生活记录——我的成长
还记得是两年前的这个时候,我怀揣着自己那所谓的梦想,所谓的未来以及那所谓的前途离开了我生活了三年的初中,跟随着分流的大队伍来到了这只听过没见过的学校,一所被誉为学生中的败类,社会中的垃圾的聚集地。确实如传言,我们的确是一群渣仔,一群被人所看不起的渣仔。
还记得当时我把自己的决定告诉父亲时,父亲那眼中的无奈,还有他告诉我的一句话:“我的希望被你泼灭了”。我没有体会到父亲话中的辛酸,而是豪情壮志的对父亲说我宁做鸡头不做凤尾,我情愿在垃圾中做出头鸟,也不要在精英中做跟屁虫。
在我进入这里两年,生活无时无刻不在告诉我什么叫做现实,我没有做到自己曾经所说的那些壮志豪言,而被这学校不知不觉中改变。
在有一次的选择中我问我父亲,父亲告诉我,自己的路自己走。在那一刻我明白,从今以后没有人会再去为我的错误买单,我必须要学会承受一切。我的每一步都走的很艰难,怕,我怕走错,我怕走错一步便会万劫不复,我不敢拿自己的未来做赌注,渐渐地我变得胆小,不再像从前一样随心所欲,慢慢的我戒掉了轻狂,少掉了粗心,忘掉了无所谓,我努力的使自己做到最好。
也许,我可以继续轻狂,我可以继续装作还小,但是时间却不会待我,就像北京大学法学院院长苏力在毕业典礼上所说的“社会没有义务等待你成长和成熟”。所以在踏足社会之前,我要学会成长、学会成熟,要为自己计算好每一条路。
成长是不被别人所理解的,成长的路上注定孤独,在此,我想到了一句不知是谁说过的话“没有人陪你走一辈子,所以你要适应孤独。”
一步一步从孤独的成长路中走来,过去一点点出现在脑海,慢慢的理解了父亲这些年的付出,理解了父亲这么多年来的痛苦与无奈。父亲不是超人,却为了乡里乡亲做出了他力所能及的事,父亲不是铁人,却担起了整个家的重担,父亲不是老师,却教会了我姐弟俩如何做人。我为自己从前的任性感到气愤,也为自己从前的叛逆感到恼怒,但是我知道,我没办法回到从前告诉小时的自己对错,只能在以后的路中多点觉悟。
离开父母之后的我才开始成长,就像雄鹰一样,只有经历了生与死的挑战才能展翅翱翔。其实,现在的我们在离开父母之后每一步都是生与死的挑战。在这里,我想对各位父母说几句:“放任不代表绝对,成绩不代表永恒,在现在的这个时代,站在金字塔顶端的只有两种人,一个是天空霸主的雄鹰,另一个就是坚持不懈的蜗牛。如果你给不了孩子整片天空就放手让他自己一步步去走。”
生活越是平衡越是丰盛
五味齐为上,五音全为善。五味齐方能品尝到生活的苦涩酸甜,咸淡有道;五音全方能领悟生活的婉转悠扬,雅俗协调。生活少一味缺一音便觉寡淡无趣。生活越是平衡越是丰盛。
平衡的生活中,不应有一物过为突出,也不应有一物过于衰弱。平衡的生活当创造出一种意境——如朗月当空,普照万物,世间的一切都被调和,都在清冽的月色下,息息相生,浑然一体。
上溯宋代名家苏轼,以长短句为世人熟知,但苏轼的才情远不局限于此。东坡善文、善画,能御、能曲。正因为如此,他才成为了宋至后世最受推崇的典型文人。或许也正因为如此,他的性格也被塑造得圆润饱满,不缺于事。在朝野便竭力尽瘁,被贬谪时则放情山水,在自然中追求那平衡而丰盛的生活。
箪食瓢饮不美,美的是居陋室不改其乐的人;竹篁短篱不美,美的是采菊东篱下的人。若陶潜,若梅妻鹤子的林逋,无不是把握了生活的平衡,心淡下来不生艳想,欲寡下来不生竞心,自在随性,伴着苦菊寒梅收获了人生的丰盛。人是红尘过客,免不了世事的关卡。纵使不做那在自然中拥抱平衡生活的隐士,人们也能跳出时间与空间的限制,力求生活的平衡自在。
印度诗豪泰戈尔作为亚洲第一位被授予诺贝尔文学奖的人,文学造诣自然不在话下,但最能感染我们的,是他字里行间流露出的对真我的追求。我们忘不了他苦思冥想的样子,更忘不了他在芒果树下为孩子们朗诵诗篇时欣然的神情。我想他深谙此道——在生活状态的不断变化下力求平衡。
你听,那个捷克人说——生活在别处。生活不应只有单薄的一种,它理应以多种形态在我们的四周活跃着。这样的人生才是有趣的人生,这样的人生才是平衡而丰盛的人生。
印度思想家奥修说,玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只要去看,不要比较。但我更愿意说:尽管去做,尽管比较。因为只有千姿百态才能够构成平衡的生活,而平衡的生活更应该囊括这千姿百态。
五味相调,五音齐全。生活越是平衡越是丰盛。
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用心记录生活“好的照片在于情感的深度,而非景深。”——彼得.亚当斯——题记“头靠近一点!”快门一按,画面便永远定格,每个人都露出了灿烂的笑容。这一刻,他们不仅是用照片更是用心去记录了这精彩的瞬间。在黑白胶片的年代,拍照可谓是一种奢侈。许多人究其一生恐怕也只有一、二张但是却值得一世珍藏的照片,可能是亲人照,也可能是结婚照。而有的人什么也没留下就轻轻地走了。正因如此,每一张老照片背后都有它不为人知的往事,或许是一次精彩的瞬间、又或许是一段曲折离奇的历史。然而每次翻开,总能唤起许多用心记录的记忆。随着技术的不断提高,拍照走进了寻常百姓生活中,人们迎来了“数码时代”。各类数码产品层出不穷、日新月异,虽让消费者眼花缭乱,却使他们能够随时记录生活的点滴。人们喜欢“分享”,拍下来还不够,一定得上传晒给大家看,汇集多种功能于一身的手机也自然成为了最方便的拍照工具。但是胶片留不住变迁时代,像素不能重塑当时的温馨。曾经定格在照片中的古建筑群,如今大多已遭拆迁,它们往日的雄姿只能借助相片来想象。人生的瞬间虽能被拍下,但当时的温馨真能重温吗?也不知从何时起,手机似乎占据了人们生活的大部分,帮助人们记录着生活的点点滴滴。美国演员查勒妮曾拍摄一部关于手机的短片,片中记录了女主角没带手机的一天,也因此她才得以看到人们对拍照甚至是手机的病态迷恋。朋友聚会期间,没说两句,其他人就开始拿起手机拍照并上传到推特,完全忽视她的存在……“世界上最遥远的距离不是天涯海角,而是我在你的身边,而你却在玩手机。”这是许多人的心声,也反映了社会的一种世态炎凉:科技拉近了人们也疏远了人们,拉近的是距离但疏远的却是感情。科技的发展使得人们逐渐用其记录生活,人的惰性也恶性蔓延,越来越懒于思考。路经一处美景,还没顾得及欣赏便草草用手机拍了下来并发到朋友圈,等后来翻看却连自己是否拍过也不记得了。更有甚者,一次拍个几十上百张也不在话下……但在快速浏览与频繁更新中,值得珍惜的点滴也被稀释……黑白照片给我们留下了许多值得回忆的瞬间,彩照的出现虽然让瞬间更完美,却让许多的美好被我们忽略了。在信息技术如此发达时代,我们彼此却遗失了那双发现美的眼睛。因此不仅仅只是用照片印刻,更要学会用心去体验生活、去记录生活。重新重视生活中的美吧,用心记录,并让美好的记忆永存心中。900字 高二 散文
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我的显微镜观察记录为了配合我做科学研究和试验,爸爸决定送给我一个显微镜。于是在网上给我买了一个显微镜,让我欣喜若狂。今天显微镜终于到了,我迫不及待地开始了试验。先简单介绍一下我的这部显微镜。共分为三种倍数放大,100、600、1200三种,也就是有三个物镜。下面的反光镜除了自然光反光器以外还有一个是电子光源,昼夜都可以观察。机身不大,但做工极为精细,全机身材料是工程塑料。机身颜色除了载物台、反光镜及底座是黑色以外,其他全都是银色的。配件足足有几十件,放大镜、投影仪、动植物标本、虾卵……应有尽有,只要做实验能用到的里面都有。我拿出显微镜,放在桌子上。我拿出一片动物标本,是刚刚出生的幼蚕,就仅仅两毫米长。我把标本按照说明书上说的放上载物台,用压片夹夹住。先调整到最短的那个物镜,就是100倍的放大。又利用反光镜把光线反射到了载物台上的通光孔上。我左眼向目镜里注视,却看到的是一片空白,什么物象也没有出现。我缓缓转动调焦手轮,让镜头慢慢上升。镜头升了一点,我发现原来空白的地方出现了坑坑洼洼的迹象,而且极为清楚。按照说明书上说的,已经到位了,可以开始寻找物象。我左右移动标本,看看镜头上是否能看到蚕的影子。果然,没过一会儿,蚕就进入了我的视野之内。只能看见一个黑乎乎的东西,挺大的,但看不清楚。我上下调动了一下手轮,那个东西越来越清楚,我终于能认出那是一条蚕了。我左右移动标本,观察蚕身上的结构。发现这么小的一只蚕已经发育成型了,在显微镜下,把蚕身上一条一条的腿以及眼睛和嘴巴都看得清清楚楚,好像就是一条长大的蚕。等我再用高倍物镜观察的时候,甚至连蚕背上的细毛都能看得一清二楚了。观察完了蚕,我还是不太过瘾,天天听妈妈说指甲上的细菌多,我倒要看看有多少细菌。我看了看指甲,刚好有一个里面有一些脏东西,我用小针小心翼翼地勾出来了一些灰,把它们放在了一个玻璃片上,在载物台上放好。选择100倍物镜观察。物象清晰以后,我只看了一眼,就差点没呕吐出来。上面竟然全都是细菌,看起来挺吓人,就像一个个红点点一样。周围还长着毛。我整天咬指甲,把这些东西都给吃了下去,不生病才怪呢。以后咬指甲的时候就想想这现象,保准再也不敢咬了。我第一回使用显微镜,就观察到了这么多奇怪的东西。我以后,还要多多利用显微镜,和它成为好朋友。让我学到、看到更多奇妙的物体,更深入地了解大自然。900字 高中 日记
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月相观察记录5月6日(农历四月初四) 星期五 天气:晴 晚7点观察今天的天气很好,天空万里无云,很适合观察月相。我抬头仰望天空,不禁想起了宋代诗人苏轼作的一首词:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”是呀,月亮虽然会变化,但也有规律可寻。想到这儿,我又把目光转向了月亮。这时的月亮细细的,弯弯的,好似人的眉毛,又好似一位害羞的少女,只露出一小部分,若隐若现呢。这月亮在浩瀚的天穹上又是那么的美丽,神秘。今天我看到了月亮,好奇心也被看见月亮时激动的心情所代替。于是,我带着甜甜的梦入睡了……5月7日(农历四月初五) 星期六 天气:晴 晚7点观察“叮,叮铃铃”七点钟又到了,又一个观察月相的好天气。我搬来椅子,坐在院子里静静的等待。月亮迈着她那轻盈的步伐姗姗来迟。近了,近了,更近了。我先看到月亮发红的一条边,最后把月亮露出来的部分都看到了:月亮此时正处在天空的偏东面,很细,只露出了一小部分,开口处朝向西北面,但相比之下比昨天的月亮稍宽一些,亮度也稍强一些。这月亮像一艘斜挂下来的小船,船尾上仿佛坐着一只玉兔,在细心的捣药。这美丽的月亮,总能给人带来美好的遐想。5月8日(农历四月初六) 星期日 天气:晴 晚七点观察傍晚,悄悄拉开了帷幕,昏暗的光线也爬上了枝头。又到时间去看望我的老朋友——月亮了,不知道今天它又有什么新的变化呢。这样想着,我径直走出了家门,来到桂花树旁——这是我每天观察月相的地点,抬头仰望天空,我找到了那个熟悉的身影:月亮依然悬挂在天空的东面,整个形状也更像一把镰刀,显然要宽于前两天。如果仔细看,还会发现月亮的左下方比其他地方更亮一些,这是因为太阳光反射的原因。看到了月亮,我满心欢喜地回家去了。步伐也因兴奋的心情变的轻快起来……5月9日(农历四月初七) 星期一 天气:晴 晚七点观察转眼间,一个周末已经过去了,我的观月计划也进行了三天。月亮的变化规律我似乎也有了点眉目,可我还是每天进行观察,因为一个科学结论是需要严谨的证据来证明的。于是,我又来到桂花树旁,用眼睛寻找那个夜晚的天空中最美的身影。看到了,看到了!它依然是那么美,不过,它正在一点一点的变宽,位置也在不断的向东面移动。我甚至可以想象月亮变圆的那一刻,皎洁的月光洒满了大地,整个大地都变成了银白色,那该是多美啊!月亮,你真美!900字 四年级 写景
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记录课堂镜头镜头一:数学课上的难题数学老师正讲解着一道又怪僻又新颖又极难又需要绕好几个“弯“才能解出的习题,分析后,老师问同学们听懂了没有,并让没听懂的同学举起手看看,但没有一只手举起,同学们都把双手深深插进衣袋木偶般端坐着,眼睛紧盯黑板,似乎很认真一样,偶尔伸出右手拿起笔写写画画,因为天太冷了。老师见没人举手就显出很高兴的样子说:“既然都懂了,那就接着讲另一道题吧。”——我真不知道老师此时是真高兴还是假高兴。数学老师接着就讲解了一道不太容易但并不十分难的题,这题只需要用一个公式拐一个“弯“就能解出。分析后,老师问同学们听懂了没有,并让听懂的同学举起手看看,但还是没有一只手举起,同学都把双手深深地插进衣袋木偶般坐着,眼睛一动不动盯着黑板,仿佛很困惑,偶尔伸出右手拿笔写写画画,因为天太冷了。老师有点惊讶,但并没有泄气,随后又拿起粉笔继续讲那道不太容易但并不十分难的习题……——是懂了,还是没懂?你们能知道吗?镜头二:课文课上的风景子曰:“学而不思则……”语文课上,老师在讲那毫无生气、一点都不吸引人的古文。同学们有的捧着书本,有的摇头晃脑,有的恹恹欲睡,有的在毫无生气地不停地念着。老师很是高兴,真不愧是早春的太阳,孺子可教也。哦,忘了说,语文老师年事已高,早成了老花眼,也难怪他把毫无生气看成了朝气蓬勃。学生A“呼”的放下书本,弓着腰踮着脚跟站起,朝窗外左瞧瞧,右望望。看什么呢?窗外一定有风景可看,是靓妹?帅哥?亲密的恋人?还是……A同学屁股刚坐到凳上,他的同桌就好奇站起,朝窗外左瞧瞧,右望望。可惜他没看到刚才的美景,懊恼地坐下,但他们的后座又“腾”地站起,朝窗外左瞧瞧,右望望,又是失望的坐下。接着,再下一桌,再下一桌的下一桌,再下一桌的下一桌的下一桌……都相继站起然后又失望的坐下。老师终于发现了这一壮观景象,大声喝斥:“干吗?都看什么?”顶了顶鼻梁上的老花镜一个一个问。看什么?再下一桌的下一桌问再下一桌的下一桌,再下一桌的问下一桌……一个个发问,一个个摇头,最后A同学的同桌问他看什么呢?A同学也说不来。“刚才不是你先站起来看的吗?”B同学责问他。“刚才?哦,我念累了站起来活动下筋骨,看看外面绿色植物,——难道不行吗?”全班无语……900字
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记录课堂镜头江西省南城二中盱笛文学社高一8班陶琦镜头一:数学课上的难题数学老师正讲解着一道又怪僻又新颖又极难又需要绕好几个“弯“才能解出的习题,分析后,老师问同学们听懂了没有,并让没听懂的同学举起手看看,但没有一只手举起,同学们都把双手深深插进衣袋木偶般端坐着,眼睛紧盯黑板,似乎很认真一样,偶尔伸出右手拿起笔写写画画,因为天太冷了。老师见没人举手就显出很高兴的样子说:“既然都懂了,那就接着讲另一道题吧。”——我真不知道老师此时是真高兴还是假高兴。数学老师接着就讲解了一道不太容易但并不十分难的题,这题只需要用一个公式拐一个“弯“就能解出。分析后,老师问同学们听懂了没有,并让听懂的同学举起手看看,但还是没有一只手举起,同学都把双手深深地插进衣袋木偶般坐着,眼睛一动不动盯着黑板,仿佛很困惑,偶尔伸出右手拿笔写写画画,因为天太冷了。老师有点惊讶,但并没有泄气,随后又拿起粉笔继续讲那道不太容易但并不十分难的习题……——是懂了,还是没懂?你们能知道吗?镜头二:课文课上的风景子曰:“学而不思则……”语文课上,老师在讲那毫无生气、一点都不吸引人的古文。同学们有的捧着书本,有的摇头晃脑,有的恹恹欲睡,有的在毫无生气地不停地念着。老师很是高兴,真不愧是早春的太阳,孺子可教也。哦,忘了说,语文老师年事已高,早成了老花眼,也难怪他把毫无生气看成了朝气蓬勃。学生A“呼”的放下书本,弓着腰踮着脚跟站起,朝窗外左瞧瞧,右望望。看什么呢?窗外一定有风景可看,是靓妹?帅哥?亲密的恋人?还是……A同学屁股刚坐到凳上,他的同桌就好奇站起,朝窗外左瞧瞧,右望望。可惜他没看到刚才的美景,懊恼地坐下,但他们的后座又“腾”地站起,朝窗外左瞧瞧,右望望,又是失望的坐下。接着,再下一桌,再下一桌的下一桌,再下一桌的下一桌的下一桌……都相继站起然后又失望的坐下。老师终于发现了这一壮观景象,大声喝斥:“干吗?都看什么?”顶了顶鼻梁上的老花镜一个一个问。看什么?再下一桌的下一桌问再下一桌的下一桌,再下一桌的问下一桌……一个个发问,一个个摇头,最后A同学的同桌问他看什么呢?A同学也说不来。“刚才不是你先站起来看的吗?”B同学责问他。“刚才?哦,我念累了站起来活动下筋骨,看看外面绿色植物,——难道不行吗?”全班无语……简评:这篇习作很有特色,文章选取了班上学习的两个画面,运用了近乎漫画式的描写方法,使文章具有一种诙谐幽默的情趣。900字 高一 叙事