教育
大人教育小孩子,教育方法就决定了小孩子的一生。中国父母与美国父母的教育方法截然不同。
一个中国家庭去出游,来到了海滩上,正好撞到椰子成熟之时,小孩子想吃椰子,就跟妈妈说:“妈妈,我想吃椰子。”“好,我这就去给你买。”妈妈说。妈妈从钱包里拿出了一些钱,去买椰子了。
这个中国家庭旁边有一个美国家庭,美国父母跟中国父母不同,美国家庭的孩子向妈妈要椰子,美国的妈妈对孩子说:“你想要吃椰子,可以,不过你要先背3篇课文才可以吃椰子,亲爱的。”“好的,妈妈,我这就去拿书来。”话音末落,美国小孩子就拿起书读了起来。
时间过得很快,美国小孩子背完了书,她妈妈就让他如愿以偿的得到了椰子。
中国小孩吃完椰子,看到一望无际的大海,他又想游泳了。
“爸爸,我想游泳,可我没带游泳圈和游泳裤。”中国小孩说。“我去给你买,你在这等着,不要乱跑。”中国父亲说。几分钟后,中国小孩换上泳裤,带上游泳圈,在海中开心的玩耍了。
旁边美国孩子看见中国小孩去游泳了,他也想去游泳,便对爸爸说:“我的泳裤呢,爸爸?”“这是你自己的东西,要自己管好。”爸爸说。“哦,我去找找。”美国孩子说。又几分钟后,一个帅气的小孩子穿上泳裤出场了。“爸爸!我去游泳了!”小孩大叫。“哦,注意安全!”说完爸爸说。
中国父母不管孩子要什么都会给他,可美国父母不会像中国父母一样,孩子想要什么就给什么,一定要用劳动来换取的。
那一天,我真高兴
每个人都有快乐的事,我也有,在遇到高兴事时,你会觉得无比幸福。
星期五,也就是第一次月考分数公开的那一天,同学们背着书本,走进校园。走进室,同学们都用期盼的目光望着老师。吴老师走进来了,她的手里拿着语文卷子,吴老师走上讲台,放下卷子,先用目光环视了教室一周,然后慢条斯理地说:“这次我们班语文考得还可以,年级第一在五(2)班,易胜伟97,我们班有年级第二96。可惜呀,那位同学就差1分就是年级第一了。”有的同学迫不及待地问:“吴老师,你就别卖关子了,到底谁考是开燕。”听了这话,我先是一怔,过了好一会儿才恍过神来。我简直不敢相信自己的耳朵,我竟然考了96,我原本以为语文最高也只能考90。天哪,这个分数太出乎我的意料了,我的心里有说不出的高兴。听老师说我数学99,英语98我更是欣喜若狂,同学们都用羡慕的眼光看着我,我别提有多开心。路上的行人都能看见我那充满灿烂笑容的脸。
啊,那一天,我异常兴奋,因为我通过自己的努力,老师和爸爸妈妈的教导,所以我考到另自己,老师和父母满意的成绩!
指导老师:吴家霞
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教育教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福,并活得有所成就。如果说成就是鱼,那么教育就是水;如果成就是鸟,那么教育就是天空;如果成就是奔马,那么教育是广阔的大地。所以说好的成就源于教育。因此人人都想寻找那最好的教育,我想说:不用找了,其实它就一直在我们的生命之中,最好的教育就是磨难!每当我听着第九交响曲那激昂富有节奏的旋律,我就会想起那个在磨难中尽情挥洒自己才华的音乐巨人——贝多芬。年少的贝多芬当时已成名,此时他应满足于自己的生活。可接连的灾难打破了他看似完美的一切:他的耳朵聋了,与他相恋的女友也走了。面对这双重打击,贝多芬没有退缩,他张开双臂,充分地接受着这次磨难的洗礼。这次磨难,使他深刻体会到了人生的多变无常与人生的价值,从此他并不满足于自己先前所得到的荣誉与鲜花,而是全身心的投入到创作事业中去。他要用辛勤的汗水来填满那磨难所教给他的生命的价值。磨难——最好的教育,使他成为了最伟大的音乐家。还记得那饱含硝烟与屈辱的年代吗?1900年的火烧圆明园、日本侵华战争中的南京大屠杀、《马关》《北京》《南京》那一个个不平等的条约……还能想起那些悲惨的画面吗?一处处房屋被焚烧、一座座设施被轰炸,那些贪婪的强盗门举起手中的刀向苦难的人们砍去。天上飞机一颗颗炮弹扔下,地上坦克将一座座房屋推倒……硝烟散后,街上一片狼藉,到处是无家可归的人们。侵略者们认为中国人民从此倒下了,但令他们想不到的是,他们恰恰给了中国人民最好的教育——磨难。磨难中,人们学会了怎么跌倒后再爬起;磨难中,人们学会了怎样自强;磨难中,人们学会了怎样反抗;磨难中,人们学会了要用西方的先进技术来建设我们的国家;磨难中,人们看到了自己的不足;磨难中,人们找到了前进的方向!从此以后,侵略都们就再也没有占到过一一丝一毫的便宜,而我们的人民经过磨难的洗礼后愈战愈勇,最终将侵略者赶回了自己的老家。虽然这样,人们也没有忘记这个“最好的教育”,而是朝着目标坚定地向前踏步,如今,中国已成为世界上占有重要地位的超级大国,这难道不要归功于最好的教育——磨难吗?放眼望去,一个个鲜活的事例再次诠释了磨难是最好的教育:姚明成名前身体的缺陷、海伦成为名作家之前的黑暗、朱元璋称帝前的悲惨不都是最好的事例吗?所以说,让我们用一颗学子之心来面对磨难——这最好的教育的洗礼吧!900字 高中 议论文
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教育在干活时,都要孩子帮忙。他说为什么总是叫我,你自己不行吗?我说:我希望你能习惯,别人需要你时,你就去快乐地帮助他。也许你的帮助不是刻意的,或者在你看来是微不足道的,但对需要帮助的人来说,那是刻骨铭心,感激不尽的。或许你帮助人,人家没有谢意,但别的人会尊敬、赞美你。再或许没人在意,或心怀恶意,但在自己的内心里,那是一份惬意。惬意是什么感觉?那是无水的洗浴,让人浑身上下洋溢快意。但是绝对不能带着情绪,要主动地做。快乐是一种释放。人有很多的爱意,不释放就被扭曲,更抑制了爱的再生和增长。那惬意是灵与肉的会意,人与自己心灵难得的相逢.。如果受到不公也不必委屈,宗教讲,那是为自己积的善事;政治说,为世界出了一份力;我说,那是一个人存在的意义。你想想,一个人整理自己的回忆,往事中能剩下的仅仅是人家助己或自己助人的努力。比如父母的抚养,朋友间的情意,亲戚送来的温暖,不相识的人一点儿慰藉,还有懊悔,点点滴滴。懊悔什么,自己没能很好帮助人家.......400字 四年级 散文
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教育教育暑假到了,因为我写字潦草,所以爸爸带我到少年宫报了一个书法班。我认认真真地开始练字,小河边、小桥上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了,我一连练了十几天,可一点进步也没有。我一赌气丢下笔不练了。爸爸发觉我这几天没练字了,便神情严肃地说:“你这几天怎么不练了?”我嚷道:“我连续练了十几天,一点进步也没有,看来是没希望了,不练了!”爸爸听了转身从书架里抽出一本厚厚的书,拉着我坐在他身旁。我一看,原来是一本《名人故事》,爸爸慢慢翻开书,指着一篇文章对我说:“你看,这篇文章是说爱迪生怎样研究电灯的,爱迪生为了研制出电灯,实验次数在九千次以上。他不知经历了多少次失败,但他从不泄气呀!”我的内心没深深的震撼了:是啊,爱迪生为了发明电灯实验了九千次以上,可我练字才几天就厌烦了,就灰心了,和他相比,真是太渺小了!爸爸站起来,又语重心长的说:“俗话说得好:只要功夫深,铁杵磨成针。你练字应该持之以恒,不应该半途而废呀!”听到这里,我低下了头,说:“我一定要像爱迪生一样坚持不懈,持之以恒,好好练字!”爸爸微笑着对我说:“只要你持之以恒地练字,一定能练出一手好字。”我用力地电点头。于是,我又拿起了笔,开始一笔一话地练。几个月后,我的字有了很大进步,还被老师表扬了呢!练字让我尝到了成功的喜悦,也把一句名言深深的刻在我的心里:事上无难事,只怕有心人。550字 初二 叙事
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教育《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.1000字
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教育做人“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”虽然我没有听过陶行知爷爷的声音,但他的那句名言在我心中无声胜有声,让我受益良多。作文难写,考场作文更是难写。为了找到应考作文的“捷径”。星期天一大早,妈妈就钻进了书店,中午抱回一大堆作文书。我目瞪口呆地望着小山似的书,诧异道:“老妈,现在只剩下两个星期要中考了,您该不会让我看完它们吧?”“考场作文仅靠现场构思,能得高分吗?这些都是我精心挑选的,你只要巧妙地汲取其中的营养,作文就不成问题了。”我无可奈何地抱着“小山”准备回房,妈妈摆摆手,“乖孩子,别苦着脸,这么多书你看不完,要巧干。”我惊讶地望着妈妈额头上滚动的汗珠,刚准备说话,妈又说到:“你只要头脑中准备几篇范文,到时就能以不变应万变了。我已经把每本书中的精品剪辑装订成‘浓缩的精品’,你只管背就行了。”我接过妈妈手中的“书”,沉甸甸的。我的心,也沉甸甸的……妈妈的苦心果然没有白费。中考作文“声音”刚好与我背过的关于环保的范文吻合,我刚准备下笔“嫁接”完成一篇“佳作”,耳边突然响起老师的声音:“考场作文一定要有真情实感,不能有假,更不能抄袭。”虽然妈妈教过我怎样灵活变通,不露出马脚。但我从心里赞成老师的话--写作文要有真情实感。可现在是中考啊!谁不想拿高分?我左右为难……耳畔突然想起陶行知爷你爷的声音“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”我咬咬牙,毅然做出有可能改变我人生的决定:“我手写我心。”鱼和熊掌不能兼得,我只能舍利取义,去伪存真了。我辜负了妈妈的一片苦心,但我知道妈一定会原谅我的,因为妈和我一样崇拜陶行知爷爷,而且我写出了自己的真情实感,写也了我心中最好的中考作文。“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”陶行知爷爷的声音为我敲响了警钟,它回荡在我的耳畔,教会了我如何做人,更激励我努力前进。750字 初二 记叙文
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教育反观如今是知识竞争的时代。生活水平提高了;科技发达了;人们对知识的欲望也便望眼欲穿。现在的人想从黎明百姓中脱颖而出,想在社会上立稳脚跟,没有足够的知识是不可能的。话虽如此,但纵观社会教育,却不得不令人进行深刻反思:某些国家地区的教育竟然建立在剥夺孩子童趣的基础上,他们采用强迫、填鸭,使当代学生对学习产生厌恶感、畏惧心理。下面请观看《我的“一日三餐”》食谱。第一款式:早晨ABC“营养牛奶”昨晚挑灯夜读,梦见自己睡在“书床”上,痛不欲生,今早睡眼朦胧便被无情“唤醒”。刚出卧房,来到书房门口,一阵“奶香”飘飘而至。我却很反胃。“来来来,乖儿子,尝尝爸爸亲手为你做的“营养牛奶”,我明白:那不是做来吃的,而是炮制我的。“冰冻三尺,非一日之寒。”如我这般的莘莘学子,能不吃早晨的“营养牛奶ABC”吗?明白了吧?问我苦不苦?看!窗外阳光普照,鸟儿欢叫,花枝招展……唯我于此苦读“诗书”,你说苦不苦?!我极不情愿地机械化地“喝着”、背着,“喝着”背着,心里就涌起了无言的伤痛:谁为我伸冤啊?父亲望子成龙的心态丝毫未曾为我考虑过……我不能出去玩,外面的嬉笑声搅得我心乱如麻。我金色的童年失去了童趣,还好吗?第二佳肴:美味甜品“音乐雪糕”好了,平息了ABC的风波,音乐电子琴又席卷而来。人们都说:音乐能陶冶人的情操。可那只对有兴趣的同学起作用,我天生不是学音乐的料子,为何苦苦相逼?爸爸出去了,妈妈监督我,拿着鸡毛掸,站在我背后不停咆哮,吼声震耳欲聋。可是有什么办法呢,母亲决心把我培养为“神童”呀!这回我再也抑制不住心里的悲痛,眼泪一滴一滴地滴在琴键上,我仿佛听到琴在叹息:如今的父母是怎么想的呀?教育应建立在孩子的兴趣上,强迫又有何用呢?可妈妈依然我行我素,她能明白儿子的心声吗?不能!“真是悲哀啊!!”我只能仰天长叹……对于学习,我有很强的畏惧感,简直成了负担。第三美味:午后汽水“红黄绿”话说红黄绿,多么美丽炫眼啊,点缀着世界,可现在它们在我眼里――黯然失色。午后我顶着烈日,背着画夹,犹如背着千斤重担,脚上也仿佛拴了铁燎,我搬动沉重的步子。眼前出现了海市蜃楼:爸爸是个赶牛人,手上拿着鞭。我是那只可怜的小牛犊,还不会走,却被赶牛人硬逼着跑,结果摔了一道又一道伤疤,而且深深地印在心里,成了烙印。我回头望望爸爸,他幸福极了,因为我顺从他意,“努力学习”。唉,我该如何面对我的生活,承认事实,为自己寻求解脱呀!我在心中无数次呼唤,但于事无补……即使再热,“红黄绿”也已无味。每天我就吃着这一日三餐,仿佛很营养、很美味,其实吃在嘴里苦涩得不得了。终于,我倒下了,“撑破了肚皮”。我去了医院,趴在爸爸的背上,昏昏沉沉,母亲在后面焦急地催,可我脑中却依然闪烁着ABC、电子琴、红黄绿……太可怕了,我甚至联想到自己在医院里,医生用知识当药液,用书作枕头……各位同学,《我的一日三餐》已经结束了。让我们一起纵观世界教育:美国的教育是最放纵不羁的,纯“放羊式”,投其所好,也非常轻松,所以他们的学生想象力、实践能力很强,教育效率也很高。然而中国、日本等亚洲地区,采取的是逼、压迫,所以引起了众多学子的反常现象。社会上都提出了减负,可真正实行的又有多少国家呢?知识是重要,未来是重要,可孩子的素质、思想、心理更为重要。教育作为人类文明的传播,应注意方式、方法,不要一昧地填鸭、强充。我们是应该反思了。1200字以上 高三 叙事
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教育教育期末考试结果出来之后,我不禁大吃一惊,但结果也在我的预料之中,级部第51名。虽然,在我们的排名没有变,还是第7名,但我上一次是级部31名,足足20名同学超过了我。我每次考试完都真的要考虑一下,中国,到底是强国?还是弱国?不是我说中国的每个学生都笨,但也有这几个聪明的,但每年学生考试,都是被动考,不像美国。人家美国只要有能耐,掌握了一门技能就行。(这里只要是历史学家就能看懂)。清朝,读书人要想当官,就必须应试考试,知道考什么吗?考八股文!读书人以前读的死记硬背的到真真正正的考场上根本发挥不出来。老师也是,以为每天给学生做卷子,就能让他们考好,让升学率提高,让学生成为国家栋梁,老师的想法是对的,但他们的做法不对。殊不知,老师们这样已经让学生产生了反感。学生上学不仅是为了上学,还要活动,活动,活动!难道你们这些老师不懂吗?不懂吗?不懂吗?就比如我上的那个学校,虽是农村最好的中学,但教育方式跟古代考八股文也相差不了哪去,尤其是在我们那个班,体育分子根本就没几个,音乐达人更少,劳动委员几乎没有尽到责任。但学习好的太多的。我可以举两个例子,来说明一下:我班立定跳远,我第二,2.08米,第一,2.3米。肺活量测试,我第一,3100毫升。你可能要问我几岁?几岁?12岁。希望领导注意我写的这篇作文。500字 初一
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教育教育,是以促进人的发展,社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动,教育。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”对于一个人的`成长,教育起着至关重要的作用。一方面,教育是每个人生活的准备。它通向个人传递文化,帮助超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的知识财富,获得独立生活的必要前提。另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。幸福,是人的向往和追求。教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光,有尊严有意义地度过一生,必须接受教育。当代科学技术迅猛发展。人类知识迅速增加,社会变化日新月异。社会竞争空前激烈。在这种情况下,只有通过接受教育,唤醒潜力,发展才智,才能摆脱愚昧,增长才干,丰富人生,享受现代文明,在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于一个人的成败至为关键,从这个意义上说,教育获取知识,知识改变命运。对于民族、国家来说,教育成就未来。点评:说理充分透彻,立意鲜明。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。500字 四年级 议论文
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教育暑假到了,因为我写字潦草,所以爸爸带我到少年宫报了一个书法班。我认认真真地开始练字,小河边、小桥上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了,我一连练了十几天,可一点进步也没有。我一赌气丢下笔不练了。爸爸发觉我这几天没练字了,便神情严肃地说:“你这几天怎么不练了?”我嚷道:“我连续练了十几天,一点进步也没有,看来是没希望了,不练了!”爸爸听了转身从书架里抽出一本厚厚的书,拉着我坐在他身旁。我一看,原来是一本《名人故事》,爸爸慢慢翻开书,指着一篇文章对我说:“你看,这篇文章是说爱迪生怎样研究电灯的,爱迪生为了研制出电灯,实验次数在九千次以上。他不知经历了多少次失败,但他从不泄气呀!”我的内心没深深的震撼了:是啊,爱迪生为了发明电灯实验了九千次以上,可我练字才几天就厌烦了,就灰心了,和他相比,真是太渺小了!爸爸站起来,又语重心长的说:“俗话说得好:只要功夫深,铁杵磨成针。你练字应该持之以恒,不应该半途而废呀!”听到这里,我低下了头,说:“我一定要像爱迪生一样坚持不懈,持之以恒,好好练字!”爸爸微笑着对我说:“只要你持之以恒地练字,一定能练出一手好字。”我用力地电点头。于是,我又拿起了笔,开始一笔一话地练。几个月后,我的字有了很大进步,还被老师表扬了呢!练字让我尝到了成功的喜悦,也把一句名言深深的刻在我的心里:事上无难事,只怕有心人。500字 六年级 叙事
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教育 家庭教育故事作文今天好天气难得,和同事去一趟辰溪,回来听孩子她爸爸唠叨,说孩子越来越难管。中午我不在家,好家伙的,她就在家任意自为了,家庭作业也不做,就守着电视看,喊她她也总是不理。晚上,她做作业也玩小动作,一点也不专心,不得不对她进行体罚——打了五下手心。孩子她是泪眼汪汪,让人从心里觉得心疼,可是又很气,气她越大玩心越重,真不知道怎么管教好,谈心的方式也没用,交流的方式也没用,武力的方式虽然短时有效,但不能解决根本,因为老用武力是不行的,现在正是她开始有逆反心理的时候,怕打多了也就打皮了。这一学期孩子给我的感觉就是玩心大了,自觉性少了,然后小妮子现在脾气啊,性格啊见长,你说她一句,她能会给你10句,今天还问我:“妈,你难道不知道现在的孩子都成熟的早啊!”听的我晕!感触孩子大了的同时,更觉得教育越来越难啊,操心更重,就怕孩子太傲,太娇气了,受不得屈,然后逆反,所以如何让孩子保持优点的同时,让她改变一些不好的习气,真的是给我出了一道难题,希望有好的方式、方法的家长,能多多交流和沟通。点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。全文通俗易懂,趣味性强。500字 四年级 叙事
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言谈教育教育,从古到今,从育人到现在的分数,教育为了什么?考到高的分数?还是为了重点学校?教育,如今只成为剥削学生的利刃。一、教育=分数?审视世界,老师传授知识,传授的却不是做人之本,而是一无所用的数理化,现代人不需要这些,我们需要一个充满墨香、欢笑的教育环境和有用的专业知识。分数,从此已经成为了教育之本。为什么?教育,本为培养人才,为何如今成为了压迫?教育,=分数吗?二、谁偷走了我们的爱成天被迫钻进数理化,一丝空隙——似乎连空隙也没有。犹如一个囚笼,囚禁了我们的爱。才会,已前看见路边乞丐时,会心生怜悯,如今只觉得他们卑微;喜爱的歌曲,如今只觉他们低俗不堪,毫无旋律;曾今看见小动物,很可爱,现在只觉得肮脏不堪……教育的丝丝劣迹,这就是原来的教育?当教育,将《进化论》换成《数学奥林匹克》,将《百科全书》换成《复习讲义》将……学校是禁止进入网吧的,可他们不知道是什么逼迫我们进入网吧的,是因为你们剥削了我们崇高的爱好,我们的童真!到底谁偷走了我们的爱?三、言谈教育纵观历史,历代伟人,他们的分数都是低等的,而他们却是伟大,所以,分数不可以成为一个标准!教育,从前的欢乐让我们沉醉;现在,只能成为我们的压力还是失望?从此,我们儿童、少年,乃至青年,对世界教育,我们失去了信心!到底,何人理解我们?500字 五年级 读后感