提醒600字

提醒

600字 初二 记叙文

提醒就像一缕阳光,在黑暗中为你指明前进的方向;提醒就像一泓清泉,在你彷徨困惑时为你洗去心上的尘埃。在人生的旅途上,因有了提醒,你才会充满自信,一路光明。

“你可以的”

一听到老师念我的成绩,原本自以为考得不错的我顿时惊呆了。接到试卷,那鲜红的叉叉像一把利剑,直刺我的心。我忐忑不安地想:我怎么会考这么差?是不是骄傲了?放松了?还是……我的手一直紧张地抖动着,我暗暗骂自己没用。下课了,同学们都开心地跑出去玩,我一个人孤零零地坐在教室,心里难受极了。突然,老师出现在我身边,我做好了挨骂的准备,可是他的目光慈祥平和,满带笑容,我的恐惧消除了不少。他和蔼耐心地劝导我:“考得不好没关系,我知道你是很优秀的,你是紧张了……”听着听着,泪涌了上来,还是老师懂我!最后,他对我说:“自信比黄金更贵重,你可以的!”我被深深震撼到了。仅仅是一次考试,说明不了什么,我不必大惊小怪,更不能丧失自信!我擦干了泪水,嘴角微微扬起,自信地抬起头,对老师说:“谢谢老师的提醒,我可以的!”以后,当我遇到挫折时,想起“你可以的”,便充满了自信。老师的提醒,赋予了我面对困难的勇气和面对困难的力量。

“路上小心”

爸爸的口头禅是“路上小心”。有一次,我和妈妈出去旅游,爸爸不住的念叨着出门要带的东西,要上路了,他还唠叨不停:“路上小心啊!在外面要听话,别乱跑……”我想,真啰嗦,我肯定知道啦!“现在坏人可多啦,路上一定要小心,别被骗了!”我感到有些不耐烦了。“要处理好与他人的关系,别和人发生矛盾,路上小心!”他千叮咛万嘱咐。我的心里却充满了感动。爸爸看似啰嗦的提醒,让我心里感动不已。

提醒犹如一盏明灯,散发着爱的温暖,传递着幸福的光亮。成长路上,有提醒相伴,我并不孤单!

提高自己的教育素养读后感

1000字 初三 读后感

今天我学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中的第87条建议《谈谈教师的教育素养》,他在建议中这样写道:可见,教师在他所教的科学基础学科方面,如果没有深刻的科学知识,就谈不上教育素养。那么,怎样才能使每一位教师不仅懂得一点教学的常识,而且深知本门学科的渊源呢?读书,读书,再读书,教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。在这里,苏霍姆林斯基把读书看作是提高教师素养的有效方法。

什么是教师的素养?著名教育学家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。教师要“给学生一杯水,自己先要有一桶水”,作为一名教师,自己应该具有丰富的专业知识,我觉得这是一个老师最起码的基本要素。而21世纪是高科技信息时代,教师更应该要掌握新的教育理论知识和扎实、精深的专业学科知识,还要了解本学科的发展趋势,并使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展,只有这样才能居高临下,透彻地理解教材,在教学上运用自如,左右逢源,进而顺利地完成教学任务。

教师要有扎实的心理学基础。要懂得各种研究学生的方法,这是教育素养的重要方面。苏霍姆林斯基讲到:“在学校生活的这个领域里,会遇到许多问题,如果缺全心理学知识,简直就无法解决这些问题。”我们只有经常阅读心理学,教育学书籍,才能更深入地思考和理解学生的行为,思维,同学以及师生之间的相互关系中出现的各种现象和特点,才能有针对性地区别对待不同的学生问题,因此,作为必备书籍!遗憾的是很少见到有老师把这一类书籍放在案头。

教师要努力提高自己的语言修养。如果教师在课堂上语言混乱,缺乏逻辑顺序,讲解教材的意思模糊不清,这样学生将很难听懂教师所要表达的意思。苏霍姆林斯基说:“我们语言的缺点在于:由于我们不善于用语言来创造鲜明的形象,我们就使得学生由形象思维向抽象思维感到困难,需知抽象思维是建立在概念基础上的,而概念又是在语言创造的表象的基础上形成的。”我们应该认识到:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。”所以,如果我们在课堂上不能用语言很好地表达出概念的意思。如果我们的语言使得学生在课堂上不能正常地理解,学生就不能考出好的分数。

总之,苏霍姆林斯基《给教师的建议》给我们的教育教学工作带来了很大的帮助,作为一名教师,要多读书、读好书、好读书,努力提高自身素质,不断改进自己的教育理念和教学方式,更好的适应不断发展变化的教育形势。

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