自评
上学期学习成绩呈冲高回落的态势。语文、数学和去年同比略有下降
基本面分析:平时粗心大意,学习上没有主动性,没有形成良好的学习习惯,导致上半年各科成绩宽幅震荡。逆水行舟,不进则退。班上同学人人奋勇,个个争先,我虽然尾盘发力,最终因平时基础没有打好,导致消化不良。再加上没有仔细审题和粗心大意两大利空的双重打压,最终致使在上半年的收官之战中语文报收于94分,数学报收92 分 。
政策面分析:尽管家庭出现了财政赤字,到目前为止还没有完全从经济危机的阴影中走出。但爸爸妈妈在上半年中依旧对我实行了宽松的货币政策。把我作为重点扶持工程,加大了对我的投资力度。除满足我生活上,学习用品上,学习资料上的日常消费品需求外,在学习上更是加班加点的对我进行辅导。爸爸妈妈明确表示:在我今后的成长道路中,宽松的货币政策保持不变。
利空因素:全班同学的座位轮换都有座前排的机会,这样更有利于听讲。而我呢,周边环境恶劣,座位在上半年的轮换中不是靠边,就是靠后,由于我自身的修为不够,受周边的影像较大。
技术面分析:良好的学习习惯依旧是贯穿我今后整个学习道路中的主轴,“业精于勤,荒于戏。”我要树立远大的目标,看长做短,加强自身的修养,努力排除周边市场对我的影响,把握好时间的节奏,冲击我前期的高点。为实现我远大的目标奠定良好的根基。
自豪
风,卷起微尘,拂袖而过,指尖微凉;光,穿透瞳孔,折在心底,十指微蜷。叶的光影浸在他漾开的笑容里,醉意醺醺。沐浴着夕阳的余晖,踽踽前行,稀薄的光幕中,仿佛又看见了那个阳光般的男孩,嘴角挑起的弧度,将我的思绪带向岁月的远方……
男孩是转学生,五年级转来那年,他一身干净爽朗,明明只是个10多岁的男孩,却烧得一手好菜,织得一手毛衣,脸上挂着永不落下的淡笑,成绩傲人,完美得有些过分。他说,他会让所有人为他而自豪,他真的很自信,他也做到了,至少我赞同,呵呵。
第一次见男孩嘴角的笑容隐去,是在那一天吧。男孩那天第一次迟到了,眼角挂着淡淡的青黑色,垂眸径直走了进来,也不言语,抿着唇,蹙着眉,低头睡着。而像是一场戏剧的偶然,学校收到了一大堆精致的包裹,署名是男孩,就这么堆积在男孩的周身,像一座山,重得可怕。男孩浑身被黑暗包裹着,像一个堕入黑暗的天使,白色的光芒随着时光的遗失而微弱。像是一瞬间的恍惚,男孩忽地一把站起,十指紧攥,像一只囚笼中的狮子,暴怒着一把推倒包裹,冲向不知方向的远方。那是男孩第一次生气、第一次逃课,第一次,使我那么陌生……
往后的每一天,天天如此,像是在播放着卡碟的重复剧情,没有结局。记得有一次,一个同学曾劝过男孩,说:“多好的东西啊,别扔了。”你却把包裹重重地砸在地上,声嘶力竭的吼道:“有什么好的!我不稀罕!”泪,簌簌落下,像是一种倾诉,更像是,一种承诺。半晌,男孩倔强的撇过头去,抛下一句满是哭腔的‘对不起’,转身走了,不,应该是逃了。那天的男孩,没在远方,我终究没能追上。
几天后,男孩像是跟我们开了一个玩笑,又和往常一样了。好像前几天的那个人根本就是他。一切都像是被重新拨回了原来的运行轨迹,滴滴答答地走着,似乎从未有过交集,只是心里莫名的压抑。男孩报了校庆表演,是唱歌,是一首很熟的老歌--《感恩的心》。偌大舞台上的他,显得格外渺小孤独。他说:“这首歌,送给所有为他而自豪的人。”像是一个做作自恋的形式,我却笑不出来,生命中的某种预感说,这是他的告别,我却没有相信。男孩唱得很好听,清脆的嗓音伴着熟悉的旋律,似乎是想穿透时空,回到某个地方。他再次哭了,泪闪烁着晶莹,宛如落叶轻坠红尘。唱完后,男孩鞠躬,然后是他的口头禅“我会让你们所有人为我自豪的!”我鼓着掌,很用力,很大声。
后来,像是一场现实版的老套剧情,男孩走了,原因,老班说是父母外出打工接走了。明明早有预感,但亲耳确认的那一刻仍是不愿相信。再过了几天,我鬼使神差的来到了男孩以前的家,那其实还是第一次去,找了很久。面前那个旧旧的土砖房,令我驻足,满堂白色,深深地刺伤了我的眼,这就是男孩的家,这真是男孩的家么?似乎是害怕肯定的回答,我终是懦弱的逃了,身后的议论却依旧一字不差的进了耳。
“造孽啊,那家的大人也真做得出,小时候两口子说离就离,孩子说丢就丢,十多年不管不问,这会子说要就要!”
“是呀,这老人估计也是禁不住打击,唉,也是,带了十多年的孙子呀!”
“唉,算了算了……”
已经记不起当时想了什么,就像个疯子似的,跌跌撞撞的跑着,潜意识里,想离那个地方远一点、再远一点,笑得很大声、很用力,泪,不知怎么的自己跑了出来,也不知道为什么流。呵呵、呵呵、呵呵……
昨天,看见一个少年,长得很像男孩,却不笑,冰着脸,抽着烟,酷酷的跨着一辆摩托,也不说话。我径自绕开了他,走向远方。因为我知道,不,是肯定,那不是男孩,那个自豪的男孩。
我不禁一笑,收回眸光,向远方唤一声“你还好吗?”今天,是国庆了呀,你,也在同一片蓝天下,为华夏默默祈祷么?呵呵,想必是吧!
忽然想起,男孩来的那一天的自我介绍,他说“大家好,初次见面,我叫谭子豪,孙子的子,自豪的豪,我会让你们所有人为我自豪的!”
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自评积极参加各项文体活动,多才多艺,热爱劳动,集体荣誉感较强。在校期间曾获小学田径100米第一名、小学田径200米第三名。“校园晨曲”小乐手比赛(古筝组)中荣获二等奖、2004年参加深港少儿联谊会、2005年首届“嘉信装饰杯”青少年古筝大赛荣获银奖。同年参加梅林街道第二届社区文化体育艺术节百台古筝演奏优秀奖。获得中国音乐学院颁发的古筝伍级证书。《小白兔学打扮》在深圳第四届童话节童话故事创作大赛中获佳作奖。积极参加各项公益活动,曾被评为“爱心小天使”。希望在今后的学习生活中努力进取、扬长避短,不断进步。翠竹小学六(6)班程靖琳250字 初三 记叙文
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自评基本面分析:平时粗心大意,学习上没有主动性,没有形成良好的学习习惯,导致上半年各科成绩宽幅震荡。逆水行舟,不进则退。班上同学人人奋勇,个个争先,我虽然尾盘发力,最终因平时基础没有打好,导致消化不良。再加上没有仔细审题和粗心大意两大利空的双重打压,最终致使在上半年的收官之战中语文报收于94分,数学报收92分。政策面分析:尽管家庭出现了财政赤字,到目前为止还没有完全从经济危机的阴影中走出。但爸爸妈妈在上半年中依旧对我实行了宽松的货币政策。把我作为重点扶持工程,加大了对我的投资力度。除满足我生活上,学习用品上,学习资料上的日常消费品需求外,在学习上更是加班加点的对我进行辅导。爸爸妈妈明确表示:在我今后的成长道路中,宽松的货币政策保持不变。利空因素:全班同学的座位轮换都有座前排的机会,这样更有利于听讲。而我呢,周边环境恶劣,座位在上半年的轮换中不是靠边,就是靠后,由于我自身的修为不够,受周边的影像较大。技术面分析:良好的学习习惯依旧是贯穿我今后整个学习道路中的主轴,“业精于勤,荒于戏。”我要树立远大的目标,看长做短,加强自身的修养,努力排除周边市场对我的影响,把握好时间的节奏,冲击我前期的高点。为实现我远大的目标奠定良好的根基。500字 三年级 写景
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自评上学期学习成绩呈冲高回落的态势。语文、数学和去年同比略有下降基本面分析:平时粗心大意,学习上没有主动性,没有形成良好的学习习惯,导致上半年各科成绩宽幅震荡。逆水行舟,不进则退。班上同学人人奋勇,个个争先,我虽然尾盘发力,最终因平时基础没有打好,导致消化不良。再加上没有仔细审题和粗心大意两大利空的双重打压,最终致使在上半年的收官之战中语文报收于94分,数学报收92 分 。政策面分析:尽管家庭出现了财政赤字,到目前为止还没有完全从经济危机的阴影中走出。但爸爸妈妈在上半年中依旧对我实行了宽松的货币政策。把我作为重点扶持工程,加大了对我的投资力度。除满足我生活上,学习用品上,学习资料上的日常消费品需求外,在学习上更是加班加点的对我进行辅导。爸爸妈妈明确表示:在我今后的成长道路中,宽松的货币政策保持不变。利空因素:全班同学的座位轮换都有座前排的机会,这样更有利于听讲。而我呢,周边环境恶劣,座位在上半年的轮换中不是靠边,就是靠后,由于我自身的修为不够,受周边的影像较大。技术面分析:良好的学习习惯依旧是贯穿我今后整个学习道路中的主轴,“业精于勤,荒于戏。”我要树立远大的目标,看长做短,加强自身的修养,努力排除周边市场对我的影响,把握好时间的节奏,冲击我前期的高点。为实现我远大的目标奠定良好的根基。550字 三年级
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自评该生平时学习努力,踏踏实实,从不迟到,时间观念较强。思想上积极要求进取,尊敬师长,团结同学,乐于助人。上课认真听讲,.热爱集体,关心集体,团结友爱,热心帮助同学。严于律己,自觉遵守纪律。积极完成家庭作业,字迹端正、清楚。不懂就问,虚心求教,热爱班级体,配合老师、班干部工作,认真完成老师交给的各项任务,决不托泥带水。。默默无闻地做好本职工作,从不叫苦叫累。是同学们的好朋友,老师的好助手!积极参加各项文体活动,多才多艺,热爱劳动,集体荣誉感较强。在校期间曾获小学田径100米第一名、小学田径200米第三名。“校园晨曲”小乐手比赛(古筝组)中荣获二等奖年参加深港少儿联谊会年首届“嘉信装饰杯”青少年古筝大赛荣获银奖。同年参加梅林街道第二届社区文化体育艺术节百台古筝演奏优秀奖。获得中国音乐学院颁发的古筝伍级证书。《小白兔学打扮》在深圳第四届童话节童话故事创作大赛中获佳作奖。积极参加各项公益活动,曾被评为“爱心小天使”。希望在今后的学习生活中努力进取、扬长避短,不断进步。翠竹小学六(6)班程靖琳400字 六年级 记叙文
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作文自评本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足,有时候做事情会只有三分钟热血,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。300字 三年级 记叙文
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评星星我爱天上的星星,更爱我们班的星星。因为今天我们班就要评星星拉!我多么希望能够得到星星啊!我们班里的星星可多啦!一张大板上写着要得星星的要求:有勤奋劳动星、有文明休息星、还有博览群书星。。。。。。。真是繁星闪烁。下午上班队课只见吴老师拿着几个装星星的袋子说:“今天我们要按座位来评星星。”只见前面几个同学一个个地都拿到了星星,我不禁担心起来,自己可不可能得到星星。我的心怦怦直跳,脸上觉得火辣辣的,伸长脖子看着别的同学陆陆续续拿到了星星。终于轮到我了!我先评劳动星。只见同学们的手一个个的都举了起来,我刚松了口气,可不知从哪儿传来一阵“尤乐阳不做值日生”的声音。我一惊,同学们开始窃窃私语了,支持我的同学立刻反驳“尤乐阳做的!”顿时做与不做在教室里回响。老师打手势让大家停下来说用举手表示。最终我还是得到了那颗星星,我心中的大浪终于平静下来。一浪刚过,一浪起。在评博览群书星时,我有一次古诗没背出,结果眼睁睁看着星星跑掉了,我好后悔啊!这次我得到了四颗星星,它们放着灿烂的光,可是还有两颗星星逃走了。在今后的日子里,我会更努力的,我要摘取所有的星星,照耀我前进。450字 三年级 叙事
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自2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:自立篇写作思路只有自立才能自强自立是成功的先决条件自立能锻炼人的毅力和能力自立能赢得他人的尊重自立是自信的表现自立是一种积极向上的精神自立是对现代人的基本要求之一自立并不排除与他人合作只有在经济上自立,才能不受制于人国家和民族也需要自立自强写作名言人生的价值,决定于他自己。——高尔基路要靠自己走,才能越走越宽。——居里夫人人啊,还是靠自己的力量吧。——贝多芬我只有一个忠告给你——做你自己的主人。——拿破仑人多不足以依赖,要生存只有靠自己。——拿破仑自己动手,丰衣足食。——毛泽东我宁愿靠自己的力量,打开我的前途,而不愿求有力者垂青。——雨果要不是我自己为自己建立纪念碑,这纪念碑,它从何而来?——歌德谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。——歌德我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长,倚赖兄弟和好友,借交游的扶助,因爱人而得到幸福,但是无论怎样,归根结底人类还是依赖自己。——歌德能者非他,能自树立,不因循者是也。——韩愈天行健,君子以自强不息。——《易经》不患人之不能,而患己之不勉。——王安石士当求进于己,而不求进于人也。——张养浩自立自重,不可跟人脚迹,学人言语。——陆九渊你必须在额上流汗,以资获得你的面包。——列夫?托尔斯泰自己能做的事情,不要去麻烦别人。——列夫?托尔斯泰不管我们踩什么样的高跷,没有自己的脚是不行的。——布莱希特为了成功地生活,少年人必须学会自立,铲除埋伏在各处的障碍,家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔?卡耐基所以要牢记着,职位如不靠你的努力得来,或不是由你的成绩换来的,那么一定不能保持你的名誉,是没有什么真正价值的。——戴尔?卡耐基没有自立性的态度和意志,只靠别人的力量或金钱买来的,都只是力量微弱的东西。——松下幸之助只有自己才是自己的主宰。——维尼全心依赖自己,在自己之中拥有一切,如果说,这样的人还不幸福,你又能相信谁呢?——西塞罗从来没有什么救世主,也不靠神仙皇帝,要创造人类的幸福,全靠我们自己。——《国际歌》把自己的命运交给别人,而自己不动一点脑筋,只是相信别人,那太危险了。——巴金不经过本身的努力,就永远达不到自己的目的,任何外来的帮助也不能代替本身的努力。——巴金人,谁都想依赖强者,但真正可以依靠的惟有自己。——德田虎雄自力更生胜过上帝之手。——拉丁美洲谚语取暖莫靠别人的火,要自己动手砍柴,自己生火。——英国谚语写作储备“虎父有犬子”的现象(不能自立者必归于失败)三国时的刘备,可以算是一代英豪,一生东征西讨,纵横驰骋,从贩鞋织席为生到成为蜀汉帝王。可是他的儿子刘禅,却是一个昏庸荒淫的无能之辈。连诸葛亮这样大智大勇的人都扶不起他,俗称“扶不起的阿斗”,世人曾有此长叹:“虎父何以有此犬子。”三国时的另一奇才周瑜是东吴的名将,足智多谋,在赤壁之战中曾用火攻大败曹军,名扬天下。他的儿子周胤,无功受封,自恃其父有功,荒淫自恣,荒于政事,奸人妻女,后遭流放到了庐陵郡。孙权曾指出周胤堕落的原因:“昔胤年少,初无功劳,横受精兵,爵以侯将,盖念公谨以及子胤恃此,酗淫自恣。”唐太宗李世民,雄才大略,是中国帝王中的佼佼者。可是他的十四个儿子,无一成器,三个被杀,三个早夭,一个幽禁,两个遭流放,另外两个平庸无能,昏聩糊涂。北宋名相寇准,他的子孙依靠祖上的功德,不能自立,不过三十年,家道衰落,沦为庶民。“虎父有犬子”的现象,说明了这样一个道理:不求自立自强,一味想依靠祖上的荫庇,是决不会有什么作为的。丑小鸭创造的美丽世界(自立需要坚强的意志)相信肯定有不少人读过《皇帝的新装》、《买火柴的小女孩》、《丑小鸭》等引人入胜的童话故事。创作出这些不朽作品的作家便是丹麦的着名童话大师安徒生。然而他却是在极度困窘的环境之中,以坚强的意志自立成才的。由于贫穷,安徒生被富人们称为“下流人”的儿子。他十岁的时候,流浪到丹麦首都哥本哈根。他靠一个好心人介绍,到一所唱歌学校学习。在唱歌学校里,安徒生有机会接触到了书籍,他像久旱的禾苗遇到了甘霖一样,拼命地吸收知识。有一次,安徒生到朋友惠特家里,看到惠特有整架的书籍,他又惊奇又兴奋,就像发现了宝藏一样。他向朋友借了还,还了又借,贪婪地阅读着、咀嚼着,从而学习和丰富了知识,敲开了理想的心扉,点燃了创作的激情,于是他想用笔来抒发自己心中的激情。接着,他便开始写诗,写戏剧。可是他的作品同他自己一样,被人讥笑为“没有教养的人写的作品”,根本得不到发表和上演的机会。但是,就是这个“下流人”的儿子安徒生。并没有放弃心中的理想,而是以坚强的意志,不懈的努力,在一所旧房子的破顶楼上,夜以继日地写作,终于创造出了一篇篇经久不衰的伟大作品,成为享誉世界的大作家。自强不息的韩愈(艰难的自立之路)韩愈出生于官宦世家,然而其生活和仕途的道路却相当坎坷。他是在逆境中求学、成才、立业的。他3岁时,父亲便去世了,随后母亲也相继离开人世。从此便由长兄韩会和长嫂郑氏抚养,随韩会职务的变动而时常奔波各地。然而祸不单行,韩愈11岁时,长兄韩会贬任韶州刺史,不久之后,便客死异乡。郑氏毅然带着众家小,护送韩会灵柩回河南老家,又逢地方政局混乱,无法安居,迫不得已,郑氏又带他们到了宣州,仅靠韩会生前置下的一些田产的微薄收入度日。而嫂子的贤良,却是韩愈不幸中的大幸,他随嫂子定居宣州之后,勤奋苦读,从不懈怠。然而跟随而来的是科举的失意,仕途的坎坷。19岁那年,这位满腹经纶的才子,满怀信心,进京参加科举考试,但他怎知单凭学识而没有高官名流的举荐是难以考中的。事实上也正是这样,接连三次,他都名落孙山。他在苦闷彷徨中打发了6年的岁月。后来偶得梁肃的赏识和举荐,第四次才中了进士。按唐朝的制度,礼部考中之后,还得通过吏部的考试才能做官,韩愈又是3年连遭失败。此时韩愈经济困窘,已经无法在京城待下去了,只能怀着沉痛的心情离京返乡。然而在一次又一次的打击面前,韩愈并没有怨天尤人、自暴自弃,而是自强不息,依然是那么执着地读书,终于成为一代文学宗师。认识自己(自立先自知)以“庄子说”、“老子说”系列闻名的漫画家蔡志忠在连初中都没念完的情况下,是什么使他能有勇气踏入我们这个文凭至上的社会?他说:“做人最重要的就是要了解自己。有人适合做总统,有人适合扫地。如果适合扫地的人以做总统为人生目标,那只会一生痛苦不堪,受尽挫折。”而他,不偏不倚,就是适合做一个漫画家。他从小就知道自己能画,五岁就开始画,不停地画,终究画出了自己的一片天空。蔡志忠的说法也让人想到巴西的世界球王贝利,他曾经说:“我是天生踢球的,就像贝多芬是天生的音乐家一样。”能够真切地认识自己,是件多么幸运的事啊!但别以为只有那些天才才知道自己的能力,我们周围有许许多多平凡的人物,但是他们做自己喜欢的事,活得自在,活得快乐,这也是一种成功。自己拿主意(自立就是要有自己的主见)美国着名女演员索尼亚?斯米茨的童年是在加拿大渥太华郊外的一个奶牛场里度过的。当时她在农场附近的一所小学里读书。有一天她回家后很委屈地哭了,父亲就问原因。她断断续续地说:“班里一个女生说我长得很丑,还说我跑步的姿势难看。”父亲听后,只是微笑。忽然他说:“我能摸得着咱家天花板。”正在哭泣的索尼亚听后觉得很惊奇,不知父亲想说什么,就反问:“你说什么?”父亲又重复了一遍:“我能摸得着咱家的天花板。”索尼亚忘记了哭泣,仰头看看天花板。将近4米高的天花板,父亲能摸得到?她怎么也不相信。父亲笑笑,得意地说:“不信吧?那你也别信那女孩的话,因为有些人说的并不是事实!”索尼亚就这样明白了,不能太在意别人说什么,要自己拿主意!她在二十四五岁的时候,已是个颇有名气的演员了。有一次,她要去参加一个集会,但经纪人告诉她,因为天气不好,只有很少人参加这次集会,会场的气氛有些冷淡。经纪人的意思是,索尼亚刚出名,应该把时间花在一些大型的活动上,以增加自身的名气。索尼亚坚持要参加这个集会,因为她在报刊上承诺过要去参加,“我一定要兑现诺言”。结果,那次在雨中的集会,因为有了索尼亚的参加,广场上的人越来越多,她的名气和人气因此骤升。后来,她又自己做主,离开加拿大去美国演戏,从而闻名全球。自己拿主意,当然并不是一意孤行,而是忠于自己,相信自己。坎坷人生,很多时候我们都要自己拿主意!张玉萍的创业感慨(改革年代当自立)今年39岁的张玉萍原是河南鹤壁市商业局百货批发站职工,1994年因单位经济效益不好下了岗。经过七八年的艰苦创业,目前她已成为一家拥有存栏100多头奶牛、日产鲜奶2000多公斤、固定资产达200多万元的乳业奶牛场的经理,不仅解决了个人的就业问题,而且安置了20多名下岗失业人员、3名残疾人员就业。回顾几年走过的路,张玉萍的最大体会是:改革年代当自立。精美故事母鹿与小鹿把一只长颈鹿带到世上是一个艰难的过程。长颈鹿胎儿从母亲的子宫里掉出来,落到大约3米下的地面上,通常后背着地。几秒钟内,它翻过身,把四肢蜷在身体下。依靠这个姿势,它第一次得以审视这个世界,并甩掉眼睛和耳朵里最后残存的一点羊水。然后,长颈鹿母亲便用粗暴的方式把它的孩子带到现实生活中。加里·里士满在他的着作《动物园观察》中描绘了一只新生的长颈鹿如何学习它的第一课。长颈鹿母亲低下头,以看清小长颈鹿的位置,将自己确定在小长颈鹿的正上方。她等待了大约一分钟,然后做出最不合常理的事——她抬起长长的腿,踢向它的孩子,让它翻了一个跟斗后,四肢摊开。如果小长颈鹿不能站起身,这个粗暴的动作就被长颈鹿妈妈不断地重复。小长颈鹿为了站起来,拼命努力。因为疲倦时,小长颈鹿有时会停止努力。母亲看到,就会再次踢向它,迫使它继续努力。最后,小长颈鹿终于第一次用它颤抖的双腿站起身来。这时,长颈鹿母亲做出更不合常理的举动。它再次把小长颈鹿踢倒。为什么?它想让它记住自己是怎么站起来的。在荒野中,小长颈鹿必须能够以最快的速度站起来,以免使自己与鹿群脱离,在鹿群里它才是安全的。狮子、土狼等野兽都喜欢猎食小长颈鹿,如果长颈鹿母亲不教会她的孩子尽快站起来,与大部队保持一致,那么它就会成为这些野兽的猎物。教孩子学会“挣扎”一个访美回国的人介绍,他在美国见到美国人教婴幼儿学游泳的情景:我目睹一对夫妇抱着仅2~3个月的婴儿赤身裸体地直接扔进水里,看那婴儿从水底挣扎着将头露出水面的过程,真是惊心动魄啊。也怪,婴儿没有呛水,几次反复训练之后,他从水里浮出水面所用的时间越来越短,本事好像越来越大。这时在游泳池3米深水的那一端跳水、嬉戏的两个5~6岁的孩子,正是这个婴儿的哥哥,据说也是这样学会游泳的。国外大多数人认为,社会就是大海,人生就是在大海中游泳,从小让孩子学会在水中挣扎,锻炼自立、拼搏的精神,对他们的一生都是有好处的。美国家长很少把孩子供到大学毕业,一般在读完义务教育之后,上大学都是要孩子半工半读的,不管父母多么有钱。学校也给这些学生大开方便之门,老师白天讲课,晚上再给白天打工的同学重讲。孩子也很少对父母有依赖思想,他们的独立意识,可能就像学会游泳一样,是从小就被培养出来的。阳光总在风雨后范君同学是一位与病魔顽强抗争的人。大一下半学期,她被检查出患有癌症。相伴而来的是胃痛、呕吐、乏力等病痛。这一切打乱了她的大学生活。范君这一病,使得原本就不富裕的家庭经济负担越来越重。为此,班主任老师为她申请了助学金。为了进一步帮助她,班主任曾提议为她发起一次捐款活动,却被范君的父母婉言谢绝了,因为范君及其家人都不想亏欠他人,更不想被视为弱者。按照范君的情况,她完全可以申请休学,但她却没有这样做,而是选择了边治疗边学习。在医院自学的日子里,她总是趁打吊针的时候睡觉,而当别人睡午觉时她就看书。有时她还会在病房熄灯后搬把椅子到护士办公室外看书。刚进大学时的范君也和别的同学一样,对前途有着各种美好的憧憬和规划,但是病魔打乱了她的生活。然而范君并没有自暴自弃,而是及时调整了人生方向,为自己定下了新的奋斗目标:成为一名中共党员、拿一次奖学金、拿一张英语证书、拿一张计算机证书、学一门实用技术。目前,范君的这些目标已基本实现。并且,经过三年的治疗,病情已经基本稳定了。虽然医生说五年内不复发才算治愈,但从医学角度看,这已然是个奇迹了。空闲的时候,范君会散散步、打打太极拳。适量的锻炼不仅可以防止肌肉萎缩,更能帮她领悟一些人生的哲理。在她眼中,癌症不再是可怕的敌人,而是一块磨刀石,既伤害了她,又让她变得更自立自强。用双手“感受”光明“虽然眼睛看不见,但我心中充满了光明。通过自己的双手,我与社会永远保持密切的联系。只要始终充满对生活的激情,精神上就会感受到真正的光明。”作为一名盲人,杨新平向记者诉说着对光明独特的理解。小时候的杨新平对绿色军营有着美好的向往。1982年,他终于圆了自己的绿色军营梦。不幸的是,他的眼睛在一次训练中受伤,并最终失明,被定为一等伤残军人。军队生活虽然短暂,却让他磨炼了坚强的性格,激发了他对生活的满腔热情,让他立志成为自己命运的主人。杨新平一直在想,虽然每个人的生活道路不同,但人人都有机会在人生舞台上展示自己,实现价值。视觉虽然失去了,但还有双手可以创造生活。他经过一番思考,学起了按摩技术。由于肯吃苦,爱钻研,他对按摩技术日益精通,受到当地居民及病人的好评。事业的成功并没有让杨新平沾沾自喜,他不断向上“攀登”。近三年,他自费用于学习培训的费用总计达15000元左右。在青岛盲校进一步系统学习解剖、经络、推拿技术后,又到南京深造学习。如今他已获得“高级推拿师”证书,又在南京通过了医士考试,实现了从战士到医师的巨大跨越。“我到现在已帮助过50多位残疾人学习推拿技术,今后要不断提高水平,帮助更多的残疾人。”杨新平满怀豪情地对记者说。“80后”是“垮掉”的一代吗如果用“艰苦”形容20世纪60年代的人、用“辛苦”形容70年代的人,那么长在物质丰富、社会开放、经济起飞时代的“80后”,则少了苦难,多了甘甜,堪称“幸福”。然而与此同时,物欲滋生、信息多元等不利因素开始袭扰这些稚嫩的心灵,他们遇到了长者们年少时鲜见的难题,对他们自立能力的担忧声甚至谩骂声不绝于耳。一段时间以来,关于“80后”的争议风起云涌。某知名门户网站设立了“80年代生人:自私、丑陋的新新人类”的专题,人们在上面历数“80后”种种不是。甚至有人说,随着80年代出生的人开始走上社会舞台,这些生在红旗下、长在甜水中的一代人,逐渐暴露了他们八旗子弟式的弱点,“他们是中国垮掉的一代”。面对诸多数落,80年代生的人纷纷回应,有抗议,有争辩,也有坦然承认、自述尴尬境地者。你自己最伟大一个小老鼠从一间房子里爬出来,看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳。它禁不住说:“太阳公公,你真是太伟大了!”太阳说:“待会儿乌云姐姐出来,你就看不见我了。”一会儿,乌云出来了,遮住了太阳。小老鼠又对乌云说:“乌云姐姐,你真是太伟大了,连太阳都被你遮住了。”乌云却说:“风姑娘一来,你就明白谁最伟大了。”一阵狂风吹过,云消雾散,一片晴空。小老鼠情不自禁道:“风姑娘,你是世界上最伟大的!”风姑娘有些悲伤地说:“你看前面那堵墙,我都吹不过呀!”小老鼠爬到墙边,十分景仰地说:“墙大哥,你真是世界上最伟大的了。”墙皱皱眉,十分悲伤地说:“你自己才是最伟大呀,你看,我马上就要倒了,就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊!”果真,墙摇摇欲坠,墙角处跑出了一只只的小老鼠。小蜗牛的故事小蜗牛问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈:“因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!”小蜗牛:“毛虫姐姐没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈:“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护她啊。”小蜗牛:“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快,也不会变成蝴蝶,它为什么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈:“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护它啊。”小蜗牛哭了起来:“我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰它:“所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。”有时候事情就是如此,当它把通往希望和成功的其中一条道路关闭时,它会同时打开其他一条或者好几条通往希望和成功的道路,千万别灰心,总会有办法的。观音菩萨和人的对话某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?”观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去!”说完便走了。第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。这人问:“你是观音吗?”那人答道:“我正是观音。”这人又问:“那你为何还拜自己?”观音笑道:“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。”自己先站起来曾经听过这么一个宗教故事。从前,有个生麻风病的病人,病了近40年,一直躺在路旁,直到有人把他送到了有神奇力量的水池边。但是他又躺在那儿近40年。仍然没有往水池那儿迈进半步。有一天,天神碰见了他,问道:“你要不要被医治,解除病魔?”那麻风病人说:“当然要!可是人心险恶,他们只顾自己,绝不会帮我。”天神听后,再问他说:“你要不要被医治?”“要,当然要啦!但是等我爬过去时,恐怕水都已经干涸了。”天神听了那麻风病人的话后,有点生气,再问他一次:“你到底要不要被医治?”他说:“要!”天神回答说:“好,那你现在就站起来自己走到那水池边去,不要老是找一些不能完成的理由为自己辩解。”听后,那麻风病人深感羞愧,立即站起身来,走向池水边去,用手捧着神水喝了几口。刹那间,他那纠缠了近80年的麻风病竟然好了!理想每个人都有,成功每个人都要。但如果今天您的理想尚未达到,成功遥不可及,您是否曾经问过自己:我为自己的理想付出了多少努力?我是不是经常找一大堆借口来为自己的失败而狡辩?其实,我们不要为失败找借口,应该为成功找方法。只要努力去开发,幸运将永远跟着你。有着相似经历的两个少年据《中国青年报》报道,一个在父母溺爱下长大的高中学生,学习成绩十分优异,后来被清华大学录取了。到大学以后,他不会到食堂打饭、不会洗衣服、过不惯“艰苦”的学校生活。不到半个月就跑回家,再也不肯到学校去,父母只好让他退学了。无独有偶,家住天津某高中一年级学生,平时父母溺爱,只知道让他埋头刻苦读书,却从来也没有做过家务。一天,他母亲突然有事,中午没有回家做饭,他放学回家后饥饿难忍,但又不知道如何动手做饭。万般无奈,便学着母亲的样子,想煮碗面条吃,他拿起菜刀来切菜却切伤了手,点煤气又烧伤了自己,做一碗面条,没想到却弄得伤痕累累。从这两件事情可以看出,父母对孩子固然要爱护,但是过分的爱护甚至是溺爱不仅保护不了孩子,反而使他们失去了自立的能力。而无法在将来的人生道路上独立行走。实践应用听人之语,走己之路西谚亦有云:“常问路的人不会迷失方向。”不难看出听人语对于一个人的成功何其重要。但我们也应明白路在自己脚下,仍需自己来走。听人语走己路,是一种人生的睿智,是一种达观的人生态度。它不同于盲目轻信,也不是一意孤行。听人之言,会人之意,我们便分享了他人的智慧;不盲从轻信,走自己的路,我们便牢牢记住了自己人生的航标,塞纳克曾说过“相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的。”人的成功不能拒绝他人的帮助,但更要走自己的道路,对自己充满自信。听人之言需要客观分析,思索别人的建议是否适合自己,走自己的路也应冷静思考,判断自己的道路是否有偏差。在生活中,我们会听到许多不同的意见,会有很多条路摆在自己面前,我们应当将“听人之言”与“走己之路”相结合,虚心听取他人意见,并且始终对自己抱有信心。在别人的非议面前不退缩不气馁。相比较他人的建议,自己的自信更显其可贵。袁隆平投身于杂交水稻研究,有无数人劝他放弃,对他冷嘲热讽。但袁隆平清楚地知道自己的研究是大有希望的,他满怀信心,终于创造了奇迹。不难看出,面对纷繁的未知世界,我们应当善于听取他人的意见,也要坚守自己的信念,倾听心灵的选择,真理的呼唤,选择一条属于自己的人生之路,人生之路定会越走越宽阔!听人之言,走己之路,这就是我们的选择。简单的道理从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。自立是不依赖他人但并不意味着拒绝相互的帮助。在必要的时候,彼此的帮助可以让双方都成为一个自力更生的人,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示。自立并不等于拒绝帮助有一个人做了一个梦,梦中他来到一间二层楼的屋子。进到第一层楼时,发现一张长长的大桌子,桌旁都坐着人,而桌子上摆满了丰盛的佳肴,可是没有一个人能吃得到,因为大家的手臂受到魔法师诅咒,全都变成直的,手肘不能弯曲,而桌上的美食,夹不到口中,所以个个愁容满面。但是他听到楼上却充满了欢愉的笑声,他好奇地上楼一看,同样地也有一群人,手肘也是不能弯曲,但是大家却吃得兴高采烈。原来每个人的手臂虽然不能弯曲,但是因为对面的人彼此协助,互相帮助夹菜喂食,结果大家吃得很尽兴。没有一个人可以不依靠别人而独立生活,这本是一个需要互相扶持的社会,先主动伸出友谊的手,你会发现原来四周有这么多的朋友。在生命的道路上我们更需要和其他的肢体互相扶持,一起共同成长。其它11套:2010中考作文热点主题写作方案12套2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:友谊篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:奋斗篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:尝试篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:成功篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:命运篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:游戏篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:选择篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:平凡篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:健康篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:梦想篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:珍惜篇2010年中考作文热点主题写作方案精编辑录:自立篇1200字以上 三年级 写景
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评吴用梁山,是徽宗年间好汉聚集的地方,是宋朝官兵所惧怕的魔地,是百姓众所周知的造反地。梁山一百零八将,个个性格鲜明,敢打敢斗。有的精通武艺,有的善于用计,有的官名显赫。但最令人佩服的是吴用。吴用在梁山泊排名老二,是军事总司令宋江的参谋长。现在人们几乎都把吴用和诸葛孔明相提并论。原来看《老夫子》的梁山人物漫画后,我认为吴用是一个爱发脾气、顶撞上司、不义气的人。但是看了《水浒传》之后,我才领悟到吴用是一个文思泉涌、讲义气、谋智慧的人。吴用是一个有远识、善用计策的人,也是在梁山出现最早的人。在《智取生辰纲》里,便是吴用想的谋略,骗得防备严紧、不容失误的青面兽杨志;在高唐洲以谋战胜使用妖法的高廉,救了柴家老小;在宋江题了造反诗被蔡知府抓到后,题假字、刻假章救宋江的还是吴用;抓到武功盖世的呼延俊的人仍是吴用。朱仝和卢俊义都是吴用领上梁山的。看了《水浒传》后,我觉得我们应该向吴用学习。1、忠义。吴用一生都在黄盖宋江手下效劳,虽说梁山好汉一百零八将都是忠义之徒,但吴用可真是他们之中的老“资本”。他跟随宋江很多年,都是用计谋来帮助梁山好汉们,如果不是他,宋江也许早已在法场被处死了。2、能够深思远虑。“人无远虑,必有近忧”,在每一次使用计谋时,他都会思索考虑周密——这样对“行”是利大于弊。所以,我们要学习吴用这一点,干什么都要三思而后行。3、要有自知之明。吴用用计谋骗朱仝后,朱仝大怒,吴用等人立即说明用意并认错,朱仝才消去了对吴用的怒火。由此可见,吴用是一个有自知之明的人。在生活中,我们应该向吴用学习,清楚自己的位置,所做的一举一动和所说的一言一语。总之,我们要学习吴用的优点,修正自己,使自己变得更加优秀。700字 三年级 叙事
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五官评西瓜火热的太阳残酷无情地烤着大地。每当这时候,受人们欢迎的主角——西瓜登场了。为了体现西瓜的物色,我特意请了五官当评委眼评委发话了:“圆滚滚的西瓜好似一个小孩的脸蛋,又像一块绿色的稻田。绿色的花纹犹如几条墨绿的斑马线,但我觉得那更像是农民伯伯的汗水积成的河。”“好,好”所有评委齐声说道。耳评委慎重地发话了:“用手轻轻拍,好像会发出几阵轰隆隆的声音。这难道是西瓜水果乐器中的大鼓呢?”“评得妙, ”我连声赞叹道 。“用刀切开,红润的汁水哗哗的流下来,竖起来看似一个红太阳,上面的瓜籽犹如几个太阳黑子。”眼睛又发话了。鼻子大叔不喜欢说话,简单说了几句“闻起来让我心旷神怡,顿时就感到清凉袭来。最后重量级评委登场了:“吃起来清爽,让人吃一口就留连忘返。真想让时间停住,让我永久地品尝这甜滋滋的味道了。”我家乡的大西瓜名不虚传吧!连特殊的评委都对它赞叹有加呀!350字 三年级 记叙文
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期末自评又是学年期末时,虽然一个假期又将到来,但是一个学期下来自己收获与失去并存,感觉有必要做个自我评价,为接下来的学期做更好的准备。在我的学习成绩上,一直并不优秀,上学总是在伪装,在发呆,因为,当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头,也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试的前段时间。“无知”的我才意识到学习的重要性,我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习,而是为自己为未来为今后的我而学习,学习就是我未来的基础。虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度,我知道学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就,古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行,所以,我一有问题就问同学,直到弄懂为止。即使是对待很差成绩的人我也是这样,其道理就在孔夫子说过“三人行,必有我师”,但,觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德——最我觉得自豪的是,光明2年期间,我从来没有一次光顾洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也坚持自己洗衣服,不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的,只要不给它一次机会,它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是,我在生活中,始终保持干净的作风,做到勤清洁,勤洗手,养成良好的卫生习惯。纵上所述,虽然我在这个学期没有了一定的进步,而且还一落千丈,但我最终也认识了自己的错误,并為之改正,我决定给自己制定一些措施,以便更好的督促自己---精神,时刻严格要求自己,鼓励自己勇往直前,不怕艰辛不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进。总言而至,我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟补了,但是仿佛就像一片镜子,破碎了,就算还原了,还是留下一条深不可预测的刀疤,给我的心留下了黑暗的阴影。我会在下学期的学习上尽力而為!但是我所需要的是什么?是金钱吗?不是的,我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀,更需要的是老师与家长真诚的鼓励。800字 初三 叙事
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学生自评我是一个积极乐观的女孩,脸上总挂着自信的笑容;是一个学习认真刻苦的学生,整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷,愿永远笑对一切,用自己的汗水和智慧赢得属于的胜利。50字 初一 写人
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作文自评互评表作文互改自评表姓名项 目内容一开头(5分)写景式?比喻式? 呆板还是新颖活泼?二选材(事件) 15分1、新颖。与生活息息相关却又不落俗套;2、真实。允许有虚构,但必须合情合理,感情真挚;3、详略得当。详写中心事件,又添加适当的略写,充实内容。4、曲折。会铺设悬念,埋伏笔;先抑后扬、对比、烘托等。 三描写(10分)有恰当的心理、语言、动作等方面的描写。塑造一个能体现中心的场面或细节。 四主题(10分)1、积极向上,体现作者正确的人生观;2、深刻,紧扣事件而发出来的感悟;3、生动,不是照搬常见的俗语谚语,而是换用一些新颖、别致的文句来表达。五結尾(5分)1、首尾呼应;2、呼应题目的关键词字;3、能用优美的语句(修辞、哲理)点明题旨(中心)。六卷面 (3分)1、卷面有涂改;2、大篇幅的删改;3、字体潦草;4、字数不够;5、三段式。错别字(2分)错一个扣0.5分,扣完2分为止。350字 四年级 叙事
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作文自评互评方法小学生作文互评互改策略探究1、明确每一次习作评改标准和要求。第一项是“常规要求”,如修改错别字、圈画出好词好句、字数充足、字面整洁、书写工整、修改标点符号、结构完整、符合题意等; 第二项是“本次习作要求”,这就根据每一次习作的不同要求而定,如写场面的要求要用到“点面结合”的写作方法;写人的作文要写出人物的外貌、语言、动作等要求;写说明文的习作就要求使用说明方法等。平时我要求学生准备三种笔,黑色墨水的钢笔(用来书写习作)、蓝色圆珠笔(自改与自评)、红笔(互改与互评)。这样可以区分出哪个地方的修改是作者本人的,哪个地方是其他同学帮助修改的。不管做什么事情,认真地做起来会事半功倍,如果不认真对待,走过场,评改的至始至终都不会有任何的收获,因此每次习作评改时,不管是何种形式,都要强调学生要做到认真负责,让学生将心比心,爱护别人的作文本,珍惜别人的劳动成果,不要在别人的作文本上随便写写或乱涂乱画。评改结束后,教师可以对每个学生评改的认真态度做一个评价,可以是小组长评,同桌评,自评或者教师评。可以采用语言评价,也可以用选择得星数,或者让小组写一份评改的情况小结。这样杜绝学生在评改过程中的随意性。3、统一使用标准的修改符号。指导学生运用作文评改的方法先学习作文的自我评改,教会学生正确使用各种标准的修改符号,此项的训练可以从段落的修改进行教学,通过修改病句或病段,让学生掌握常用的几种修改符号,为习作评改时使用统一的符号做好准备。二、课堂评改形式多样化。作文互评互改就是要改变教师批改习作的单一模式,要想让学生对评改习作也感兴趣,教师平时也要注意课堂评改形式的多样化。下面谈谈自己在评改时常用的几种评改形式。1、自评自改。这是每一次学生完成习作初稿后,学生自评互改的第一步,每个学生再次拿起自己的作文大声地朗读,感受自己所写的作文是否语言流畅,是否生动优美,有没有什么地方需要进行修改的,边读边动笔进行修改,也可以读完后再进行修改。时间大概为十分钟。2、同桌互评改。学生自评作文后,同桌互相交换习作进行互评互改,评改过程中按归评改标准和要求做好修改,写好互评评语,给出评价等级或分数。3、小组四人轮改。教师可将本班的学生随机或好差分组,每个小组四个人,设好小组长,小组调换修改习作,由小组长组织本组成员进行修改,组里的每个同学都要单独轮改四本作文,写好评语,然后由小组长组织本组成员对四本作文进行讨论,评出写得最好的一篇,参与“十佳作文”的评选。4、好差一对一交换互补批改。教师可根据学生的学习情况,将习作写得比较好和比较差的学生进行一对一组合。写得好的同学着重帮助写得差的同学修改作文,并耐心地对他进行辅导,使差生可以从写得好的同学身上学到更多的知识。而差生修改优生的习作,主要是圈画出好词好句、写得有特色的地方,学习习作的结构和表达方式。此种形式的批改,教师要让学生明确批改的意义,对于评价要视一对一的合作情况而定,只要有进步,能互相帮助,都可以给好评。5、自由组合交换互评改。让学生在本班的学生当中自由组合,选择自己对好的朋友或最有竞争的对手等进行评改,尊重学生的选择,学生评改的兴趣更加浓厚,可以给一个好朋友改,也可以给几个好朋友改,经过实践,学生最喜欢这种评改形式。有时教师也可以规定,每一篇习作至少要有两个同学评改。通过学生在教室里互动,学生评改的热情更加高涨,收到的效果也不错。6、学生专家组成员评改。教师可从班级中抽出五到十个优秀学生做为专家组成员,培养他们的评改能力,使他们优秀于其他学生,教师可让学生专家组成员评选出每次习作的“十佳习作”和“进步习作”,并从中选择有代表性的习作在全班进行展评,让专家组的成员对习作进行鉴赏、修改和评价,通过以点带面,让更多的学生向他们学习。三、注重评语的指导。学生互评习作时,可以写眉批、旁批和总批,指导写批语时要强调学生批语的准确性,着重指出哪里需要修改,应该怎样改,改什么,达到什么效果,不必须仔细地代替进行修改,而是把修改的权力还给习作本人。指导学生写总评时,评价要客观,语言要委婉,要以诤友的形式,先写习作的优点,再谈自己对于习作的修改意见,而且要让学生明确:所写的评语要简明扼要,提倡写一句话评语,要让作者本人乐于接受,而且能给予鼓励,让其体会到成功的快乐,激发写作积极性,提高写作的兴趣与作文能力。如:“‘世上无难事,只怕有心人’,现在你的作文不仅结构完整,还会运用好词好句,这是你努力的结果,希望你再努力加油!”四、注重成果展示。1、制作班级 绿芽习作芳草集 。学生的每一次习作都选出十佳习作和进步习作,将这些习作输入电脑后进行编辑,制作出本班的习作芳草集。制作的时间可以是一个月也可以是半学期,也可以每一次习作做一期。芳草集里还可以收集学生写得好的好句和好段进行汇编,写上作者的名字,这样就可以使更多的学生的作品入选芳草集,也激发学生的写作兴趣,如果有条件,可以印发给学生和家长。2、分组制作简报。组织本班的学生分组若干个小组,小组内互相欣赏、发表评论,将本组的习作汇编,制作简报或手抄报,组长组织组员推选优秀习作,优美段落、精彩句子和书写工整、有进步的同学,然后把这些内容收入到小组简报中。同学们兴致勃勃编起了简报,还为本组的简报起了好听的名字。当看到自己的名字或习作的内容被选入简报中,学生们甭提多高兴了。教师再将每个小组的简报张贴学习园地,展示过后再装订成册。3、上传习作网页。学生的习作通过班级习作芳草集和简报,阅读的人也是相当的少,我们可以通过现代信息技术,利用免费网站或博客开通一个 绿芽习作芳草集 的网页,将学生的优秀习作和优美段落、精彩句子上传到网上,让更多的人阅读和参与评论,这样学生不仅有了荣誉感,而且还能通过网络平台进行讨论交流,不断进步。4、向学校广播室或优秀作文刊物推荐习作。写得好的习作,教师可向学校广播室推荐习作,使习作能在校园中传播。同时也可以指导学生向一些优秀的作文刊物投稿,使习作能发表于优秀作文刊物。总之,小学生作文互评互改的教学指导过程不是一个教师单向指导学生被动接受的过程,而是在教师的指导下,通过学生的积极参与和互动,形成一定的评改能力,提高习作水平的过程。习作互评互改的策略也并非只有这些,只要我们在教学中不断地探究,一定能让学生在习作互评互改中体验到习作的快乐和兴趣一、眉批的写法指导1、评批标点知道逗号、顿号、书名号、破折号、省略号、分号、句号、感叹号、问号等的用法,根据所给细作,一是指出其标点所用错误之处,并说明其理由。二是指出其标点所用佳妙之处,并说明其理由。2、评批字词习作中字词的运用,首先是达到规范正确,其次是追求准确、生动形象。评批中要培养学生咬文嚼字的能力,对习作中不规范、不正确的字词指出其错误原因并提出修改建议,对习作中用得准确、生动形象的字词,用欣赏的眼光去评价,指出其运用巧妙所在。3、评批句段习作中的句段,首先是达到规范、正确、有条理;其次是追求生动具体,会用修辞手法,对习作中的病句指出其病因(一般含前后矛盾、意思重复、搭配不当、缺少成分、词序颠倒、指代不清、关联词不当等),指出修改建议;对习作中精彩的句段要用欣赏的眼光去评价,指出其运用巧妙之处。4、评批习作方法我们本着写法即评法的理念,来指导学生针对不同题材的习作的评法,教给学生思考的角度,写好评语。(1)评批记叙文的方法A.评批结构评批习作结构,是指对习作的开头、结尾、段落、过渡、照应等方面做出评价,或提出修改建议。评批时要把握三点:一是让学生知道文章的结构一般有哪些;二是让学生懂得这些结构的意义和作用;三是懂得评批结构时思考的角度和方法。评批习作的开头。习作的开头很重要,要让学生懂得它应该新颖别致、引人注目,能够抓住读者,启发读者思考与想象,使读者迅速进入作者的习作中。常用的评批开头的方法一般可从以下几个角度去思考:开门见山,直截了当?说明情况,交待背景?提出问题,引人注意?……评批习作的结尾。常用的评批结尾的方法一般可从以下几个角度去思考:画龙点睛,发人深思?总结全文,水到渠成?照应开头,留有余味?……评批习作的段落。常见的有:按时间的顺序评;按地点的变化评;按事情的发展顺序评;按事物的几个方面评等。评批习作的过渡。要使学生明白习作的过渡就是把两个段落或两个层次衔接起来,使读者的思路顺利的从前一层意思转入后一层意思。过渡要做到自然、灵活、承上启下、语气连贯、彼此衔接。常见的评批过渡段的方法有:过渡段过渡;过渡句过渡;关联次或词过渡……评批习作的照应。要让学生懂得习作照应就是对于某些重要内容,要反复强调:前面提出的问题,后面要有着落;后面出现的情节,前面要作交待。常用的评批习作照应的方法有:前后照应?首尾呼应?正文与标题照应?……B.评批表达方法评批习作的表达方法是指对习作叙述、描写、抒情、议论作出评价或提出恰如其分的修改意见。评批时要把握三个方面:一是让学生知道有哪些表达方法;二是让学生懂得这些方法的意义和作用;三是让学生知道评批表达方法的角度与方法。评批习作的叙述。习作的叙述方法多种多样,要使学生感悟每种方法的作用,引导他们从以下几个方面评批:顺叙?倒叙?插叙?评批习作的描写。习作的描写就是用生动的语言,把人物或景物的状态具体的描绘出来,使之生动传神,历历在目。在学生感悟描写的意义的同时,引导学生从以下几个方面评批:人物描写(外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写)?景物描写?环境描写?场面描写?细节描写?……二、总批的写法指导总批由一般标准和特殊标准构成。一般标准:(1)对标点、字词的总的评价,往往可以从量上把握衡量;(2)对语句的通顺、流畅方面的评价。特殊标准:(1)本次习作中的重点训练要求;(2)不同类型(体裁)文章(习作)的评批方法(标准)。1、记叙文的评批方法(1)以写人为主的记叙文的评法a.习作中写了哪些人?以写谁为主?b.习作写了他(她)的什么事?c.他(她)是个怎样的人?从哪里可以看出来?(2)以写事为主的记叙文的评法a.习作中交代了哪几个要素?b.习作中写了什么事?事件中的人物有怎样的表现(外表、内心)?c.这件事有什么思想意义?(3)以写景状物为主的记叙文的评法a.习作中写了什么景(物)?有什么特点?b.作者是怎样把特点写具体的?展开了那些想象?c.作者的观察顺序怎样?d.表达了作者怎样的思想感情?最后教师要提醒学生,使学生懂得写习作的评语,眉批与总批并无明显界限,只要在具体的评批过程中,自我灵活把握好分寸、界线即可。1200字以上 叙事
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学生自评(2)会发挥的聪明才智,还需要用的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!50字 小学 写人
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科学期末测试自评报告一、试题分析:本套试题共分五大块:第一题填空,重在考查学生在对知识点的掌握及理解。第二题判断,共五道题重在培养学生的判断能力,着重体现在知识的活学活用上。第三题选择题,侧重于培养学生的探究力。第四题连线题,考察学生对知识掌握的准确性。第五题简答题,重在培养学生探究能力及对所学知识综合运用能力。二、学生答卷错误与分析1、填空题个别学生错误的主要原因其一是学生没有理解题意,二是教师强调不够。2、判断、选择、连线题出错较少,个别题出错是因为学生缺少实际体验。3、简答题出错的原因:其一主要是学生对知识不能灵活运用加上语言组织能力欠缺,答题不是很完整。其二,教师对拓展题的教学训练不够。三、反思及建议这次试题难易适中,知识涉及面较广,在知识的拓展运用上也是有的放矢、重难点把握较妥。仔细分析考试试卷,我觉得主要存在以下问题:1、学生普遍存在审题不仔细,没有养成良好的做题习惯,缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中,要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会有仞有余。500字 五年级
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评《闲聊中国》饥寒的年代里,温饱是幸福;温饱的年代,繁荣是幸福……幸福没有重量,没有大小,可能是物质上的,也可能是精神上的。2008年的汶川大地震,损失掺重。许多人失去自己的至爱,至亲。人们昔日那欢声笑语的家园,变成了废墟一片。电视上一幕幕触目惊心的画面,无时不刻地感动着我们。在这感动中,我看了幸福----许多幸存者埋在废墟底下,当他们发现了人们的救援时,幸福已向他们走来。接着,战士们齐心协力,万众一心,共同把他们救出来,从死神手中抢会一条又一条生命。幸存者感受到了来自社会的关爱,他们感受到了幸福。而给予他们幸福的人士,也在感受幸福----他们知道了生命是那样顽强,那样美好!而那些不幸去世的人,也有幸福,他们在天之灵知道自己的亲人还活着,知道自己的同胞还活着,也会默默为他们祈祷……地震虽震倒了我们的家园,却震不倒我们的心。中华民族能够历尽磨难而不倒,几经沧桑而不衰,不就靠着一种信念,一鼓力量吗?一种战胜困难的信念,一股向往幸福的力量!这些挫折,不会抢夺了我们对生活的信心,反而会使他们坚强。一把黄土塑造成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河,只要我们众志成城,就会使我们的民族立于不败之地!当你学会了坚强,学会微笑面对人生时,这,难道不是一种幸福吗?500字 初二 议论文
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我评《西游记》我不大喜欢看动画片、神话之类的,觉得它们没意思,都是假的。但从小就听说过西游记,别人也都说特别好看,我自然忍不住看了几集。结果却令我大失所望,特别好看?不是吧?且不说净是些妖魔鬼怪了,很多地方根本不合乎逻辑。就说齐天大圣孙悟空吧,开始的时候,他大闹天宫,把玉帝给惹恼了,派各路神仙抓他,可是,谁都拿他没办法,连观音也无能为力,只有如来能治得住孙悟空。后来他跟唐僧去取经,竟连个小妖怪都斗不过,哪次降妖除魔没靠神仙们帮忙?牛魔王大家一定不陌生,它是一头天上的牛,偷了一位神仙(好像是太上老君,我没仔细看)的圈儿,能把所有的兵器都吸进来,金箍棒也不例外。看到这儿,我突然想到,抓孙悟空时,玉帝明明派了太上老君,为什么没能把他(孙悟空)的金箍棒收走呢?或者说,难不成孙大圣在被压五百年后法力大减了?或是忘了咒语?不会吧,以他的聪明脑袋,这种事情大概不会发生。咦,奇怪了,这是怎么回事儿呢?别问我啊,咱该请教请教吴承恩老先生了,像这样前后矛盾、顾头不顾尾的故事他也编得出,佩服!切记,一切事物都有它的两面性,我们不应该只看到它好的一面,同样的,也不能只看坏的一面。比如,A说B非常胆小,而C却B说非常稳重,那么,谁说得对呢?朋友们,西游记也是一样的,它也有优点,那就是告诉我们做事不能轻易放弃,不可以惧怕困难,应当有迎难而上的精神。500字 五年级 叙事
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我自我叫曾子旸,身高1米27,在高新一小二六班上学。我是一个活泼可爱的小男孩。我留着小平头,头发黑油油的。脸蛋胖乎乎、红扑扑的,像两个红苹果。眉毛不是很黑,像两个月亮挂在眼睛上方。眼睛水灵灵的,特别尖,五百米远都能看清。小巧的鼻子贴在眼睛下面,微翘,显得非常英俊。嘴巴小小的,一笑就露出两排洁白、整齐的牙齿。我喜欢穿时髦的衣服和西装,也很有乐感,一听到歌曲就会跳起舞来。勇敢、大方是我的一个优点。记得在我上幼儿园小班的时候,有一次刚表演完节目,台下的家长们都陶醉了忘记了鼓掌,我大方地说:“鼓掌呀!你们怎么不鼓掌呀?”家长们都愣住了,但马上又反应过来,热烈地鼓起掌来。另外,我还有一个优点,那就是乐观、自信。我认为只要努力,不管什么事情都能干好!刚转入高新一小的时候,英语有点差,和其他同学有一段差距。在老师、爸爸妈妈的鼓励下,我充满了自信,下决心好好学习。每一次考试都有进步,慢慢地终于赶上了其他同学,单元测试还考了一百分呢!但我也不是十全十美,也有一些缺点。比如,不肯认输。有一次,我和妈妈下飞行棋没有赢,就嚎啕大哭起来,喊道:“你根本没甩到幸运数字!你在作弊!”哭闹了一阵,爸爸妈妈给我讲了要正确对待失败的道理和故事,我才不生气了。以后,我要努力改掉这个缺点。500字 四年级 写人
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自视人是大自然最神奇的。人生的道路充满荆棘与诱惑,从而反映出多种性格、能力。古代的毛遂为何会名载史册,“毛遂自荐”这成语为何会传世至今?因为他懂得自视,看清自我,并欣赏自我。用优点去开创自己的未来。我有崇高的理想,但能否够到?我看清了,一切都明了。也许只有突破才能了解自己。中国领袖毛泽东,进行了十年的文化大革命。无数充满理想充满抱负的人遭到残害。当中国渐渐没落实,他明白了。他知道这是一件错事,一项错误的政策计划。当初主席在发动文化大革命前也许已胸有成竹,幻想祖国未来的大好江山。但事情恰恰相反。他没有因小失大而是重振旗鼓,自我反省,正式自我。 懂得自视可以为社会做贡献,相反,若不懂得自视,盲目麻痹,自己不了解自己,那只有被后人所取笑了。就像秦王,焚书坑儒,终日暴政,却不知反悔,只知享乐,饮酒高歌,与众妃狂欢,最终被人民所瞧不起,最终丢了大好河山。由此可见,自视在我们的生活中多么重要,生活如落叶,它飘绫的美是陷阱。不要被生活中的诱惑所吸引,懂得去审视,看清它的第二面。在成功时仍要进行自我诊视。喜悦会冲昏头脑,但成功不会永远陪伴。一定要学会自视,学会自己审视自己,自己欣赏自己,自己批评自己。只有学会了自视,才能在自己的人生道路上,迎着太阳,阔步前行!500字 四年级 叙事
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