《景阳冈》缩写
150字
五年级
叙事
武松在“三碗不过冈”喝了十八碗酒，不信店家的话，傍晚独自过冈。
武松上冈后，突然酒力发作，刚想躺在石头上休息一下。忽然，树丛里跳出一只老虎。老虎往武松身上一扑，武松闪在一边。老虎又一掀，武松又闪在一旁。老虎把尾巴竖起来一剪，武松又闪在一旁。这一扑一掀一剪，老虎的力气已经泄了一半了。武松用力踢，又连打了五六十拳，老虎终于倒下了。
武松起来，慢慢挨下冈去。
感悟人生
100字
四年级
叙事
当尖刀班班长这段时间是很累的，这也是我早就料想到的。人嘛！不就是在不断学习中进步，在进步中不断蜕变，在蜕变中不断变强，我始终牢记孟子这句话“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能”。
——金金
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《景阳冈》缩写作文网专稿 未经允许不得转载武松在一家“三碗不过冈”的酒店开怀畅饮后，不信店家说景阳冈上有老虎，于是独自上了冈。武松走了一会儿，突然酒力发作，想休息一会儿，在一块大石头上睡着了，忽然，从树后面跳出一只大老虎，武松见了，酒都化作冷汗出了，老虎朝武松一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后，老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边，这一扑，一剪，老虎的力气都消失了一半，这时，武松抡起哨棒朝大老虎打去，打在了树上，哨棒成了两截。老虎又扑过来，武松丢掉哨棒，两只手揪住老虎的顶花皮，用尽全身力气朝大老虎打去。最后，老虎被打得七窍流血而死。巡场镇第一小学五年级：李欣霞250字 五年级 诗歌
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《景阳冈》缩写作文网专稿 未经允许不得转载武松在“三碗不过冈”喝了十八碗酒，不信店家的话，傍晚独自过冈。武松上冈后，突然酒力发作，刚想躺在石头上休息一下。忽然，树丛里跳出一只打老虎。老虎往武松身上一扑，武松闪在一边。老虎又一掀，武松又闪在一旁。老虎把尾巴竖起来一剪，武松又闪在一旁。这一扑一掀一剪，老虎的力气已经泄了一半了。武松用力踢，又连打了五六十拳，老虎终于倒下了。武松起来，慢慢挨下冈去。广东深圳罗湖区桂园小学五年级:古炜200字 五年级 诗歌
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《景阳冈》缩写武松在一家“三碗不过冈”的酒店开怀畅饮后，不信店家说景阳冈上有老虎，于是独自上了冈。武松走了一会儿，突然酒力发作，想休息一会儿，在一块大石头上睡着了，忽然，从树后面跳出一只大老虎，武松见了，酒都化作冷汗出了，老虎朝武松一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后，老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边，这一扑，一剪，老虎的力气都消失了一半，这时，武松抡起哨棒朝大老虎打去，打在了树上，哨棒成了两截。老虎又扑过来，武松丢掉哨棒，两只手揪住老虎的顶花皮，用尽全身力气朝大老虎打去。最后，老虎被打得七窍流血而死。巡场镇第一小学五年级：李欣霞250字 五年级 抒情散文
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《景阳冈》缩写武松在“三碗不过岗”这个酒店里一连喝了十八碗酒，吃了二斤牛肉。他不信店家说冈山有虎，以为店家不怀好意，便在傍晚时独自过冈。武松走了一程，突然酒力发作，见到了一块大青石，便想躺下来睡一觉。忽然，从乱林中跳出了一只猛虎，武松赶紧起来，把哨棒紧紧地握在手里，闪在青石旁。那老虎往上一扑，从半空中蹿下来，武松一闪到老虎背后，老虎把前爪搭在地上，把腰胯一掀，武松有闪在一旁，接着老虎把铁棒似的虎尾竖起来一剪，武松还是闪在了一边。老虎一扑，一掀，一剪都被武松闪了，劲儿先就泄了一半。武松抡起哨棒像老虎劈去，可老虎没打着，却打到了树干上，哨棒顿时断成了两截。老虎又扑过来，把两只爪搭在武松的面前，武松丢了哨棒，双手就势把老虎的顶花皮揪住，按下地去，用脚往老虎的脸上乱踢一通。那只老虎不住地往下扒泥，扒出了一个土坑来，武松又就势按下去，空出右手，抡起拳头，只顾着使劲打。老虎被武松打得到处出血，动弹不得。武松又捡起哨棒打了一回，那只老虎气都没了。最后，武松一步步挨下冈来。400字 四年级 童话
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《景阳冈》缩写武松在三碗不过岗喝了十八碗酒，他不听店家的劝告，独自深夜上了景阳冈。 武松上山走累了，于是想躺在青石上睡一会，没想到忽然来了一只大虫。武松见了，拿起哨棒。大虫一扑，一掀，一剪，都被武松闪过了。这是大虫已经泄了一半气。武松双手抡起哨棒，使尽平生的力气从半空劈下来。只不过是打在了树上，大虫发起性来。武松两手揪住了大虫的顶花皮，然后就直往大虫的眼睛上乱踢，那大虫直扒身下的泥。武松空出右手向大虫打了五六十拳武松不放心，怕大虫再起来。于是拿起哨棒，就像大虫劈去，大虫顿时就没气了。 武松放了手，一步不挨下岗来。200字 五年级 写人
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《景阳冈》（缩写E度网专稿 未经允许不得转载武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。台三小五年级:臣服沵的霸道400字 五年级 诗歌
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缩写《景阳冈武松在“三碗不过冈”酒店连喝了18碗酒，不信店家说路上有虎，傍晚时候独自过冈。武松走了一段路程，酒力发作，躺在一块大石头上想睡一觉，忽然间背后跳出一只老虎来，武松马上翻身起来，老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到了老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松又闪在了一边。老虎又大吼一声，把尾巴倒竖起来那么一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，三般都抓不着，老虎的劲儿就先泄了一半儿。这时候，武松抡起哨棒，半空中劈下来，没打着老虎，却打在了树上，哨棒折作了两节。老虎又扑了过来，两只前爪搭在武松面前，武松丢掉哨棒，就势揪住老虎的顶花皮，把它按在了地上，往老虎脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下去，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力打，打得老虎七窍流血，不能动弹了。武松放了手，又拿回哨棒打了一棒，直到把老虎打死了，挨下山冈。五年级:乌丽小粉作文网专稿 未经允许不得转载400字 五年级
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景阳冈缩写武松在“三碗不过冈”喝了十八碗酒，不信店家的话，傍晚独自过冈。武松上冈后，突然酒力发作，刚想躺在石头上休息一下。忽然，树丛里跳出一只打老虎。老虎往武松身上一扑，武松闪在一边。老虎又一掀，武松又闪在一旁。老虎把尾巴竖起来一剪，武松又闪在一旁。这一扑一掀一剪，老虎的力气已经泄了一半了。武松用力踢，又连打了五六十拳，老虎终于倒下了。武松起来，慢慢挨下冈去。五年级:高渐离888作文网专稿 未经允许不得转载200字 五年级
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景阳冈（缩写武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。五年级:韦之鑫作文网专稿 未经允许不得转载400字 五年级
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缩写景阳冈武松在路上走了几日，来到阳谷县地面，觉得腹中饥渴，看见一家酒店挑着一面旗子，上面写着：“三碗不过冈”武松进店坐下后，叫了酒菜。店主给他倒了三杯酒，就不来筛了。武松问其原因，店主解释了“三碗不过冈”。可武松不听，硬是要再喝，店主无奈，只好筛酒。武松一连喝了十八碗，喝完就准备上冈去，店主劝告他，说冈上有大虫，等明天凑齐了二三十人再上冈。武松不听，执意要上冈。在冈下，武松看见了树上的字，以为是店家的诡计，是要吓那些胆小鬼的，便继续走，又走了一段，他看见官府的文榜，才知冈上真的有大虫，只好硬着头皮上冈。走了一程，武松酒力发作，热起来了，看见一块青石，便躺下来想睡一觉，忽然刮起一阵大风，风后，跳出一只吊睛白额大虫来。那只大虫又饥又渴，它前爪在地上按了按，往上一扑，从半空中窜下来，武松一闪，闪到了大虫背后，大虫背后看人最难，它把腰胯一掀，武松闪到了一边，大虫吼了一声，把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松一闪，又闪到了一边。大虫没抓到人，劲儿就泄了一半。武松抡起哨棒，一下打急了，打在树上，把哨棒给打折了。大虫咆哮着，发起性来，两只前爪搭在武松面前，武松揪住它的顶花皮，使出吃奶的劲，对大虫拳打脚踢，大虫七窍流血了，武松还不放心，又拿打折的哨棒把大虫打了一顿，使尽平生气力，手脚都酥软了。武松怕又跳出一只大虫来，打不过了，急忙下了冈。500字 六年级 叙事
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景阳冈武松在“三碗不过冈”酒店连喝十八碗，店家说：“冈上有老虎。”武松不信店家说的话，在傍晚时候独自过冈。武松上冈后，发现了榜文，才知店家的话不假。想回去又怕被笑话，只能往前走。后来酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。老虎死了武松放了手，然后下岗。400字 六年级 叙事
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景阳冈《景阳冈》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能读准文中生词、多音字及难读难懂的词句，并理解意思。2、用速读浏览的方法迅速把握并概括文章主要内容，理清文章写作顺序及写作重点。3、指导学生抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。学习全面地看待人物形象。4、提高自主阅读的能力，激发学生阅读名著的兴趣。教学重点抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。学习全面地看待人物形象。教学过程：一、导入新课1、请你们听首歌吧，这首歌和我国四大古典名著其中之一有关，听一听，猜一猜和哪一部有关？对，就是《水浒传》（板书）今天我们来读一个选自《水浒传》中的故事，名字是——2、这是故事发生的地点。主要人物是？武松。课前大家都做了充分的预习，来，拿出你的自主学习单。二、合作交流1、这是一篇古代白话文，有些词句不好懂。第一步，扫除字词障碍，你是怎样做的？（1）课件出示：筛酒这个词语谁来读。一起读什么意思？是的。（2）（出示句子：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。）a.这个句子不好读，谁来试试。b.加上停顿记号，你再来读。好多了。c.（“但有”变红）但有怎么讲？d.请勿自误是告诉过往客商？e.看到这样的警示句，你觉得这大虫怎样？f.接着看，（出示榜文）读，什么意思？这1告示加上官府的印信，就是榜文。官府都出榜文来警示了，说明问题怎样？（3）所以文中店家道（出示课件）：“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。a.指生读。b.这大虫就是——老虎c.老虎在现在可是国家一级保护动物。是随便能打的吗？那这只老虎打得，打不得？生：打得，因为它已经伤了三二十条大汉性命。师：对，这就是一个恶贯满盈的连环杀手呀。所以武松打虎大快人心。三、品读课文，感受武松的性格特点。（一）读武松打虎场面，感受人物性格。1、自主学习第二步，整体感知课文。谁来汇报一下自己的学习收获。指名读。同意吗？你是个会读书会思考的孩子。2、故事情节条理清楚，你认为哪一部分最精彩？真是英雄所见略同。好，就让我们走进武松打虎的场面。课文哪几个自然段写武松打虎？我们读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。那读这一部分我们该关注的是？武松的动作。3、课前同学们已经预习过课文，也做了批注，现在再用两三分钟的时间默读这一部分，看有没有新的收获。4、同桌先互相交流一下画出的句子还有武松给你留下的印象。5、我们一起来交流。注意交流的时候先读你找到的句子，再谈谈你对武松的印象。（1）预设：生：说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。我读出武松的灵活。师：多好，就像他这样读句子谈感受。（老师奖励你把这个词语写在英雄的旁边，注意书写的时候一定要工工整整。）继续。生：武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。他的力气很大。师：给她换个词语生：力大无穷、力大无比。生：武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。师：你做的批注是生：武松武艺高强。很机智。（2）大家很会读书。a.现在大家想一想，这只老虎一跳出来，武松就开打了吗？武松是怎么做的？生：老虎一跳出来，武松是闪在青石旁边。（预设：生：武松在躲，师：是有躲得2意思，为什么作者没用躲，而用了一个？生：闪）b.出示武松见了??武松一闪，又闪在一边。武松一共闪了几次?(四次)初见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？预设：生：很害怕。师：有道理。还有生：他是为了消耗老虎的体力，武松很聪明。师：你这样想，你也很聪明。生：武松的动作很灵活。c.不了解敌人，上来就就硬拼，可以吗？对，那是莽夫的行为，知己知彼，才能百战不殆。原来武松这么机智，聪明。我们一起来合作读一读。（师生、男女读）d.此时此刻，武松摸清了老虎的底细，还要不要闪下去?继续闪下去会??狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一条路，那就是：打虎（3）看武松怎么打（课件）a.这些句子都是写武松打虎的，找一找，“打”这个字出现了几次?一次。那打的动作还有哪些？预习时你圈出来了吗？谁来读读你圈的词语。b.我们一起来看，谁想读。“抡”——力气不够。有力不在声高，在于语气和感觉，（师：示范）再来生：抡、劈、丢、揪、按、踢、提、打。c.同学们，请大家思考一个问题，武松打虎是一种打法吗？他是又抡，又劈，又揪，又按呀，这么多的方法，武松是在乱打一气吗？你从哪个词语看出来的？读读这个词（就势）生读。什么意思？d.对，见机行事，不同情况下，不同的打法，这武松真是打得巧，打得妙啊。来，大家一起读这些句子再现当时打虎的激烈场面。生齐读e.这武松可是使尽平生气力打呀。你知道武松有多大气力吗？来看——生快速浏览课件。你想说——这武松真是力大无穷；这武松真是神力呀。f.谁想自己来读一读这些武松打虎的句子？指读一有点味道，如果再加上动作就更好了。谁来试试。另一名加动作读。6.太精彩了。就是这一打，让武松成了家喻户晓的打虎英雄。（板书：英雄）7.现在大家静下心想，我们现在能看到这惊心动魄的打虎场面，是武松打得好，还是作者写得巧，写得妙呢？单一个打，就有了不同的动作，不同的方式，看来这精彩的描写太重要了。3这武松说话老在笑，他在笑什么？你怎么看他？写上去。3、这武松打虎之前一笑再笑，打虎之后，还笑得出来吗？谁关注了武松下冈时的句子。4、课文最精彩的部分是武松打虎，可作者为什么要用大量的笔墨写他吃酒、上冈的部分呢？（不仅是故事情节发展的需要，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫，而且表现了武松豪放、倔强的性格让我们看到了一个更全面更真实的武松，）5、看板书：武松他（生读黑板词语），原来他也是个平凡之人呀。（板书：凡人）四、拓展延伸1、武松因为优点而亲切可敬，因为缺点而真实可爱。在70回本的水浒传里，作者施耐庵把最多的篇幅，最多的文字给了武松，课件：师引读——第二十三回：横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎第二十六回：郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆第二十八回：武松威镇安平寨施恩义夺快活林.第二十九回：施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神第三十回：施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦.第三十二回：武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江.明末清初著名文学批评家金圣叹这样来评价武松：课件出示：武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。从这段话中你读懂了什么？（武松真是很厉害的人，他兼具了梁山其他好汉的优点）生汇报。金圣叹评价武松的同时，也让我们对其他英雄人物有所了解，比如鲁智深的豁达明理，林冲的凶狠，杨志的正气，柴进的善良，阮小七的敏捷，李逵的直爽豪迈，吴用的才智,花荣的风度,卢俊义大方轩昂,石秀的机警谨慎。水浒一百单八将，个个性格鲜明，丰满而真实，走进这本书，你才能全面地认识这些英雄人物，才能品悟到语言的精妙，才能感受到经典的魅力。1200字以上 叙事
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《景阳冈》教学目的理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。在理解内容的基础上分清事情的前因后果。学会本课的生字词。有感情地朗读武松打虎的部分。教学重点在理解课文的基础上分清事情的前因后果。教学准备教学时间三课时课时教学过程一、默写词语大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪二、启发谈话，导入新前面我们学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学习的讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。三、指名读课文。读之前，请一位同学把思考练习1读一读，并提出要求：注意字音是否读正确。边听朗读边思考，把课文分成四段。四、纠正读音纠正读错的字音。出示，练习读准生字的字音。冈：读gang,不要读成gang。筛：是翘舌音，不要读成sai。滋：是平舌音，不要读成zhi。榜：读bang，是后鼻音。耻：是翘舌音，不要读成ci。脊：读ji，不要读成ji或ji。拳：是前鼻音。酥：是平舌音，不要读成shu。五、指导分段提问：根据思考练习1的提示，课文的四段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？喝酒——————通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？六、讲读段指名读课文。概括以下思考题，自学段，然后集体讨论课文是怎样描写武松肚中饥渴的，你是怎么体会到的？课文中所讲武松望见的酒家有什么特点？作者为什么突出写了这个特点？什么叫“三碗不过冈”？为什么会有“三碗不过冈”的说法？武松是怎样对待“三碗不过冈”的；从中可以看出武松是个怎样的一个人？指导朗读段要读准字音要读出武松豪爽的性格七、小结段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“，突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒，武松却喝了18碗；酒后武松提棒就走，店家阻拦不成；店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情，却被作者写得有声有色，不仅突出了武松的性格，也为后面武松打虎做了很好的铺垫。板书设计景阳冈喝酒——上冈——打虎——下冈第二课时一、启发谈话“三碗不过冈”，武松却喝了18碗，他有没有过冈呢？下面我么接着学习第二段。二、讲读课文的第二段指名读课文的第二段思考讨论：出示武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？武松看到山神庙的榜文，明白了什么？课文对“武松细想了一回”写得很简略，你认为他可能都想些什么？课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？齐声读第二段三、讲读第三段指名读思考讨论为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的出现？“忽然起了一阵狂风”是怎么回事？出示：原来大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？武松的梢棒折做两截，说明什么？出示写有思考?练习2第题的投影片。四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段思考讨论：武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”？结合课文的描写，从武松打虎的过程中，你认为武松是个怎样的人？五、指名读第十二自然段思考?讨论从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？六、指导朗读第三段。要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。七、自由朗读武松打虎的部分，出示挂图，复述武松打虎的过程。板书设计景阳冈扑掀剪闪闪闪兜劈咆哮喘气揪按踢按揪打第三课时一、指名有感情地朗读课文第三段二、讲读第四段齐读第四段思考讨论：武松为什么要下冈？三、结合课文内容，完成思考?练习3讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。四、武松打虎的前因和结果是什么原因：不听店家的劝告，夜晚只身上冈。结果：将虎打死。五、课文中还有哪些事写了原因和结果请四名同学，分别读课文的一部分六、识记生字的字形，练习书写。在田字格里进行书写。冈：注意和“岗”区别筛：上面的竹字头，不要写成草字头榜：注意和“傍”区别勿：不要和“匆”混淆。耻：左边是“耳”，不要写错。脊：注意上半部的写法和笔顺。梁：下面是“木”不是“米”。拳：上面不要写成三横。酥：左右两部分的位置不要颠倒。启发学生分析字形，并找出最好的记忆方法。每个学生把生字写两遍，教师巡视指导。七、布置作业把读读写写中的词语写两遍。预习15课。板书设计起因景阳冈经过结果1200字以上 叙事
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景阳冈《景阳冈》教学设计教学目标：1、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点：除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。教学过程：一、导入1、简介：同学们，前几天我们学习了一篇节选自古典名著的文章《猴王出世》，今天我们再来学习一篇这样的文章——《景阳冈》（板书课题），这篇文章节选自——古典名著《水浒传》第二十三回，你对这本书有哪些了解？2、教师小结：没错，《水浒传》是我国古典四大名著之一，这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象，留下了许多脍炙人口的故事。比如——（课件出示）今天我们锁定其中一位，通过《景阳冈》这个故事来认识一下这位打虎英雄——武松！二、检查预习现在我来检查一下大家的预习情况。1、读音（课件出示词语：景阳冈挑着一面旗脊梁前爪蹿下来折做两截迸出挨下岗踉踉跄跄），谁能带领大家读一读————齐读2、因为这篇课文节选自古典小说，里面有些词语，富含文言色彩，意思也难以理解，我们可以通过哪些方式读懂呢——借助课文注释，联系上下文，谁能说一说这些字词的意思。请第三排同学回答。三、自读导语，明确学习目标看来大家都预习的很充分，（出示导语）这是一篇略读课文，现在请大家快速浏览课前导语，划出本课的学习目标。点名回答——四、小组合作一，理清课文主要内容1、我们先来解决第一个问题①课文哪几个自然段具体描写冈上打虎,呢，请快速浏览课文，做好记号。2、交流并且板书3、现在我们来解决第二个问题。（学习单第一题）快速浏览课文，想一想课文除了写打虎，还写了哪些内容，试着给文章分段，并且取一个合适的两字小标题。4、出示小组合作贴士，组内交流。小组合作贴士：①号同学回答，其余同学补充评议②号同学准备全班交流5、全班交流6、小结：其实，把这些内容合起来就是课文的主要内容了。请大家根据板书，并进行恰当的扩充，用上合适的连接词说说课文的主要内容。（学习单第二题）7、指名说一说8、同桌之间说一说9、小结：同学们像这种根据小标题进行扩充概括课文主要内容的方法叫做小标题扩充法。这种方法尤其适合给较长的课文概括主要内容。五、切入重点，学习武松打虎，体会人物形象（合作学习二）1、那么，读了课文武松给你留下了怎样的印象呢？指名学生回答。2、大家觉得哪一部分最能让我们体会到人物形象？（第三部分）现在让我们默读第三部分，细细品味品味，你觉得武松是个怎样的人物，找出关键词语、句子，并在课文中进行批注。3、出示合作小贴士，小组学习4、全班交流，根据学生回答相机板书（1）预设一、[出示第9自然段]感受武松的机智敏捷学生：我们组找到的是第九自然段中的词句。①面对突如其来的吊睛白额大虫，此时的武松只有一招，谁能发现?(课件出示——闪)体会“闪”用词的精当，感悟武松的机智灵敏。②写文章最忌讳重复用词，为什么作者一次又一次地用了“闪”?能给“闪”换个词吗？把“闪”换成“躲”，你觉得好吗？（用上“躲”，你觉得怎样？——显得很被动，武松胆小。用“闪”呢？你觉得速度上怎样？——快。）所以，这一个连一个的“闪”，绝不是重复，而是凸显了武松的什么特点？——机警敏捷(3)预设二[出示第11自然段]学生：我们组找的是第11自然段中的。①是呀，这段话（这些句子、这些词）也是对武松的——动作描写，如果说前面的“闪“字是武松在防守，那么这时候的武松已经——转守为攻。⑶体会写作的妙处——A动作描写：这两个自然段，作者通过对武松打虎时动作的描写，塑造了一位勇猛过人，力大无穷，身手敏捷……的打虎英雄形象。B反衬：这几个自然段中除了描写武松的动作以外，还描写了谁的动作呀？——老虎。快速浏览第9和第11自然段，圈出写老虎的动作，体会一下这是一只怎样的老虎。①学生思考②反馈交流（出示）这真是一只凶恶，力大无穷的猛虎！那么，作者为什么要如此详尽地描写老虎的动作呢？——反衬出武松~（4）朗读感悟是呀，作者不光直接描写了武松的动作，还用老虎的声威来衬托武松的勇敢无畏。活脱脱地再现了一个打虎英雄的形象。这就是优秀的文学名著给我们带来的魅力！让我们再次通过朗读来体会一下。自己先有感情地读一读第9和11自然段——分组读：一二两组读老虎的，三四两组读武松的。⑷小结过渡：从“打虎”中我们看到了一个勇猛过人，力大无穷，身手敏捷……的打虎英雄形象，那么大家觉得课文的其余部分是否可以去掉了呢？——是呀，这几个部分不仅是推动故事情节的发展，还能使得人物形象更加丰满！让我们快速浏览其余三个部分，看看你又会找到一个怎样的武松，找出相关的词句，做好批注！⑸预设三（语言、神态、心理……）六、总结拓展同学们这节课我们一起感受了武松的人物形象，其实《水浒》的艺术成就，就是突出表现于人物塑造上，全书至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。老师建议大家课后好好读读这本书，相信在你能找到属于自己的独一无二的哈姆雷特！1200字以上 高中 叙事
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草船借箭缩写周瑜妒忌诸葛亮的才干。一天，周瑜想陷害诸葛亮，要求他在十天内造好十支箭。诸葛亮并立下军令状，三天内完成任务，不然甘受惩罚。期间，周瑜还让鲁肃去观察诸葛亮的一举一动。后来，诸葛亮请鲁肃帮忙，叫鲁肃准备二十支船，每条船上有三十名军士，还要有一千多个草靶子。前两天没什么动静，第三天四更的时候。外面大雾漫天，江面上连面对面都看不清。五年级:鞠智画作文网专稿 未经允许不得转载150字 五年级 想像作文
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《火烧赤壁》缩写曹操率兵攻打东吴企图统一江南。东吴是战是和任有争议。刘备派诸葛亮去东吴劝说孙权抗曹，诸葛亮到东吴后舌战群儒说服东吴抗曹。曹操派蒋干到东吴探听消息，周瑜故意让蒋干拿走假书信，曹操中计杀了蔡瑁张允。后孔明又成功的草船借箭赢了周瑜。黄盖献计假意投曹，后庞统向曹操献连环计以铁索连船。接着诸葛亮于七星坛祭风借的东风，黄盖率火船冲向曹军，曹军被破东吴大胜。五年级:今夜梦时长作文网专稿 未经允许不得转载150字 五年级
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缩写《凡卡》“亲爱的爷爷！”他写道：”我昨天给他们的小崽子摇摇篮的时候，不小心睡着了，老板打我，老板娘拿鱼嘴戳我，伙计们捉弄我。吃的简直是没有，，他们还叫我睡在过道里。”凡卡接着写：”带我离开这儿吧，这儿的人都打我，我饿得要命，孤零零，难受得没法说，我的生活没指望了，连狗都不如。爷爷，来吧！”凡卡写上地址和姓名，跑到第一个邮筒那儿，把信塞了进去。一个钟头以后，他怀着甜蜜的希望睡熟了。150字 六年级 书信
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缩写开国大典典礼开始，林伯渠宣布开始，接着奏国歌。然后，毛主席宣布中华人民共和国成立了，之后升国旗，此时28门礼炮响起。毛主席宣读中央人民政府的公告，阅兵式开始。有海军、炮兵、战车师……检阅时，人们都欢呼。阅兵式后，开始放礼花，游行队伍高呼“中国共产党万岁！”“毛主席万岁！”毛主席答“同志们万岁！”晚上，游行队伍开始往东西两个方向走去，一片光明。150字 六年级 书信
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《火烧赤壁》缩写曹操率兵攻打东吴企图统一江南。东吴是战是和任有争议。刘备派诸葛亮去东吴劝说孙权抗曹，诸葛亮到东吴后舌战群儒说服东吴抗曹。曹操派蒋干到东吴探听消息，周瑜故意让蒋干拿走假书信，曹操中计杀了蔡瑁张允。后孔明又成功的草船借箭赢了周瑜。黄盖献计假意投曹，后庞统向曹操献连环计以铁索连船。接着诸葛亮于七星坛祭风借的东风，黄盖率火船冲向曹军，曹军被破东吴大胜。150字 四年级 记叙文
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