……这幅漫画上的人是多麽鲜明的对比啊。讽刺了那些贪图利益的小人。我们都应该学习前者。而只知道谋利益的小人,他会被后人歌颂吗?不会的;他的行为会被发扬光大吗/不可能。既然如此,我们又何必去当小人,从而沦落到被后人唾骂的结果?人们啊,请睁大你们的眼睛,去识别哪些行为是对的,哪些是遭人唾弃的吧!瞧瞧那些贪官们,他们除了得到世人鄙视的目光外,又得到了些什麽呢?到站了,我下了车。一群人又蜂拥般围到公交车旁,开始了刚才的那一幕。心有点隐痛,我叹了一口气。作为城市的一位工民,谁都会为此感到痛心和内疚吧!650字 六年级 抒情散文
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为么什在我小的时候,是个人见人爱的小男孩儿,左邻右舍的叔叔阿姨常到我家做客,送我一些好吃的,还经常跟我玩儿,那时我只知道生活在地球上每一个孩子,每一个成人,都过着十分快乐、十分开心、衣食无忧的生活。但是,随着我渐渐长大,知识也越来越多,我就发现世界上也有生活悲惨的人。有一天,我从电视上看到这样的画面:一个非常小的孩子,他的头却硕大无比,瘦骨嶙峋的他,骨头似乎要从身体里面鼓出来,他当时正捧着一把泥土吃,每咽一下,就像有千万根尖针扎进喉咙,只见他吃完手中的泥土,用嘶哑的声音苦叫着,在地下疯狂的打滚,这时,数十只秃鹫飞来,向他慢慢靠拢,等待着他痛苦的死去……看到这,我实在不忍心再看下去,难道世界就是这样吗?不是每个人不是都衣食无忧吗?不是每个人都快快乐乐的生活吗?我哽咽了......为什么人类不组建一支队伍去救他们,为什么不给他们运足够的物资?为什么人与人之间要发生战争,为什么要有种族歧视?为什么我们不能共享这世界的欢乐?为什么汶川大地震要夺去同胞的生命?为什么要有人哭泣?为什么要有死亡?为什么?为什么?这到底是为什么?400字 六年级 状物
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妈妈,我拿什麽来爱你吾跨越千年,从繁花深处涉水而来,划破前世今生的迷障,只为千年前的忧伤,衣袂翩飞间寻找你的梦影,只想在梦中对你说:“妈妈,我爱你。”——题记我知道你是世界上最伟大的母亲。我知道你为我的付出,为我的容忍,为我所受的委屈,为我的奔波,为我的眼泪,为我的一次又一次的……希望,为我的一次又一次的原谅,为我的……可是为什么,我们有些时候总是要互相伤害,尽管我们的内心并不想这个样子,那些话不是我想说的。可是我说出了口,是想说:“我爱你”可是妈妈……我知道你的辛苦,知道你的无助,知道你的委屈,知道你不快乐,我知道你背着我所承担所有的一切。我很恨我自己,我想为你承担一些,妈妈,为什么有些话说出来是那么伤人?其实,妈妈,我只是想说,我爱你,可是妈妈……对不起,我爱你,对不起,我总是惹你伤心。对不起,我总是让你感觉你是一个人,对不起。对不起,我爱你,对不起,我总是让你为难。对不起,我总是这个样子对你发脾气,对不起。我问我自己我什么时候可以长大,我什么时候可以挣上钱,什么时候让你过上你想要的生活,我什么时候可以让你已我为傲。其实,妈妈,我只是想说我爱你,可是妈妈……我知道语言的苍白无力,我害怕你的老去,我害怕你老去了,我不能给你我想给你的一切。我多想让时间静止,让我为你做我应该为你做的一切。“妈妈,我爱你”妈妈对不起妈妈谢谢你的爱,但,妈妈,我拿什麽来爱你?那就拿我的爱吧,我要将我所有的爱来爱你,既然这辈子还不了,那就下辈子罢,好吗?我们来拉勾勾,下辈子,我们还要做母女,只不过,就让我来做你的妈妈吧!我会像你爱我一样爱你,我会为你付出所有,为你容忍,为你受委屈,为你奔波,为你流眼泪,为你一次又一次的……原谅。即使你再也不会想起我。——后记600字 六年级 叙事
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要什摸老师,你记得摸?那时我天真的问你,你想要什摸礼物.你摸着我的头,微笑着对我说,你猜.我说,老师,你想要一条可爱活泼的小金鱼吗,我送你一条吧.你摇摇头,跟我说,不是,我不要这个.喔,我叫道,老师,你想要一个甜甜的美味大蜜桃吗?我家有.你又摇摇头,眼里全是失望,你猜不到吗?好好想想吧!我看着老师疑惑的看着她,老师你不要桃子不要金鱼,那要什摸?啊,怎摸,老师的眼睛透出几分疲惫,布着血丝......老师,你.......我明白了,我说,老师,我知道你想要什摸了,我要好好学习,长大好好报答您,老师的眼里发出灿烂的光芒,她笑了,那摸甜......老师您放心,我要好好学习,报答您.200字 六年级
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我有什麽资格不坚强?小学一年级的时候,我非常胆小。妈妈常说,你什麽时候才能长大一点,才能坚强一点。可我一点也没听懂,只是知道呆呆的看着妈妈,却不懂,什麽是坚强。很小的我便学着爸爸的样子拿起字典,花了好长的时间,才找到了坚强这个词。坚强,强固有力,不可动摇或摧毁的意志。可我做到坚强了吗?随着时间的流逝,我渐渐长大了。可却仍然迷茫,真正的坚强是什麽?我做到坚强了吗?有一次去爬山,顶着太阳的暴晒,我汗流满面,累的气喘嘘嘘,想着要放弃。这一瞬间走神了,一不小心,我被石头绊了一脚,膝盖磕破了,我大哭了起来。就这样,爬山的计划就被我无意间破坏了。回到家,爸妈不让我去玩,我很闷,就只好从书橱里随便拿了一本书,坐在床上看了起来。这是一本名人故事集。本来没什么兴趣看,可一个题目却吸引了我,让我不自觉的就翻开了那一页。这是一篇讲了贝多芬一名音乐家,却遭受着身体上的缺陷,受尽了别人的耻笑,却还坚持着自己的梦想,付出着比别人多百倍的努力,最终获得成功的故事。这篇故事,我仔仔细细的看,生怕落下一个字。看完后,我哭了,之前的我太懦弱了,我还不明白什麽事真正的坚强。可现在,看完贝多芬的故事,我不得不坚强!想起之前的种种,我感到很好笑。比起贝多芬的遭遇,我经历过的芝麻大的小事都算什麽?什麽也不是。贝多芬经历了那麽多,仍然坚强,而我,又有什麽资格不坚强起来呢?若你是个坚强的人,你的生活必定会充满阳光。人人都要坚强。要想好好生活,同样需要坚强。想到这里我又有什麽理由不坚强?因为,我需要坚强初一:黄辰姝550字 初一 读后感
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《帕夫雷什中学》读后感_700字读了《帕夫雷什中学》其中有一个故事中涉及到了记忆力的培养 记忆力是衡量学生智力水平的一个非常重要的指标,试想:如果一个学生对一个事物都不能记得,还谈什么思考、创造?尽管如此,我还是认为影响记忆力的因素有很多,尤其要注意的是人是有主观能动性的高级动物。 兴趣爱好 每个人可能都有这样的体会:对于喜欢的事物总是愿意去看、去想、去记,过目不忘,而对于不感兴趣的东西反应相对迟钝。比如去旅游的路上,有的人一上车就开始呼呼大睡,而有的人却非常兴奋,睡不着,他在左顾右盼,随着汽车的行驶很自觉地就记下了沿途有哪些风光,这条路是怎么走的,从哪里到哪里大概有多少路程?下次再经过他就有印象了。 心理目标 每个人都有一定的惰性,我们的学生也不例外,有时觉得某个学生怎么就这么懒,其实这正是人性的真实写照。语文老师布置今晚要背两首古诗,明天抽背。学生回到家几乎都能背出来,这是为什么呢 ?难道每个学生都喜欢背古诗?肯定不是。当然,其中一定有喜欢古诗的孩子,而更多的学生可能是在想:我要做个好学生,明天万一老师抽到了,我要能背出来,于是,通过几遍的朗读,他就记得了,要在平时,没有这样的目标,他可能读100遍都记不得。 独立探究 在数学上表现特别明显。一个问题通过独立探究、冥思苦想才获得解决,不仅自己获得一种前所未有的快感,不断增强自己的信心,而且会记得特别深,几个月甚至几年都不会忘记。如果学生对于这样的问题想都没想,通过老师的讲解一会儿就听懂了,一般情况下在很短的时间内就会忘记。 智力水平 这类学生表现为什么都慢,尽管主观上很努力,但是语文、数学、英语都忘记得特别快。针对这样的情况,我觉得只有多鼓励学生、指导一些学习的方法,不会产生实质性的变化,但还是要期待奇迹的出现。700字 初三 读后感
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为国为党为人民焦裕禄,一个家喻户晓的名字,他正直无私,一心为民,艰苦奋斗,是我们党的好战士,是人民健康和财产的忠诚卫士。焦裕禄自从被分配到兰考县上任,就几乎把自己的心血奉献在了人民的事业上,他竭尽全力去改善兰考人民的生活水平,力所能及的解决人民的温饱问题。刚刚一上任,就把仓库积压的救灾物资分发给了灾民,让他们度过了难关,而自己却所剩无几。不顾重病,不怕风雨,他总能坚持下乡考察灾情,号召人民群众齐心协力,为争取胜利而奋斗。就这样,日复一日,他总是保持着艰苦奋斗的作风,尽管病魔和风吹日晒使他愈加的憔悴,深深的皱纹印在了他黝黑的面庞,而他正是用他的憔悴,用他的衰老,换来了人民更好的生活。他有一双长满老茧的手,把人们稻草般脆弱的生活编成一根粗长的绳子,风雨吹不落他手中的稻草绳,疾病吹不落他手中的稻草绳,更吹不落那双一颤一颤的手。焦裕禄是党的好干部,他一生都在为人民服务,我印象最深刻的是焦裕禄常对兰考县的人民说:“咱们兰考是个穷县不是灾区,在任何时候,办任何事情,都不能大手大脚.。”是啊!他是这么说,也是这么做的!那是1956年的冬天,焦裕禄和几个人去北京出差,一个年轻人说:“我们找个像样的旅馆住吧!”焦裕禄却说:“问题不在于住不住好房间,而在于如何做好工作!”焦裕禄一生简朴,常年累月穿的都是打着补丁的衣服,一件旧大衣好像成了他唯一的防寒之物。他为人民起了一个很好的带头作用,他生活在群众之中,与老百姓同甘共苦,哪里有灾害,哪里就有他的身影。他公正无私,一心为民,唯独没有他自己。他得了肺炎依然忍受着剧痛为民服务,因此,他的病情越来越严重了,直到后来肺炎变成了肺癌,但他依旧坚守着他的岗位。他带病坚持着他的工作,直到结束了他那44岁年轻的生命,他的一生都在为人民服务,一直到生命的最后一刻。即使他44岁就离中国人民而去,但他的精神却得到了发扬光大,在我们的心中不可磨灭。焦裕禄走了,但他的光辉形象却永远活在我的心里,他留给我一颗火热而又赤诚的心,他就像一座永远的丰碑永远屹立在我的思想的平原上,它时刻提醒我不要忘记为人民服务,鞭策我们鞠躬尽瘁,死而后已!我们现在的生活越来越好,科技越来越发达,根本就不用忧愁我们的衣食住行,但是即便是这样,我们也不能奢侈浪费,我们要勤俭节约。无论何时何地,保持着“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的观点,让这个观念成为行动的指南,让我们继续奋斗下去!以焦裕禄为榜样,努力学习,回报祖国!我我们要弘扬焦裕禄的精神,让他的精神在我们华夏儿女的心中长存,将他的精神传承下去,努力为中国共产事业英勇奋斗!重庆渝中区马家堡小学六年级:小小小小小1000字 六年级 读后感
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可为和有为“中国梦是我们这一代的,更是青年一代的。”一代又一代的青年立志报国,我们的祖国才能不断不断地繁荣富强。驹嘶之中,时光总是将过去碾为粉末,然后一点点邮寄给现在的生活。时流于朝晚,日乘于东西。去而伤怀者,悲也!来而亦无为者,叹也!时境越千,竞争更是虎口难挡。那么,我们还要继续挥霍青春的这沓钞票,去勇敢的追求所谓的优越感吗?难道我们还要继续做笼中诸葛吗?难道我们所能够热烈追求的只剩下奢侈与流亡之间的漂泊吗?难道我们仍将忘记小时领奖台前的发言,而现在只能自傲的在酒店里大声喊“服务员,上酒上菜”吗?我想,这不是我们,我们从来没有忘记所有不公之中一个永远不会改变的定律,那也是我们终将争取的唯一途径,更是一个可以慰安我们最简单的理由!时间,对所有事物都必然公平的事实。生活之中难免有很多的无能为力,或者说是无可奈何,一刀刀削去了年幼时的锐气,确是锻炼了我们的坚韧,张示般渐渐露出了青年的锐锋,这个对我们来说更显其现实作用。我们应该好好想一想很多问题。因为在外人眼里,我们的生活里充斥的是喧闹的无聊疯狂,我们的生活像灰色的蚂蚁一般不入正统与世事。我们万不是社会的中流脊柱,恰是累赘的代表作。是的,我们很多人都不服气。但事出总归有因。让我们在社会里真正立足吧!任何时候,任何条件下,都要给自己留下一个认真思考的过程,每一件伟大成功背后,总有一个不为人知的严密思考与正确决策。我们一样,应当在面临问题的第一时刻想到怎样解决,而不是怎么推脱。最后相信大家都会明白,生活其中就是选择不断的选择。重复着不断的改变和接受生活才是最阳光的。改变不了环境,那么就让我们改变自己吧!因为我们年轻着,我们需要经历一些事情。曾记否,到中流抵水,浪遏飞舟。所以,勇敢去接受风雨,撇弃襁褓里的翅膀,去开创吧!常常问自己,成功是什么?现在才知道成成功就是在有效的时间内完成所要争取的事物,无聊的时间内去学习未知的知识,彷徨的时间内,去选择一个前进的方向,失望的时间内,去思考失败的根本原因。陌生的时间内,给自己一个起点,磨砺这把新秀的锐锋。踏响了鱼米的味道,做一个有为青年,要锐气可尽,瑞锋不可阻。剑了寒关春秋红,此山风雨可扬帆!800字 高一 读后感
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《人人为我,我为人人》读后感“人人为我,我为人人。”其实这句话应该反过来说,也就是“我为人人,人人为我。”如果没有了我为人人,哪来的人人为我啊!德国人家家户户都养花,中国人也养花,可养花的习惯却大不相同。德国人把花样摆在临街的地方,让每一个过路人都看到;中国人却把花养在家里,自己的花自己看。德国人走在街上,就仿佛进入了花的世界里,满眼都是鲜花,你欣赏我的花,我欣赏你的花,你为我带来好心情,我为你送去满心的愉悦。德国人这种“我为人人,人人为我”境界值得我们好好学习学习。而中国人的自私随处可见,你瞧吧:公交车上抢座位,随手扔垃圾,公共场合大声喧哗……许多人就是这样,自己好了就行,从不管别人。其实在生活中也是这样,我们在班级上,每个人一周只用值日一次;我们今天值日是为了明天能让同学们在干净和整洁的教室里学习,第二天又有别的同学为我们值日,又让我们有一个好的环境学习,做什么事都是这样,有了我为人人,才能得到人人为我的回报。赠人玫瑰,手留余香。让我们一起延续这种“我为人人,人人为我“的精神吧五年级:汉雨露400字 五年级 读后感
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