谁能保护我
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350字
六年级
记叙文
我的名字叫课间十分钟,我才刚刚认识那一群六年级的小朋友,以为能够给他们带来快乐,谁知道我的生命在慢慢消逝着,连那一群六年级的小朋友,脸上都带着忧伤。
那一天,我兴高采烈地来到了六(2)班的门口,看见了他们的数学老师对他们说;“下一节课我们要做课堂作业,我们先讲评一下作业的内容。”
我耐心地在门外等候着,终于等他们得数学老师讲评完了,可这个时候,上课钟声响了,我仿佛在他们伤心与无奈的眼神中,听到了他们失声的哭泣与无助的呼吁,我的心也与他们的一样,充满了孤独与疲惫,我好想与他们痛快地玩一顿。可是,他们的老师们无情地剥夺了他们的自由,我好恐惧,有一天,我的生命,会在这个世界上永远的消失,而可爱的孩子们只能在老师的淳淳教导当中,每天不厌其烦的做着乏味的课堂作业与小测,课堂上死气沉沉,没有一点儿生机。
我呼吁,请让课堂恢复以往的生机,让我的生命又得到保护!
谁能给我一颗“后悔药”
250字
四年级
叙事
谁能给我一颗“后悔药”
一天晚上,我的作业没有做完,妈妈见了说:“晓丽,作业做完了吗?”我顺口回答说:“做完了。”。我把本子往床上一丢便跑去玩了。
第二天,吃过早饭,走在上学的路上我的心里久久不能平静。生怕老师检查作业。果真,老师检查了作业。该检查我的作业了,老师朝我走来。老师问:“作业哪。”我的脸一红说:“我……我忘带了。”老师又说:“好吧,那你下午带来。”“哦。”我说。我便做下了。在课间我补完了作业。
下午放学,妈妈把我接回了家。我做完了作业。一个人做在椅子上想:我为什么要骗妈妈和老师呢?我为什么要骗他们哪?真是太不应该了。我开始恨起了自己。
而这时,我又想:我一定要好好学习,将来用自己最最优秀的成绩来回报自己父母、老师和支持我的人!
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六年级
记叙文
350字
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谁能告诉我谁能告诉我该怎么办现在的我们还是天真却常常写些与年龄不相符的东西很多人不理解难道写这些东西有错吗我不知道,我该怎么说才好.我们这个年龄段的,就是喜欢写些与年龄不相符的东西,这有问题吗?我不觉得.我就是经常写些比较伤感的小诗,散文的,也不长,但自我感觉挺有味道的.我不喜欢伤感的感觉,但是自己却总会莫名地写一些出来,是小说看多了吗?呵~也许.我就爱胡思乱想看着蓝天发呆我就爱莫名大笑不让自己伤感伤感伤感我已经在伤感我自己却不知道还傻傻的笑直到眼角滑下那苦涩的味道讲给你们的话:可能有人看一眼就会说这不是作文,对吖,我也没说这是做文,我讲这些,只是希望你们打分时不要说,这不是作文乱写的。因为,我并没有在乱写.300字 六年级 叙事
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谁能告诉我……总有一个小孩围在我身边,蹦蹦跳跳,爱在我身边大嚷着:“忻砜哥哥,为什么……?”他爱问为什么。我总是一笑了之。但他那双明眸却从没黯淡过,接着问起了“天为什么是蓝的?”巧得很,这个小孩叫忻悝。与我是自家子弟。只不过他比我小一岁。然而他却人不如其名,十分活泼开朗。就这样,我与他倚在一起。看黎明渐渐来临,有轻轻地送走夕阳的点点余辉。像春风吹动柳枝一样,时间从指间轻轻划过。但是他变了,活泼开朗离他而去,伴随着的似乎是挥之不去的阴霾。他总爱一个人偷偷跑去学校后面的林子里,独自一人地啜泣,也只有啜泣。许久,暮色将要笼罩这个林子是,他才用他的小手轻轻拭去眼角的泪水。扯起书包,飞奔回家。我从没看过他哭过。他的成绩下滑了。从第一降到了倒数第一。老师责备他时总爱和我做比较:“你看看人家忻砜,多么努力,而你。却只知道玩。”我了解他,他不会玩的。翌日,班主任奇怪地把我叫出了教室,竟破天荒地询问起才了忻悝的情况。而我却全然不知。于是,老师拿出了忻悝错交了的日记本,几行字赫然出现在我眼前。“我终于发现,原来我不叫忻悝,我只不过是捡来的……”“我想知道,究竟谁能给我爱,谁能告诉我……”……两行清泪悄然无息地落下来,幻化成了忻悝的痛苦。放学后,忻悝又躲进了林中哭泣,我跟着他来到了那个地方。他却发现了我,惊慌失措地提起书包,擦掉满面的泪水。我叫住他。后来,我与他谈了很久。“我只不是捡来的,没有人疼我。”“你还有我,忻叔叔和忻阿姨。”“可是……”“其实不用谁告诉你何去何从,只要你知道,爱,不分血缘,只有心与心的交替……”550字 六年级 记叙文
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