无知
50字
初三
诗歌
无知似海无边限，
有知如岛有边沿。
无知似海无景观，
有知如岛有景看。
一件让我终生难忘的事
700字
四年级
议论文
在记忆这条长长的大河里，有很多的事情随着时间的流逝已经变得非常的模糊了，可这件事却让我终身难忘，每当想起它时我总会感到有一股暖流在我身边环绕。
事情是这样的：在我上小学一年级的时侯，有一天我们上完午会课后，有人提议说：“我们去大操场玩吧，而且下节课刚好就是体育课，所以大家结伴来到了大操场玩耍。在大操场我们大家一起玩了很多有趣的游戏，比如说：“抓人、捉迷藏。”等等。就在我们玩地起劲的时候，上课铃声响了，也就是在这时一个意外发生了，不知是哪个平常喜欢开玩笑的同学在草地前重重推了我一把，结果我的膝盖一下子就撞在了像刀刃一样坚硬的石头上上，瞬间我的膝盖被割开了一个大口子，血一下子就喷了出来，看到这种情况我一下子就懵了，不知道该怎么办。就在我着急的时候，同学们都跑了过来，同学们一见我的腿受伤了，都在问我：“伤的严不严重”“疼不疼”虽然这时我已经快要疼得说不出话来了，但是我还是疙疙瘩瘩的挤出来几个字：“快叫老师来！”同学们连忙去叫陈老师来。陈老师终于来了，他看到我想都没有想立刻抱着我就往医务室跑，边跑还边安慰说：“别哭老师马上带你去医务室。”到了医务室，我本以为陈老师放下我马上就会去给同学们上课，可没想到他却叫体育课代表先带着同学们自由运动，而他一直在医务室陪着我，他给我说：“他会在这里等到家长把我接走他才会回去上课。”当医务室的老师给我说我必须缝针时我吓死了！然而伤得太厉害，必须要去医院做手术，陈老师鼓励我说：“老师相信你一定能坚持到家长带你去医院。”在短暂的等待后爸爸终于到达了学校，并把我接到了医院。尽管这样高老师还是不放心，叫我爸爸到医院后有什么情况再给他打一个电话，在医院我得到了及时的治疗伤口很快就恢复了。
虽然这件事已经过去了很长时间了，但它还是经常在我的脑海中浮现，每当这时我心里就会感到暖洋洋的，它让我体会到老师对我的爱。
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无知我曾经不知天高地厚，我曾经不懂人情事故，我曾经相信友谊不假，我曾经以为天空蔚蓝，我曾经以为阳光灿烂，我曾经以为世界美好，但曾经我是个无知的孩子，也许人总是要长大，长大后在与同学的交往中我懂得了人情事故，在朋友的背叛中我不再相信友谊，在了解天有多高地有多厚时，我知道了天空同样阴暗，我知道了阳光也很刺眼，我知道了社会充满危险，可我依然无知。150字 四年级
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无知天下孩子最无知，大人权当是白痴。今回劝天下，少对孩子多说话。问:"爱为何物？“答:"在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。“好可爱，好天真。但小小之心竟有如此想法，以至可悲。人最无知之处是总认为他人无知。50字 初一 记叙文
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无知首先，我要说对不起，向我自己道歉，因为我做了很多错事，以至于我无法原谅自己，觉得是个罪人，可为什么就是抑制不住自己的行为呢！！浪费了这几个月的时间，到现在，我只想怨恨自己了，时间只有一个星期了，功课还有很多，只有埋头做了，我真想给自己两下，太多的也许将我自己泛滥了，如果是我服下的毒药，时间是我的罪孽，无用只能形容我的一切了，年轻的思想导致我反而落伍了，我忽视了一点，那就是——我的观点没有实现，以至于对未来太过乐观，真是受不了自己，现在的我是幻想的牺牲品，一个成功的牺牲品，我被自己的其他意志控制了，我不敢说这是不好的，但只有在他实现的时候才是有意义的，现在的他，只是一个附生于心灵上的痛楚，后悔，忏悔还是什么，我都已经不再在乎了，发怒只能进一步加深我的罪孽，留下的不是平静，是慌张了，流泪除了抚慰心灵，已经没有特殊的意义了，放弃是最后的办法，我只能放弃了，以前我就是放不下，痴心还是舍弃好了，坚持还是放到目前的正道上来算了，发呆不是实物，一切的一切都没有实在的用处，所以放弃是对的吧！古人常说：大丈夫拿得起放得下。我没资格说是大丈夫，还是什么高尚的称谓离我原点会比较好，孤寂是常事，何必当真呢？树欲静而风不止，少个操心的尘埃也未尝不是件好事，身不由己，而我不是太白，也不是管仲，我只是我，一个小城市的无名之辈，有什么了不起的……550字 初三 书信
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无知在这个世界上，有许许多多的东西，每一个人都有自己不知道，不清楚的事。大人们总是写出一句句深奥的“设问”，当然，其中也有尚未解答的“疑问”。孩子们可就不同，虽然也有不同的问句，设问的回答也总是稀奇古怪，五花八门，带着天真烂漫的色彩。而那疑问句，会随着年龄的增长一点点找到答案，但还有永远给不了答案的问句。小时候，总以为自己生活在一个真空的世界里，不知道社会中隐藏着的黑暗与不公。我们这一代，独生子女以自我为中心的意识很强，以为这个世界是属于你一个人的，殊不知还有许许多多的人也和你一同分享。长大了，渐渐地看到社会的内层，看到了黑暗与险恶，知道以后要忍受这一切，可单纯，略显幼稚的我们，却不知道该怎么做，不禁感到一阵迷茫，可问题的答案，会随着时间的推移而逐渐清晰。当我们知道每一个独生子女都有着“惟我独尊”的心态后，明白要忍让。可有时候会想：为什么一定是我要忍让？为什么不可以是别人让我？想着想着，思路不知不觉跳到别处，这个问题先搁在一旁，久而久之，便忘记了它，而自己，也形成了忍让的习惯，于是，那个问题的“答：”的后面，便一直空着，也不知道什么时候才能补充上一个完美的答案。不明白的事，太多太多，于是，原先那些没有想出答案的问题，慢慢被新的问题所覆盖，久而久之，由不解变成了无知。前者的设问有了答案，化作一点一滴的经验；而后者的疑问，堆放在结了蜘蛛网的角落，被人遗忘，最后变成了无知。可是，在这个诺大的世界中，没有谁是“无事不通，无事不晓”，每个人都有无知之处。这是为什么呢？恕我无知，找不到一个令人满意的答案……650字 初三 书信
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无知世间万物的发生发展，都有它的必然规律和走向，有的时候，我们是某个区间里的某个角色。每个人都在顺着自己的生命轨迹不断运行前进着，即便是某个生命中的停顿期，时间也不会就此停下，亦不会让此人容颜不老。无论我们追求什么，或是得到，或是未得，或是放弃，我们都是那个趋向里的步行者。千里之行，始于足下，只要我们走了，为之奋斗了，也就无悔了。看得见的目标我们很好把握，但是对于未知的目标，我们总是会犹豫。因为我们的不确定，我们不敢确定那目标是否真的存在，又是否自己真的有能力到达。所以，会有中途退缩，中途停顿，中途否定，中途找借口，中途迷路以及太多太多的可能。这世间最为珍贵的是愿意伴自己同行的伙伴，他在你跌倒的时候将你扶起，他在你软弱的时候给你勇气。他对你说，如果你不幸在这条路上死去，他仍会带你到终点。努力了，奋斗了，不为结果，但求无愧于心，付出了，才会换得爱人的笑容，为此，什么都是值得的。学习了，才知道自己多么愚蠢，知道了，才知道自己忘记了什么。桃子有皮有肉，有核，也有实，桃核最是坚硬。最硬的打开后，我看见了桃仁，仁上有一层薄薄的外衣，覆在实的外面。我们不能要求别人改变什么，只能要求自己接受。不是别人不好，而是自己太过挑剔。改什么呢？改改自己挑剔的心吧！如果灯罩是脏的，点亮的灯也不会放出光来。耶稣说：灯不是要放在罩子底下的，而是要拿出来照亮整个屋子的。鲁米说过，波斯国王更加珍爱罗马人的墙壁，虽然他也赞美中国人的墙壁。中国人在国王要求的时间内在墙壁上画了一幅举世绝伦的壁画，其精美让人啧啧称赞。然而在同样的时间内，与中国人一幕之隔的罗马人在一直打磨墙壁，那墙壁被打磨的如此光亮，令人惊奇的是，当挡在两面墙壁间的幕布被拿掉的同时，这面被打磨过得墙壁竟然将中国人的壁画整个映照了过来。罗马人不会那精湛的工艺，但是他们有一颗智慧的心，一颗恒心，一个信心。他们自知没有那么美丽的宝物，但是他们可以靠打磨自己的墙壁，来映照出一切的美景。罗马人，中国人都是难等可贵的。一个是磨砺，一个本自拥有。然而，换个层面，那中国人又何尝不是最最珍贵的呢？我们不曾知道自己拥有什么，和根本不曾拥有的东西。我们总是把不属于我们的当作是我们的，把本来是我们的淡忘。所以，我们总是迷惑。无解的学生需要老师的帮助，而不是其他学生的。因为除了老师以外，别人无法给他正解。求告其他学生，就是把其他学生当成了自己的老师，那位被求告的学生尚且还是老师的学徒，为何要求助于他而不直接向老师求助呢？难道老师会不帮自己的学生吗？我们的前方就是老师，我们却左顾右盼的寻求另一位学生的帮助，我们的方向又怎会不偏离呢？1000字 高三 散文
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无知在这个世界上，有许许多多的东西，每一个人都有自己不知道，不清楚的事。大人们总是写出一句句深奥的“设问”，当然，其中也有尚未解答的“疑问”。孩子们可就不同，虽然也有不同的问句，设问的回答也总是稀奇古怪，五花八门，带着天真烂漫的色彩。而那疑问句，会随着年龄的增长一点点找到答案，但还有永远给不了答案的问句。小时候，总以为自己生活在一个真空的世界里，不知道社会中隐藏着的黑暗与不公。我们这一代，独生子女以自我为中心的意识很强，以为这个世界是属于你一个人的，殊不知还有许许多多的人也和你一同分享。长大了，渐渐地看到社会的内层，看到了黑暗与险恶，知道以后要忍受这一切，可单纯，略显幼稚的我们，却不知道该怎么做，不禁感到一阵迷茫，可问题的答案，会随着时间的推移而逐渐清晰。当我们知道每一个独生子女都有着“惟我独尊”的心态后，明白要忍让。可有时候会想：为什么一定是我要忍让？为什么不可以是别人让我？想着想着，思路不知不觉跳到别处，这个问题先搁在一旁，久而久之，便忘记了它，而自己，也形成了忍让的习惯，于是，那个问题的“答：”的后面，便一直空着，也不知道什么时候才能补充上一个完美的答案。不明白的事，太多太多，于是，原先那些没有想出答案的问题，慢慢被新的问题所覆盖，久而久之，由不解变成了无知。前者的设问有了答案，化作一点一滴的经验；而后者的疑问，堆放在结了蜘蛛网的角落，被人遗忘，最后变成了无知。可是，在这个诺大的世界中，没有谁是“无事不通，无事不晓”，每个人都有无知之处。这是为什么呢？恕我无知，找不到一个令人满意的答案……600字 初三 书信
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无知灯碗无油满屋昏，从冬黑到来年春。人心无知满目昏，从头黑到脚后跟。50字 初三 诗歌
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无知无知，有的时候我还真是个无知的人，妄自尊大真的是我无知源头吗？我很怕，因为已经无法回头了，心很乱，不知所措的感觉充斥了很久，疲惫的感觉实在太久，太久了，终于，彻底崩溃了……首先，我要说对不起，向我自己道歉，因为我做了很多错事，以至于我无法原谅自己，觉得是个罪人，可为什么就是抑制不住自己的行为呢！！浪费了这几个月的时间，到现在，我只想怨恨自己了，时间只有一个星期了，功课还有很多，只有埋头做了，我真想给自己两下，太多的也许将我自己泛滥了，如果是我服下的毒药，时间是我的罪孽，无用只能形容我的一切了，年轻的思想导致我反而落伍了，我忽视了一点，那就是——我的观点没有实现，以至于对未来太过乐观，真是受不了自己，现在的我是幻想的牺牲品，一个成功的牺牲品，我被自己的其他意志控制了，我不敢说这是不好的，但只有在他实现的时候才是有意义的，现在的他，只是一个附生于心灵上的痛楚，后悔，忏悔还是什么，我都已经不再在乎了，发怒只能进一步加深我的罪孽，留下的不是平静，是慌张了，流泪除了抚慰心灵，已经没有特殊的意义了，放弃是最后的办法，我只能放弃了，以前我就是放不下，痴心还是舍弃好了，坚持还是放到目前的正道上来算了，发呆不是实物，一切的一切都没有实在的用处，所以放弃是对的吧！古人常说：大丈夫拿得起放得下。我没资格说是大丈夫，还是什么高尚的称谓离我原点会比较好，孤寂是常事，何必当真呢？树欲静而风不止，少个操心的尘埃也未尝不是件好事，身不由己，而我不是太白，也不是管仲，我只是我，一个小城市的无名之辈，有什么了不起的……600字 初三 散文
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因为无知小时候我们读过一首诗，是唐代诗人卢纶写的：林暗草惊风，将军夜引弓，平明寻白羽，没在石棱中。这诗写的是汉代名将李广。李广是史上大将，纵使放到两千年去排名，也是武将英雄榜里名次很靠前的，其时他任职右北平郡太守，这地方常有老虎出没，为除虎患，他常常上山打老虎，“李广出猎，见草中石”，夜风劲吹，乱草摆拂，李广以为草丛里藏着一只猛虎，一箭射去，“中石没镞”，次日一早起来看，其箭所中者，并非老虎，而是一块坚硬如铁的石头，何止入木三分？入石三寸而不止。李广的猛力出人意料，也出己意料。李广问自己，我有那么大的力量吗？他再次站在原地，重放箭镞，箭却触石而落，“因复更射之，终不能复入石矣。”李广颇为费解：我不晓得这是石头时候，我为何有那大的力量？现在知道那是石头了，为何又乏力了呢？佛门有位罗什大师，他七岁那年，在自家院子里玩，院子里摆着一件大铁钵，他好玩，双手抓起铁钵，一举举过头顶，站在旁边的人十分骇异，连连惊呼，这铁钵有两三百斤重呢，一个毛孩子，哪来那大力气？小罗什也惊住了：这铁钵有这么重？那再看我的，我再举它几次。罗什复制他刚才抓举的动作，却再也举不动了。李广将军不知道草中物是石头而以为是老虎，力穿石头，那是因为感觉是遇上老虎，生死一瞬，产生强烈爆发力吧？因为知道那是石头了，没甚危险了，身骨有劲，也攒不到一处来了；罗什大师不知道那铁钵轻与重，气力盖世，那是因为初生牛犊，无所畏惧，心力不曾分散；因为知道那铁钵已有千钧，再去举时，心已胆怯，失去了自信，自然也就举不起来了，佛教解释罗什大事这现象，属于“事事挂碍”——有了心事，就碍着干事业了。誉为线性规划之父的丹齐格，是美国科学院、美国工程院、美国人文与科学院三院院士。1939年，他在加州大学伯克利分校读书，平时他爱睡懒觉，那天他又睡过了头，匆匆忙忙赶到教室里去，教授走了，同学走了，只看到黑板上有三个数学题目。这是教授布置的作业吧？丹齐格把题目都抄了下来，拿回家去做，做啊做啊，他做了几天，终于把这三个题目解出来了，交给教授去受检查。过天，教授派人来喊他，他吓了一跳，教授严肃着脸问他：丹齐格，这三个题目，你怎么做的？丹齐格小心翼翼答道：教授，您布置的前两个题目，还比较好做，后面那个难度太大啊。教授脸色开晴了：丹齐格，你知道吗？那是一个世界级难题，爱因斯坦都没解出的，你解出来了。这把丹齐格惊得不行，他若知道这是顶尖的数学难题，他哪会去做啊？智力不会输给这难题，心劲早输了。题都不敢问津，哪解得出？我想起我小时候一件事。我娘打发我去舅舅家，舅舅离我家十多里路，中间隔着一条河，两座山，河水汤汤，山木森森。我娘叫我傍晚去，没上一二里路，天黑了，走到河山之间，已是黑咕隆咚。我一直走一直走，没心没肺地走，走到舅舅家，已是月沉人睡。我舅舅吓了一跳：你真勇敢，那里经常闹鬼的呢，你怎么走过来的？若知道那山里有着那样毛骨悚然的传说，那我哪里还敢走夜路呢？此后，即使大白天去舅舅家，若一个人，我坚决不去。因为我无知，所以我无畏；因为我已知，所以我胆怯。我在一本书里，看到一位明史专家撂过一句狠话：你若没有经过10年的明史科班研究，你就不要就明史放一句厥词。教授这话，肯定吓到了好多人。以前不曾读过明史，那谁敢弄明史题材？读了多年明史，更不敢下笔了，这话可能不对，那话说得不准确，缩脚缩手，张嘴嗫嚅，生怕遗笑方家，连口都不敢开了。然而笔名“当年明月”的石悦，却并非研究明史的专家，不是文学专业毕业，也并非历史科班出身，他一口气写了六卷本的《明朝那些事儿》，据说销售量已过千万册了。敢问那些皓首穷经的明史学家、专家、大家，谁有这么牛？不懂的，或许会输与懂者的知识，但懂者或许会输与不懂者的见识，你的见识也许可以去破知识的光环；缺学问的或许会输与学问家的功力，但学问家或许会输与浅学者的才力，你的才力也许会破了功力的迷局。有很多年轻人总是很自卑。看到人家博学，他便输诚了；看到人家老成，他便气馁了；看到人家名大，他便胆怯了；看到人家强大，他便缴械了。其实大可不必。你羡慕别人的家学渊博，别人可能更羡慕你的懵懂勇气；你羡慕别人的世故老成，别人可能更羡慕你的天真未凿；你羡慕别人的全副武装，别人更可能羡慕你的赤手空拳呢。别怕自己无知识，怕的是自己没勇气；别怕自己没功绩，怕的是自己没精神气。1200字以上 初三 议论文
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懒惰？无知？今天给同学们进行了期中练习测试，在一个多星期之前，我已告诉他们要去复习一下，并提醒他们要掌握前几个单元练习中的填空题，其中部分内容会再次出现。但今日一做，几乎全部出自那些纸上的内容却没有全部答对的。相反，有几个倒是错了一大半的，前几单元练习做与不做一个样。我很生气，不是因为他们的成绩，而是他们的态度。我常说：“态度决定成绩。”这是一个颠扑不破的真理。因为任何成绩的取得都与当事人认真对待的态度是分不开的。试想学生置教师的指导于不顾，依然我行我素的话，那他们又谈何学习上的突破与创新呢？而这种现成的东西（先前填空题已全部校对并早作背诵要求）他们又不愿意去看。事实上，这些填空只要看上几眼就可以记牢了的，却有相当多的人不去看、不去记，只把希望寄托在侥幸的考试上。这些学习者缺的不是知识，而是人格或叫人品，其中他们缺的最多的是认真的复习态度。我觉得有相当一部分人不愿意去复习，是因为懒惰，可能他们的记忆力是很强的，只需看上一两遍就能将填空做对了。但他们却一个都没有去复习，因而原来错在哪里的题目，现在仍旧错在哪里，而且还增加了新的知识盲点，造成分数的大量流失。更有甚者，认为现在的考试都不用复习的，反正期末试卷会降低难度或放宽要求，于是他们早早地就在学习的院墙外面盖了一个小小的自由空间，自己尽情地在自己的娱乐小世界里享受了。这就是我以前指出来的负面效应，即当学校将学生的学习成绩或水平的实际差距无端缩小，又将各类难度和要求降低，因而人人看上去都考得比较出色的样子，像期末每次几乎都是人人及格，优秀占去了大半的成绩。虽然师生、家长皆大欢喜，但我也总觉可悲。学生在认识到平时考不好没关系、期末的试卷自然会降低难度之后，对这些练习测试都显得不放在心上，而危机四伏。这是我们自己“研制”的反面教材。也有一些是抱着侥幸的，总不愿在复习上花时间，认为考的时候只有个把知识点，而复习时却要背那么多的东西，因为平时也总是拖拖拉拉的，因此，这次的问题就集结成球了。一个是抱着打赌的心态去押题的，一个是随便看上一些，漫无目的，一个是无所谓，只做自己喜欢的事，比如一些图、卡呀，一些小游戏呀，从不复习，等等。这种状况是最让人生气的，课堂上老师苦口婆心地告诉他该做什么、如何做，课外、中午时间这些人却一点也不做，仍是我行我素，专注于自己快乐的小游戏，还是相当开心的。我不知道这种学生应该叫做“无知”还是“懒惰”，因为他们似乎永远也不懂得如何去学习，也不知道应该去做眼下要做的事。曾经我催促并每天监督做的这些学生，总不能去自觉地做，哪怕在老师旁边也做得很没效率。这种矇眛无知的样子只能跟幼稚的心态或者不良的习惯挂起勾来，与身材的高大成熟相比已经不成比例了。如果要说是懒惰也毫不过分，简单的一些填空，全部框定在课本上要背诵的内容，却总有那么一些人根本无动于衷，能让老师的一腔热血冰冻三尺，将老师的全部爱心抛到远方。就这样每天反复地催读或背，就这么几句话，他们却可以每天都没看，都不关注，都谈到自己又搞了什么新玩艺。每次都是老师被迫将他们从快乐的海洋中拉回到现实中来的。没有知觉比没有知识更可怕，这是一种真正的“无知”；心灵的懒散比动作的懒散更可怕，它是不可改过的“懒惰”。（时1200字 初三 散文
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无知归道天悠蓝，水凉澈，青草抚大地。竹丝帘，光渗雾，和风掀叶襟。鱼游画中，老人独钓闲坐。画中游人，谈笑心赏沿景。寻童时，追回忆，蓦然回首，无影。放眼天边，无迹。不是不记，只是无意。拾起，恨相识恋早，奈相逢晚迟。独钓，钩离水三尺，无挂。100字 初二 诗歌
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童年无知的我以为蓝天会塌下来童年无知的我认为我也可以使小鸡孵出来童年无知的我以为我也如同超人一样所以考试前不看书哪了个鸭蛋回家童年无知的我别人说的话都听所以拿试卷上的鸭蛋来孵信以为真童年无知的我还做很多无知的事……100字 五年级 诗歌
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无知的人啊无知的人啊！你执拗的踏往朝圣的道路可知这路途的艰辛与不测而你 一个无知的人啊！ 即使稻草能够挺起巨石 又怎能石破惊天呢？而你 无知的人啊！ 你怎么会有一颗不安守本分的斗胆呢！ 你毕竟没有堂吉诃德的长矛与盾甲 无知的人啊 不要再梦想着远方了 远方 也不过是佛掌玩弄的猴子无知的人啊！放弃吧 ！你的呐喊 是我绝望声中孱弱的叹息150字 初一 诗歌
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将“无知”进行到底我以为自己读懂了春天，原来，我只知道春天过了是夏天。我以为自己听懂了音乐，原来，我只把音乐当成了一种消遣。我以为自己读懂了友情，原来，我只把朋友当成了私人物品。我以为自己看懂了青春，原来，我只把时间扔进无尽的狂欢里。人生之路漫漫兮，少不了“无知”，在云开雾散的年华里，我们是否仍然一无所知？150字 初二 诗歌
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