更有效的方法
300字
初三
散文
有一个小男孩养了一只乌龟，这天，他想尽了办法要让这只乌龟探出头来，可却怎么样也没办法。他试着用棍子敲牠，用手拍打牠，但任凭他怎么敲，怎么拍，乌龟都动也不动，气得他整天嘟着小嘴， 好不。
后来他的祖父看到了，笑了一笑，便帮他把乌龟给放到一个暖炉上面，不一会儿，这只乌龟便因着温度而 渐渐地把头、四肢、尾巴给伸出壳外。
男孩地笑了。最后，祖父对小男孩说了一句话：“当你要别人照你的意思去做，去时， 不要用攻击的方式， 而要给他关怀与温暖， 这样的方法反而更有效。” 可不是吗？
就像故事中的男孩对待那只乌龟一样，很多时候我们期待别人听进自己的意见，或是要别人照自己的意思去做、去时，也常常会用一些比较激烈的手段与言语.然而， 套一句故事的最后祖父所讲的话：当你要别人照你的意思去做，去时， 不要用攻击、批评…的方式，而要给他关怀与温暖， 这样的方法反而更有效。
我是春雨
350字
四年级
散文
清明时节我纷纷，绵绵地来到大地，滋润着万物与之交朋友春雨。
春姑娘迈着轻盈的脚步，我也告别了亲爱的白云妈妈，一起来到了人间，踏上了新的路程。
我落到悠悠的小草上，小草欢快的伸出小手，紧紧地拉住了我；我落到柳叶上，垂柳顿时摆动，如烟如雾；我落到五颜六色的花朵上，花儿立刻向我微笑；我落到池塘里，小鱼会昂起头来跟我打招呼……我和刚刚从南方飞回的小鸟见面，又来到美丽的城市与孩子亲吻，瞧，孩子高兴的呼喊着：“春天来了春天来了
我踏着春天的脚步，悄悄地钻进田野里，田野敞开双手欢迎我的到来；我落到麦苗的身上，让他喝个够；我落到一望无际的油菜花上，将引来成群结队的小蜜蜂在花朵上兴高采烈的采蜜。
“淅淅沥沥，哗哗啦啦，万物快生长！”我唱着春天的歌曲，轻轻地他进了果园，那雪白的梨花、粉红的桃花、淡紫的牵牛花都开开心心的在枝头绽放。春风一吹，他们都在为我喝彩！
我愿每时每刻与春风相伴，向人们播撒绿色的家园。
（指导老师：刘根林）
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初三
散文
300字
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《有效备课》读后感如何“有效”备课-----《有效备课》读后感作为一名应届毕业生，教师并不是我的第一选择。然而，我还是自缘机缘巧合下成为了一名光荣的人民教师。开始，我对这一行十分陌生，感觉前面一片迷惘。参加了新教师培训后，我逐渐地对教师充满了兴趣。但对于教师的认识还是有一定的局限性。我知道应该“备好课，好备课”、“备学生”、“以生为本”，也记得《英语课程标准》中似乎有这么指出：教师要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法。教师在探索有效的教学方法和实施该教学方法前的一切活动都可以看作是备课活动，但具体如何备课并不清楚。看到《有效备课》这本书，此书犹如一盏明灯让我找到了奋斗的方向，如饥似渴地读完这本书后，我对备课有了几点新的认识：一、备而能用。备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”、“上课”不能两张皮。二、有利于教。有利于教师落实地教、巧妙地教、高效地完成教学任务。有利于教师的专业成长，使教师的教学水平迅速提高。三、有利于学。让学生学得快、学得扎实，所有的知识过手、培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。那么如何做到“备而能用”、“有利于教”、“有利于学”呢?以下结合《有效备课》此书精神谈一下笔者自己的理解。一、明确教学方向——弄清楚为什么学。教学目标是备课时必须考虑的要素之一，它是教学的出发点和归宿。作为一名新教师备课时往往忽视教学目标的确立，会不假思索地照这教学参考书将教学目标抄下来，没有思考目标是否符合自身的实际情况。其实，确立教学目标是备课过程中最重要的环节，确立教学目标直接影响着教学环节的有效性。只有为教学目标的达成服务的教学环节才是有效环节，所有教学内容的确立都必须紧紧围绕教学目标，因此，教学目标的有效确立是有效备课的开端。《英语新课程标准》对于基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。所以在备课中我们就要从这五个目标着手，把传授语言知识和培养积极的情感态度、学习策略、跨文化交际意识和综合语言运用能力结合起来，把开发课程资源和合理使用教材结合起来，把现代化的教学手段和英语学科的教学特点结合起来，使我们的备课成为课堂教学的真正依据，为切实提高课堂教学效率奠定坚实的基础。二、个性化解读教材——弄清楚学什么。“备课”不是“背课”。有些教师面对一个新知识，常常会不假思索地照搬教材，教材是课堂教学活动的依据，它是许多教育教学专家智慧的结晶，应该说是达到教学目标相对比较有效的教学素材。从目前出版的中学英语教材来看，不同版本的教材都有不同的优点和缺点，没有任何一套教材是十全十美的。所以这就要求我们教师在备课时要充分吃透教材，认识到教材的优点和不足之处，从传统的备教材转变到创造性地使用教材。例如：中职《实用生活英语》中的checkinginandboarding以任务型的教学方法来设计的，教材一开始便呈现了几张相关图片让学生回答whatarethey?接着是听力练习让学生看图选择单词的接着便是一段段小对话，然后便是让学生进行情境对话。如果按照教材的编排这样上，对于基础较好的同学来说问题肯定不大，但是对于我自己所教的农村学校的学生来说难度就太大了，大部分学生连本课中最基本词汇（如：check-incounter,planeticket,,boardinggate,boardingpass,etc）还不懂,让他们完成相应的听说任务难度可想而知，再加上班级人数多，学生基础差异大，这一节课下来肯定效果不大理想。所以考虑到这些实际情况，我就改变了教材的编排体系，采用传统的3P教学模式：先用挂图呈现已学过的图片复习已有的词汇，再引入到课本上所出现的所有事物来教本课的生词和学生在对话中将遇到的难以理解的句子，在这些热身运动完成了之后在让学生做听力和对话，这样就大大降低了学习的难度，大部分的同学都能独立完成学习任务，积极参与到课堂活动中来，使教学目标得以顺利达成。对于教材，教师要敢于突破教参上的条条框框，打破陈旧的观点，敢于融入自己的独特见解，要根据课程内容结合学生实际对教材加以科学的、灵活的、有效的处理，合理地选择教学资源和教学材料。只有这样，教师才会放手去改组教材，拓展教材，超越教材，让教材亲近学生，服务生活，从而保持教师自我处理教材的独立性和创造性。三、关注学生发展——弄清楚怎么学。在备课中可以尝试让学生参与备课过程，多和学生交流，了解他们的需求和薄弱之处，对症下药，有的放矢。在备课中除了充分地了解学生的现有知识和认识水平，预测课堂中学生的反应和可能出现的教学问题之外，可以适当地让学生参与备课，尤其是对于学生来说比较陌生的话题和难度较大的教学内容时一定要多听取学生的意见，在备课中多参考他们的现有知识水平和认知角度，使课堂教学尽可能让他们易于接受和乐于参与。例如：在教Module10Computers这一模块时，我在上课之前先对班级中学生对于电脑的知识进行了调查，从调查中得知，学生仅仅学过computer这一个词汇，其他的电脑部件是知道的，但对于具体的用途就不得3而知，对于电脑的用途也仅限与打游戏、上网，其他都不大了解。所以我在上课之前便给学生布置任务，让他们至少说出8种以上的电脑的用法，同时还让他们用汉语写出如何上网发电子邮件的方法。这样学生在参与备课的过程中为有效弥补空白的知识做了大量的工作，在课堂教学中就不必为这方面浪费时间了，从课堂实施的效果来看是比较令人满意的。1、备课应目中有学生。布卢姆指出“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了”。学生作为一种活生生的办量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性，因此，课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序。预定的目标在实施过程中，需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成为以及始料未及的想法，因此要鼓励师生互动中的即兴创造。过程的开放也许会影响某些课时的教学进度，但我们要以发展的眼光来看这个问题。某一节课的教学任务的完成与否影响学生的整体发展，课堂教学最重要的是培养学生自主学习参与力和创新素质，这是学生发展进而也是教学发展的根本后劲。2、备好教学设计。我们要引导教师从一般性备课转变到教学的设计思想上来，实施策略性教学。教学设计的构想是灵活可变的，可以视课堂情境的变化而做出修正。教学设计下的课堂教学更重视教师的机智与学识。华东师大崔允博士认为，教师工作的对象不是相对静止的物，这就决定了教师的专业生活方式必须面对教育情景中的不确定性、即时性，所产生的不同情况都需要教师去解决、探究。比如课前计划过于充分的教师，上课时对学生反倒不敏感，导致较少鼓励学生谈自己的看法和进行讨论。因此“有效备课”提倡教师备简案（往往公开课就是这样），这对教师的教学机智提出了更高的挑战。教案作为前期计划，根本无法规定和预期动态教学过程中的一切细节，越强调启发、讨论、尊重学生的主体性，教案就越少些规定性，有时完全可以是轮廓式的问题大纲。崔博士还指出，课前计划毕竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要。特别是对于教同年级双班的教师，应是备课用详案，上课用简案，视学生、课堂情景而动。只有这样，教师才有可能腾出空来关注学生的学习、发展和需求，教师的教学机智与艺术，更多地体现于细小环节的临机处理中。3、备好教学方法。同样教形容词的比较级和最高级，方法不同，教学效果就大不一样。曾经听过两位实习生的课，一位实习生就这个语法内容在黑板上列举了10来个例句，例句浅显易懂，准备可谓充分矣。学生们忙于在下面抄黑板上的例句，教的勤勤恳恳，学的辛辛苦苦，一幅中国传统的、规范的教学图。至于教学效果，那么多例句，学生能记住一、两个就不错了；而另一位实习生首先请三位身高不同的同学上台，她首先指着两位矮一点的同学问了一句，随即写在黑板上：whoistaller,ZhangorLi?同学们认识tall这个词，又见实习老师指着那两位同学，反应过来，用不太齐的声音回答：Liistaller.实习教师又问，如果要表达李比张高，怎么说呢？从而又引出了LiistallerthanZhang这个句型。接着老师又指着身材最高的同学问了一句，写在黑板上：Whoisthetallest?这一次同学们均能回答：Wangisthetallest.然后这位实习教师又用old,young,big,small等词让同学们造句，分组练习形容词比校级和最高级的用法。她的这种教学方法能够吸引学生，又贯彻了“精讲多练”这个原则。可惜的是能够如此充分地调动同学们积极性和主动性的实习生并不多，相当一部分实习生在备课时未将教学方法写进教案。四、客观评价反思——弄清楚学得怎样。分析和认识为什么这样教，该不该这样教，促使教师站在一定的理论高度去审视分析自己将要付诸实施的课堂操作行为，不断提高理论水平。反思应成为教师自我发展的有效途径。备好课，上完课，这节课并没有结束，课后我们还需要静下心来反思，将自己课前的设计与课堂的实施作一番回顾和比较，哪些地方成功，哪些地方不利于学生主动学习？还可以去问问学生课后的感受，以及将这些一课一得写下来，这是最真实的教学一线手记，可以促使教师成为“反思的实践者”。“要给学生一滴水，教师要有一桶水”，在科学日益发达信息化的今天，教师要不断补充知识量，完善自己的知识结构，要在不断的学习中形成自己的东西。新课程提倡教师培养学生的综合能力，这需要不同学科的教师交流合作，教师要与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式工作，增加教育者之间的互动关系，用集体的智慧有效备课，有效教学。备课是有技巧的预设框框，我们要结合具体的实际，改革备课形式，丰富备课内容，多一些时效性，进行有效备课，使我们真正做到有效教学。五、结语有效备课是有效教学的前提保证，新课程理念下的备课不再是一个教师单打独斗的单边活动，它应该是多个教师合作的与学生互动的多边资源整合的过程。在备课的过程中我们不仅要考虑怎么做，还要考虑为什么这么做，更要考虑这么做的成果和效果。1200字以上 初三 读后感
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有效教学读后感滨江小学金冬玲我在＜＜新视野＞＞里重点学习了第一篇＜＜有效指导＞＞。有效指导包括有效讲授和促进学生主动学习，也包括有效“提问”并“倾听”学生。有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的，即使在以学生自主学习的课堂活动中，教师讲授也是必需的，教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化，起到画龙点睛的作用。所以，我认为有效讲授要做到以下几点：1、使“讲授”能够吸引学生的注意。教师在备课时，首先考虑的就是如何在上课一开始就吸引学生的注意。如我们五年级刚刚的毕淑敏＜＜学会看病＞＞，我是这样来导入的，有一位这样的母亲，在儿子发高烧时，当时自己就在家里，而且是一位医生，不仅没有给他吃药，还狠心让儿子一个人上医院看病。请同学们自己读读课文，这位母亲为什么要这样做？作为成年后的儿子是怎样看待那时母亲的这种做法的？通过这样的问题导入，把学生的注意一下子吸引到文本当中来。2、使讲授保持一定的节奏。3、提供鼓励性的即时反馈。有效提问，意味着老师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程，有效提问，我认为要做以下几点：1、使问题具有一定的开放性。2、使问题保持一定的难度。我在上第九册18课梁晓声的＜＜慈母情深＞＞这篇课文时，为了让学生深刻体会平凡母亲的伟大，感受质朴的母爱，我抓住了“数落”这个词语，它的意思是责备，我问学生：母亲为什么要责备我？我用钱为母亲买了水果罐头，却遭到了母亲的数落，为什么？（母亲舍不得买，舍不得吃）当听说我要买书顾不得同事的劝阻，家境的贫寒，毫不犹豫地把钱给了我，说明了什么？（找出文中的句子有感情地朗读）这样的提问，从字里行间让学生感受到：一位平凡辛劳贫穷的母亲，为我满足我的求知欲，对我的学习是如此支持，多么通情达理，多么伟大啊！这种浓浓的爱子真情活灵活现地展现在我们面前，使身为人师的我们也到了一次深刻的教育。这种有效的提问，不但能紧紧吸引学生的注意力，而且大大提高了课堂教学的效率和对文本的有效解读，进一步落实了课文的教学目标，情感目标，知识目标，可谓一举多得。800字 初三 读后感
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我家的“有效面积”炎热的酷暑，家里得用空调伺候。可是，我发现，客厅的空调要过好一会儿才会感到凉爽，而我的小房间却一会儿就凉快了，而它们的高度却是一样的，我想这肯定是和房间的面积大小有关系。为何不来量量我家的“有效面积”？这没什么难的，10分钟准能搞定！我先找了一张空白的纸，在上面画好表格，写上房间名称、长、宽和面积。然后又拿出了卷尺和笔。“一切就绪，开干了！”我兴奋地说。第一个“目的地”就是室内小走廊。我利索地拉开了卷尺，正准备量，一看，傻眼了，虽然只有这么一点点大的地方，可是这地方不是完整的长方形，而是不规则的形状。我先用数地板块数的方法来计算，可数来数去数不对；又找了一块硬纸板，先量好纸的尺寸，再在地板上比划比划，看看能放几块这样的硬纸板，但还是不见效啊。我暗暗抱怨：这个设计师得设计也太麻烦了，把这小小的一块地方都规划得这般复杂。于是，我苦思冥想，想到了数学中的分割法，分六次来量。这可忙坏了我，东墙量到西墙，南墙量到北墙，量来量去可还是量不准。我开始沮丧了，才开始做就遇到了困难，无奈之下，只好请妈妈来加入“测量行动”。在妈妈的配合之下，我们终于把复杂的室内小走廊的面积量好了。下一个地方，就是我家的储藏室。这里面堆满了杂物，我和妈妈费了九牛二虎之力把一些东西搬出来，然后再量。最后，我们又相继量了客厅、厨房、餐厅、书房……量了近一个小时，虽然开着空调，可我和妈妈还是干得汗流浃背。突然，我想起家里的橱柜也要量呢。啊！家里的“有效面积”都量好了，真不容易！接着，计算的工作就是我的事情了。我运用了在三年级时学习的面积计算公式知识并借助计算器的力量。我家的“有效面积”出来了爸爸妈妈的房间我的房间客厅厨房卫生间一卫生间二大阳台小阳台餐厅储藏室书房室内小走廊平方米（合计）。我征求了妈妈的意见，拿出房产证一对照，我疑惑了，“有效面积”怎么不对啊？房产证上的数据怎么是平方米？难道是我算错了？我仔仔细细地验算了一遍，没错啊？我丈二和尚摸不着头脑。这时，我定睛一看，啊，原来房产证上写的是“建筑面积”。“有效面积”是指住宅分户门内，全部可供使用的净面积的总和。通过这件事情使我领略到了自己测量的乐趣，而且还体验到了成功的喜悦呢！它不仅要大家互相帮助和协作，还要结合运用所学的数学知识800字 初三 说明文
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最有效的还击在战场上，用武器和勇气把敌人打倒，也许是最有效的还击；在生活上，用言行举止击垮对方，也许是最有效的还击。那么在唇枪舌剑的较量中，什么是最有效的还击？生活犹如喜怒无常的大海，我们每一个人就像是在大海中颠簸的小船，没有谁不想早日摆脱风雨不定的日子，尽快划到阳光彼岸。于是，一场无聊而又必要的风暴来了。因为总有人妒忌别人比他过得好，距离阳光彼岸不远，所以总想方设法地设计了一次次地“人工风浪”，企图把别人打翻，恶意的诽谤和指责，以及不着边际的谬论，成了操纵风浪的机器。面对诽谤和漫骂，不少人选择忍让，甚至退让；部分人选择以牙还牙，开展轰轰烈烈的唇枪舌战；居然还有一些人选择了足以令他们自己都感动的默默承受。可是，这些都并非是最有效的还击。谬论的屋子盖起来容易，住进去却透风，比杜甫被秋风所破的茅屋好不了多少。若想拆除，你要没八月秋风卷屋上三重茅的能力，最好还是放弃吧。也许你会问，那我们该到底怎样做才能根处而不费力气。别急，不妨先听听这个故事吧。有一段时间，释迦牟尼经常遭到一个人的妒忌和漫骂。对此，他心平气和，沉默不语。又有一次，当这个人骂累了以后，释迦牟尼微笑着问：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受，那么这个东西是属于谁呢？”这个人不假思索：“当然是送东西的人自己的了。”释迦牟尼说：“那就是了。到今天为止，你一直在骂我，如果我不接受你的漫骂，那么漫骂又属于谁呢？”这个人为之一怔，哑口无言。从此，他再也不敢骂释迦牟尼了。听完这个故事，你知道什么是对流言蜚语最有效的还击了吧。同时，也再此劝劝那些兴风作浪的高人们，诽谤别人就像含血喷人一样，是会先污染了自己的嘴巴的。世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小；没有百分之百的强，也没有百分之百的弱。人活在世上，不是为忍让，也不是为争斗，而是相处。在生活中，面对恶意的诽谤，有时侯，不理睬就是最有效的还击。700字 初三 议论文
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方法78、人物特写法 【特点】 特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。然后根据这个特点，把有关部分写具体。这样可以给读者留下极其深刻的印象。 79、动态速写法 【特点】 速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。 80、动静结合法 【特点】 采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。 81、展开想象法 【特点】 采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。这样，读者看了以后就会信服。 82、比较描写法 【特点】 有比较才能有鉴别。所以比较是反映人物特点的一种好方法。采用比较描写法，可以写出人物外貌与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。要注意客观地进行比较，不要故意贬其他人。 83、人物漫画法 【特点】 漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到尖锐的讽刺效果。在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸第描写，以充分反映人物的性格特点，往往能取到意想不到的效果。采用人物漫画法时，要注意夸攻得适当、合理，这样读者看了有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。 84、自我介绍法 【特点】 要描写自己，首先要正确地认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。这样自我介绍时，就能做到实事求是描写自己，做到既不吹牛，也不自卑。要正确认识自己，还要知道别人怎样看自己，因此在平时要经常留心老师、父母、同学对自己的评价和议论。其次，描写自己要抓住自己的最主要特点写。要对自己的过去进行回忆，找出自己的优点和缺点，然后抓住最主要的写。 85、结合时代法 【特点】 时代不同，人物的外貌特点不同。例如清朝的男子，脑后都有一根长辫子；现代的男子一般是理西发或小平头。时代不同，人们的衣着打扮也不一样，旧社会的人穿着长袍、马褂；现代人穿中山装、甲克衫等等。描写人物的肖像，要反映时代特色。人们生活的地域不同，生活习惯不一样，外貌、衣着、打扮也不一样。少数民族的打扮与汉族的打扮就大不一样。所以描写人物的肖像还要注意地域性。采用结合时代法描写人物肖像时，要把人物最具有时代特征和地域特点的外貌、衣着、打扮、形态描写出来。 86、步步深入法 【特点】 步步深入法是肖像描写中的一种动态描写，也就是要写出人物外貌的发展、变化。因此采用步步深入法描写人物肖像要注意前后联系，做到前后描写，同中有异。这样，文章才能前后连贯。步步深入法是在记叙人物活动时对人物的肖像进行描写，因此描写时要自然、恰当，不能使读者看了不协调的感觉。步步深入法是分成几次描写人物肖像的，而且每一次的描写均有变化，因此在描写外貌前，要对变化的原因作必要地说明。 87、连续动作法 【特点】 连续动作法一般用于描写一个人的动作过程，如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、挑水等。描写连续动作时，要按动作的顺序依次进行描写，这样文章才能通顺、连贯。其次描写连续动作，要注意准确地使用动词。 88、交替叙述法 【特点】 运用交替叙述法描写动作，主要有两种情况。一种是人与人之间的一对一比赛，如乒乓球比赛、下棋、摔跤、打羽毛球等。另一种是描写人和动物的争斗，如打虎、捉蟋蟀、钓鱼等。采用交替叙述法描写双方的动作，首先要注意动作合拍，即防守一方的动作与进攻一方的动作对应。其次，要注意各自动作的连贯性，即每一方的动作都是连续的。 89、概括描写法 【特点】 连续动作法和交替叙述法一般是把人物的每一个动作过程都描写出来，而概括描写法则并不把每一个动作过程都描写出来，而是抓住动作的特点进行概括描写。采用概括描写法描写动作，要先对动作的全过程进行仔细观察，然后通过分析，总结出动作的特点，再进行描述。采用概括描写法描写比赛过程中的双方动作，要注意有总有分，有详有略。 90、天女散花法 【特点】 天女散花法是场面描写的一种方法。采用天女散花法描写人物活动场面中的动作，首先要注意围绕一个中心来写，即每一个人的动作都要与确定的中心有关。其次所选择的动作要有代表性。这样，全篇文章才能有整体感。采用天女散花法描写人物的动作，一般采用先总后分法。先介绍动作的起因，再分述不同人物的动作。 91、动作分解法 【特点】 人物的一连串动作往往是一瞬间完成的。电影中，经常出现人物的慢动作，就是把人物的快动作慢慢地放映出来，使观众清晰地看到这种慢动作的方法。采用慢动作法来描写人物的动作，首先要仔细观察人物动作的全过程，然后对动作的过程进行分解，看看人物的动作是怎样完成的。最后一步一步写下来。采用动作分解法描写人物动作时，要注意对人物的细小动作进行描写。 92、独白法 【特点】 通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下，虽然面前没有听话对象，有时也会说出话来。这些自言自语的话，有些是询问自己，有些是发议论等。总之，这些独白均表现出人物特定情势下的心态。采用独白法描写人物心理，要做到自我解剖，直叙心曲，展示内心世界和感情的变化。运用独白描写，首先要符合人物的性格特征，什么人说什么话。其次，要选准人物独白的时机，符合人物当时所处的环境。 93、对话法 【特点】 语言能反映人物的思想感情和性格特征。描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望，把说话人的心情、性格反映出来。其次要注意说话的内容要紧密联系，不能所答非所问。此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式，使文章灵活多变。 94、直接描写法 【特点】 直接描写法一般采用第一人称来描写人物的心理。采用直接描写法描写人物心理时，要把 想什么、怎样想，为什么这样想写出来，这样才能直接刻画人物的心理活动过程。其次，要把人物心理的发展变化过程写出来，这样读者看了以后，才有真实感。 95、回忆想象法 【特点】 人们在痛苦的时候，往往会回忆美好的过去，盼望美好的日子重新回来。人们在困难的时候，也会回忆过去的苦难，激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情，激起对过去的回忆。采用回忆想象法描写心理活动时，首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚，这样文章的心理描写，就显得合情合理。其次，回忆过去时，要把生活中的具体情节描述出来，使文章前后呼应。 96、梦境幻觉法 【特点】 俗话说：“日有所思，夜有所梦。”梦境和幻觉往往是现实的反映。我们在描写梦境和幻觉有现实的基础。文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉，因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求。梦境和幻觉往往有一定声面，所以描写梦境和幻觉时，要把场面具体地写出来。 97、一事写人法 【特点】 一事写人示是写人最基本的方法。采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白。其次，要把事件的过程写得具体、完整。此外，在叙事的过程中，要着重刻画人物的语言、行动和心理活动。这样，人物的思想品质就能得到充分表现。人物形象也就鲜明、突出，给读者留下的印象也就很深刻。 98、几事写人法 【特点】 通过几件事写人，作者所选择的几个事例，可以是一件事表现人物某一方面的思想品质，全文连起来，表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心，表现人物某一方面的特点。采用几事写人法写人时，首先要注意几件事的内容不能互相矛盾，人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面，类似的事情应避免重复出现。此外，文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容，或对人物作概括介绍。第四写几件事时，可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件，略写几件；还可以按事情的分类排序。 99、对比写人法 【特点】 任何事物，只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少。写人也是如此，通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱，优秀和不良。对比写人法有两种。一种是同一个人前后相比，说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个比，歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。采用对比法写人时，要注意突出主要人的和主要问题，做到主次分明，切不可喧宾夺主。其次，对比时要合情合理，不能采取故意拔高或贬低的方法，把好的捧上天，把差的贬入地，使人不可信。此外要注意前后照应。 100、细节表现法 【特点】 没有细节就不可能有艺术作品，作品的题材无论多有意义，主题思想多正确，如果没有真实感人的细节，就无法给人以强烈的艺术感受。运用细节表现法刻画人物，首先要找到真实的细节。细节不真实，人物就不真，作品就必然失败。其次还要注意细节的选择，要选择那些最具有特征的。最能表现作品主题的细节。否则，就应该毫不吝惜地舍弃。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。1200字以上 初三
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梦想没有有效期就算是现在，我也一直没有很明白地知道自己究竟还怀揣着多少有关梦想的字句与信念。我只知道，只要自己还活着，梦想就一直存在着。小时候，总有人问自己长大有什么理想。那时候的答案不过也就是“想当科学家”、“想当医生”，再或者就是“想开小吃店”，被问到原因，便张着嘴傻傻的笑，“因为小吃店里有好多好吃的东西啊”，话罢，哈喇子也不争气地流下。看着提问者咧开嘴笑，心里也油然而生一股成就感，以为他是因为自己有这么个梦想从而认为我是个好小孩才笑的。再以后，父亲总喜欢有事没事地拿这说话，类似“真不切实际，就像你小时候说啥啥要当科学家”的话总在自己耳畔低旋。小学升初中的暑假，生活极度荒废到只能在当时唯一消遣工具——电视中打发时间。遥控器就是那么被自己蹂躏，电视屏幕嚓嚓嚓地不停变换，鲜少停下。就是那时，自己一眼就看到了她——李纬凡。一个淡雅得不施粉黛、不花枝招展，却足以倾倒众生的女子；就是那时，我想成为小凡那样的女子；就是那时，我想做她的职业——心理学家。胸中就是怀揣着这样一个梦想，脑子里开始堆满各种人与事，而后一个人坐在窗边慢慢回想慢慢分析。想到了某些事情会嘴里喃喃埋怨自己不够理性，想到了某些细节会责怪自己当时为什么没有注意，想到了某个些微变化会懊恼当时怎么没有察觉。为了这个，固执地去丢下很多东西。有人说，如果将梦想建立在一些利益上，那么梦想就将失去他本有的灵魂。在与父母的对话中，总有意无意地夹杂对心理学的向往与追求，会试探地说以后想当个心理学家。每到如此，父母会笑得更为夸张，“哈哈，心理学家？！以后你养不活自己了可不要来找我们呐。”那似有似无、也称不上是揶揄的话让自己低下了头。那时，我告诉自己，学心理不为物质而求。坚持下去，我一定可以。十三四岁的时候，与父母摊了牌，几次的歇斯底里使自己疲惫不堪，他们认定这没前途，认定我是在荒废学业。自己也只得一边刻苦努力，一边压榨时间交与心理。父母看到了学业上的进步也不再说些什么。那时，会一直对自己说，那就这样努力下去。以后与此为陪，与此共生。我相信，总有一天，我能看到我自己的梦想握在手里，而梦想不会因为时间的推移而变了质、改了味儿。我想，有效期这东西本就不是梦想的附庸。800字 高一 散文
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语文的方法步入初中了，作业量增大，从而压力也就加大了，所以要学习，一定要找对学习的方法，有些学科是要认真听讲，有些却要自己的付出，有些……孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了！1000字 初一 抒情散文
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成功的方法成功，它不是一朝一夕的成果。它是我们用无数的汗水换来的结晶。——题记不可否认，在我们的童年里，都曾有过一些远大，或幼稚的梦想。做科学家啦、画家啦、飞行员啦……可是，直到我们渐渐长大后，在明白实现我们的梦想绝不是那么想当然的。可是，怎样才能获得成功呢？四个字：勤学苦练。少年时代的齐白石，幻想做一名伟大的雕刻家。可是，他没有象其他年轻人那样，只是想想罢了。他付出了真实的行动。有一天，他去请教一位技术清湛的老者，如何提高自己的技术。老者便告诉他，你挑来一大筐石头，待你把它们磨成了泥浆的时候，你就会成为高手了。回去后，齐白石果真挑来了一大筐石头，并开始雕刻它们。日复一日年复一年，终于，那些石头被雕刻成了泥浆。齐白石的雕刻技术提升到了炉火纯青的境界，从此在雕刻界享有鼎鼎大名。无独有偶，我国古代伟大的书法家王羲之之所以获得这么大的成功也是因为他的勤学苦练。相传，在王羲之家中有一口潭水。王羲之每次练完字就在这口潭水中洗笔。日复一日，这口潭水竟被染成黑色的啦！王羲之的书法也从此流芳百世，被后人所敬仰。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！古往今来无数成功者的背后，总会有鲜为人知的、曲折漫长而心酸的历程。它们也在向我们倾诉着同一个道理：只要你为梦想努力了、付出了、那么你终究会获得成功！同学们，趁着我们人生中的黄金时期，让我们做高尔基笔下的海燕，迎着暴风雨向梦想冲刺吧！500字 初一 抒情散文
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开头的方法开头的方法：1.“首唱荣华”，不蔓不枝刘勰说过：首唱荣华。这是常用方法。由于时间紧迫，篇幅短小，考试作文一般以开门见山，落笔入题为好。要能一句请出佛祖来，使人一读开头便能感受到你的观点思想感情。如：这是一个比灰尘还旧的地方------瓷器口！（2000年4期《散文•瓷器门之旧》）本文开篇入题，直接点出瓷器口自特点——旧。由此展开全文，旧的房屋，旧的乐曲，旧的生活，旧的民俗，所有的一切，又都化为了一种文化，旧的文化。而且，这是一种令人陶醉的旧，一种旧得温馨，旧得慰藉，旧得安全，旧得惆怅的旧。没有人在笔直的大路上迷路，让我们失去方向的都是岔路，站在人生的岔路口，决定我们是否迷失的，是我们心灵的选择。（2002年高考作文《在人生的岔路口》）何谓“凤头”？------小巧，精致，漂亮。直奔主题，干净利索。2.设置悬念，扣人心弦也称倒装式开头或切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富吸引力的片断或先倒述事情的结果，以设置悬念，吸引读者，激发读者的兴趣，同时使文章曲折有致。请看2001年“话说诚信”的一篇佳作《阿Q新传》的开头：1“砰砰砰”，土地庙的门被拍得山响，外面的人叫道：阿Q，办厂去。同去，同去，阿Q忙过去了。谁知没跑上几步，便被什么东西绊了个跟头……于是阿Q醒了。现在国家实行改革开放政策，允许私营业发展。于是未庄掀起了办厂热，王胡和小D都开设了自己的工厂，做上了老板，腰挂BB机，手捧大哥大，风光得不得了,见了阿Q，连眼皮都不抬一下。一想到这，阿Q就气愤：妈妈的，不就是工厂吗？俺老Q也办一个！如此开头，一下子把人物的风采、时代的特色十分明显地突现出来，并造成强烈的悬念,使阅卷老师眼睛一亮，心弦一震。2导演又领来一个男孩。（1998年2期《青年文摘•第十个流浪儿》）照常，应是从头开始，叙述时事件经过，而文章却直入中间，再介绍背景，并略去前九个根本不提，从第十个开始。读此，读者顿生兴趣。3.引用明言，起点高远这种开头也是一般考生容易掌握和惯于使用的方法，试想，哪个考生记不得几首古诗、几句格言、几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，何乐而不为呢？名言警句在开头运用得自如，往往能增强开头的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。1 问世间情为何物，直叫人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各个相同。西施：“爱情是工具……”（2000年高考优秀作文《问世间情为何物》）2 有人问：“幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”（2000年高考优秀作文《答案是丰富多彩》）4.善用修辞，添色增彩1巧设问，启人思考：当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升，无际的天幕上缀满星星时，依栏凭眺的我总禁不住思绪满怀，我追问天际的月亮：寂寞是什么？（2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》2趣拟人，别开生面：“砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’请各位来自不同时代、不同国度的学者积极发言。”（2000年优秀作文《什么才是美》）3用排比，先声夺人：选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此，心灵的选择，一定要择善而从。（2002年江西考生《择善而从》）4作对比，阐明事理：一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？5．铺陈渲染，营造气氛1提起瑞士，你会想到什么，手表、军刀、巧克力？雪山、绿地湖光山色？中立、福利？安居乐业、世外桃源？（1998年8期《青年文摘•天堂是人造的》）这里是在询问吗？是，又不是。其实，这是在多方铺叙瑞士美，瑞士的天堂之美。加深、强化你对瑞士的美好印象。接下来，作者叙述了在瑞士的见闻，指出瑞士的天堂是靠着完善的制度，靠着每一公民的自觉意识而建造成的。最后，作者设了这样一问：“天堂是人造的。说起来一点儿也不稀奇，可是世界上为什么只有一个瑞士呢？”难道不值得我们深思吗？谓渲染气氛，就是为了突出主要人物的某一特征，或者营造一种“山雨欲来风满楼”的气氛，在主要人物出场前所进行的必要铺垫。请看下例：2 S市爆出特大新闻：定于今天8时整，公开拍卖“诚信”。我这个一贯爱看新鲜事的人，可不能错过。7点30分，拍卖会早已人山人海。大家都在私下议论：诚信这玩意儿到底值几个钱？也有人放出风声：诚信一定价值不菲，物以稀为贵嘛！我硬着头皮，挤在人群中，盼着这场好戏快快上演。（2001年高考优秀作文《拍卖诚信》）6．叙述故事，引人入胜用故事、事例开头，容易激发读者兴趣，吸引读者沿着作者的思路进行思考。运用这种方法开头，需要注意以下两点：故事要精心选择，要有利于作者观点的引出。其次是故事叙述不宜过细，篇幅不宜过长，只要能达到引出正文的目的就行，不可为求生动而面面惧到。请看下面例子：1常常被那个叫尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇水，尾生抱树而死。”尾生就是这样一位执着得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。（2001年高考优秀作文《守住心灵的契约》2 哲学家与徒弟坐在草丛边，哲人问，如何能将这片草除净？有曰，用刀割；有曰，用药除，方便；也有曰，用手拔，干净。哲人笑曰，明年来。次年，哲人已走，现于徒弟们眼前的是一片片绿油油的麦田。哲人留言：用爱去占据它。世界千变万化，疑问层出不穷，答案也丰富多彩，然而如何能尽善尽美呢？用爱。何以有爱？有爱！布置作文：阅读文字，按要求作文：一个经历过社会炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富。”一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制。”一个经历过艰辛研究的学者说：“人的尊严靠思想。”看来，不同经历的人，对“尊严”各有各的理解。你是如何理解“尊严”的？请以“尊严”为话题写一篇文章。可以写经历体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。要求：1立意自定2文体自选3题目自拟4不少于800字1200字以上 六年级 抒情散文
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学习的方法语文，是我们中国的母语，不把语文学好是不能学别的科目的。但是，我们还是有些同学语文学习成绩不高，我为大家介绍一下我的学习方法。说起我最得意的学习方法，那就是玩中学学中玩。在考试之前，家长一定会让自己的孩子做一大堆课外题目，让孩子心不甘情不愿的学习。我就不是这样的，在考试前一自己喜欢的作文书或课外书来代替课外题目或参考书，把课内课外的知识全部复习一遍，就可以玩了。在玩的时候，我经常能看见一些新字、生字，然而产生一种求知欲，便去查字典，看看这个字或词的意思。这样，我就学会了很多字，词语也是如此。在玩的时候，也可以学到很多有用、常用的语句，有很多孩子喜欢玩游戏，渐渐地说出了不少生字，激发了孩子的学习的主动性。可以去查找这些生字词的意思。只要玩的不是太久，适量地玩一会，也是会有很大的帮助和效果的。所谓学中玩就是在学习一些枯燥难懂的东西时，可以通过一些活动游戏增加学习气氛，让孩子学得更开心快乐，而我就是个快乐主义者。学习靠自己的兴趣，而不是一味逼着你去学，这样，反而学不好。想要学，必须激发孩子们对学习的兴趣，枯燥的学习只会让孩子感到无趣。最后，老师讲的话，同学们一个都没听进去，讲了也白讲，这典型的是在浪费口舌与时间。以上就是我的学习方法，我还可以推荐和指导你哦500字 五年级 散文
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谁的方法好一天，天气晴朗，天上飘着几朵白云。小猴子、小熊、小猪在森林里玩耍。忽然，他们吵了起来，只听小猴说：我最聪明。小熊说：我比你还聪明。小猪说：我脑袋那么大，肯定很聪明。原来，他们是在比谁聪明。他们看到森林里有一堆木头，就说：谁能第一个把木头运到小河的尽头就算谁聪明。小猴看见淙淙流淌的小河眼珠骨碌一转，在木头上系了一根绳子，木头跟着河水飞快地前进。小熊使出了浑身力气，把木头扛到了肩上向前冲。渐渐地，小熊觉得肩膀越来越重，最后，累的满头大汗。只见小猪用脚滚着木头，最后也累得气喘吁吁。半个小时过去了，小猴第一个到达终点，可小猴还是一脸轻松。半个小时又过去了，小熊和小猪终于到达终点了。小熊累得面红耳赤，说：终于到了！小猪累得筋疲力尽，说：猴哥还是你的办法好。小猴不好意思地说：只要动脑筋什么事都能做好。300字 四年级 叙事
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吃烤鸭的方法今天中午，外婆买回来半只烤鸭，我看见热乎乎的烤鸭，馋得真流口水。烤鸭好像对我说：“快来呀，这么香的烤鸭快来吃啊！”于是我就迫不急待地把一块烤鸭肉塞进了嘴里，“好香，真好吃。”我连连点头称赞。“不是这样吃的。”外婆赶忙喊到，“应该是这样吃！”外婆跟我讲了烤鸭的吃法，我明白了，于是就照着外婆说的去做。首先撕下一张春卷皮，再用筷子夹了几块肉，蘸了点甜酱，放在春卷皮内，把皮卷起来，这样美味的烤鸭就卷好了，把它放进嘴里，一咬，啊，甜汁流了出来，甜味都进入到鸭肉里，味道比刚才好多了，我连忙说道：“太好吃了！”本来吃烤鸭只是一件小事，我却从中明白了一个道理，那就是：做事不能太急，否则会越做越糟糕的。俗话说：心急吃不成热“烤鸭”嘛。300字 三年级 叙事
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赶羊的方法小红家有两只羊，大的叫“雪雪”，小的叫“白白”，“雪雪”是“白白”的妈妈，它们长的美丽的白毛，再加上小尾巴，就成了美丽可爱的羊了。星期日的早上，小红爬上高山看田野的风景，你看，那小草探出头来，去年农民伯伯种下的麦苗也冒出芽儿，柳树抽出了嫩绿的枝条，河岸两边开着鲜艳的花儿，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，都美丽的风景啊！小红拿起身上的望远镜，突然，看见下面有两只羊，便跑了下去。小红来到田野一看，啊！是自己家的羊，她抓住“雪雪”羊绳使劲往后拉，可是“雪雪”就是不想离开麦地，小红只好放下绳子，小红看见“雪雪”是把地里的麦苗拔出给“白白”吃。小红知道了，她抱起“白白”就跑，这下“雪雪”顾不上吃麦苗了，直向小红跑去。哈哈！小红赶羊成功了。300字 三年级 叙事
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考验诚实的方法企业家贝克先生的公司正在招聘员工。有一个叫尼尔的小子去参加招聘。贝克先生一看见他，就在考官面前握住他的手，笑着对大家说：“大家看，我的女儿就是被这个小伙子救了。当时我们在划船，女儿一不小心掉进河里，就是他把我女儿救了出来。”尼尔很纳闷，可是还是镇定地说：“贝克先生，你好似认错人了。这是我平生第一次亲眼看过您，但没有看过你的女儿。”考官们和贝克先生点点头，拍拍他的肩膀：“你成功成为了这里的职员。”第二天，他问那里的一个员工：“请问贝尔克先生的女儿怎么样了？她还好吗？”那个员工开始愣了一下，然后哈哈大笑：“他女儿？有好多招聘的小伙子都被他女儿给耍了才不能进来的——贝克先生根本就没有任何儿女。”四年级:鲍蓓儿作文网专稿 未经允许不得转载300字 四年级 续写改写缩写
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背书的方法我在平时的学习中，我最得意的就是自己的记忆力了。像一些文科的学科，在别的同学在费尽心思的背书的时候，我已经很轻松的记住了应该会背的内容。如果问我有什么特殊的记忆的方法的话，我觉得就是要重复性的背诵。例如说我们要背一篇课文的话，一般大家都是在早自习的时候，在班上大声诵读，就记住了。可是在一上午或者一天的学习以后，就完全忘记了早上背的内容，再开始背的话，就要从头开始了，很浪费时间，并且第二次背诵的时候，效果也不是很好了。所以，我们如果真的想要得到好的背诵效果的话，一定要重复的记忆。利用课间的点点滴滴的时间，在很短的间歇时间里，一遍又一遍的记忆已经背诵过的内容，只有这样的话，才能真正达到巩固的效果。这就是我在学习中关于背诵的方法和体会，和大家分享一下，希望能和大家一起进步。300字 初二 日记