中考自由命题作文的应试方法
350字
六年级
叙事
这里所说的“自由命题作文”,指的是一般的要求按一定的文体进行写作的作文,因为“话题作文”基本上也是一种“自由命题作文”,只不过它对文体的限制很少罢了。
自由命题作文实际上不是完全自由的,出题的人总得对考生有些限制,才能不让你完全自由自在地用自己的题目写作。所以,为了考场作文的质量,考生自己命题是第一道“工序”,这种“工序”是完全“利己”的,题目一旦完成,就可按照命题作文的思路进行写作。
一般来说,中考自由拟题的思路有:
1.针对中心拟题
有的文题,特别是有的议论文题,为了降低难度,往往将材料的中心点示得十分明晰,遇到这样的题目,可直接针对材料的中心拟定自己的文题。
2.按照条件拟题
有的文题往往有附加的条件,对这种条件一定要按要求执行。
3.体会语境拟题
4.提炼观点拟题
人们常说,题好一半文,还说“标题是文章的眼晴”。从语言的角度讲,不管其拟题的思路如何,拟出的题目还要讲究语言文字美,讲究结构美,要在“小、巧、新、美”上下点功夫。
茶幽香
150字
初二
抒情散文
空气中似乎有忧伤的气息,
混着花草的清新,
告诉我,你们好吗
看着时光在白驹缝隙里不着痕迹的流淌,
流年的浪花总是涤荡在远方的心灵,
是什么促使我们快乐,忧伤。
在新一轮的夜里发出记忆的撞击。
记得风车在夕阳下伴随的笑声,
无邪的幻想总是知道我们在想什么,
那用沙子堆起来的城堡,
住着遥远的幸福。
曾经多美好又怎样,
现在只剩我孤身一人,
坐在痛苦里,
细细品尝。
初二:青睐
展开阅读全文
相关推荐
六年级
叙事
350字
-
为“自由作文”叫好我这个人喜欢自由,除了思想喜欢自由、行动喜欢自由,就连作文也喜欢自由。我最怕的是命题作文,一听到“命题”两字,我就全身发软,双手发颤。可语文老师偏偏钟爱这玩意儿,她时常大笔一挥,一个题目“跃然”黑板上,我们只得咬着笔杆干瞪眼,冥思苦想。一节课下来,写不到三五行,数数字数,还不到百十来个。有些人,有些事,我们从来没有见过,也没有经历过,甚至连听也没有听过,这叫我们如何作文?为了应对检查,我们只好瞎编乱造凑字数。今天好了,老师大“开恩”,让我们自由作文,我们高兴地直喊:“自由女神万岁!”自由了,作文就不受限制,我们想写什么就写什么。我们可以写人,可以写事,可以写景,可以写物,甚至可以写想象,写童话,写寓言。这回,我的作文终于可以做一回主了。我这个人喜欢异想天开,看到鸟就想在天上飞,看到鱼就想在水里游。有一天,我骑着飞鸟来到火星上,和太阳系里的行星作了一次亲密接触。回到地面,遇见一只凶恶的老虎,它张开血盆大口,想把我拿来做下酒的菜,我拍拍它的脑袋,亲切地对它说:“别碰我,我怕痛。”它摇摇尾巴,友善地走了。我来到海边,立在潮头,看海浪翻滚。这时一条巨鲨向我游来,它长千米,重万吨,嘴巴一张开,大量的海水连同我和海豚一起被吸进它的肚子里。我躺在它嘴里,美美地睡了一觉。等我一醒来,发现巨鲨,吓得赶紧逃命,巨鲨一闭口,想把我吞进肚子里。我用手顶住它的上腭,乘机拨下它的一颗长牙,溜了出来……自由作文的感觉真好!我喜欢自由作文。自由作文可以天马行空,独往独来。它不受时间空间的限制,我们可以乘着思绪的野马,回到白垩纪世纪,去看看复活的恐龙;或者穿着唐装,到长安街上走走,和大诗人李白饮酒对诗,这是一件多么快乐的事啊!如果老师能网开一面,多给我们一些“自由”,少一点命题限制,我想,我们作文就会多一份快乐,少一份痛苦,你说,是吗?750字 六年级
-
有感于“作文”今天的作文是《我的2007》,回到家里我就迫不及待的展开纸笔,这个题目通俗易懂,好写!我把自己在2007年想要做的事情都写上去了,当然写得最多的是旅游,因为常听老师说“读万卷书,行万里路”,学生除了读书之外,重大的事情莫过于行路了。我在文章里描写了自己对北京的向往,对黄河的景仰,对黄山的倾慕,对看看三峡工程的渴望……洋洋洒洒千把字很快就写完了。我吁了一口气,拿起我的“大作”得意地欣赏了一番,这大概是我有史以来写得最快最长的一篇作文了吧。整理了一下零乱的书桌,我打算出去“放松”一下,透口气。“明秋,哪里去?”妈妈叫住了我,一看我连书本都收拾好了,勒令我拿出作业给她看。我把作文本往妈妈手上一递,在一旁得意洋洋地站着,等妈妈表扬我呢?谁知道妈妈看着看着,本来微笑的脸就阴云密布了:“这就是你的2007,一天到晚就想着玩,玩,玩。你还有心思玩啊,你看看你的成绩都成什么样子了,再这样下去,你中学还想不想读啊?考不上一个好的中学,就将来怎么办?妈妈为你操了这么多的心思,你怎么就这么不争气呢?家里给你买了这么多的书,你……”妈妈说着说着就来气了,声音越来越大,我真害怕她会当场给我一个巴掌。“重新写过!”妈妈终于数落完了,甩下一句话,砰地一声关门走了。在家里,妈妈的话就是圣旨,我只好收起一颗骚动的心,又在书桌上坐下来,开始我的苦思冥想。这一次,我只好按照妈妈的意思,把自己写成一个对过去的所作所为极端后悔的人,2007年,我要积蓄力量痛下决心把成绩赶上去,考上好中学,为家庭争光。我战战兢兢地把胡乱拼凑出来的“作文”交到妈妈的手里,妈妈看了脸上露出了一丝微笑,赞许的说:“这样才对哦,好好努力!”呜,看来以后写作文之前应该充分了解妈妈的意思才行啊!言为心声,这个“心”是妈妈的“心”。700字 六年级
-
有感于“作文”小学读了六年,大大小小的作文没有写到上千篇,也绝对有八百篇了。可是,我现在连作文的要义都没有抓住。像这几天,老师给我们布置了一系列作文,《假如青蛙被我们吃光》、《知荣辱树新风》等文章,我一看题目就冒傻气。今天的作文是《我的2007》,回到家里我就迫不及待的展开纸笔,这个题目通俗易懂,好写!我把自己在2007年想要做的事情都写上去了,当然写得最多的是旅游,因为常听老师说“读万卷书,行万里路”,学生除了读书之外,重大的事情莫过于行路了。我在文章里描写了自己对北京的向往,对黄河的景仰,对黄山的倾慕,对看看三峡工程的渴望……洋洋洒洒千把字很快就写完了。我吁了一口气,拿起我的“大作”得意地欣赏了一番,这大概是我有史以来写得最快最长的一篇作文了吧。整理了一下零乱的书桌,我打算出去“放松”一下,透口气。“明秋,哪里去?”妈妈叫住了我,一看我连书本都收拾好了,勒令我拿出作业给她看。我把作文本往妈妈手上一递,在一旁得意洋洋地站着,等妈妈表扬我呢?谁知道妈妈看着看着,本来微笑的脸就阴云密布了:“这就是你的2007,一天到晚就想着玩,玩,玩。你还有心思玩啊,你看看你的成绩都成什么样子了,再这样下去,你中学还想不想读啊?考不上一个好的中学,就将来怎么办?妈妈为你操了这么多的心思,你怎么就这么不争气呢?家里给你买了这么多的书,你……”妈妈说着说着就来气了,声音越来越大,我真害怕她会当场给我一个巴掌。“重新写过!”妈妈终于数落完了,甩下一句话,砰地一声关门走了。在家里,妈妈的话就是圣旨,我只好收起一颗骚动的心,又在书桌上坐下来,开始我的苦思冥想。这一次,我只好按照妈妈的意思,把自己写成一个对过去的所作所为极端后悔的人,2007年,我要积蓄力量痛下决心把成绩赶上去,考上好中学,为家庭争光。我战战兢兢地把胡乱拼凑出来的“作文”交到妈妈的手里,妈妈看了脸上露出了一丝微笑,赞许的说:“这样才对哦,好好努力!”呜,看来以后写作文之前应该充分了解妈妈的意思才行啊!言为心声,这个“心”是妈妈的“心”。800字 六年级 书信
-
有感于“作文”小学读了六年,大大小小的作文没有写到上千篇,也绝对有八百篇了。可是,我现在连作文的要义都没有抓住。像这几天,老师给我们布置了一系列作文,《假如青蛙被我们吃光》、《知荣辱树新风》等文章,我一看题目就冒傻气。今天的作文是《我的回到家里我就迫不及待的展开纸笔,这个题目通俗易懂,好写!我把自己在2007年想要做的事情都写上去了,当然写得最多的是旅游,因为常听老师说“读万卷书,行万里路”,学生除了读书之外,重大的事情莫过于行路了。我在文章里描写了自己对北京的向往,对黄河的景仰,对黄山的倾慕,对看看三峡工程的渴望……洋洋洒洒千把字很快就写完了。我吁了一口气,拿起我的“大作”得意地欣赏了一番,这大概是我有史以来写得最快最长的一篇作文了吧。整理了一下零乱的书桌,我打算出去“放松”一下,透口气。“明秋,哪里去?”妈妈叫住了我,一看我连书本都收拾好了,勒令我拿出作业给她看。我把作文本往妈妈手上一递,在一旁得意洋洋地站着,等妈妈表扬我呢?谁知道妈妈看着看着,本来微笑的脸就阴云密布了:“这就是你的一天到晚就想着玩,玩,玩。你还有心思玩啊,你看看你的成绩都成什么样子了,再这样下去,你中学还想不想读啊?考不上一个好的中学,就将来怎么办?妈妈为你操了这么多的心思,你怎么就这么不争气呢?家里给你买了这么多的书,你……”妈妈说着说着就来气了,声音越来越大,我真害怕她会当场给我一个巴掌。“重新写过!”妈妈终于数落完了,甩下一句话,砰地一声关门走了。在家里,妈妈的话就是圣旨,我只好收起一颗骚动的心,又在书桌上坐下来,开始我的苦思冥想。这一次,我只好按照妈妈的意思,把自己写成一个对过去的所作所为极端后悔的人年,我要积蓄力量痛下决心把成绩赶上去,考上好中学,为家庭争光。我战战兢兢地把胡乱拼凑出来的“作文”交到妈妈的手里,妈妈看了脸上露出了一丝微笑,赞许的说:“这样才对哦,好好努力!”呜,看来以后写作文之前应该充分了解妈妈的意思才行啊!言为心声,这个“心”是妈妈的“心”。700字 六年级 散文
-
作文的颜色作文的颜色五彩缤纷:忧郁的灰色,神采飞扬的金色,喜气洋洋的红色,保护环境的绿色,恶魔般的黑色……人物一:力力(我老妹啦!)颜色:忧郁的灰色说起作文,我老妹就忧郁,命题作文一般都是她大姨替她辅导,不命题的呢,我老妹就发挥爱迪生的智慧,三分钟×10倍的时间,东找西抄,一篇佳作出锅了,并且老妹的佳作,她的老师常会给她高分。命题作文时辅导的作文,大多数在课堂里被老师大声念给同学们听,羡慕呀!人物意见:命题作文可没有你说的烦闷,但有时候逼着写时,确实忧郁!苦命啊!人物二:锐锐(同学)颜色:神采飞扬的金色锐锐,我可眼馋心痒,她的好多作文被老师当作范文在全班朗读,让同学们慢慢欣赏,别提我心里有多嫉妒。她才转来一学期呀,就让老师给捧红了!我呢?别说了,天理何在呀!是不是老师把我给弄丢了呢!人物意见:锐锐的作文确实精彩,有些地方真的不错,值得借鉴,真有些棒呢!人物三:文采(老师)颜色:喜气洋洋的红色大家都知道吧,文采老师可是天下很棒的老师哟。她常给我们一把知识的钥匙,给她的学生打开作文的大门……她的文章常发表在报刊杂志在,她辅导的学生作文也捷足先登于作文书上!人物意见:真是有文有采,不愧有文采!要是能做她的学生才爽呢!人物四:虹运(表哥)颜色:恶魔般的黑色我的表哥虹运,他把作文视为恶魔一般,任何情况下,作文都会成为他的负担,就如老鼠见了猫一样,东躲西藏,表妹常取乐他说:“虹运可不红运!半天也写不出几句话来,真让人头疼呀!“人物意见:这些只能是过去,努力吧,明天会更好的!人物五:晨言(本人啦)颜色:保护环境的绿色今年,我的语文成绩有了不少的进步,勇往直前,能进入××老师排的前十名;作文一步登天(其实是我多年看书积累的结果呀)环保征文中,我的作文获奖了;发表的《我的游行记》也得了精华文章,不错吧!所以说,我的作文是绿色的(通道)!人物意见:能再接再厉,没有最好,则只有更好,是我的目标!750字 六年级
-
写英语作文的方法英语作文 - 如何写出地道的英语作文作者:高云英语作文是很多同学的苦恼,写的时候东拼西凑,写出来的英语作文全无美感,自己发明些中式句子对付过去,一看就知道是典型的中式英语作文。那怎样才能写出地道的英语作文?地道、快速而且得分高的英语作文?让老外看了也全无违和感?很简单,用他们的方式、句子写英语作文即可。先不说思维方式的差别,那个太深奥了,这里我们只说“地道的句子”。地道的英语句子显然不能出自我们的想象,推测,很多时候甚至“举一反三”这样的原则都要慎用。比方说,有左轮手枪,从而举一反三地说有“右轮手枪”,就闹笑话了。学校里学英语,进行造句几乎是必做的作业,原因是它能让我们“灵活地运用学到的知识”。在图忆看来,这种照葫芦画瓢的运用,在外语学习中,其地位应该远次于“直接携带葫芦”!这话是啥意思呢?就是说,画100个瓢,不如自己带着个葫芦,就是说把原装的句子完全记住!画瓢是需要时间的,而且我们画出的瓢是否有英语的原装韵味还很难说,有时候连你的老师也把不准!语法正确一般没问题,但老外是否这么说只有老外才知道,遣词造句有很多是约定俗成的东西,看看以下两个小故事:1、一位自称为汉语专家的美国教授,向他的学生讲授中文课,在谈到准确理解“东西”的词义时,他作如下的表述:汉语中,“东西”并不仅仅表示方向,更多的时候指的是物品,如桌椅、电视机、眼镜,都可以称为东西,但如果是有生命的动物就不能这样表示——比如,你我都不是东西!2、一次,几位中国同学邀请刚来华学汉语的外国男生吃饭,中间,一名中国同学出去“方便一下”。外国学生不懂其意,大家告知这是去厕所排泄。这名学生记住了,有一天,一名女生希望在他方便的时候拜访他,这位留学生立即摆手,“你什么时候都可以来,但就是我方便的时候不能来。”上面说的是外国人学汉语的故事,我们学英语一样会闹类似的笑话,所以说,“照葫芦画瓢”一定要慎重。如果是要给老外发英语邮件,最好把你的句子在google搜索一下,看看老外是怎么表述的。国内的课堂课后练习倒可以略微马虎,因为一旦精细就会陷入研究的泥潭不能自拔,就像上面说“你我都不是东西”的那个美国教授一样(直接背几句关于“东西”句子很难吗?)。既然“照葫芦画瓢”有风险,那究竟该如何学写英语作文?图忆的看法是大量背诵原装的句子,而不是自己造句子。句子一旦积累到一定程度,你想说什么它会自己跳出来,或你的脑子会告诉你,应该换个说法,这样,犯结构性错误的风险会小很多,最多就是遣词不当的问题,句子结构和语法一般都没啥错误!总之,多背课文,背熟原装句子,英语作文自然会好,不然就一定是chinglish作文。1000字 高一 叙事
-
中考作文应试技巧1999年,话题作文开始进入中考,从此以后,它在中考作文中的比率呈急剧上升趋势,2004年,全国课改区首批中考,作文无一例外地都是话题作文,因此看来,话题作文将是今后中考作文的主流。什么是话题作文呢?所谓“话题作文”,是就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文。从2004年课改区语文中考作文来看,话题作文的命题类型很多,如:1命题式,这类题是直接写出话题的题目,不作任何提示,要求考生围绕此话题作文;2提示式,在话题前后有提示语,这是出题者铺叙的一段话,这一段话不是材料,它的作用是把考生引到“话题”上;3范围式,题面没有出现“话题”两字,只提供写作的内容或范围,同时说明你想在这个范围写什么都行,文体也不限制;4材料式,除提供文字材料(故事、.哲理性文字、.诗歌)外,还有图画材料供考生思考;5选择式,,题面提供几个话题,任考生从中选择一个作文。话题作文具有如下特点:1、命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、写作内容的指向。它观念开放、题材开放、文体开放。淡化文体,有利于学生个性的张扬,让学生有更多自由发挥的空间。2、思维的发散性。以话题为定点向四面八方发散,话题仅仅是一个触发点,引导考生做纵向、横向、顺向、逆向的多方向、多角度思考。3、行文的自主性。话题作文立意自定,考生可根据话题自由表达自己的观点、看法,或通过具体事例对观点、看法进行形象地反映。文体自选,考生可根据题意选择适合自己的文体;题目自拟,考生可自拟文章标题。4、创新的导向性。它旨在启发考生独立思考、独立发现,激活考生思维,激励和培养考生的创新意识和创新能力。话题作文体现了中考作文改革的方向:“作文要减少审题障碍,淡化文体,鼓励学生写真情实感。”这样一种开放、宽松、灵活的命题形式,深受广大考生的喜爱。那么,怎样才能写好话题作文呢?1、审题谨慎话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介,划定了写作范围和思考对象,因此,它是审题的重点,必须认真阅读,深刻理解。既合乎材料,又合乎“话题”的文章内容.才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”,就束缚了表达自由;如果超出了“话题”限定的内容范围,考生写出的文章就会偏题、跑题。如:一个人遇到困难时能得到他人的帮助,会感到非常幸福,而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中,每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受,从中体会到人与人之间最美好的真情。请以“帮助”为话题,写一篇的文章,文体不限(诗歌除外),题目自拟。此题审题的关键:1、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语,所以,文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义,如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等,无疑会被判为“走题”。2、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语,如果阅卷标准严格的话,写初中三年以外的内容,也可能被判为“偏题”。3、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制,也是不能忽视的。2、立意创新。话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间,这就便于立意的出新。出新就是要突破?般立意的平面,围绕话题从大处着想,进行多角度的立意;要按住时代的脉搏,反映时代的特点、风貌,展示时代的意义;还要有独创性,善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见,解决别人没有解决的问题,或在某一点上有超过别人的认识,在某一方面有新的发现,特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。这样作文时才能有创新意识,言他人所未言,发他人所未发。写话题作文最忌思路闭塞,材料贫乏,人云亦云,千部一腔,东拉西扯,胡编乱造。解决这些弊端的最好方法是运用联想和想像的方法激活思维,开启思路,充分调动生活积累和思想积淀,拓宽选材领域,深化文章主题。首先,要从多角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻求多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意。如:以“台阶”为话题,其立意可以多角度、多方位地发散:由台阶的层级特点,可以提炼出“不断迈向新的高度”的观点;由台阶的曲折,可以提炼出“道路是曲折的,前途是光明的”;由台阶的作用,可以提炼出“奉献”的“陡者级之,战胜困难前进”;由台阶上下级的关系,可以提炼出“万丈高楼从地起”,“夯实基础,才能成就大业”;由各个台阶的群体作用,又可提炼出“团结奋斗,各司其职,才能跃上高峰”。其次,要敢于突破常规,大胆设想。如:《我渴望……》,可写的素材很多,考生有写《我渴望成功》的,有写《我渴望朋友》的,而另一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说,小孩都怕有后娘,但为什么这位考生却盼望有后娘呢?原来,考生体念父亲生活的艰难,希望有个后娘能关心父亲,为父亲分担忧愁和负担。好写道:“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心,尽管她可能不喜欢我和妹妹,但这些都不要紧,只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动,文章的成功就在于“出新”。立意必须坚持四个原则:(1)准,切题但不跑题;(2)深,深刻而不肤浅;(3)稳,稳妥而不走险;(4)新,新颖而不俗套。为此,力求多中选稳,稳中选优,优中选深,深中选新。3、文题醒目标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。古人曾把拟题比作“点睛”,画龙既毕,点睛尤为重要,它能使龙活而腾飞,这样,才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗,让阅卷老师“一见钟情”。话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁,做到紧扣文章的内容,能提示文章的中心,对文体亦有所揭示。拟题一定要选好角度。角度大,范围广,在特定的考试时间里放得开却收不拢,难于写出结构完整的考场佳作;角度小,更集中,更能找准紧扣“话题”的切入点,既方便于迅速构思成文,又不至于“下笔千言,离题万里”。拟题的方法有很多种。⑴、直接以话题为标题。这种办法省事可靠,不会跑题。前提是所给的话题本身就新颖、简洁、醒目、动人、出彩,同时,这个话题的范围小,不宽泛。⑵在所给的话题前面或者后面加上适当的词语。如:以《诚信》为话题作文,其标题就可以拟为《诚信,为人的底线》、《我们需要诚信》、《带着诚信上路》、《诚信,归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。这种拟题方法,一般在标题中恰如其分地冠以动词,使之具有一种力量美,或在标题中开诚公布地表明自己的观点、态度,达到一种无以辩驳的力度美。⑶、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。1比喻如:以“挫折”为话题《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以“环保”为话题《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝”《请给老人一轮暖阳》;“关注生活”的话题《我爱曲线的生活》。2引用可分为直接引用和化用。A、直接引用:引用诗词。如:99年高考“假如记忆可以移植”《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》),表示对移植记忆的困惑;2000年高考“答案是丰富多采的”《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)。引用歌词。现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,借用它们作文章的标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设的情境。如:以“宽容”为话题《一笑而过》(那英);以“素质教育”为话题《未来的主人翁》(罗大佑);以“家庭”为话题《我要的幸福》(孙燕姿);以“心愿”为话题《一千零一个愿望》。引用名句。如:以“素质教育”为话题《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》);以“关注生活”为话题,写生活对人的考验《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》);以“友谊”为话题《百年孤独》(加西亚马尔克斯同名小说);以“亲情”为话题《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)。B、化用。如:以诚信为话题《若为人生故,诚信不可抛》,化用了诗句“若为自由故,二者皆可抛”;以环境为话题《都是风沙惹的祸》,化用歌词“都是你惹的祸”;以读书为话题《读书就是爱自己》,化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”。3对偶如:以环境为话题《一头白发,满山青葱》;以读书为话题《读智慧之书,做有用之才》。4拟人如:以“树”为话题《树的“叹息”》;以“环保”为话题《地球就诊记》。⑷、反常法如:以“竞争”为话题《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》;以“关注生活”为话题《往事并不如烟》、《以胖为荣》;以“素质教育”为话题《真想做个后进生》、《渴望停电》。4、材料新奇考场作文是与他人竞争之作,超越他人是关键,而要胜人一筹,在选材上非新非奇非巧非深是难以奏效的。庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师,就是每天备课到深夜,病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了,老师背着上医院。挂号、取药都花老师的钱,还安慰学生要安心养病。又过了些时日,在一个风雨交加的夜晚,老师又来到学生家,给病愈的学生补课……一写妈妈,不是送雨伞,就是送我去医院,哪有这么多的雨天,这么多的病号啊?诸如此类,千篇一律,不但让人大伤胃口,还给人胡编乱造、不切实际的感觉。就像前几年的考场作文,一谈挫折与磨难,就有相当一部分考生,写自己从小失去双亲,生活是多么地艰难。阅卷老师看头一篇这样的文章尚可,看的多了,不禁发出这样的感慨:现实生活中哪有这么多特殊的家庭。某些考生在作文中造假,已经昧着良心达到诅咒自己父母的地步了。这样的作文无论编造得情节多么离奇,结构多么巧妙,感想多么深刻,也获不了高分,而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。如:一位同学以《家庭“一把手”之争》为题,写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”,决定一显身手,挽回“家庭地位”的故事,文中有一种浓浓的家庭氛围,也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。5、文体恰当话题作文的主要特点之一便是“文体不限”,打破了命题作文规定体裁的单一要求,让考生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中,我们经常可以看到有的考生将文章写成了“四不像”。开头针对话题发表一些议论,接着以“我最近就遇到过一件这样的事”作为过渡,再讲述自己身边的故事;也有的开头模仿话题作文中的提示语,用散文的笔法去抒写,接着又提出个观点、看法,然后再用论据来证明这个论点。这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作?确定选什么样的文体,应注意以下几个方面。⑴、认识自身优势,扬长避短。文本天性,所以宜顺性为文。有的人性格开朗,激情洋溢,喜欢影响他人,适合选择开放性的文体,如开门见山的议论文、演讲稿等;有的人性格文静,波澜不惊,关注自己的内心世界,适合选择自我倾诉的日记体;有的人才华毕露,咄咄逼人,而又洞察深刻,适合选用匕首投枪式的杂文;有的人善于叙述,长于交谈,适合选择娓娓而叙的记叙文或推心置腹的书信;有的人想像丰富,善于虚构,则宜选用亦幻亦真的寓言、童话或微型小说;有的人天性严谨,循规蹈矩,适宜选择传统思路的议论文或记叙文;有的人天性诙谐,喜笑成文,则宜选用幽默小品。同时,作者生活阅历的不同,积累的素材不同,适应的文体范围也不同。具有理性启迪性质而事实简单的材料,适宜运用记叙类文体,如一般记叙文、微型小说、童话、寓言等;具有画面感的材料和感情浓郁的材料,则适宜运用诗歌和散文的体裁;具有激烈冲突性,强烈动作性和对话表现力的材料,最适合运用戏剧类体裁。⑵、正确理解题意,因题选体。审题清楚了,确定了主题,文章有了灵魂,才谈得上选择文体。如果想直陈观点,发表见解,宜采用议论文;如果要针砭时弊,激浊扬清,宜采用杂文;如果要抒发感情,情理交融,宜采用散文;如果要写人叙事,借事明理,宜采用记叙文体。总之,以最能表现主题为选择文体的基本原则。⑶、明辨文体得失,量体裁衣。不同的文体各有自身的表达优势,也有其不足之处。议论文以以理性思维为主,以议论为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点,要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证,言之有理,持之有据,最后实现以理服人,擅长于理性思维或逻辑思的人宜采用议论文体。但是,富有理性的议论文常常显得形象性不足,文采不够。为此,在写作议论文时,适当地运用形象而富有情感的语言,灵活多变的句式,形成一种议论性散文,表达效果会更好。记叙类文体包括散文、小说、童话、寓言等,其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现,因而情节性和情感性带来的形象性,使其具有较强的感染力,而合理必要的虚构,又给作者提供了驰骋想象的余地。但是,记叙类文体如果仅仅是就事写事,就人写人,在立意构思和行文时缺乏理性的光泽,文章也难以出水准。因此,写作该类文体时,适当地增加一些理论色彩,比如画龙点睛的议论,富有哲理的语言,往往能提升文章的高度。随着作文对文体的开放,种种新的文体如雨后春笋般破土而出。有的把应用文进行创造性改造,艺术地加以运用,如:《“创新”会议纪要》、《征稿启事》、《代抛弃诚信者拟墓志铭》;有的移植专业文体,如:《诊断书》、《吴良心病例》、《患者吴诚信的就诊报告》、《中国国家大剧院招标简介》。这些“另类作文”因其富有独创性,故在众多考生采用常式文体的情况下,也就容易脱颖而出,但写另类作文也带有一定的风险,如容易因形式杂乱而写得“四不像”,或文体格式虽正确,但主旨浮浅,缺乏深度等,因此要慎重持之。总而言之,选择话题作文的文体,首先要有自知之明,明白自己的性情专长,素材积累的表达优势,做到从实际出发;其次,准确理解题意,确定最佳主题;再次,在自己熟悉的文体的基础上综合比较,权衡优劣,选定最佳的写作文体。不过,对中考作文来说,考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文),因为写记叙文,便于塑造丰满的人物形象,便于编制曲折的故事情节,也便于描绘逼真的画面,抒发真挚的感情。6、布局精巧文似看山喜曲不喜平,作文时根据材料、主题的需要,安排恰当的结构,往往能使文章更酷。如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣;突破议论文三段论结构,纵横捭阖、挥洒自如。文章的布局有法而无定法,考生完全可以根据需要推陈出新,创造发展。⑴、小标题结构法小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。如:2002年江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》,颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题,第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题,书写与春雨有关的种种喜怒悲欢;第二段以“路上行人欲断魂”为小标题,展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面;第三段以“借问酒家何处有”为小标题,通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀;第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题,描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比,引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题,使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。较典型的小标题结构法有:1、时间串联法:即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。如:表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱;将材料分化在一个人的一生中,以大的时段间隔剪接而成,有篇以“环保”为话题的作文《画家的一生》,文章用了四个小标题。分别是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保主题。2、空间排列法。即按不同的空间安排材料,材料可按有主有次,有近有远,由实到虚等方式排列。如:《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。有考生写以“压力”为话题的文章,用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的精神压力。3、形状串联法如:湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文,文章分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色操场的“圆形”,表达了热爱母校,感谢母校培养之恩的思想感情。⑵、日记式日记层次分明,过渡简便,感情真挚,用在考场作文中,易获高分。如:一考生以《都是考题惹的货》为题,用三则日记展开,分别写教室里老师刻薄的批评,宿舍里同学恶意的讥讽,家庭中父母粗暴的责骂,且三则日记巧用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发展,传递作者心情,布局巧妙,感情真挚。又如:写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》,用七则日记展开。“星期一,心惊胆寒”、“星期二,拼它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复,紧张苦闷的生活真切地表现出来。⑶、镜头式镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便,视感强烈等优点。如:一考生用《那里留下了我的童年》为题,以镜头式布局,写与“我”一同长大的小树,写让“我”害怕的小蚕,写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年,流露了“我”对故乡的依恋。1200字以上 五年级 叙事
-
写好作文的高效率方法选材,相信所有纠结选材的朋友都有这样的想法,那就是:“我一定要在选材上出奇制胜,靠新奇、别人想不到,一鸣惊人,打败所有人!”这句话当然是正确的。因为选材+结构+语言是作文的三大核心。对记叙文来说,选材的确是重中之重。然而,我们常常会陷入一个非常非常严重的误区。我自己整个中学时间段,直到高考前三天,都在这个误区里不可自拔:别人用过的我不能用,不能侵权;自己之前用过的我不能用,重复写来写去有什么意思?然而,全新的我又想不到。于是,最后的结论就是:选材,真是作文最让人头疼的部分啊!分析别人的作文时,因为学校选作文的出发点,主要是希望大家拓宽思路;而选材独特写得好的作文更容易在快速的批阅中脱颖而出,越厉害的学校越是如此。所以常常,宝贝们会这样分析:这篇作文真是惊为天人!!选材好棒啊。我就不行了,我总是没什么材料可以写,但是写法也很重要。选材好=选材角度独特+写好,两者缺一不可!至于那些其实选材不错,但没写好的,往往就不能展现出材料的优势,显得跟一般素材一样平平无奇,也就当然不会被你看到。给宝宝们提一个简单的练习选材的方法:模仿模仿法一:约等于(≈)模仿法。更换类似对象如果你看到一篇写坚守技艺的木匠写得惊为天人的记叙文,那你可以按照原文作者的行文思路,模仿他的语言风格,自己写一篇坚守技艺的铁匠、坚守技艺的木雕师傅等的记叙文;如果你看到一篇写愿意载跌倒老人去医院的出租车师傅写得惊为天人的记叙文,那你可以按照原文作者的行文思路,模仿他的语言风格,自己写一篇愿意载跌倒老人去医院的滴滴快车司机的记叙文。不要觉得浪费时间or模仿别人可耻,模仿是学习的第一步。不屑于模仿,永远不可能在原基础上进步。模仿法二:加法(+)模仿法。补充、更换限定词换一个类似的对象是比较简单粗暴的模仿方法,而常常会带来这样的问题,如:“助人为乐的出租车师傅/滴滴快车司机写烂了,有什么好模仿的”?那么就可以换加法模仿法啦。我举个之前学长写的记叙文,我自己觉得立意特别给人启发,虽然有一个过于奇怪的bug,但是大家能受到启发最重要啦:大体就是,11点左右,用手机老是打不到车,后来发现出租车司机把滴滴关了,因为那个点有许多老人买了菜想打车,不会用滴滴,为了能让老人打到车。(我觉得大爷大妈嫌车贵一般不会打车,不过不妨碍这个例子给人启示)这个加法公式很简单:出租车司机+不用滴滴=关怀老人的善良司机。同理,还会有不愿改行+木匠=坚守技艺的匠人;利用互联网+上传免费木匠技艺视频=随时创新的智慧匠人;耗时但耐用的木匠手工家具+流水线生产家具=现代文明怎么了……等等等等,自己随便想想关键词,随心所欲,就会有很多素材和角度啦。(议论文的)模仿法三:反转模仿法。从反面立意以上两款模仿法,记叙文、议论文都适用。因为记叙文的立意通常比较阳光,反转模范法适用范围有限。比如我写不愿改行+木匠=坚守技艺的匠人,反转后,写“一改开就改变职业+木匠=感慨匠人没有工匠精神”,可能比较黑暗奇怪。当然作为负面对比例子还是可以带过几笔的。反转法很简单,就是别人正面说得有理,特别好,你想试试反面有没有话说or别人正面说没理,你从反面有别的想法or你看到生活中某个做法,你觉得这样处理就是放p,就可以形成自己的作文。还是举个例子,举议论文的例子吧。别人说“应该修复圆明园、长城等古迹,还原昔日辉煌”,反转立意就是“不应该修复圆明园、长城等古迹,因为古迹本身材料就有历史感,破碎的地方能够提醒后人balabala”,三四个方面原因列好,你再通过引用一些相似命运的,没有修复怎么样,修复了又怎么样,比如圆明园提醒我们历史耻辱,修补后的长城被慕名而来的外国友人评论“不是真正的长城”,走了很久到了没有修复的野长城才感叹“终于来到了长城”等等,填充血肉,拓开来讲,一篇文章,不就写完了吗?熟练运用以上三款模仿法,选材,还不是信手拈来?初中作文,就让初中党献献丑吧。题主列出的书只看过《长袜子皮皮》(非常抱歉个人的兴趣不在这一块),个人感觉虽然这些书题主感觉不错,但作者情节的确出彩,就是语言不太适合写作文。介绍一下个人经验。一、结构初中的考场作文,要论结构,绝对的得分点是点题和细节描写。并且问题最好选用记叙文。何谓点题?其实很简单,就是“不停地抄题目”。要想扣题紧,无非是疯狂地抄题目。当然,这个抄题目不是硬生生地往作文里塞,搞得前言不搭后语。而是只要时机好,就开始连击。举个例子,帮某位同学改的是《回眸》,因为这是一个瞬间,所以在刻画这个瞬间时,一定要用矫情的文字拼命抓紧机会点题。我转过身,回眸中带着期待,带着希望,带着惊喜,我的回眸里凝聚着老师深深的爱。那回眸饱含了老师对一名学生如母亲般无微不至的关切,那是爱的回眸,恩师之爱,和回眸一起,紧紧铭刻在我心。五个回眸,一下子就突出了写作人扣题之紧。当然,因为技术有限,再加上这个选材不太好贯穿全文,否则在文章每一段都加上回眸这个词,必定是极好的。但是!不知道那位同学是考试实在想不到题材还是如何,“考试考差被老师叫到办公室,经过教导感念,十动然记”这种题材,初三竟然还在写,还敢在考场上写。算了,至少比某些写“给小猫拔胡子”的同学高级一点。题主可要小心选材。中考之前每次写作文的机会都尽量不要写一模一样的作文和事例,除非实在没什么事情可以写。多为中考积累素材嘛。写法上最重要的就是抓住重点。比如你想表现瞬间的精彩,就一定要详写瞬间的精彩,其他的铺叙一笔带过,越快出现越好。必须避免文章写了一半瞬间和精彩影儿也没看到,看到了也只有几句话带过的问题。重点错,作文输。二、语言实践表明,要想考场作文拿高分,语言上绝对少不了两类句子:装13、拍马屁。装13的句子嘛,很好写。就是那种拼命表示“什么东西很美很帅很震撼”的句子。略长,不爱看可以跳过。楼外,人声鼎沸;楼内,鸦雀无声。无一例外地,我们都为那双暗藏熠熠星斗的明眸所震动,心中升腾起一种莫名的感动。初生的朝阳冉冉上升,如柔嫩的蛋黄般橘色的光束钻过玻璃窗,不偏不倚地轻抚在他的身上,为他镀上一层金边。他的明眸里此刻也闪烁着星星点点橘色的光,这和煦的晨光染红了他明眸中的整片星空,所铺开的光里,分明有友谊的一束。他明眸中藏着的明星比任何时候都要多,又大、又亮,它们既不眨眼,也不闪烁,是恬静的,安详的。那熏风般的温柔里蕴藏着一种独特的韵味,让人不禁沉醉在美的遐想中。那位同学的鞋带飞快地绑好了。同学站起身,与领队四目相交。那位同学的眼里溢满了感激,那领队呢?他眼中的星海重新波动起来,他朝那同学微微颔首,仿佛在告诉同学:这瞬间的等待,没什么的。空气中的微尘在光束里轻盈地浮动着,飘舞着。迎着束束明媚和煦的晨光,队伍出了楼道。碧蓝澄澈的天空如同明镜,今晨的天空似乎比往日更为美丽,我知道,闪烁在天边的,不仅是阳光,更有友谊之光。考场作文,一定要可劲地赞美,各种褒义词、排比句统统上。世界真美好呀,人生真奇妙呀,老师同学对我真好呀,随便哪个陌生人都对我特别好!赞美的句子也并不难找。我饱含希望地转过头,却忽的看到了那双布满血丝的双眸,我愣怔了,酸涩涌上心头,有什么藏在眼眶里,呼之欲出,老师眼中的疲倦如同一把利刃,深深地刺进了我心里,我仿佛看见了点点星光中,老师低头批阅的身影。再细看老师的瞳孔,那瞳孔就像是一层坚冰,是对我的心灰意冷,但我看见,在那层冰下,分明还有泉水在流动,那是希望的溪流!她的眼神又是如此的平静,就像那风平浪静的湖泊,就像一面明镜一般。另外,开头结尾最好用排比句,三个即可,题主可以有意识地去背一背。多了不仅难背,而且显得文章开头结尾拖沓。不知题主的积累词语和书写如何,但是,如果文章中容易出现有错别字和重复的词语,就一定要从现在开始注意。老师平时批得快可能没发觉,如果中考这个可是要扣分的,所以最好的解决策略——平时多查字典,考试不会就不要写,换词。我那位同学呢,仿佛、一般喜欢连在一起用。仿佛、一般不要乱用,也不要老是连在一起用。这种句子多了实在有一种装13不成,给人一种欠揍的感觉。也不要老在“受感染”前面加个仿佛,后面加个一般,什么“我好像受到了感染一般”,这种拍马屁的句子一定要实打实地写成陈述句或者反问句,最好加点比喻。我的心深深切切受到了老师的感染,如同三月春风拂面,温暖和煦。或着在老师如三月春风般温暖和煦的教导下,我的心怎能不深深切切地受到感染呢?句子不通就换个语序,实在不行就不要写。考场作文,语言如果平常不能出彩,就不要瞎搞。请注意,是考场作文。平常作文多度娘度娘各种各样的好词好句就行了,看着挺有内涵放进文章里去也不为过,只要不是整篇文章都是好词好句就没事哦了。作文绝对不嫌弃矫情的文字,越华丽越好。毕竟草草瞥过去的老师哪有空猜测什么吊炸天的立意啊深刻的内涵什么的,能直截了当地告诉老师“我要写的是什么,而且我写的非常炫酷华丽哟”就可以了!所以请题主拿出看言情小说的姿态,可劲儿地矫情吧!另外请注意文章要分段,不要文章总是开头结尾两段,中间全过程写完就是一堆挤在那儿,看着也不赏心悦目。分个四五段就差不多了,既不要总分总,也不要细碎得一句话一段,作文格子真的不够,超出答题框?呵呵!哦,对了,还有断句尽量要短,十个字左右差不多就可以断了,长句子容易结构不对,而且说出去人家的脑回路还要绕几圈才能理解你什么意思。当然,如果题主有常年码字经验,长句子什么的自然不成问题。总而言之,多用短句。总结一下。1、点题,最好让标题词句贯穿全文。2、在扣紧题意的前提下,多用修辞手法,开头结尾用排比,多用华丽的词语和成语,例如“氤氲”、“蔓延”、“澄澈”、“潋滟”、“雾霭”、“晨光熹微”等等。取用“看起来很帅但不至于理解无能”的词语为佳。3、事例最好要选取别人看不到的角度,写得越细小越好。训练方式大抵为描写几个额定的瞬间,光这个瞬间扯出600字左右。“下雨天妈妈给我送伞”“生病了妈妈半夜里送我去医院”“第一次学骑自行车”这种小学就写烂的事例,还是敬而远之吧。4、结尾一定要点出文章中心,并且一定要积极向上。1200字以上 初中 叙事
-
叙事作文的写作方法:运用倒叙导语:作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写,“插叙”却不常用。下面小编收集了一些叙事作文基本写作方法,请大家认真阅读!【篇一】在作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写,“插叙”却不常用。所以,有些同学很想学学“插叙”怎样写。插叙是在原来叙述的过程中,由于表达的需要,中断了原来的叙述而插入另一段叙述;而在这段插人的叙述结束后。再继续原来的叙述。插叙的内容可以是一件完整的往事,也可以是与叙述主体相关的另一件事,还可以是另一种事物。如《江姐》这篇课文,一开始写深夜江姐被特务带出牢房,接下去插入对江姐生平的介绍和被捕的情况的描述,然后再继续写江姐面对特务的严刑拷打,坚贞不屈的情景。又如《饲养员赵大叔》这篇课文,在写他关心牲口,特别是精心照料金皇后时,插人他冒雨用毯子把“金皇后”从麦茬地拉回家里这件往事。插叙可以使读者对主要人物、主要事件有更加全面的了解,使文章的脉络更加清楚,中心更加突出。在我们的作文中,有时为了把叙述的主要事件说得更清楚、更透彻,也要把有关的事插进去交待,这也就是插叙。【篇二】小学生作文写作方法----倒叙法简介: 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。 采用倒叙的情况一般有三种: 一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出; 二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙; 三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。 特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。650字 叙事
-
写作文的方法四年级写作文的方法作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。以下小编为你收集了四年级写作文的方法,希望给你带来一些借鉴的作用。一、认真地阅读语文课本,广泛地阅读课外书籍。阅读是写作的基础。把别人的东西,变作自己的东西,把外部的语言内化成自己的语言,以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文,要有表情地朗读,好段落,精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍,其意自现”。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。各种书都要读,要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料,选择恰当的写作材料是习作的基础。(1)中心蕴含在具体的材料之中,材料是为表现中心服务的。因此,选择材料必须紧紧围绕中心,服从中心的需要。(2)要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信,合情合理。我们平时习作,选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材,最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料,才能表达出内心的真情实感,写出的文章才能有说服力,才能打动人,才能给人以启迪,才能引人入胜、引起共鸣。(3)要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质,最能说明问题的材料,选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。(4)要选择新颖的材料。新颖的材料,指新鲜、活泼、独特,使人耳目一新,有感受有收获的材料。因此,选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料四年级写作文的方法 相关文章:1.四年级扩写作文2.渔歌子改写作文四年级3.四年级怎样写作文提纲4.怎样指导小学四年级学生写作文5.怎样辅导四年级孩子写作文6.四年级作文:“胖”老师7.四年级书信格式的作文8.四年级扫墓作文9.四年级校园作文750字 四年级 叙事
-
吸尘器(作文)吸尘器_300字人人都有自己的幻想,有的幻想自己是一位神仙;有的幻想自己是神笔马良;还有的的幻想自己是一颗小星星;而我,却幻想自己是神奇的吸尘器。假如我是神奇的吸尘器,我不但要吸去每个家庭里的每一颗灰尘,而且,由于现在城市里的垃圾,废水,废气和垃圾。那样就可以减轻水源,空气的污染,许多野生动物就不会因此而死亡,花草树木也会自然曾多。假如我是神奇的吸尘器,我要吸去儿童的坏习惯,吸去青年少年的不良行为,吸去所有对社会有害的事情和思想,让这个社会变得更加美好。假如我是神奇的吸尘器,我要将我吸的所有的垃圾和对社会有害的事情和思想进行回收,把它们变成文明,真诚,友善,理智,安装在每个人的心里,让这个世界充满希望。我多么希望自己是一部神奇的吸尘器,为人民效力,为社会,人类造福,让世界更美好。六年级:单县杨楼镇姜晨350字 五年级 叙事
-
作文的样子作文的样子是和动物一样有头、身、尾,你听了肯定会感到奇怪,作文又不是动物,怎么会有头、身、尾 呢?不要着急,让我来慢慢告诉你。其实作文和动物一样,也有头、身、尾的。一篇作文可以分成三部分,第一部分是总起,第二部分是分述,第三部分是总结。而分述的部分最多,可以分成几部分。作文就好比火车一样,有头、身、尾头和尾较小,就相当于作文的头和尾较短,火车的中间部分较长,而且分成好几段,就相当于作文,中间部分较长,也要分成几自然段,大树也一样,可以把它分成树冠、树身、树根三部分;鱼也一样,可以分成鱼头、鱼身、鱼尾三个部分。大树、鱼也跟作文一样,分成头、身、尾三部分,头和尾巴都小点儿,中间部分都大点。好作文就像凤头、猪肚、豹尾,三样都有了,才是真正的完整的作文。后来,老师又叫戴晋到讲台上,说;“现在我把他分成三部分,头身脚,身子还可以分成胸膛、肚子、腿。”大家听了哈哈大笑起来。这堂课真有意思,让我知道了作文就是这样。350字 四年级 记叙文
-
蜡烛颂(作文)蜡烛颂_400字来世,蜡烛可以转生,但是,蜡烛却说:不,就让我的生命继续照亮光明,照亮希望吧。入夜,雨丝清瘦,陈旧的房子中透出一丝微弱的烛光,隐约看见一个小男孩正在酣睡中,桌上放着一只正在燃烧的蜡烛。这支蜡烛是红色的,圆形,不大。昔日,曾静静地躺在破旧的抽屉中,如今,它快要化成一缕青烟而散,或许没人知道它此时在想什么,但它心中一定是充满快乐的,它照亮了别人,完成了使命。来世,它又是一支蜡烛。此时,共产党首长正准备拔掉据点,它又挺身而出,等着最后一缕青烟散去,它忽得笑了,顿时笑得好灿烂。这正像我们老师:三尺讲台,三千桃李,三寸粉笔,就,如此简单。却包含着老师那颗对我们充满爱的心。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师,将自己的青春永远奉献给我们。老师终究只是匆匆过客,总要忘记,但谁说,老师会忘记吗?又是一缕青烟飘散,又是一阵笑声,蜡烛它那品格永远印在我们心中。五年级:金冁乐350字 四年级 叙事
-
对作文的看法我对自己的看法是好强,但是想把这种好强在作文中体现出来,那是不可能的,但也不是绝对不能,因为我好强吗!我从小学作文就不好,所以对作文就只有“害怕”两个字,一提到作文我就头疼,特别是一些军事类,想得我头都大了,我有上过作文补习班,但就是不怎么见效,也不知怎么的……当我看到冀州市信都学校七年级:刘磊说的“失败对一些人来说可能是一块绊脚石,但对一些会笑对失败的人可能就是登上成功的阶梯,每个人都会经历失败,重要的是会正确的看待失败,不要被失败所吓倒,要感谢失败给了你一次学习的机会,给了你一块走向成功的铺路石,失败不会因为你的哭泣而怜悯你,他会因为你的坚强而退缩……”因此,我不做失败的人,我会做一个成功的人,坚持把作文写好,这是我的原则……这就是我对作文的看法……福建省毓英中学初一:蔡诗仪350字 初一 议论文
-
木芙蓉(描写植物作文)木芙蓉我喜欢那纯洁飘逸的百合,也喜欢那飘香十里的桂花,但我最喜欢的花还数那千娇百媚的木芙蓉。木芙蓉又叫木莲、拒霜花、芙蓉花,枝干上长有浓密的茸毛,叶子像一只鹅掌。花大而艳丽,有大红、粉红、黄、白等颜色。而且,它的花朵能够根据阳光的强弱改变花瓣内色素的浓度。因此,木芙蓉的花在早晨是白色或粉色的,到了下午,花就变成了深红色,所以,人们还给木芙蓉起了个好听的名字——“三醉芙蓉”“弄色芙蓉”。木芙蓉的原产地在成都。一千多年前,后蜀皇帝孟昶令人在城墙上种满木芙蓉。到了十月深秋,孟昶令人在城墙上种满木芙蓉。到了十月深秋,孟昶带着妃子登上城楼,只见红艳数十里的木芙蓉如锦如绣,灿若朝霞,令成都满城生辉。从此,成都被称为“蓉城”。后来木芙蓉还被定为成都的市花呢!“小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红.尤胜无言旧桃李,一生开落任东风”!我喜欢那清新飘逸、千娇百媚的木芙蓉。户县西坡小学 六年级 田 冰350字 小学