我希望的春节900字

我希望的春节

900字 三年级 记叙文

总评:本文最大的优点是一文一事,重点更加突出。

作者紧紧围绕放鞭炮这一事寄心情于愿景之中,从神态、动作等角度比较生动地刻画了“摔炮”激烈而有趣的场景 ,行文流畅,生趣盎然,基本上做到了做到了事与情的和谐统一,使读者身临其境,感受到浓浓的年味。文章结尾一句“我一定会在春节找大人说一说”呼应了文首,照应了标题。

文中的一场“大战”不仅给童年的生活增添了许多乐趣,也让孩子在愉快中健康成长,这样的“希望”值得大家体味。

点评人

一眨眼,一年快过去了,又一个春节即将到来。以往,每一个春节我们都高高兴兴地穿着新衣,全家围在一起,一边吃团圆饭一边看联欢晚会,等(午夜)钟声一敲(响), (就)马上去寺庙里烧香拜佛,祈求新的一年平安幸福,然后开始放鞭炮。但是,大人为了我的安全,都不让我放。我希望今年的春节这样过: (简要叙述往年春节情景,从中引出自己爱放鞭炮,但大人“都不让我放”,埋下了“手雷”大战的伏笔,从而很自然地过渡到下文的“摔炮”,使得文章主体内容水到渠成。)

除夕夜,一家人先吃团圆饭,看过晚会,大人会马上允许我放鞭炮。我跑下楼,看见许多小朋友在玩扔“手雷”——摔炮,于是,我也买了几十盒“手雷”准备参战,他们十分欢迎我参加,把我编在了蓝队里当队长,让我指挥“作战”,我把我组的几个队员组成一个三角形的阵形,我当阵形的顶。比赛开始了,我率先“杀向敌人”(,)一连扔了10颗“手雷”(,)全击中敌人,敌人看我们来势汹汹,连忙撤退。 (于是,)我立刻率兵包围了他(们) ,并命令扔“手雷”。在我们“炮火”中,敌人终于投降了。我们领先了一分,第二局开始了,我又将队员分成圆状,随时准备包围对方,对手因上一局失手,十分谨慎,个个手里都握着一把“手雷”,我一声令下,队员马上出动,敌人见状,马上抛出手雷,可队员们都灵活地躲过去了,四下响起了“啪啪”的响声,我马上下令还击,队员们马上开始(打开)弹药箱,向敌人出击,打得他们措手不及,我一看时机已成熟,马上传令包围加进攻,终于,敌人投降了。 (虽然只是一场鞭炮大战,但透射出浓郁的过年气氛,不难看出作者在叙述中饱含着的对春节新过法的愿景,第二人称的手法便于直接抒发内心的真实的情感,如果在本段中能对“手雷”炸开的景象以及“敌人”躲避“手雷”的情景做些描述,那就更有看头了。)

虽然,这事儿还未实现,但我一定会在春节找大人说一说的。 (点题,告诉读者这只是我的愿望。)

我希望,长大后我就成了你

700字 五年级 记叙文

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……”每一次,当我听到宋祖英唱这首《长大后我就成了你》的时候,我就觉得作词人和宋祖英肯定有一个很好的老师,要不然,怎么会写得这么好,唱得这么动情呢?其实,每个人成长的过程中都有得到许多老师的帮助,也肯定有影响最深的老师,我也不例外哦!记忆中我印象最深刻的还数我幼儿园时的蔡老师。

蔡老师是位美术老师,她喜欢披长长的卷发,刘海参差不齐,好像是故意要做出锯齿形的刘海,十分可爱。眼睛虽小,却炯炯有神,不时得绽放光彩。鼻子上架着一副大大的宝蓝色镜框的眼镜,可我总觉得好像时不时的会掉下来,因为蔡老师有一个俏皮的鹰钩鼻。嘴巴虽然小小的可微笑常在。

看到这儿,你是不是觉得蔡老师很漂亮,很可爱,很俏皮,而且外貌十分美丽呢?其实,蔡老师不单单只是外貌美,心灵也很美,对人也很和蔼。

这是一个寒冷的冬天,我开始换牙了,那时候,哪儿一疼我就会哭,蔡老师就在一旁安慰我。记得又一次,我在吃糖的时候,一下子把咬得所剩无几的糖果吸到了喉咙里,进不去,也出不来,很不舒服,我第一反应就是喝水,我一口气喝了半杯水,可只比刚刚好那么一点点,我便嚎啕大哭了起来。冬天,嘴也裂开了,泪水随着“到此一游”显得格外的疼,就越哭越凶,不一会,蔡老师走到我的桌子旁边,把藏在身后的手抽了出来,递给我一只有小熊图案的铅笔,学者小熊的口吻对我说:“李昕颖呀李昕颖,你不准再哭了哟,再哭我就不去你那儿玩,不给你用我了哟!”我看着眼前这个流露着老师话语的小熊笔,呜咽着停止了哭泣,接过小熊笔,对老师轻轻地说了声:“谢谢……。”把小熊笔放进了笔盒里。

还有一次,我的手冻出了冻疮,蔡老师看见了,俯下身子,抓住我冰冷的手,在我的手心里和她的手心里哈了口热气,把双手紧握,搓来搓去,顿时,一股暖流流遍我全身,老师微笑着对我说:“下次冷要对我说,要不小手冻得干巴巴的,写字都不会好看的噢!”

老师,我十分敬仰你,我十分爱戴你,我多么的希望,长大后我就成了你呢!

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