小女孩的梦，终于实现了

500字四年级记叙文

“给我去擦柜台！” 随着老板的呵斥，可怜的小女孩不得不走向那冰冷的柜台，拿起抹布擦。她，叫悠悠。才刚满8岁呀！是一个漂亮的女孩。她为什么会被老板如此对待呢？原来，她在3岁那年，父母就失踪了。好心的老板收留了她。那时，老板一直没有孩子，便收她做自己的女儿，悉心照料。可命运对她是这么的无情，她4岁时，老板有了一个儿子。老板重男轻女，从此只疼爱儿子，对悠悠不理不睬，甚至，还把她当作女佣！用冰冷无情的话呵斥她！悠悠每在这时候，盼望自己的父母归来，自己也有一个家呀！

这天，老板居然把悠悠赶到外面去，外面下着鹅毛大雪，悠悠穿着单薄的衣服直哆嗦。她猛地想起，今天是平安夜。悠悠哭了起来，“爸爸妈妈，我该怎么办？”路人都用好奇的眼光望着她，她更加伤心了。迷迷糊糊的，她睡着了。

“孩子，你怎么了？怎么不回家？”一位叔叔问她。“我这是在哪儿啊？”“这是我家，我看你在那儿孤零零的，就把你带回来了！”于是，悠悠就把事情的原委以及以前的事都讲了一遍。“你是谁啊？”悠悠问。“我是这个小店的老板。”那位叔叔回答，“如果不介意，你就做我的女儿吧！我家还有一女，叫兰儿。”“好啊！”于是，那位叔叔就替悠悠换了新衣服，对一个房间大喊一声：“兰儿，出来吧！”那个女孩便出来了，经过“父亲”的介绍，兰儿和悠悠成了朋友。每当夜深人静时，悠悠总会对月亮说：“妈妈，您的女儿有家了！您不要担心了！”

小妹妹

1000字三年级记叙文

总评：作者运用具体事例，呈现给读者一个活泼开朗充满童趣的小妹妹。文中注意到了自然过渡和衔接以及语言、动作描写，对事例的处理有详有略，如果能在人物的神态上描写细腻一些，小妹妹的形象将更加饱满。另外，要提醒作者的是结尾点题要扣紧前文。具体评析见文中标示。

点评人：吴晓婷（小学高级教师）

这个周末，我家来了个小妹妹。妈妈说：“她是我朋友的小孩，妈妈去上班了，你在家要好好陪她玩。”说完，妈妈就走了。 (开篇直接引出本文主人公“小妹妹”，但“妈妈”说的内容与本文中心无关，应该删去。)

这个小妹妹大约7岁，（油亮油亮的蘑菇头和一双）宝石般的大眼睛闪着，她（给人一股）活泼、机灵（而）又顽皮（的劲儿），非常可爱。蘑菇头，头发油亮油亮的。她（加上那挺挺的）鼻子挺挺的，（、樱桃般的小嘴和尖尖的）下巴尖尖的，一张樱桃小嘴（，真是可爱极了！）非常好看。（形象具体，突出了小妹妹的外貌特点。但要注意叙述顺序：头发眼睛鼻子嘴巴下巴。）

我刚要跟她玩，她就跑到餐桌前，拿起保温袋，像戴安全帽一样，把要放东西的那头扣在头上，把提保温袋的提条钩挂（住）下巴，（然后）拿起扫把当枪扛在肩上，走起了军步，边步行还边发出（喊起了） “一二一”的声音，害得我在床上笑得肚子都疼了。这时，她突然把“枪”放到地上，开始挠起了我的肚皮，让我笑得都合不扰嘴。（真实地体现了小妹妹活泼可爱的特点。）

接下（来，）我们玩起了“小老师”的游戏，我当老师，她当学生，我就教她背古诗。我学着老师的样子说了一声：“上课啦！”她就坐到了沙发（上），我让她背一首名叫《元日》的诗，（但）她偏不合我意，在沙发上一会儿打滚，一会儿跳来跳去，（把整齐地放在）弄得沙发上放着整齐的东西变（搞）得一塌糊涂，她却（见她那）还无得不亦乐乎（的调皮劲，）。我想出了一个妙计，我对她说：“（如果）你会背了（，我就）奖两颗糖（给你）吃。”她果然立马来了劲，拿起书朗朗有声（有模有样）地读（了）起来，不一会儿她就告诉我（会）背会了，找我拿（要）糖吃，我想：“她怎么能在不到二分钟的内背会呢？我倒要考考她于是，）我顺手拿起书，让她背一遍，她（便）断断续续地背（了）起来，当她背完（到最后）一句就记不起来（时却“卡”住了），我对她说：“仔细想一想。”我这句话打消了她的紧张感，她想了一会儿，就（终于）背出（了最后）下一句，我让她重新开始背，（这次）她背得又快又流利。（，）我暗自高兴自己教学成功！（作者还真像个小老师。但应该写出小妹妹背诵时的神态，尤其是“卡”住时的眼神或神态要具体点出来，这样才能够把小妹妹的天真烂漫相浮现在读者眼前。）

这个周末我玩得又开心又有意思。（结尾没切合主题。本文写的是“小妹妹”，因此要围绕全文的中心内容来收束点题，比如改成：这样的小妹妹，你看，她可爱不可爱？）

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小女孩的梦，终于实现了

小妹妹

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