吟诵之美
时间过得真快呀!转眼间,从刚接触吟诵到现在已经一年多了。从刚开始一遍一遍地听的音频,看视频,一次次的尝试、模仿、学习。到现在自己已经摸索出了一点门道。看到一首古诗也会吟诵,虽然有些地方还有不准确,但我觉得也不错。
刚开始,我觉得吟诵好麻烦,又要背古诗,又要会调调,还要会手势,感觉好累!甚至觉得就不应该来到四班。不过没过多久我不再那么讨厌了,还有点喜欢,到后来已经是喜爱了!
至今,我已经参加了许多与吟诵有关的活动。第一次参加活动时,有一点羞涩,还有一点害怕。看着那么多人,腿都有点发抖,心里想“会不会就我一个掉链子,其他人会不会嘲笑我?”但当音乐响起以后,我就完全投入了吟诵。当迎来热烈的掌声时,我知道我成功了,那时我是多么的自豪!
通过吟诵,我学到了许多课本以外的知识,学会了更多的古诗、诗经和现代诗,体会到了古诗的唯美,更了解到了古诗的意境。
我爱你,吟诵!
吟诵
从四年级开始,我们全班同学跟刘老师一起学习吟诵,在不知不觉中,我们缓缓地踏上吟诵学习之路……
一、初学吟诵
刚开始,我们和刘老师学吟诵,还不懂什么叫吟诵,听着那个调,都以为这是唱歌,可刘老师说:“吟诵,可不是什么唱歌,而是我们古时候的一种读书方法,也是中华民族的瑰宝。”我们这才恍然大悟,认认真真开始吟诵。
刘老师给我们讲了吟诵的方法,也介绍了吟诵的技巧。可我们跟着刘老师的声调,还是哇呀哇呀乱成一片,可老师没有放弃,一字一腔给我们教导着,慢慢的,我们掌握了吟诵的技巧,又用一个月的时间,学会了《小学必备75首古诗》,我们很高兴,刘老师也为我们欣慰。
二、通过各式各样的活动来验证我们的成果
通过一年多的吟诵训练,我们都对吟诵打下了一定的基础,也通过刘老师一年的坚持不懈,老师不畏辛苦,为我们的班级争夺了一个又一个的荣誉称号。她又在学校组织了一个吟诵社团,带领更多的学生学习吟诵《道德经》,在六一儿童节举行了一个一百多人的吟诵展示,十分出色。
三、吟诵不仅仅是吟诵
在这几年的学习过程中,我慢慢地悟出了另外一种学习方式,吟
诵不仅仅是吟诵。在以前,我们背诵古诗只能是死记硬背,而从中感受不到这首诗的真情实感;自从学习了吟诵,我体会到的不止是这些,还能从大脑中想象出当时的情景。
除过这些,吟诵还能让我背诵更多是内容。比如说《道德经》《诗经》、《声律启蒙》、古诗词等,它不仅让我们学会吟诵,还让我们认识了更多课内学不到的知识,啊!我爱吟诵。
通过吟诵学习,使我掌握了更多的古诗文!我要做一名吟诵志愿者,将我们中华优秀传统文化传承下去!
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吟诵从四年级开始,我们全班同学跟刘老师一起学习吟诵,在不知不觉中,我们缓缓地踏上吟诵学习之路……一、初学吟诵刚开始,我们和刘老师学吟诵,还不懂什么叫吟诵,听着那个调,都以为这是唱歌,可刘老师说:“吟诵,可不是什么唱歌,而是我们古时候的一种读书方法,也是中华民族的瑰宝。”我们这才恍然大悟,认认真真开始吟诵。刘老师给我们讲了吟诵的方法,也介绍了吟诵的技巧。可我们跟着刘老师的声调,还是哇呀哇呀乱成一片,可老师没有放弃,一字一腔给我们教导着,慢慢的,我们掌握了吟诵的技巧,又用一个月的时间,学会了《小学必备75首古诗》,我们很高兴,刘老师也为我们欣慰。二、通过各式各样的活动来验证我们的成果通过一年多的吟诵训练,我们都对吟诵打下了一定的基础,也通过刘老师一年的坚持不懈,老师不畏辛苦,为我们的班级争夺了一个又一个的荣誉称号。她又在学校组织了一个吟诵社团,带领更多的学生学习吟诵《道德经》,在六一儿童节举行了一个一百多人的吟诵展示,十分出色。三、吟诵不仅仅是吟诵在这几年的学习过程中,我慢慢地悟出了另外一种学习方式,吟诵不仅仅是吟诵。在以前,我们背诵古诗只能是死记硬背,而从中感受不到这首诗的真情实感;自从学习了吟诵,我体会到的不止是这些,还能从大脑中想象出当时的情景。除过这些,吟诵还能让我背诵更多是内容。比如说《道德经》《诗经》、《声律启蒙》、古诗词等,它不仅让我们学会吟诵,还让我们认识了更多课内学不到的知识,啊!我爱吟诵。通过吟诵学习,使我掌握了更多的古诗文!我要做一名吟诵志愿者,将我们中华优秀传统文化传承下去!650字 五年级
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吟诵学习之路你们知道什么是吟诵吗?吟诵是古代的人们对汉语诗文的传统读书方式,也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法。有着两千多年的历史,代代相传,人人皆能,在历史上起到过及其重要的社会作用,有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋,大部分是使用吟诵的方式创作的,所以也只有通过吟诵的方式才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。我喜欢吟诵,刚学习吟诵的时候没什么感觉,可是后来我们便利用每天的早读和课前三分钟,每周都学习一首古诗。在刘老师的教导下,我们从中学到了更多的知识,记会许多古诗。我们在学习吟诵的时候,刘老师还创办了一个140多人的“吟诵之美”社团。每周上一课,每节课大约1时,在每节课中,我们学会了吟诵古诗的方法和技巧。在“六一”儿童节时,我们班的家长也参与到其中,我们“吟诵社团”一共有160人参加了!一起吟诵震撼了学校的每一位师生。功夫不负有心人,我们吟诵的节目获得了“头等奖”,这还让我明白了:团结就是力量。这期间,我努力了许多,学会了吟诵《道德经》的前八章,学会了吟诵几首《诗经》,这让我明白:坚持就是胜利。我们会坚持下去并让吟诵继续传承下去!450字 五年级
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古诗词吟诵吟诵是我国古代读书人诵读诗文的方法,自先秦以来,口传心授,代代相传,流传至今。古人统称为“读”,今为了与西方式朗读,诵读区分,而改为吟诵。吟诵是古代教育系统(官学和私塾)中唯一的诵读方式,也是创作诗词文赋的方式。一百年以前,所有中国读书人都是吟诵的。现在我已经学习吟诵有一年多了。我对吟诵的感触不再是那么肤浅,从此我对吟诵的态度更加严肃。是以“中华文明传承人”的眼光看待吟诵。它是我们中国不可流失的传统。我们将以接班人的态度去学习它。吟诵也可以说是变化多端的。吟《江南》时你会在脑海中浮现出好风景。而吟《示儿》时你又悲伤不已。吟《赠汪伦》时感受到了朋友之间纯真的友谊。吟诵是一项本领。记得刚开始吟诵的第一首诗《咏鹅》我们可是跟着老师学也吟的不好,可现在我可以吟一首陌生的诗,真是熟能生巧啊!我们是如何学习吟诵的呢?首先我们都买了一本书“吟诵之美”里面有75首诗。都有魏俊梅老师的音频,我们先跟着刘老师一字一腔的学,然后听随音频,看着书上的内容吟,就可以了。吟诵你让我学到了经典诗词,学到了经典文化。我爱你,吟诵!450字 五年级
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我与吟诵吟诵是古时候文人的一种读书形式,是一种“半念半唱”的独特朗诵方式。能让我们更深的体会古诗文的意境。在学习吟诵一年多的时间里我受益匪浅。刘老师第一次教我们吟诵古诗《咏鹅》时的情景还历历在目。老师先给我们吟诵了一遍,我们听完既觉得有趣又充满好奇。接着刘老师又讲了什么是平声字、仄声字、入声字,我们听不太懂,觉得很难。接着老师一句一句地教我们吟诵,最后让全班同学齐吟诵,结果同学们掌握不了语调,吟得非常难听。刘老师继续耐心地教我们如何去吟诵,她还用手势来比划平声、仄声、入声。慢慢地我们掌握了方法,学习吟诵了许多古诗,感受到了古诗词的美妙及韵律之美。兴趣是最好的老师,同学们学习吟诵的兴趣浓厚,在一个月的时间学习吟诵了《小学生必背古诗词75首》,每天都坚持吟诵。“功夫不负有心人”,75首古诗全部会吟诵。因此参加了“百师万人共吟古诗词”公益活动;两次参加新华书店“朗读者”吟诵专题活动;学校还成立了“吟诵社团”,深受同学们喜爱,有很多同学加入吟诵社团学习吟诵。在今年“庆六一”活动中,吟诵社团的师生、家长共同吟诵的《道德经》得到了学校及观众的一致好评!学习吟诵使我感受到古诗文的魅力,它是有旋律、有节奏、有感情的。我每天坚持在小打卡圈里吟诵,我相信久读经典定会养成良好的学习习惯。因为吟诵,学习了更多的古诗文,从中懂得了许多道理,希望有更多的人能了解祖国的传统文化,了解吟诵、学习吟诵!550字 五年级
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我学会了吟诵吟诵是我们中华民族的传统之一,我们每个人都必须学会。下面请听我讲讲是怎么学会吟诵的吧。三年级上学期,我们还没有接触吟诵,直到学语文园地一的时候老师就教我们吟诵,积累背诵一首古诗——《小儿垂钓》,老师就用《小儿垂钓》来教我们吟诵的入门。“蓬头稚子学垂纶”中的“头”字是平声字,所以要托长;“学”字是入声字,所以要非常短处;“子”既不是平声字,也不是入声字,所以要读的不长不短;“纶”字是韵声,所以要延长。因此得出吟诵的秘诀是:一三五不论,二三六分明;平长仄,韵字延。平声是:阴平“一”和阳平“/”,仄声是上声“v”和去声字“\”韵字是每一行最后一个字,有时因为押韵的需要,会把一两个韵字变换读音,刚开始学的时候,我经常跑调。经过一段时间的练习,我基本能把握好调了。老师就这样手把手把吟诵传授给我们。不久,我就会已经会吟诵了,我还会给不同的诗分类,如《小儿垂钓》《夜书所见》是平起诗,《九月九日忆山东兄弟》《春日》是仄起诗。听了我的讲解,你是不是也想学吟诵,快来试一试吧,别再犹豫了,我们只要反复练习,通过努力一定可以成为一位吟诵小能手。450字 五年级 说明文
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