“弄斧”就要到“班门”
摘要:“师夷之长技”,奋庞德之余威,效喀麦隆之无畏,仿美中学生之创见,追而赶之,赶而超之,“弄斧”敢于到“班门”,知其不可而为之,历史车轮才会滚滚向前。
班门弄斧,人皆不以为然。认为区区本事,焉能在公认大人物面前耍弄“雕虫小技”。故视弄斧者为狂人。与班门弄斧同义语甚多,以“关公门前耍大刀”为著名。一部《三国演义》一百二十回,“无名小辈”在关公门前使刀弄枪的不可胜数,最后一位,乃魏将庞德。虽然最终关公在“温酒斩华雄”之类的丰功伟业后平添了一条“擒于禁,斩庞德”的赫赫武功,但世人无不扼腕叹息,并无人因庞德“不自量力”而耻笑之。庞德惊世之举,毕竟未能动摇“班门”。“生姜还是老的辣”,“多年媳妇熬成婆”,传统习俗根深蒂固.依然禁锢着人们的头脑。
其实,“班门”的堡垒并非固若金汤,不可攻陷.在班门前弄斧者,须有过人的胆识和超人技巧。看过世界杯足球赛的人皆不会忘记,喀麦隆挥舞足球技术利斧,在“老师傅”阿根廷门前一次次挥斧成风,杀得阿队落荒而逃,败下阵去。球王马拉多纳见此情景也“心如刀绞”,望球兴叹,徒唤奈何!
由此看来,“弄斧”就要到“班门”。只要弄斧者舞得巧,照样为世人称赞。喀麦隆虽斗胆弄斧.却匠心独具,怎不令人拍案称绝!
“弟子不必不如师.师不必贤于弟子”。这千古名言即是对“班门”中“铁杆保皇派”的当头捧喝!如若不信,大洋彼岸一学生击败教授之美举足可验证。
据报载:在美国一次中学生数学会考中,某生五十题答对四十八题。但该生并未以此夸耀,而是潜心研究其中一题,经过多次计算、验证,证明标准答案有误。考试中心接到报告后,专门集中数学教授反复论证,最终不得不承认“我们脸红了”,并给数以万计的学生加分。这真是后生可畏,“弄斧”可敬!
如今,时事变迁,“班门弄斧”也须“古为今用”了。中国打开大门,面对西方眼花缭乱之科学技术,该如何是好?很简单。“师夷之长技”,奋庞德之余威,效喀麦隆之无畏,仿美中学生之创见,追而赶之,赶而超之,“弄斧”敢于到“班门”,知其不可而为之,历史车轮才会滚滚向前。
汤中的关爱
干巴巴的米饭让原本就嘶哑的喉咙难受仿佛要冒烟,然而看着排队打汤的一条长龙,我望而却步,用菜搅拌着饭,强忍着干渴,皱紧眉头,使劲咽下……
一碗汤悄然无声地放在我的身旁,我恍若遇到救星,刚想猛饮一口,抬头一看,老师正微笑地看着我,眼里充满亲切与关爱。我有些愕然,不知是受宠若惊,还是出于感激,我竟一时哽咽,不知该说什么好。但我坚信,我的内心是欣喜若狂的,因为我分明看到,在老师投来那束关爱的目光时,同学们钦羡的眼神。
老师默默地在我肩上拍了两面下,起身,走开,背影依稀。虽然一切悄无声息,虽然老师并没有过多的鼓励,过多的赞赏,但我已经深深感到他对我的未来的憧憬,对我的信任。
细细品茗般品味着那碗注满浓浓关爱的汤,再寻常不过的味道在我喝来却异常的香,异常的可口……
我暗下决心,十年后,二十年后,我定然也会盛一碗汤满载我的感激之情献给老师!
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范文: “弄斧”就要到“班门”摘要:“师夷之长技”,奋庞德之余威,效喀麦隆之无畏,仿美中学生之创见,追而赶之,赶而超之,“弄斧”敢于到“班门”,知其不可而为之,历史车轮才会滚滚向前。班门弄斧,人皆不以为然。认为区区本事,焉能在公认大人物面前耍弄“雕虫小技”。故视弄斧者为狂人。与班门弄斧同义语甚多,以“关公门前耍大刀”为著名。一部《三国演义》一百二十回,“无名小辈”在关公门前使刀弄枪的不可胜数,最后一位,乃魏将庞德。虽然最终关公在“温酒斩华雄”之类的丰功伟业后平添了一条“擒于禁,斩庞德”的赫赫武功,但世人无不扼腕叹息,并无人因庞德“不自量力”而耻笑之。庞德惊世之举,毕竟未能动摇“班门”。“生姜还是老的辣”,“多年媳妇熬成婆”,传统习俗根深蒂固.依然禁锢着人们的头脑。其实,“班门”的堡垒并非固若金汤,不可攻陷.在班门前弄斧者,须有过人的胆识和超人技巧。看过世界杯足球赛的人皆不会忘记,喀麦隆挥舞足球技术利斧,在“老师傅”阿根廷门前一次次挥斧成风,杀得阿队落荒而逃,败下阵去。球王马拉多纳见此情景也“心如刀绞”,望球兴叹,徒唤奈何!由此看来,“弄斧”就要到“班门”。只要弄斧者舞得巧,照样为世人称赞。喀麦隆虽斗胆弄斧.却匠心独具,怎不令人拍案称绝!“弟子不必不如师.师不必贤于弟子”。这千古名言即是对“班门”中“铁杆保皇派”的当头捧喝!如若不信,大洋彼岸一学生击败教授之美举足可验证。据报载:在美国一次中学生数学会考中,某生五十题答对四十八题。但该生并未以此夸耀,而是潜心研究其中一题,经过多次计算、验证,证明标准答案有误。考试中心接到报告后,专门集中数学教授反复论证,最终不得不承认“我们脸红了”,并给数以万计的学生加分。这真是后生可畏,“弄斧”可敬!如今,时事变迁,“班门弄斧”也须“古为今用”了。中国打开大门,面对西方眼花缭乱之科学技术,该如何是好?很简单。“师夷之长技”,奋庞德之余威,效喀麦隆之无畏,仿美中学生之创见,追而赶之,赶而超之,“弄斧”敢于到“班门”,知其不可而为之,历史车轮才会滚滚向前。800字 高三 议论文
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弄斧就要到班门_750字班门弄斧,人皆不以为然。认为区区本事,焉能在公认大人物面前耍弄“雕虫小技”。故视弄斧者为狂人。与班门弄斧同义语甚多,以“关公门前耍大刀”为著名。一部《三国演义》一百二十回,“无名小辈”在关公门前使刀弄枪的不可胜数,最后一位,乃魏将庞德。虽然最终关公在“温酒斩华雄”之类的丰功伟业后平添了一条“擒于禁,斩庞德”的赫赫武功,但世人无不扼腕叹息,并无人因庞德“不自量力”而耻笑之。庞德惊世之举,毕竟未能动摇“班门”。“生姜还是老的辣”,“多年媳妇熬成婆”,传统习俗根深蒂固.依然禁锢着人们的头脑。其实,“班门”的堡垒并非固若金汤,不可攻陷.在班门前弄斧者,须有过人的胆识和超人技巧。看过世界杯足球赛的人皆不会忘记,喀麦隆挥舞足球技术利斧,在“老师傅”阿根廷门前一次次挥斧成风,杀得阿队落荒而逃,败下阵去。球王马拉多纳见此情景也“心如刀绞”,望球兴叹,徒唤奈何!由此看来,“弄斧”就要到“班门”。只要弄斧者舞得巧,照样为世人称赞。喀麦隆虽斗胆弄斧.却匠心独具,怎不令人拍案称绝!“弟子不必不如师.师不必贤于弟子”。这千古名言即是对“班门”中“铁杆保皇派”的当头捧喝!如若不信,大洋彼岸一学生击败教授之美举足可验证。据报载:在美国一次中学生数学会考中,某生五十题答对四十八题。但该生并未以此夸耀,而是潜心研究其中一题,经过多次计算、验证,证明标准答案有误。考试中心接到报告后,专门集中数学教授反复论证,最终不得不承认“我们脸红了”,并给数以万计的学生加分。这真是后生可畏,“弄斧”可敬!如今,时事变迁,“班门弄斧”也须“古为今用”了。中国打开大门,面对西方眼花缭乱之科学技术,该如何是好?很简单。“师夷之长技”,奋庞德之余威,效喀麦隆之无畏,仿美中学生之创见,追而赶之,赶而超之,“弄斧”敢于到“班门”,知其不可而为之,历史车轮才会滚滚向前。750字 高三
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“弄斧“就得在班门班门不可弄斧,这是耍斧人的经验。因而“班门弄斧“就成了贬意,用来讽刺一个人自不量力,而我却认为“弄斧“就得在“班门“,因为这是经验之谈。在学校,学生与老师之间水平相差甚远,就如同耍斧人与鲁班一样。但我们更应该在老师面前弄斧了。就拿我们班的同学来说吧。可以大致分为两类。一类是敢于挑战权威,善于在老师面前表现自己:另一类呢则是沉默不语的,退缩的。上课时,老师提出一个问题,说道:老师不知道怎么做了,请大家想办法,帮帮我?问题提出后,有的同学跃跃欲试,有的则一言不发。经过考试下来,成绩优异的往往就是那爱表现自己的,积极回答问题的,这就是经验啊。小学时,我也很孤僻,很少发言回答问题,就是一味的人云亦云。老师,同学说什么,我就跟着应一声。结果成绩直线下滑。后来老师找我谈话,说:学问,学问要有学有问,提出自己的看法和意见,不要怕,要敢于表现自己。我听从老师的教诲,改变了学习的方法,多问多答,提出不同的见解。在不理解的地方就与老师讨论,分析。渐渐的成绩有了很大进步。后来我还当上了同学的小老师呢。这不就是班门弄斧吗?但他使我有了进步。因而我认为班门弄斧还是利大于弊,这也是经验之谈。想了又想,我觉得我们学生就得有这种精神,敢于在老师,长辈面前提出见解和不成熟的想法,证明我们的求知欲和上进心。再经过长辈,老师的指导以后我们就可避免再犯同样的错误这是经验告诉我们的。学生更应班门弄斧。500字 高三 议论文
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《金斧和银斧》读后感今天,我在读《伊索寓言》时,读到有一个小故事——《金斧和银斧》,这篇寓言使我感触很大。故事讲的是:有个樵夫的斧头掉到河里了,他伤心地哭了。神的使者赫耳墨斯听到后,就问清楚了情况,跳进了河里捞斧头。他捞到金斧和银斧,樵夫说不是他的。捞到铁斧,樵夫说是他的。赫耳墨斯见樵夫诚实,也罢金斧和银斧送给了他。樵夫把这件事告诉了朋友,有个人也去碰碰运气。他把斧头丢进河里,然后装哭。赫耳墨斯询问清楚后,就跳进水里帮他找。捞出金斧,那个热立刻说是他的。赫耳墨斯最后不但没有给那个人金斧,连他本身的斧头也没去捞。读了这个故事,让我懂得诚实的品性比黄金更珍贵,见利眼红,说谎诈财的人,是卑鄙无耻的。而诚实是一种美德,是一种朴素的思想感情。在这个社会上,诚实的人很多,爱说谎的人也不少。诚实的人,总能有好的回报,爱说谎的人,总会遭报应!我的家乡朋友滕婷婷,是个诚实的学生,如果不是迫不得已的话,她不会说谎。有一次,测验考试完后,她得了一百分。可是她仔细看完整张试卷后,发现自己有一道应用题错了,而且这道应用题是一道八分题!但是她没有私心,立即把试卷拿给甘老师,请甘老师重改分数。甘老师见她诚实,还给了她一分,就是九十三分。虽然她这次没拿第一,但滕婷婷却说:“在我心中,诚实比一切分数都重要!”正是以这种诚实品质,被老师看中,当上了学校的学习委员。所以说,诚实的人,总能有好的回报。在这个社会上,爱说谎的人也有很多,我就是其中一个。我曾经是滕婷婷的同桌。有一天,我搞坏了滕婷婷身旁的课室专用钟。由于这个钟离滕婷婷近,我就说是滕婷婷搞坏的,滕婷婷想解释,老师不让她解释。滕婷婷在学校被老师骂,回家还被奶奶打。这都怪我不诚实。几天下来,我的心没踏实过,上课不认真,只会想着那件事,成绩也下降了。也许,这是对那些不诚实的人最好的报应吧?人生当中,诚实的品质不可少,说谎的坏习惯也少不了!现在,我一直记住那句话——“诚实的品性比黄金更珍贵”,用诚实起寻求属于自己的“金斧子”!700字 五年级 叙事
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弄空间个人在家未必又太无聊了点呢!不能和好友聊天又不能去弄空间,只有去弄问问。可我问问那么多分却又不能升等级,再多的分都没用!和那些“怪兽”聊天是不可能的,也是根本不能实现的。所以只有去我那被别人说“狂丑”的空间了。其实我空间也不至于那样啦,可能是没有黄钻的缘故吧!可那免费弄的也很辛苦,希望可以换来几句称赞的话,可事与愿违,那些人看到我就说“丑”。好,丑就丑,我也认了,毕竟那是免费的,天底下哪有免费的午餐呢?我也忍气吞声,可为什么每次我说要来帮我踩空间,她们总是说“No但我每次都等不到她们的足迹,问她们怎么回事,要么说等下要么说有事。我真弄不懂她们既然不能做到就不要答应!现在是怎么回事?怕我不高兴还不如一开始就不要答应,长痛不如短痛。这样戏弄人很好玩吗?也不为别人想想!每次看到那么假惺惺的样子,真想```真想上去给她两个耳光,让对自己所犯的错进行赎罪吧!哼!(手极度痒中,我忍不住了,我真想打人了!太无耻了!)所以我才决定痛下心来,去给自己充个黄钻,相信那些放羊的孩子会给我充,还不如相信自己会中一百万(这大概也是有可能的,只要运气好,铁杵```)哼!自己虽然过的十分清贫,但也可以从牙缝中挤出十块钱(好恶心)终于,满怀着喜悦、兴奋、憧憬、期待```种种千丝万缕的心情走在去充黄钻的路上,一不小心,跌了个狗吃*(那个字太恶心,不说了)不过,为了美好的未来,我就不顾自己的形象(其实自己也没什么形象啦!我是实力派,不是偶像派啦!)我急急忙忙跑到那店里,看到那老板娘“凶神恶煞”,就好像我欠了她一百万似的。我只有壮了壮胆子,胆怯得说“我要充黄钻。”“要充黄钻!钱!”那老板娘大声对我吼道。哼!我又不是不给钱,那么凶干嘛?顾客是上帝耶!被她那么一吼,我也只有乖乖上缴了。一充好黄钻,我似乎是脱僵的野马又似乎是离弦的箭(众人曰:是马还是箭?)向家冲去。一到家,我就发疯似的弄我那“婀娜多姿”的空间,这感觉超棒的超爽的!不知不觉中我的气又消了(不过我一天怎么会又这么多生气的事,哎,悲哀700字 初三 记叙文
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我们班的别样“门神”提起“门神”二字,同学们马上就会想到神话故事里的门神。头戴凤翅紫金冠,面红如枣,有美髯公的胡子,身穿黄金甲,脚穿步云履,手持一把大刀。那雄赳赳、气昂昂的样子,可威风了!可是你听说过“前门神”和“后门神”么?昨天下午政治课我们班就争先恐后地涌出了一批别样的“门神”。谁都知道,上课讲话是一种非常不好的习惯。可我们班有的同学就是管不住自己的嘴,那“话匣子”一打开就怎么关都关不上。所以上政治课,班级乱得像一锅稀粥。赵老师实在受不了啦,软的不行得来硬的!那就是——谁上课敢讲一句废话,赵老师就会“批准”你做“门神”。已经打响了上课铃了,可跃杨还是关不上“水龙头”。“跃杨,“门神”!”哈哈,本班“第一任门神”出现了。跃杨心不甘情不愿地戴上了课本和笔——因为“门神”还必须做笔记,摇头晃脑地来到了走廊上当了“门神”。“罗淀根!”淀根正和同桌打闹,被赵老师逮了个正着。“此同学上课打闹,如果做“门神”,将免其罪过。”“那上一任“门神”岂不是“离岗”了?”“No,你是“第一任后门神”。”淀根垂头丧气地低下了头,扯了扯衣服,带上课本,耷拉着脑袋出去了。教室安静了下来,赵老师仍像以前那样为我们将故事,做心理测试。“奥巴马”黄景森又开始猴子屁股---坐不住了。他偷偷转过头去和后桌讲话。赵老师的眼皮下,你的任何一个动作都逃不过她的视线。景森刚张口要讲话,又恰好被赵老师逮了个正着。“跃杨回来,你已期满释放,景森,去做‘门神’!”“哈哈,“总统”上任,“蒋门神”下岗了。”同学们你一言我一语地揶揄道。景森一句话也没说,安静地走到走廊上。此时跃杨、淀根已“期满释放”了。铭耀大概也想做“门神”了。赵老师故事讲到一半,铭耀也开始和“小豆芽”陈宇翔“开小会”了。“景森,快回来!有人要接任你做“门神”了!”铭耀这下子有了一次做“门神”的机会了。他嬉皮笑脸地走到门外,接替了景森的“门神”宝座。做“门神”的感觉到底怎么样呢?我想肯定只有一个字——苦!这苦是因为自己违反课堂纪律而造成的!看来还是不要做这种“门神”最好。福建省南安市实验中学八(五)班初二:黄君媛700字 初二 叙事
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心跳就要行动匆匆挂掉电话,冲进教室,脑袋像被门挤了一般,满眼的小星星在转圈,晕了……怎么办,我有恐惧症,尤其是选择恐惧症,今天又是人生的一个选择。要不要上台呢,一向胆小的我,心里又想打鼓一样,手在颤抖,不禁的冒汗,怎么办,已经准备了好长时间,一直在做心里斗争,一个说算了别上去了,万一在丢人了,出糗大了,还是接着做你的乖乖女,好学生吧,另一个说,你要勇敢的走上去,你若不勇敢让谁替你坚强,是啊我都十好几了,不可能一个一直在父母的怀抱下一直受保护。上课的时候进行完第一个环节,接下来是模仿环节,怎么办好紧张啊,心要跳到嗓子眼了。当老师问到有没有志愿者,自愿被一下自己模仿的演讲,瞬时班级像炸开了锅一样小声窃窃私语,可是过了两分钟,老师问到有准备好的吗?班级的人立刻静了下来,没一个人说话,好像就连呼吸都停止了。没一个,不知道是那种力量,为什么我的手不听使唤,自己正缓慢的举起右手,我正努力克制着为什么不要举手,可是老师已经投来赞许的目光,点头示意我站起来模仿,身体不知为何突然充满能量,勇敢的站了起来,大脑一片空白怎么办,没事静下来,深呼吸,深呼吸,逐渐恢复意识,紧张缓解了一些,是什么意识?是什么能量?让我能够如此顺利的模仿下来。当我一模仿完,瞬间教室里响起了雷鸣般的掌声,整个人都呆了,就连老师也给我伸来大拇指。难道我成功了,真的好想拥抱一下我的老师,老师说,首先你的勇气,给我们全班的同学树立了一个榜样,其次你模仿的真的几乎和原文以假乱真了,无论任何时候都要相信你自己,你可以你能行,加油,期待你下一次更好的突破自己。是啊,机会都是留个有准备的,勇敢的人,任何时候都要做好准备,一定要相信自己,如果你不都相信自己,让别人如何相信你呢?让你的心脏,努力的跳,然后做你不敢做的,没什么大不了,失败了再来,人生漫长多年,给自己的人生画上一笔属于自己的年华!700字 六年级 叙事
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寻找第三斧这时,威尔反应过来,立即冲上去要救豆豆,但被赛登拽了回来,并对威尔说:“你知不知道,现在你根本不会法术,斗不过宇宙魔神他们!”“那也不能见死不救啊!”威尔很着急。“别急孩子,再让我想想......对了,龙之仙子不是给了你一本斧谱吗?快看一看呀!”赛登提供了一个重要线索。“对呀,我怎么把它给忘了,我这就去取!”威尔拍了拍脑门儿,跑回了家。“找到了。”威尔从实验室里拿出了一本书名为《斧谱》的厚书和他的那把金斧子。“快翻开看看。”娜莎老师和交警威克都来了。威尔翻开第一页便从里面掉出了一张字条,上面写着:三斧合并,威力无敌!字后面还画着一个小村庄,村庄的右边有一个红色箭头,而箭头旁则有两只凤凰的图样。“这上面的村庄我好像在哪见过,在哪呢......?”威尔陷入沉思。“哎,你们说它像不像咱们去斧劈山时,山旁边的一个小村庄?”福特说。“别说,还真的很像!”华兹特接上了话岔。这时,贝克冲了进来:“你们都在干什么?快救救我的主人!”“贝克,别着急,等有了对策马上就去救豆豆!”华兹特连忙劝它。“那上面说的第三斧是什么?”福特问。“我想应该是第三个有金斧的人吧。”赛登语重心长地说。“第三个有金斧的人?还有第三个?”大家异口同声地问。显然很惊讶。“当然,第一个是豆豆,第二个是威尔,第三个应该就是当年七勇士中第三勇士的后人吧。”赛登说。“我们还是继续往下看看吧!”书上写道:只要找到正义金卡、勇敢金卡、团结金卡,再加上三把金斧,分别念出三种金卡的口诀,三斧便可以合并,释放出无穷的威力。“兄弟们,不必迟疑,带上家伙,按图纸去找第三金斧传人吧!”威尔坚定地说。“走!”大家都下定了决心。“孩子们,小心点!”娜莎老师还是不放心。威尔等人回答:“放心吧!”于是,他们踏上了寻找第三斧的征程。700字