只答错了一道题
400字
六年级
散文
有一名学生上黑板做题当这名学生写完最后一题的答案62时，台下的多数同学都大叫“老师，他错了，最后一题答错了
仅仅是答错了一道题，全盘皆输，功败垂成。不管前面曾经有多少荣耀，多么正确，都会在这一刻化为泡影，之前的努力全都白费了，这便是错误的力量。
昔项羽屡胜于刘邦，后汉高祖骇下一战成功；魏武帝本可灭孙、刘于大江之上，无奈赤壁一战樯橹灰飞烟灭；斯大林格勒战役又何尝不是如此？历史，本就是借鉴的，但是，由于惯性思维的作用，我们往往只看见错误，而看不到正确，总是看到失败的一面，而成功正是被我们所忽略的。4道题的正确居然掩饰不住一道题的错误，无数成功集一生却遮蔽不住一次的失误，哪怕人生就犯错一处，这一处也会成为抹不去的阴影……可惜啊，这难道就是人的思想的范围吗？
最好的解释，正如那位老师所言：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都对了呢？看来我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”能这么想的，只有少数人而已吧。也许，我们真应该坐下来反思反思了。
又是一年桂花飘香时
700字
初一
叙事
回想我十岁时，那年……
又到了秋季，这个成熟的季节，但却迟迟未感受到那熟悉了一年又一年的香气儿，还好，或许只是睡过了头，桂香又飘溢在这大街小巷之中，沁人心脾。
桂香，我从来都认为那是所有花间最美妙的味道。自认为这一点儿也有偏心之分，那甜腻酥软的花香，总引得人来嗅嗅。公园应该是这边桂花开得最好的地方了吧，这香味永远最浓，虽甜腻却仍露着清香。因为私心吧，总会轻捻下一小撮桂花，要么攥在手里，要么放进口袋中，留那花香溢满棉装，充满心房。
除了这香气，若要看这花，总是没什么看头的，不过是一簇一簇聚在一起罢了。单看一朵花，也不过一个指甲盖大小。桂树的叶子，即使在秋季，也是呈墨绿色的，远看去花在树叶中真似繁星。
桂花在这儿普遍都是金色的，然而，我却清楚的记得以前大姨家前面也有桂花，不过那桂花是橘红色的，甚是稀奇，那香气儿我也总认为是最香郁的，我喜欢摘下一小瓶，要么和在金桂里做蜜馅，要么挑个好天，晒干了自己私藏着，就这一点桂儿，满足我童年里所有秋日。但不知什么原因，那丹桂被伐了，虽然桂花树是不会全伐去的，但那两株丹桂似乎带去了我心中桂花位于的一角，显得空空的。
关于桂花的记忆，更多的在于外公外婆做的桂花糕，这早已成为我心中不可泯灭的滋味。外婆似的桂花馅，可是极好的，不过就与白糖腌了几天，桂花蜜馅就成了，一点也不虚于那“香飘万里”趁人不在，我总是掀开蜜罐的盖子，轻点一些花蜜馅，一下子满腔都溢满清甜的花香，手指也舔得干干净净，情不自禁，欲罢不能。
说起桂花糕，也是一绝，我也总不记得是如何做的，即使我观摩了不下三遍。但只要一出糕的香味，早就把过程忘记的一干二净，马上一口放入嘴中，一边口齿不清地喊着烫，一边享受着刚出炉的新鲜，然后一口吞下，那温度顺着肠到胃，都温暖着。在冷暖交替的秋季，滋养着馋虫……外公外婆一做桂花糕总会做许多，也要送予许多亲朋，他们总是忙得不亦乐乎，挂满笑脸……
在桂花飘香的时节，忆起一股淡淡的清香。
初一:李文馨
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记叙文阅读答题方法记叙文答题技巧1．问文章内容类别？答：此文是一篇。备选答案有：（写人、记事、写景、状物）2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章的写作顺序：常见的写作顺序有5种：（1）按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。（找表示时间的短语）如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。（2）按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。（找表示地点的短语）如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。（3）按事情发展的顺序来写。即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。（4）按不同方面内容的顺序写。常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。（5）按总分的顺序写。A先总后分再总;如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”B先总后分;C先分后总。如《再见了，亲人》一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊。（6）其它：由近到远（由远到近）；由内到外（由外到内）；由高到低（由低到高）；方位顺序；生长顺序……4、小学记叙顺序一般分为：顺叙、倒叙、插叙四种。（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5、概括主要内容格式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。（2）叙事的课文。要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。（4）说明文和状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。6、概括中心思想文章主旨（中心思想的类型）颂品质（歌颂了谁的什么品质）例：平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私、临危不惧、光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人知难而进、自强不息、平易近人、临危不惧、严于律己、宽以待人、豁达大度、深明大义、无私奉献、大公无私、先人后己、宽容大度、谦虚谨慎、吃苦耐劳、求知若渴、有勇有谋、机智勇敢、足智多谋、能言善辩、热爱祖国、不畏强权、热爱人民、忠于革命、无私无畏、不徇私情、勇于献身、热心善良、坚定执着、识大体、顾大局、敢作敢为、争强好胜、吃苦耐劳、以苦为乐、积极思考、不懈追求、诚实守信、善于观察、善于思考、虚心好学、孜孜以求、抱负远大、一丝不苟、平易近人、体谅他人、宽容大度、渴望和平、热爱和平、热爱生命、执着追求、热爱读书、渴望知识、不图虚名……明道理（说明了什么道理）例：坚持不懈；谦虚受益、骄傲自满使人退步；自信、各有所长、分享快乐、合作、团结协作、感恩回报、取人之长、补己之短；尊重他人；自尊；关爱他人；珍惜时间；实事求是；重视时间；善于动脑；遇事沉着冷静；和谐相处；学会宽容…………抒情感（抒发了或者是表达了什么思想感情）例：热爱大自然；热爱祖国大好河山；热爱生活；表达了对父母的关爱之情；对……的愤怒之情；对……的赞美之情……揭实质（揭露了什么实质）揭露资本主义剥削的实质。颂风尚（赞扬了什么风尚）赞扬了人与人之间互相帮助、和谐友好的风尚。7．为文章拟标题。依据有（1）核心人物（2）核心是将(3)核心事件（4）作者情感8．写作手法及作用（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（9）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（10）文章开篇的写作手法有：A、开门见山。B、也可以用引用的手法。如名句、警句之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。显得深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。F、倒叙9．修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（7）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。10．具体词语的含义？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词表面意思是……，在文中指……。11．句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。12．表达方式包括：叙述、议论、抒情、描写、说明13．领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。14．描写的种类及作用（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。15．评价人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的理解）A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。1200字以上 六年级 记叙文
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只道是离别稀释的回忆里隐藏着零星点点的落寞。铭刻的缘分只因我欠你的。可惜，我，还不清。说好一起走到最后，你却先走了，留我一个。你的失信，我的无奈，究竟是谁的错。雨水冲刷掉石碑上的青苔，连并记忆一起抹杀。照片上的你，笑得如此妖娆。亦不知我的哀伤。如果可以，就让时间退回到最初的遇见，我宁愿我们只是擦肩而过。我不认识你，你不认识我。我们之间，只是一场游戏，彼此追逐，没有终点。150字 初一 抒情散文
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只道寻常香锅台上，有妈妈烙饼的香味；院子里，有谁家晾晒的孩子尿布；老街上，有糖葫芦的叫卖声；桌上的书堆里，藏着儿时的连环画；你的故事里，还能看到我们红着脸的样子吗？——只道寻常香！在这样一个午间，大家都忙着小年的采购，我却寻思起久违的朴素香。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”第一次颇为正式接触“寻常”二字，便是在唐代诗人刘禹锡的这首《乌衣巷》里。那时候不懂诗中蕴含的曲曲折折，单单看中“寻常”二字。以为寻常最为妥帖，沾满了浓浓的烟火味，以至于能够栖息回归的燕子。寻常，简单而通透。没有多少遮掩便可以看到底部，让人心里明澈。寻常，似乎是一件贴身的纯棉衣物，不抢眼，却稳妥舒适；它不像丝绸，是高贵而冰凉的，只能远观；也不像其他纤维那些粗糙又结实，登不得大雅之堂。所以，我喜欢这贴心的感觉，恰如寻常。“飞入寻常百姓家”，寻常的家，一定是院墙不够高深，草木不够葱茏，红木格子窗户，墙壁下漫出来一些春草，燕子在屋檐下唧唧喳喳垒着窝，一会儿衔来一丝干草，一会儿叼来一些湿泥，这样悠哉悠哉半晌。想那寻常的木格子窗下，也会坐着一位小家碧玉似的人物，一块锦帕，几根丝线，针针迂回，绣几朵桃花开，当真寻常极了！寻常真美！渴望有一处寻常的屋檐，渡我如丝如花的心，定然会是嫣然如三月的桃花风吹过的腮边，不似娇羞胜似娇羞。晨起读到雪小禅的句子：“穿行于那些老胡同，我常常被一些烟火气打动得体无完肤——那么美的老槐树，四合院里纷芜杂乱，仿佛光阴在那些破旧的四合院里穿行，都斑驳了，老树上搭了鸟笼，铁丝上晾的衣服——女人的内衣、孩子的尿布、花棉单……”多么寻常的风景，恍若就在昨天的记忆里，一眨眼又不见了。这寻常何尝不是我们旧时光里的所见？它同家里扔掉的那些旧家具一样，老得少色却总令人怀念。寻常的胡同，去了主人，斑驳了时光。那些残留的味道似乎还散发着旧香，摸一摸，温暖如初。寻常啊？让人想得太多太久……相比鳞次栉比的现代建筑，我更愿意停留在小门小院内。一家又一家的并不整齐的屋舍，各自悠闲着，随意栽种的向日葵或者水仙花甚至爬山虎不需修剪，长成自己喜欢的模样。院内，木制家具，桌凳摆放井然，主人家穿着朴素的衣裳，可以编竹筐也可以择青菜，该是多么惬意？偶尔有人串门，嘻嘻哈哈一阵子，走了给你带上一撮她家刚刚从地里割下的韭菜，鲜着呢！寻常百姓家大抵都如此，不扭捏，不生动，却能领你走入骨子里。燕子来了，小草发芽了，桃花开了，亲人回来了，任它时光再个性，都脱离不了烟火味。倘若去掉寻常，觅得高楼大厦，闹市繁华，慢慢的燕子飞了，桃花谢了，亲人很少来往了，孤独越来越浓郁了。谁不寻常？我亦寻常，你呢？寻常散发着清香，就在你的衣服领子上，在你的床单边，在你的厨房里，在你熟睡的脸颊。是洗衣粉的清香，是棉花的柔软，是爱人亲手做的红烧排骨味，是妈妈在你脸颊亲吻的痒痒感……太多的寻常，不需要铭刻，一招一式，脚踏实地，和岁月携手前行。寻常的东西，必然是民间的，不珍奇，就如邻居阿姨向妈妈借一枚顶针，借了就借了，没打算让她还，因为家里多着呢。怕是阿姨家里也很多，只暂时没找到而已。锅台上，有妈妈烙饼的香味；院子里，有谁家晾晒的孩子尿布；老街上，有糖葫芦的叫卖声；桌上的书堆里，藏着儿时的连环画；你的故事里，还能看到我们红着脸的样子吗？——只道寻常香！在这样一个午间，大家都忙着小年的采购，我却寻思起久违的朴素香。五月份，喜欢到山野去采摘槐花，回来做菜疙瘩，随便你采摘，这寻常的东西在农村是随处可见，不需要花钱购买。然而，到了大城市因为稀有，反而有了价格，寻常也不见了。寻常，朴素中有质感，透着笃定的生活气息。最寻常不过旧历年。你看，远在外的游子回家心切，在家的老人翘首盼望，老老少少在一起吃吃饭，最寻常不过。而今，对于一些人却成了奢望。我们总把自己安排在路上，以为这样的拼搏就是对生活的热爱，对家人的挚爱，恰恰忘记了家是一个寻常的地方，不需要太多轰轰烈烈，平淡稳妥才是根本。老了，我也希望坐在小院内，晒着太阳，翻翻书，倘若眼睛花了，就闭上，想想从前……这样想，心里升腾起寻常的感觉。非常厌恶看韩剧，看它倒不如看看隔壁的一对夫妻过日子。男的开出租车，女的在超市收银，下班时间极其不规律。有时候，我都准备睡觉，楼道里突然有了响声，夫妻俩一个接一个下班回来了，嘻嘻哈哈的，没个正形似的。从阳台上，我都可以听到他家里锅灶上的声响，女人一定给男人做夜宵了，我常常这样猜测。不知道为何？这样猜测的时候，我感觉有种幸福在思绪里翱翔。他们，是千千万万夫妻中最朴实的一对，但是让人感到美好。看到他们，突然我好喜欢寻常这个词。我又何尝不是通俗的女子，在烟火深处经营着属于自己的幸福，偶尔也任性和浪漫过，只是更多的还是和他们一样为生活而奔波。那些诗情画意的文字，在我的指尖坠落，美化了我烟火外的生活。其实有谁知道，敲完键盘，转身，我系上围裙，俨然是一个厨娘；又有谁知道，我也常常被生活中的琐事压得喘不过来；也曾为爱湿了衣襟，终究不过洗净容颜，重施脂粉，因为没有人会宠着你的任性到无法无天。还是寻常一点最好！越来越觉得自己接近低俗了，像个寻常的妇人。我想寻常的东西，必定是低俗的，越低俗才会越靠近灵魂吧。我贪恋寻常的花木，寻常的故事，寻常的屋舍，寻常的爱情，还有这尘世中一个寻常的你。亲爱的，写完字了，我这就对着镜子扎起头发，去厨房看看，炖好一碗汤给你温着，然后收起文字里那些小女人的矫情，做一个寻常的妇人。想必，你一定喜欢。1200字以上 高一 散文
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答题英雄上课了，老师满面笑容地走进来，对同学们说：“亲爱的同学们，我们今天不上新课，来上一节答题课，好吗？”同学们听了，异口同声地答道：“好！”老师接着说：“这游戏的规则是：老师问问题，同学们举手回答，答要答得有趣，令同学们哈哈大笑，这才算答得好。”“机灵鬼”——王智听了，说：“哈哈，这可是我的强项。”“答题现在开始！”老师一声令下，便开始出题了。老师问：“蘋果什么时候摘最好？”“机灵鬼”答：“主人不在的时候。”同学们听了，立刻哈哈大笑，连老师也被逗笑了。老师又问：“防止食物变坏的最好办法是什么？”“机灵鬼”答：“那当然是吃到肚子里。”全班响起一片掌声，都夸“机灵鬼”答得好。“机灵鬼”见气氛这么好，便反问老师：“老师，树上有五只小鸟，开了一枪，还有几只？”老是答：“一直也没有，全飞了。”“机灵鬼”听了，笑着说：“不对，还有两只不会飞的小鸟。”接着他又问同学们：“小黄鱼是大黄鱼生的吗？”学习委员——陈明答：“不是。”“机灵鬼”疑惑地问：“嗨，你怎么知道的？”学习委员笑着说：“这是向你学习的——逆向思维。”“铃铃铃……”下课了，老师说：“答题英雄们，下课！”全班起立，说：“老师再见！”“今天的课上得真不赖！”同学们齐声说。400字 四年级 叙事
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两道题从前邻国有一位漂亮的公主，她一直都很争强好胜。一天，听说米西公主要自己选驸马。这件事情一传十，十传百，百传千……最后传到了一位王子的耳朵里。这位王子听见后马上加鞭快马赶到了邻国，在去邻国的路程中，王子看到了一种可以吃的篱笆便带了一些。看见了用布做的汽球便买了一个。看见一个可以装下两个人的箱子就做了一个，随后便又开始赶路了。经过几天的路程这位王子终于赶到了邻国。在邻国的大门前堆满了死尸。据说这里的米西公主在当选期间出了三道题，如果没答对或着没做到不但当不上驸马还要临刑处置。相反如果答对了就可以继承皇位。王子越听越敢兴趣便进了皇宫大门来到了公主面前。公主看到了王子以后觉的他胆子大，便让这位王子答第一道题，这到题是这样的:什么东西的颜色很深还可以吃，篱笆。还没等到公主的话说完，王子就说出了答案。开始第二道题了:公主的要求是用什么办法可以让她飞起来。王子听后马上打开汽球，他们跳进了箱子。汽球飞了起来，这两道题也算完成了。几年后王子变成了国王，而公主变成了王后。他们治国有方。过上了美满的日子。400字 五年级 童话
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脑筋急转弯答题游戏脑筋急弯答题游戏铅山快乐作文培训学校三年级 张林欣脑筋急弯是小朋友最爱玩的游戏，今天老师在作文课前让我们来痛快地玩了一回。开始出题了，只见老师清了清嗓子，像主持人一样说道：“盘子里有6个馒头，6个小朋友来分，问：盘子里为什么还剩下一个馒头？”老师话音刚落，教室里炸开了锅，我眼珠一，飞快地举起手，说：“因为最后一个小朋友把盘子一起拿走了。”“正确”老师高声说。接着，老师又说：“英国人讲英语，法国人说法语，中国人讲汉语，那么什么话世界通用？”教室里仍然很热闹，吴泽锋想都没想，脱口而出：“电话。”“对。”老师边说边挥拳头。最后，老师说：“王老先生头顶上只剩下三根头发，有一天他要参加重要盛会，为什么他还要忍痛拔掉其中一根头发？”这道题可把我们难住了，没有一个人敢举手，有的说可能是他拍人家叫他“三毛”吧？有的说拔掉的那根是白头发，显得更年轻；还有的说这次盛会只允许两根头发的人进去。答案真是五花八门，千奇百怪。最后还是老师公布了答案：因为他喜欢中分发型，三根分不到，他只能拔掉一根。我们一听都傻了。这个游戏考验了我们的反应够不够灵敏，我爱玩这个游戏。（指导老师 丁铭军）400字 三年级 记叙文
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错题出错的原因2014年4月13日 星期天 晴 心情：∩_∩上周星期四，我们进行了一次数学小测验。这场考试来的太突然了，我都没有做好心理准备，于是我慌慌张张的考完了这场突如其来的小测验。成绩发下来了，我发现考得非常糟糕，主要这次考试的问题出现在哪里呢？我做了几个总结：首先，我在考试之前根本就没有复习好；第二，考试的时候由于太紧张了把要背的内容顿时想不起来；第三，做题的时候马马虎虎，做完题后没有好好检查；第四，有一些题根本没有学懂，没有学明白；第五，老师在平时讲重点内容时，我有些心不在焉，老师讲的都没有听进去。我根据这五点，以后我在之前要好好复习，该读的读，该记的记，该背的背。如果在考试的时候太紧张，可以看看窗外的风景，或许能把心情放松。做题的时候一定要认真，做完题后一定要认真复查。如果再平常遇到难题可以问学习好的同学。这样在考试的时候遇到类似的题就会做了。最后一点，上课一定要好好听老师讲课，不然后悔的是自己。通过这些方法我的成绩一定能上去。陕西汉中城固县汉中市陕飞一小五年级:张思阳400字 五年级 日记
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一道错题的启示数学老师把《能力培养》发了下来。我打开《能力培养》，啊，好多错题呀，竟然错了三道应用题。我很快地改完每一道题，然后交给老师，两道题改对了，可是最后一道题却没有改对，我有点郁闷，为什么不对呢？我回到自己的座位上，反复想这道应用题的列式，五分钟过去了，还是觉得没有问题，会不会是老师批错了，再次交给老师。老师仔细地看了看我的题，非常肯定地说：“这道题还是不对，回去再看一看。”唉，又错了，不可能是计算的问题，这道题的计算特别简单，一眼就看出来了，答案明明就是三十四，怎么会错了呢？嗯，肯定还是列式的问题。式子列了一遍又一遍，擦了一遍又一遍，还是觉得列式没有问题。我心里有点急躁，努力地使自己静下心来，终于开始怀疑那最简单的计算问题了，我不情愿地拿起验算本算了起来。啊！怎么会是这样，真的是计算问题，原来少了一个小数点。我把错题交给老师批改，终于，对了。我长长地舒了一口气，哎，再也不敢小瞧那些看似简单的问题了，因为那样它会让问题变得很难，400字 四年级
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