写老师的一封信
500字
五年级
记叙文
尊敬的张老师：
大家都说，一个好老师是“乐做人梯通大厦，甘当绿叶托红花”，这样的好教师会让她的学生没齿难忘。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我这棵小树的茁壮成长离不开你的浇水施肥。
张老师，记得五年级开学的第一天，您在黑板上给我们全班出了一道题：题目是并说：“你们谁会做这道题目，就可以当数学家这是一道幼儿园的小朋友都会做的算术题目。我们都认为这是一道表面简单，而实质深奥的题目，因此都在苦思冥想，没有一个人敢举手回答。
这时有一个人突然举起了手，怯生生地说
大家都哈哈大笑起来，以为老师一定会说他做错了。出乎意料的是，张老师您竟然说“对了，完全正确就是这么简单。我看到有些同学的作业，老师问他‘这样做对吗？’，他的回答就含糊了，或者第一次回答‘对的’，当老师再问一遍或问第三遍时他就会说‘不对的’了，其实他自己都不知道自己是否有把握，其实做数学题最重要的是相信自己、相信事实，只有这样，才能学好数学。”
张老师您的这节课让我深省：是啊，我有时候虽然做完了作业却一点也没有把握，总是想和别人对对答案，很多时候把原本做对的题改成了错的。从现在起我一定要相信自己，冲破心理障碍，对就是对，错就是错，不要前后矛盾、犹豫不决。
张老师，谢谢您的循循善诱。 泉水以她优美的歌声感谢哺育它的大自然，我要用我的优异成绩来报答您，张老师！
祝
平安健康、工作顺利！
写进故乡里的童年
1000字
高三
散文
离开故乡，该是多年前的事了吧？很多年了，我在茫茫的人生路上默默行着，可回首过去，却总感觉春也没春过，秋也没秋过，童年的真纯失却了，只换得数年的清冷。对着眼前那盏保存了多年曾记载童年气息的豆油灯，抚慰着日渐清癯的面颊和额边粗乱的鬓发，几根断发带着抓不住的温柔悄然陨落。
总在童年吧？有些恍惚于那份朦胧的久远了。还记得那口盛满了乡愁的古井，大块青石叠砌成圆环形的井栏，一身苔痕，幽古而黯淡的色调，井里藏了什么？是停驻了长年岁月中风霜雨雪的模样还是存贮了世间沧桑而现的一井叮当？那自井壁深苔聚集的水珠，滴的那么安详，像是年迈而满脸寿斑的祖母独坐于春风柔软的古宅里光滑的青石坎上沐着满院的暖阳脸上的表情。每逢明月交替的朔望，我常于梦境中见自己在袅袅炊烟中担两只水桶而过井湄，醒来时只发现湿了枕席。
抬头看看吧，那轮白着脸的——月。
我不是李白，未曾吟过“儿时不识月，呼作百玉盘”，只是爱月，即便只是清幽如水的月光。你该听过摇起一野月华，传自木楼檐角的风铃声罢？古宅的木楼曾当着街心，在古韵弥长的江南村落，即便是起自石基上的木楼，也是有气派的华居了，那幽古劲儿，似曾在幼时习诵的唐诗版画上见过。据说古屋是曾祖父在日建造的，我出生时，曾祖父已长眠在三里外山野中了。木楼檐下有大扇撑起的窗，父亲就常在此望月独酌，父亲登梯而上的喘息溢满了这满楼的清冷，那清冷穿透着数年的风月，一直定格在我记忆的帷幕上，兴许是那月色与流逝的时光同属一种流离的变体而相容于记忆中，不然，分属于不同的时代遥隔了千百年的文人墨客们何以竞相吟咏明月呢？
明月以温柔的静静流淌的月光携着夜空濯洗我早熟的忧伤，而故乡并不是忧伤之所，村野近郊的秋浦河便常以四季的流淌映照我欢乐的容颜。河边是常有木竹制的码头，窄窄的升向浅水滩变成捣衣之地，每每随母亲去河边，便可见金阳像万千点水的蜻蜓逐舞在清脆的棒杵声中，杵声远落，撞起若干年后心灵空悠的回响：母亲，你带笑的影子摇荡于波上，那明媚的荡漾一如你手把着摇床所唱的儿歌，多少年后，我耳际还盘旋着那波流于岁月之上的捣衣声，唯我深知那声音其实传自你最母性的手掌。
我愿回乡，归入江南童年里古老的沧寒，即便不去触碰父亲存了多年的酒盏，也好独闭柴门听一夜雨打窗扉，中宵梦回时也能见一豆焰明浮于半壁，母亲曾在灯下为我缝制的虎头鞋，游子一吟，于是，秋寒远去，徒留低吟。
童年，故乡的童年！岂能是一痕苔迹就能将你掩盖于乡野的古井里的？那每一严霜剥落的墙砖，每一悬于木楼上的风铃，全浮现于我的额上。
童年，月色有如鸟翼，我从浮影中想起童年的记忆，一些年月里的沧桑幻化成浮屿呈现了出来，一川流水东逝，我的思恋缓缓流淌。
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