小龙虾上学记
9月1日,水族学校开学了,那真是热闹非凡啊!学校里鱼来虾往,令人眼花缭乱。河蟹挥舞着大钳,口吐白沫,表演着他的绝技——吐泡泡;田螺背着自制的小房子,慢条斯理地走来了;青蛙穿着绿衣服,露着白肚皮,向大家表演着蛙泳;小鱼披着银色的外衣,在学校里自由自在地穿梭着。河中小霸王小龙虾洗了一个澡,精心打扮成一个小帅哥,张牙舞爪地前来报名上学。
上课了,鲤鱼老师穿着一件贴着红色亮片的漂亮裙子来到了教室里,同学们异口同声地向老师问好,鲤鱼老师说:“同学们,今天是我们开学的第一天,希望你们能遵守校规,团结友爱。”
不一会儿,下课铃响了,小龙虾在学校里神气活现地走着,绿豆般大的眼睛来去。突然,冒失鬼小鱼正急匆匆地往外闯,一不小心碰到了小龙虾的虾须,小龙虾脸色一遍,两眼一瞪,大吼了一声,小鱼抬头一看,原来是众所周知的小霸王呀,吓得小鱼连忙道歉:“对不起!对不起!龙虾大侠,绕了我吧!”小龙虾不由分说伸出大钳,要去钳小鱼的尾巴,小鱼左躲右闪,苦苦哀求:“别钳我的尾巴!没有了尾巴,我就不能掌握方向了。”小龙虾置之不理,对准小鱼的尾巴就要钳上去,幸好鲤鱼老师来了,帮小鱼解了围,小鱼才脱险了。鲤鱼老师狠狠地批评了小龙虾。因此,小龙虾对他们俩怀恨在心。
眨眼间,上美术课了。课上,河蟹七手八脚,一不留神弄脏了小龙虾崭新的战袍,小龙虾大发雷霆,河蟹还没来得及说对不起,小龙虾就用大钳钳住了河蟹的一只脚。河蟹也不是好惹的,他也不甘示弱,两人你一钳,我一鳌地打起来,正当他们打得不可开交的时候,小鱼告诉了乌龟老师,乌龟老师慢吞吞地爬过来,一看是小龙虾,乌龟老师对小龙虾早就有所耳闻,便对河蟹说:“河蟹,你宰相肚里能撑船,不要和小龙虾一般见识。”河蟹听了老师的话,放手了,这场战争也就平息了。可从此,小龙虾就和河蟹成了冤家对头。
下午的体育课上,河蚌正晒太阳。小龙虾见此情景,不怀好意地想:要是我用大钳把河蚌的肉夹住,他会有什么反应呢?小龙虾想着想着,不由自主地偷笑起来,于是他蹑手蹑脚地走上前去,河蚌早就有所察觉,看见小龙虾的影子,眼疾壳快,“啪”一下关上了壳。小龙虾见没有得逞,恼羞成怒,用两只大钳雨点般地敲打着河蚌的壳,敲得河蚌头昏脑胀,两耳嗡嗡直响。小龙虾得意地笑了,扬长而去。
开学才两三天,小龙虾就与每个同学都结了仇,每个人看见他都躲得远远的,小龙虾一个人孤零零的。过了一阵子,小龙虾要脱壳了,身体变得软软的,他担心极了,怕河蟹一钳,把它钳得皮开肉绽;怕河蚌用壳一夹,把他夹成虾酱。小龙虾整天提心吊胆,连大气也不敢喘。出乎意料的事,大家不但不计较,反而热心地帮助他,小龙虾脸上火辣辣的,惭愧极了。过了几天,小龙虾的壳又变硬了,他不再欺负同学了,而是谁有困难,他都助上一臂之力。渐渐的,小龙虾和每个同学成了好朋友。
美与丑的较量---读《巴黎圣母院》有感
“同学们,我给大家讲一个‘美与丑较量’的故事吧!”……每当我们上课疲劳时,小学语文老师就会用故事来吸引我们,……
如今的我上中学了,小学老师讲的‘美与丑较量’故事依然清晰的在脑海中浮现:美丽的艾斯梅拉达和敲钟人卡西莫多以及虚伪的罗德.费罗洛的形象渐渐立体了,挥之不去了。在他们的驱动下,我来到图书馆,静心拜读了原作《巴黎圣母院》,真正感受到作品的浪漫主义气息,好好地被雨果先生笔下的传奇故事熏陶了一番。
小说讲述了在巴黎的中世纪,十六岁的吉普赛女孩艾斯梅拉达美丽动人,她善良的人格受到众人的青睐,其中有圣母院的副教主罗德.费罗洛以及教堂敲钟人卡西莫多等人,可这两人的性格有天壤之别,外貌也成为鲜明的对比。费罗洛相貌端庄,权势皆有,可是内心却卑鄙可耻、崎岖无比,他利用了无数的低劣手段,绞尽脑汁、费尽心思想得到艾斯梅拉达,甚至不惜去伤害无辜人的性命,包括自己希望得到的那个女孩;而卡西莫多的外貌虽丑陋,但他却拥有一颗纯洁高尚的心,他喜欢艾斯梅拉达,希望她幸福快乐,他竭尽所能保护她,不让她受到任何伤害,和费罗洛相反的是,卡西莫多愿意为艾斯梅拉达做一切事情,包括赔上自己的生命。最后,艾斯梅拉达遭到费罗洛毒手,而卡西莫多为她报仇以后也随着艾斯梅拉达的灵魂一起飞向了天堂,他们是善良的。
作者让故事以悲惨的结局收尾,十分凄美!凄美的故事时时拨动我的心弦,让我在阅读之前无限期待,阅读之中同喜同悲,阅读之后难以忘怀。作者在作品中婉转地表达了对旧世纪社会黑暗和卑劣的不满;用娴熟的写作技巧成功地塑造了一个个性格迥异的人物;歌颂了真善美,鞭挞了假丑恶,给读者心中送来了一把测量美与丑的“尺子”, 让《美与丑的较量》在这里碰撞出了火花!给世人留下了无形的资产!
此时,我不禁想起了小学老师讲的这个故事,当时还不太明白,眼下真正懂得了:在生活中,要懂得歌颂真善美,辨别假丑恶,学会运用鉴别美与丑的“尺子”,让自己不迷失方向。人不能因自己先天不足而自暴自弃,也不能过分追求美丽的外表,只有努力完善自己的人,才会拥有一颗热情开朗、善良纯洁、自爱自重、无私奉献的心,这样的人才是最美丽的。所以,“上帝给你关上了一扇门,就一定会给你打开另一扇窗”。我们学会抓住上帝给我们的一切机会,创造美丽!
作品揭示了一个道理:正义永远会把恶势力踩在脚下,卑劣永远是善良的手下败将,邪不压正,相信自己内心深处的那道亮光,它是幸福的源泉,把它找回来,挥洒自己的幸福,并把爱传递下去,你会发现它可以战胜一切,让假丑恶不再出现!
打开心窗,仰望蓝天,我发现了:漫漫的人生之路,长度是不可预测的,但宽度是可以打造的,真善美永远是人生旅途中的亮丽风景!
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龙虾从小我就喜欢吃水里面的水产品,特别是大虾。因为爸爸妈妈告诉过我,鱼虾不仅美味可口,而且还含有许多丰富的蛋白质和维生素,对人的健康成长特别的重要。自从知道了这件事情,每到周末,我都会要求爸爸给我做鱼虾吃。这一周的周末,我又缠着爸爸给我做龙虾了,得到了爸爸的同意之后,我又小心翼翼的问了爸爸一个问题:“我能不能跟爸爸一起去超市买龙虾呢?”爸爸点了点头:“可以啊,正好也能帮我提一点东西。”得到爸爸的同意之后,我高兴地欢天喜地,赶快和爸爸一起出了家门。来到超市里面,我和爸爸直奔水产品区而去,离得还有好远,我就已经看到了一个个活蹦乱跳的小龙虾了。等我们走进了,这些小龙虾看的就更加的清楚了。它们浑身呈现半透明的状态,一根一根的触角在水里面随着龙虾的游动而摆动,活蹦乱跳的特别有生机。我和爸爸买了两斤小龙虾,而后又去买了一些做龙虾的佐料之后就回到了家中。回到家里面,爸爸用龙虾给我们全家做了一大锅龙虾汤,全家人吃的都特别的香,我的心里面也特别的开心了。真希望下个周末快点到来,这样子我就又能够吃到美味的龙虾了。400字 三年级 日记
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睡虫上学记清晨,我连半只眼睛也睁不开,睡意像一团乱绳把我捆在床上。窗外漏进的光被眼皮挡住,我只觉得天已经亮了,可没一点起床的心思。妈妈一阵风似的“吹”到我房间来,低下头焦急地注视着我,热乎乎的气息打在我脸上,有点痒痒的感觉。看着我香甜的睡眠,她有些心疼,重重叹了一口气,然后以迅雷不及掩耳之势将我的被子掀开,拉开窗帘,大叫道:“起床,要迟到了!”一股冷空气瞬间覆盖了我,一个激灵,我睁开了半只眼睛。强忍着困,揉揉黑眼圈,我拖着沉重的步伐,睁着半只眼,向卫生间进军。随便拿了个毛巾,不知是洗脚布还是抹布,擦了一两把脸,毛巾不是很柔软,擦得脸有些发疼。我眯缝着眼拿起牙刷,挤了点牙膏,开始刷牙。妈妈让我小声点,不然会打扰到邻居,因为现在才七点钟。一股寒风从窗户外吹进来,让我不停地发抖,我赶紧拿出厚衣服穿上。妈妈正在为我准备可口的早餐,嫩白嫩白的鸡蛋煮得香喷喷的,黑乎乎的海参发出诱人的香味,加上煎得金黄金黄的番署夹,真是别出心裁,把餐桌摆成了调色板!我可没有食欲大增,因为马上要上学了,每一分钟都显得那么宝贵。吃这些美味的东西就好像猪八戒吃人参果一样,一点味道都没尝到。海参几乎是整条吞下去的,只感觉到一团软软的东西沿着食道往下滑很快到了胃里,它那毛茸茸的凸起都没有咬碎嚼烂。鸡蛋我咬了两三口,发干的蛋黄差点噎住了喉咙,妈妈忙不迭地给我递来牛奶,我才艰难咽下去。她一边安慰我慢点慢点,一边又焦急地盯着手表看。吃好饭,妈妈用一条厚厚的围巾在我脖子上绕了一圈又一圈,围到看不见我的脖子为止她才放心。我说不冷的,她非得又给我套上一件大外套,对我看了又看,把我的手套拉严实,不让一丝风透进来。我跟她说了一句“再见”,她便马上说了一堆让我好好学习、上课专心之类的话,然后挥挥手,笑了笑,和我再见。我从始至终都是眯着半只眼的,所以,按了电梯,连电梯门开了都不知道,直到一次外面有人叫我进去,我才反应过来,随着人群迷迷糊糊地拥了过去。在电梯里又睡起来,到了一楼了,仍然不知不觉,一群人拥进来电梯又上了。就这样跟着电梯上上下下,不知走了多少趟,最终还是有人把我的心灵从沉睡中呼唤回来,让我走出去。走出小区,街上是热闹的人群和车流,空气里带来一天忙碌的气息。我深深吸了一口气朝公交车站跑去,寒冷的风刮在脸上一点一点把睡意驱散。运气很好,公交车刚刚到站,我挤了上去坐在靠窗的位置上,暖暖的太阳晒着,我像所有早起的人一样,对新的一天开始了美好的期待。1000字 六年级
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上学可不可以不用上学可不可以不用上学?我希望可以,这样既培养人的自由选择性,又有更多的生活经验。但现实不是这样,是束缚型压迫性的单调蚂蚁式学习法。很少有跟生活相关的,即使有未必懂得如何运用,课上也没怎样或几乎没有介绍。我想说的是为什么要花那么多时间浪费在这个不必要的内容上呢?而却还有那么多的限制与规定。何必要压迫学生走无头路呢?何必要平均主义血虚呢?何必要上不想要或不必要的课呢?遮掩不就糟蹋了学生的爱好、兴趣、特点与擅长领域吗?我们读书只是为了学习我们不知道的吗?那样无头无脑的啃吗?学多就是好吗?的确?但我并不是这么认为,你们仔细想想,世界上的那些名人都是平均学主义者的?也有许多没上过大学的,他们不也是对国家对社会有用的人?所以我反对这样的教法与规定。老师总会说”时间就是金钱,浪费时间就等于谋财害命”。但这些限制与规定是谁弄的?他们就不是老师教揣的吗?那他们就没有资格来限制与规定了,他们没有这个经验,是不识国家和社会的人。我想在这里提醒他们,学生是祖国的未来,要学生保留”金钱”来建设未来。很多事都由不得我们去做的,那老师呢?难道就没有他们的规定与限制吗?有的!却几乎没有或没有学生知道。还说什么人人平等,简直就是把我们当工人或阶下囚了嘛。我这里不是说来学校为的是争吵这事,也不是为争夺什么地位。事实上,学生是来学知识,学道理。连基本上的事都不公,学人生道理呀,汇价去学好了。人呐,只是在学校就能学好知识吗?学他干嘛?满足自己?为了赚钱?读以待币是不可能的。世上那些没读书的名人,他们也不一样能赚大钱。人呐,干啥都要有个度数,要有个理念,要有个目标,不然怎么读都是读死书。他可以不用上学了,学就浪费了青春,让学生”充实利用”青春的人不只是他自己,还有老师的”正确”引导,让他走着”结实”的路。我个人认为,外面的经验更能领悟更多的技能。譬如外国的小孩子小小年纪就出来工作赚钱,而中国的呢?还在母亲的怀抱里。有的人不想读书却总能在学校上课,有的人胸读书却没钱交学费,还有的人想读书却不能上自己想上的课,这简直就是强人所难嘛。还搞得学校像个”社会大学”,什么人都有。可不可以不用上学,我想是不可以的。可不可以不用上不必要的课,所以学习都会举双手赞成。我敢肯定每个学校都未曾做过类似这样的调查。有这样调查肯定会引起学生的超伏特反应。上学是为学生着想。该考虑学生的考虑,而不必要制造无谓的束缚,完全不要读书的人,留在学校”摆雅”?该”整理”一下这些学生,让那些爱学习的无辜学生。解除约束在身上的锁链,让他们与更好的自由空间。1000字 高三 议论文