风雪报国心 ——读《林海雪原》有感1200字

风雪报国心 ——读《林海雪原》有感

1200字 初二 议论文

每次升旗或许对于一个“不太懂事”的初中生来说是一种煎熬。在寒风凛冽的三九天睡意朦胧地立在大操场上看升旗确实是一件不好熬的事,看高中学长们手举国旗大喊社会主义核心价值观口号,总是在队伍里撇嘴:哼,就这空洞的升旗,跟我有什么关系,简直就是“假大空”。但这次升旗却不同,我似乎透过红艳艳的国旗看到了那白色世界,和一队队穿着破衣烂褂的解放军战士;我仿佛看到了少剑波的微笑,看到了七十年前革命人的铮铮铁骨。是一种坚定的信念,一种舍身取义的品格,在林海雪原中的他们,视国旗为生命。这只以党为精神支柱的小分队,在北国牡丹江翱翔,摧不倒的革命夙愿,造就一双双傲骨:他们洁白如雪,幽香如梅,坚韧如松,亭亭如莲。我敬佩他们,体会到了他们对皑皑白雪的独特感情。

自从得到这本书,我就对它情有独钟。作者以朴实但深刻的语句把人物描写得淋漓尽致,好像他们就在眼前,正对你微笑。年轻神武的少剑波,心灵手巧的小白鸽,足智多谋的杨子荣,誓死为党的高波已经进入了我的思想,他们无时无刻不在脑中闪过,使我铭记“三思而后行”“不入虎穴,焉得虎子”。他们中我最敬佩杨子荣,他用自己的谋略与才智,为革命事业立下大功。这种主动请缨,沉着冷静的品格也是十分可贵的。

当他请求入威虎寨时我便被吓了一跳,这不是自寻死路?土匪狡猾至极,内奸这招他们也不是没使过,难道就看不出杨子荣是内奸?其实,我个人认为他们看出了,但因为贪图“先遣图”,不相信共军可以克服那么多困难,最后活捉他们。他们的失败不是偶然,作威作福就注定了他们无法利用天险,而是因之而亡。他们不人道,灭绝人性的行为自然会遭到天谴,杀人偿命是自古不变的道理。他们失了民心,必定失掉地盘,从古代就有了“失民心者失天下”的说法。

再说共军,他们本着舍己为国的原则,调动群众,每次战斗都经过精心策划,再加上英勇沉着,为人民奋斗的本质,必然是征服者。杨子荣只是他们中的一员,他的成功应从两方面看待。

首先,他本人的沉着冷静。每次看杨子荣在威虎山时的章节,都提心吊胆的。从土匪们的观察到舌战小炉匠,章章精辟动心,每每看到他千钧一发,生死攸关时刻时,都为他捏一把汗。旁观者尚且如此,那当事人又当如何?倘若他有一丝疏忽,便会被敌人杀害,整个计划都会落空。但杨子荣不疾不徐,他不是不怕,是革命信念促使他如此沉着,不畏重重阻碍。杨子荣口才非凡,说话直击土匪弱点;记忆力超群,还临阵不慌,大有钢铁战士般的坚不可摧;再加上革命信念不时的鼓舞,使他坚持到了最后。

其次,他的成功与小分队的关系是很大的,这一次战役的胜利,必须是默契的配合和准确的情报接收。在茫茫临海里,认别方向固然是艰巨的,但小分队不畏环境恶劣,设备落后。雪使他们的脚冻得红肿起来,但他们浑然不知。革命!革命!解放人民事他们的一切,我似乎看到一张张被冻得红彤彤的饱经风霜的脸,眼中放射出的却是期待的光。他们是人民子弟兵,他们在风雪中自由飞翔,寒风浸入骨髓,却变成了澎湃的热浪。雪是他们惟一的旅伴,他们似乎已经看见了胜利的曙光,微茫却那么真切。是信念,激活了他们潜在的力量;但战后放不下的,是那浓浓的松雪情。

人民解放军的鲜血成就了历史,他们是民族魂,任何一个人读了他们的事迹都会心潮澎湃。勿忘国耻也要心念国荣,我们的民族创造了历史,是一件值得骄傲的事情。国旗是神圣的,他背后是无数史诗、英雄人物和坚不可摧的信念。今天看国旗,看出了不一样的世界。 

风靡各大校园的奇特现象

1200字以上 初三 记叙文

最近,作文课上出现了一个奇怪的现象:同学们写完作文后并没有立刻将作文交给老师,而是大大方方的将作文送到别的同学的手上!要知道作文中一般都包含着我们内心深处的小秘密,谁会心甘情愿的把秘密暴露在人前呢?然而这种怪事不仅出现了,而且还迅速风靡了各大校园。作为一个资深的媒体记者,就让我来为大家揭开这一奇异事件背后的神秘面纱吧!

原来这是一种新的作文评改法,值得一提的是,这是由学生之间互相评改作文。这可真是个好方法呢!想想也是,任谁心中都会弥漫着一种好像成为了老师的成就感吧!那么同学们对此究竟持着什么样的态度呢?

远远望去,一个带着厚厚的眼镜框,浑身散发着书香气息的女孩进入了为我的视线。,一看就是个好学生啊!我大喜过望,连忙拦住她,问道:“同学,打扰一下。我是记者,请问你对作文互评互改有什么看法?”“啊?”女孩愣了愣,好半天才反应过来我在喊她。只见她清清嗓子,红唇微启:“非常好。经过多次的批改实践,我不仅准确的记住了写作的基本要求,而且还能和别的同学取长补短。我们在思想上也多了一个交流,开放的机会。”肯定是“学霸”啊,说话都这么文邹邹的。我暗暗想到。“谢谢你的回答,再见!”我微笑的和“学霸”告别,然后优雅的转身。“哎,我还没说完呢。”“学霸”叫住了我。“啊,不好意思,我还有事先走了。”开什么玩笑,若是听她长篇大论下去,我的脑子早成浆糊了。想到这,我忙狼狈的跑走了。

只听砰的一声,我撞到了一堵墙。“喂,不要乱跑啊。”一个声音很不客气的从头顶传来。“撞到人了?”我疑惑的捂着额头,向上望去。只见一个痞痞的男生很拽的站在我面前。我从上到下仔仔细细的把这不速之客打量了一番。很好,这个人的回答肯定可以和之前的形成鲜明对比。“同学,我是记者。请问你对作文互评互改有什么看法呢?”男生瞟了我一眼,明显的不相信,随意道:“看法啊?还行吧。”我用“灼热”的眼注视着他“请多说一点,OK?”,男生低下头,不情不愿的开口了:“班上很多同学都说挺好玩,激发了他们的兴趣,也调动了他们的积极性,和以前完全不一样了。我们以前嘛,可以这样概括,‘作文评语不用看,‘中心’‘结构’各一半;作文讲评不用听,‘审题’‘切题’到‘结尾’’。”哇哦,大收获!我双目冒光,奋笔疾书。“thank you。”接着,我扬长而去。

看来作文评改法在同学们间还挺受欢迎的嘛。那么去问问老师们的意见吧。想做就做,我毫不犹豫的向办公室进军。

老师听了我的问题后 ,只是淡淡一笑,道:“作文评改法不仅可以提高同学们的积极性,还可以在无形中提高他们的写作水平.”突然,老师话锋一转。“那么,你对此有什么想法呢?”“我吗?”我不可思议的问道。“对啊,就从你最初听到作文评改法时的感受来讲起吧。”老师微笑的鼓励我。我不好意思的扰扰头,羞涩的说道:“刚开始我听到这件事就觉得特别新鲜,突然让学生们来改作文,那多带劲啊。”我偷偷地用眼睛瞟了瞟老师,见老师没有因为我的直爽而责怪我,便放下心来,滔滔不绝的讲着我对此的收获与感受。

经过几次互评互改后,我的作文有了明显的进步。我那时就感觉心里就如同吃了蜜一般。我因此尝到了甜头,改作文就有了动力,我也不由得深信:好文章是改出来的。因而也激发了我改评作文的强烈欲望。有时候即使我觉察到作文有些不妥,但也不能指出问题所在,或者下评语时有些茫然不知从何落笔。这时候,教师就会帮助我们解决在评改过程中遇到的各种疑难问题,我也有了新的收获,知道了更多关于修改作文的方式。在评改完成后,老师又会选出几篇范文,让同学上台宣读,而下面的同学就议论作文究竟好在哪里。这样既锻炼了我们的口头表达能力,又提高了我们的阅读理解能力。渐渐地,我们就会形成了一种自尊和自信,对作文产生浓厚的兴趣,萌发一种强烈的写作欲望。所以我觉得,作文互评互改真的很不错!

“你说的不错, 作文互改互评对提高学生的写作能力有着重要的意义,不过互改互评的能力和习惯不是一朝一夕就能形成的,要有计划有步骤,要持之以恒,要循序渐进才能收到良好效果。”“恩,我知道了。”我点点头,内心却在为揭开校园奇特现象的神秘面纱而感到兴奋不已。老师似乎看出了我的走神,拍了拍我的肩膀,我连忙回神。正当我用疑惑的眼神望着老师时,只见老师将一堆作文本递给我:“既然如此,便多加练习吧。”啊?不要啊!

展开阅读全文

相关推荐

初二
议论文
1200字
栏目热门