小议“三国”
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”若议三国,必论英雄。
论英雄,不说诸葛亮、郭嘉、贾翎之流,亦不谈赵云、关羽、典韦之辈,只论君主。为何?君者,万人之统帅,胸怀天下者也。文臣武将皆为之效犬马之劳。可见君于臣是技高一筹。而且,亘古至今,总是君主主导着战争的胜败,而非臣也。所以,军中可以一日无臣,但不可以一日无君。三国,乱世也。论三国英雄,只说君者,可也。
先说曹操,曹孟德。青年时期,有一人谓操曰:“汝乃治世之能臣,乱世之奸雄。”操闻之大喜。古人云:“君子喜怒不形于色。”曹操因得小小赞扬便如此开心,故不能称君子。
操与刘备煮酒论英雄时,已点明天下英雄唯刘备与曹操。既然如此,操便不应该放走刘备。那无异于是放虎归山,必有后患。然操却未料到会如此,结果自己只弄得了三分之一的江山。可见操的智谋是有缺陷的。
官渡之战以后,曹操占据半壁江山,兵锐马壮,粮食丰足。有一举统天下之势。然操骄傲自满,狂妄自大,以至于赤壁之战惨败。丢盔弃甲,仓惶而逃,如此狼狈,只因骄兵必败。
骄傲狂妄为君之忌,然操皆有之。安能称之为英雄耶?
再谈碧眼儿孙权。孙权之谋臣、武将、城池大多是继父兄之基业,自己创造力量
屈指可数。权至死也没将吴国壮大,如此无能,亦不能称为英雄。
最后一论刘备,刘玄德。刘备英雄也。欲知为何,且听我慢慢道来。
刘备,众所周知,是刘皇叔。这身份的真伪让人置疑,但无论如何,“刘皇叔”绝对是一张很好的名片。“刘皇叔”这个名片几乎伴随了刘备一生,刘备从中获益颇多。不仅因此名片受民众欢迎。还借此名片唬到了两位虎将。此二人多次让刘备死里逃生,而关羽不为名利所诱,一心忠于刘备,千里走单骑。如此美事,只因‘‘刘皇叔’’。所以,不得不服。
刘曹孙三人中,属刘备运气最差。孙权坐享江山,而刘备却是白手起家。最后分得三分之一的江山,与孙、曹抗衡,不得不令人佩服。
刘备之人品,是极有利于他争夺天下的,不但如此,他的“哭才”也帮他招来了许多名士。而刘备的泪是值得流的。他爱哭,他一哭,哭来了赵云,哭不是干嚎,而是分场合的,有感情的,哭得天昏地暗,日月无华,不然鲁肃就不会被他哭跑了。
诸葛亮,鲁迅先生说:“状诸葛亮之多优点,如此精明智慧的诸葛亮,亦被刘备弄得死心塌地,刘备临死时,为了自己的后代,谓亮,若不可扶,君可自取。”乃欲擒故纵。他这一计,使得诸葛亮“死而后已”。
古今多少事,都付笑谈中。读罢三国,我由生感叹:“刘备,英雄也。”
日记二则
在这下着蒙蒙细雨的时候,我选择了在雨中漫步。一步又一步的在路上流下了我不大不小的脚印,也就是这样我不知不觉地走到了一个人少的巷子,独享着这一片天空。雨从脸上流过,是咸的,也许是老天的泪水;雨从臂膀上流过,是硬的,也许是老天的无助;雨从胸口流过,是尖的,也许是老天的利剑;雨从脚边流过,是急的,也许是老天的惩罚;雨已经流入了我的心里,是痛的……脸贴着墙壁——好舒服,就这样独享了很久,也不知道衣服是怎么湿透的。只有雨会听我的叙说,我们紧紧地牵连在一起……
远远地出现了一个修长的影子,近了……一身浅色的你拿着一把油纸伞向我走来,有进了……我深深地注视着你,而你却为我挣起了伞,脑海里出现了……油纸伞下的传说,你知道吗?在下雨天撑起油纸伞的两个人会永远的在一起,永远会是好姐妹,好兄弟,好家人,好伴侣……那我们是什么呢?陌生的我们在雨中相遇。
你向我伸出了温暖的手,我一下子抱住了你,“谢谢你!”轻轻地对你说,说完我放声地痛哭,你也没有问什么,只是轻轻地拍着我的背,鼓励着我。
雨总是会停的,人总是会散的,最终的你是会走的,这无色的雨巷又恢复了原样,你也没有再来,只有我一个人,一个人受着这里的点点滴滴
一提起:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。我就会自然地想起荆轲。
荆轲因为刺秦王而家喻户晓,名垂青史。而易水送别那悲壮的场面成为了千古绝唱。
刺秦王的结果,当然人人皆知,荆轲以死来报答太子丹的知遇之恩,即刺秦王失败。原因一:是夏无且掷药箱为秦王拔出长剑赢得了宝贵的时间;原因二:是因为秦统一天下是历史潮流,阻碍历史潮流必将会失败;原因三;因为秦武阳的胆怯,使秦王与群臣有了戒备之心,没有让他上殿,使荆轲失去了有力的助手。
荆轲的失败,使秦王活了下来,但秦王也被吓到了。这是秦王一生中的第一次被行刺,也是最接近成功的一次,再这之后有高渐离用筑行刺亲王等。竟棵虽然失败了,但他的狭义精神却流至尽,自亲王统一天下了六国,到亲王死于赵地,六国的后人相继行刺他。
荆轲不仅为了太子丹,而且也为了燕国的百姓免战火。所以在百姓的心理,竟棵就是霞石,。因此我门记得:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。我就会自然地想起荆轲。
一提到易水,回想荆轲,敬重他是个失败的英雄!
北师大燕化附中2009级张雪莲指导教师高怀立
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小议各位读者朋友你们好,谢谢你们一直以来喜欢我。我是不是该这样说呢?我还是用我的方式介绍我吧。我的名字是姜雯议,一个普通的高三学生,长得不高不帅很平凡,大众脸的说。优点吗学习差算不?最喜欢的是吃写诗打球。大家叫我小议就好,我很随和的。你要是骂我,我肯定不会说你大爷的之类的这种话哦。小议没有经过正统的训练一切都是自己摸索的,这可不是想向大家说小议有天赋,只是小议的优点只有这个。要想写出好的作品,小议真的不知道该说些什么,只能说多看书多出去走走经历的事情多一点最重要的是用心。小议不喜欢规则,所以是老师眼里的差生,可我想也这是因为如此小议写的诗大家才会喜欢吧。不过,大家别学我,一定要好好学习,如果你不是官二代不是富二代,却想成为官二代富二代的父母。那就一定要好好学习,虽然学习好不一定能混得好,但知识多一定不是坏事,信小议,未来不是梦。小议最大的愿望便是开创世界文坛里的一个新的流派,这个被所有人都当做只有傻子才会想的事,却是小议心里最大的梦。父母也不同意小议,毕竟写作这条路真的很难况且小议走的又是清新路。但小议不想放弃,或许有一天小议不得不干别的工作,但小议绝不会放下手中的笔,哪怕再也没有人喜欢看我的作品,我也要写给最后一个人就是小议自己。同时也借此告诉大家,既然有梦就一定要去努力,哪怕再荒唐也要拼搏。或许努力了不会成功,但不努力一定不会成功,我们年轻就一定要去闯一闯,不要让自己的青春后悔。另外小议要告诉你们,不要随便的决定自己的未来,也不要因为任何人任何事情放弃你自己,如果你自己都不爱你,那么谁也不会珍惜你。当然我们的人生中会有很多的不如意,会有很多的不舍,小议也曾撕心裂肺的爱过一个人也曾因为他人的讥讽差点毁了自己,但小议挺了过来。其实人生中真的没有什么是不可能的,所谓的爱便是两个适合的人在一起便是和珍惜你的人一起欢乐吧。罗嗦了啊,最后小议要告诉大家,今后的小议仍然我坚持自己的作风。将人生朴素梦想情感结合在一起,现在的小议还远远不够,所以请大家见谅。最后小议的QQ号是597405172没有QQ群,愿好心人士帮助哦,另外拜托大家,发一些风水天文八卦周易到QQ邮箱给小议,拜托了。山东威海荣成市荣成市第三中学高三:姜雯议900字 高三 抒情散文
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《三国》“书籍是人类进步的阶梯。”“书是全世界的营养品。”“书犹药也,善读之可以医愚。”谈到书,这些名言警句涌入脑海,促进我爱上书。我从小就很喜欢读书,家里的书多得数不胜数,足足堆满了三个书架,我与书结下了不解之缘。我读过很多的书,在浩如烟海的文学著作中,我迷上了一本书——《三国演义》。从一开始读这本书,我就深深的爱上了它,对他真是着了谜,成天爱不释手,读得津津有味。我很快与书中的人物亲近起来,结识了胸怀大志的刘备、少年英雄的孙权、聪明狡诈的曹操、满腹经纶、料事如神、足智多谋的诸葛亮、智勇双全的赵云、忠心不二的关羽……每当捧起《三国演义》,我仿佛置身于当时的战火硝烟中,随他们的欢喜而欢喜,随他们的失意而失意,更想自己能骑上战马,手持长枪,奋战沙场。书中众多的英雄好汉中,我最佩服、最喜爱的是赵云。他英俊勇武,有胆有识,跟随刘备到处南征北战,为刘备建立蜀国立下了汗马功劳。你看当阳一战他多么勇敢,挺着一杆长枪,于曹操的千军万马之中左冲右突,冲锋陷阵,将刘禅安全地救出重围。他还很谦虚,有谋略,位列蜀国的“五虎大将”,他的英名使敌人胆战心惊。直至今天,我们说起打仗勇敢的人,还用像“常山赵子龙”来赞扬他。书中称赞赵云的诗“常山有虎将,智勇匹关张,汉水功勋在,当阳姓字彰,两番扶幼主,一念答先皇,青史书忠烈,应流百世芳。”我熟记于心,我希望自己像赵云一样勇敢,足智多谋,为国家建立功勋。曹操是《三国演义》塑造的奸雄,相比刘备对汉朝的忠心,人们总说曹操是反贼,许多人不喜欢他。实际上,曹操身上也有很多优点,他有胸襟。他说“天下英雄唯使君与吾耳”,但他不像周瑜那样只想把对手杀掉,他对刘备仍然很好。我印象最深的是曹操败走华容道时虽然非常的狼狈,身边的人马越来越少,但在困难的情况下他仍然保持着乐观的心态,大笑着谈论对手的“失误”,从不利中找出对自己有利之处,不因失利而消沉、颓废。这种胸襟,是曹操成就霸业不可或缺的前提。我们在学习、生活中也会遇到困难和挫折,我们应该永远乐观向上,永不放弃希望。只要坚持,我们一定会取得好成绩。《三国演义》的许多故事都充满着智慧和哲理,给我以启发,让我回味无穷。我要努力学习,掌握更多的知识,才能像书中的英雄豪杰一样干出一番成就。现在我对《三国演义》的理解还很肤浅,我将继续读这本书,吸取更多营养。900字 高二 叙事
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小议实事求是高崇同学:读了你的文章,既欣赏又有不同意见。你的文章不袭成说,另辟蹊径,我很欣赏你独立思考、勇于独抒己见的精神;你的文章由现象到道理,由道理到现实,思路开阔,我欣赏你力求见微知著、联系实际的努力。希望发扬这些优点。但是,我不同意你的蹇叔“知情不举”因而秦国“败在蹇叔”的判断,当然也不能同意以此为基础的而发出的种种见解。我认为蹇叔冤,冤如窦娥。蹇叔是知情不举吗?这是问题的关键。秦伯向蹇叔咨询,他分析全面,陈词剀切,秦、晋、郑三方情况,潜在的危险无不—一道出,这段文字几干年来为人称道,以为“知己知彼”的楷模,何“知情不举”之有?秦伯“辞焉”,拒绝他的正确意见,蹇叔实际上已失去进谏的正常渠道,但他仍然不放弃努力——以“哭师”的形式来进谏,直言不讳地指出“吾见师之而不见其入也”的必然结果,何“知情不举”之有?“哭师”召来了秦伯的诅咒、辱骂,这在封建社会是非常可怕的事情,但是蹇叔继续进谏——以“哭子”的形式来进谏,准确地指出晋国“必御师于崤”,何“知情不举”之有?一而再,再面三,言语不行,继之以哭,须知哭的作用是要使自己的意见传导给国君呀!我认为,蹇叔绝非“知情不举”,而是相反。不知高崇同学意下如何?根据对蹇叔的这种理解,依照你的思路,我认为,可论“搞一言堂要不得,要广泛听取意见,搞民主决策”。读后感之类的“材料作文”,阅读理解材料是立意的根基,我们必须坚持“实事求是”的原则。“实事”就是从“材料的实际”出发,不能脱离或歪曲这个实际;有了“实事”这个基础才能正确地“求是”——阐述道理.解决问题。这不仅是写作方法问题,也是思想方法问题。我们提倡多角度思维、创造性思维,但不能违背实事求是的原则,因为违背这一原则就丧失了科学。如《读〈崤之战〉有感》,同学们的观点有“要全面看问题”、“忠言逆耳利于得”、“知错改过善莫大焉”、“位卑未敢忘忧国”……以及我受你的启发而提出的“反对搞一言堂,倡导民主决策”。这些观点都言之有据,实事求是,所以都不错。勇于创造,大胆探索,同时实事求是,富有科学精神,这是探索者的坦途!是否如此?《诗》云:“如切如磋,如琢如磨。”上面是我的一点看法,供你参考,也希望你“尊我师而不唯我师”,独立探索。我欢迎一起研究,欢迎批评。君驶扁舟踏巨浪,我扬大帆写长风。共研潮头御龙术,要掣鲸鱼碧海中。900字 高一 议论文
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小议体育课上体育课,本来是件很轻松的事情,到户外活动活动,锻炼锻炼身体,何乐而不为呢?但这事到了我们班,可就有点麻烦了,为什么这么说呢?就拿今天的体育课来说吧。上体育课了,我们连忙收拾好乒乓球拍等,三步并做两步赶到了操场。不多时,我们的体育老师来了,不出意外,体育老师用“冷静”的语气和我们说:“跑五圈!(我们的操场是400米操场,五圈就是2000米)然后男生、女生各测一组400米,男生1分35秒算合格,女生1分40秒算合格,跑不过重跑,向左,跑!”一些同学马上将准备已久的假条交上了,果然,体育老师皱了皱眉,(共有十几个请假的呢!)说:“怎么这么多请假的?你们班是集体传染了?”但体育老师又想了想,才不情愿的同意了,让那十几个同学去休息去了。我们开始慢吞吞地跑起来了,一圈下来,我们还能勉强支持,有余力和旁边的人说笑,两圈下来,话顿时少了不少,三圈下来,我们更是把嘴紧紧的闭上以保存体力,看着坐在看台上谈笑风生的“请假生”们,我们顿时产生了不平衡心理,心中极为不爽的想:哼!我们在这里要死要活的跑圈,你们却用一张假条把老师瞒天过海过去,怡然自得的玩耍,真是不公平!没想到跑到第四圈的时候,人顿时少了一大半,都干什么去了?我留心观察,到了第五圈,人又回来了不少,这是怎么回事?我连忙逮住一个就像凭空出现的同学询问,只听见他压低声音和我说:“别和别人说,我们躲到厕所里去了,少这么一圈老师发现不了的!”我一听这话顿时晕倒,这叫什么?地下工作者?没想到,快要跑完的时候,老师却把那几个躲到厕所里的同学拉住了,说:“别以为你老师我带个眼镜就是近视眼,你们几个也真是勇敢,宁肯躲到厕所里也不跑,行,我让你们躲,一人跑十圈!“看着老师威严的模样,几个同学马上开始跑起来。没想到“屋漏偏遭连日雨”,就在这时侯,我们的班主任竟然来到操场视察,几个请假的同学顿时慌了,(不用想就知道,假条是伪造的)果然,老板大人逐个询问了之后,将几个同学的“阴谋”揭穿了,让班主任重新罚一人跑十圈,看着他们气喘吁吁、叫苦连天的样子,我们的心中顿时乐开了花:真是自找苦吃啊!上体育课,本来是一件很轻松,很高兴的事情,只要按照老师的意图,严格要求自己,既能锻炼身体,又能用剩余时间做自己喜爱的事,还开拓了视野,虽然说跑圈的时候比较累,但只要咬咬牙坚持下来就可以了,何必搞得这么麻烦呢?我真不明白有些同学是怎么想的,宁可用假条欺骗老师,也偷一点懒,当时觉得靠自己的小聪明少跑了几圈,可是长期以往下去,终究会自欺欺人、聪明反被聪明误的。900字 初二 记叙文
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小议“日记”现在,写日记是中小学生每天的必修课。老师本是好意,让学生们积累写作素材,懂得留心周围的事物,变得细心,善于观察。然广大学生们却把这一项作业完成得不尽“师”一。从一沓日记本中抽出几本,你会发现:这些学生们每天的生活都很充实,日记都写得十分有趣,有的段落确实让人耳目一新。但你只要多翻上几本,就会发现问题了:为什么会有一模一样的作文?若是同一件事还说得过去,但篇幅长短都完全相同,实在是令人生疑啊!这种状况不仅仅出现在同一班级,还涉及到了同一年级内。如:“豌豆饭”这篇日记,难道说几十个学生中午都吃着一种饭菜吗?没错,现在中小学生都走同一路线:抄日记。那些让人耳目一新的日记全是从“日记大全”上“搬“下来的,那些把事写得有趣的学生手中,都持有一本别人的日记。为什么会出现这种情况呢?据有关学生回答:“实在没什么可写了,每天都过得一模一样,谁有那么多事可写啊!”我也是一名中学生,也深知那些学生的困扰,他们就像待挤得海绵,每天挤出一点水。但最后,实在挤不出水了,就把别人“挤”的“偷”来用。不过,出现这种状况也不能全怪学生们啊!在学校一节课连一节课,课课无聊至极,学生们连老师的腔调都模仿的有模有样的,下课后全有气无力地趴在课桌上补觉。到了节假日,心想:该好好休息,好好观察一番了吧?却听见轰雷似的一声:“快把那一摞试题做完,要抓紧时间,做完了明天我在给你买去。”把刚刚的好心情冲散,试问:“如此怎能观察?怎能写得出妙趣横生的日记?”写不出日记,不仅仅有学生和家长的责任,老师的责任更大。换句话说,是老师无形中促使学生抄日记的。不信,那好,给你举一例:表妹今年上五年级,从上一年开始写日记。刚开始时,写的跟记“流水账”差不多,特无聊。若是有人能打起精神来读,肯定能治好一例失眠症。老师看了,说:“你怎么写的这么无聊,再看看其他同学的,多好呀!”“可,可是,那是他们抄的。”“那也行啊,比你写的好多了。”回到家,表妹无比委屈地向舅舅诉苦。舅舅教导她,让她多读多写,学以致用。表妹听从了舅舅的话,不去管老师评的“D”,不去管同学的嘲笑,依旧写着“流水账“日记。渐渐地,有了莫大的进展,作文写得也越来越好了。对啊,老师对学生的影响极大,真希望以后一味地追求质量,而纵容学生抄日记的老师啊!我想:“我们每个人都应该有这么一本“流水账”日记,都应该有一个从坏到好的过渡段,别人写的再好,功劳也不是自己的。从现在起,“抄日记”一族少了一个成员,“流水账”一列多了我。跟着表妹写“流水账”日记,受益定是无穷的!山东菏泽鄄城县山东省鄄城县第一中学初一:王亚楠900字 初一 日记