语文之美
500字
初一
散文
你是用语言无法表达出来的词语，是世界上最美的语言，你就是汉语。
汉语，你是我们的母语，是我们心中最美的语言。无需色彩，随意挥洒就是书法，无需奏乐，平平仄仄就是韵律，从甲骨文到小篆到隶书到楷书到行书，你一路走来，以包容一切的气度凝成一个个方块的汉字，融合的华夏民族。形成了中华民族这一部厚厚的历史。
你一直以来都是我们的骄傲，你承载着汉文化，滋养着一代代爱国之人。你用你那豪放洒脱的气概使我折服，在你的精心呵护下，我成为了中华这大家庭中的一员。当我慢慢了解你时，我才懂得作为一名中国人是多么自豪；当我慢慢读懂你时，我才明白什么是炎黄，才懂得我们为什么被称为炎黄子孙；当我慢慢认识你时，我才明白我国五千年的历史，以及那时的辉煌。汉语，你在诗人们的笔下活灵活现，你在劳动者们的笔下坚韧顽强，你在商人们的笔下精打细算，但这却好像都还不能将你真正的才华显现出来。因为你就像是一只鸟，三年不飞，一飞可冲天，三年不叫，一叫可震天。或许有一天，你的才华终于展现出来，那么你将不止是我们中国人心中最美的语言，而将是世界上最美的语言！虽然这也许要很久，但我却能够相信，这一天总会到来，因为你是永远是那么神秘，永远是那么神奇！
汉语，你永远在我心中，永远是我心中最美丽的语言！
语文，你永远在我心，你永远是最美的文化！
春雨
400字
六年级
写景
等啊等啊，春，来了；盼啊盼啊，春天的第一场雨，也来了。
清晨，我被雷声惊醒，那声音就像是天空裂开了一条缝似地，吓得我不敢再睡，便穿上衣裳观察起了这场春雨。
雨好大，哗哗的声音像是泼水，伴随着震耳欲聋的雷声，真不明白天老爷为啥喜欢这样的“歌声”！透过黑夜仔细看，天地之间蒙上了一层雾，像是大地的披风；又像是天空的面纱。神神秘秘的飘在空中，看不透，也摸不着，只是隐隐约约能感觉到些湿度罢了，我迷茫的望着天空，突然，“轰”的一声雷响把我从想象中惊醒，呵，好响啊！
渐渐地，雨变小了，淅淅沥沥的雨声如同一首小曲，雨滴滴在高矮不同的水洼中，又像是一个个不同的音符，“滴滴答答、叮叮咚咚”，哦，是春姑娘在演奏小曲吧！弹得真好！
慢慢地，雨几乎停了，只是还下着毛毛雨，冷不丁滴到你身上，还怪痒痒的。大约又过了几分钟，太阳终于出来了，露出了红艳艳的笑脸。这时，雨完全停了，不过，花儿啊，草儿啊，树儿啊，它们的身上还滴着雨滴，滴在路边的小水洼中，“滴滴答答、叮叮咚咚”，在演奏者春姑娘的乐谱……
大新店中学六年级:王晓宁
展开阅读全文
相似题目
-
语文之美读语文，我读出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；读语文，我读出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟；读语文，我读出了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的壮志豪情；读语文，我读出了刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树钱头万木春。”的慷慨激昂气概；读语文，我读出了龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；读语文，我读出了杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的济世情怀……语文的美丽，无处不在！语文之所以美丽，她记述着历史，让人记住历史，她陶冶着人们的情操，升华着你我的情感。语文给我们记载了一个有关于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一个贫苦家庭出生，在他两岁的时候，父亲因患病去世了，这给这个本不富有带来了巨大的打击。这时，母亲带着范仲淹艰苦的生活着，迫于无赖，她改嫁到常山的朱家，也带着儿子。范仲淹长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，去应天府的南部学舍求学读书，他日日夜夜都认真读书。五年中，他竟然没有脱去身上的衣服上床睡觉，有时夜里感到昏昏欲睡，他就把水浇在脸上，他常常白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了“六经”的主旨，后来又立下了造福的志向！这个故事深深地打动了我，使我对范仲淹有着更深的敬意，并激发我学习向上的动力，我认为，在我们这如花般的岁月里，在我们这如此优越的条件下，应该倍加努力学习，成为有用之才。同时，也使我爱上语文，迷上了历史人物事迹。这就是语文的魅力，语文的杰作，她事人类的大功臣，我鉴定了她的美丽！650字 初二
-
语文之美我轻轻地问语文：“你是什么？”语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神就是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执著是语文。”我谨慎的问语文：“美是什么？”语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无时不在，无处不在。”我小心地问语文：“精神是什么？”语文告诉我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’，是一种精神；‘夸父逐日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。”我不解地问语文：“和你交流，会学到什么？”语文笑着告诉我：“学习语文，你可以借李白文笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志；学习语文，你可以体验到生活的美好。”与语文的对话结束后，我的心还在沉思，原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦，语文犹如七色光，丰富多彩。与语文交流，可以洗涤你那心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美！600字 初三 书信
-
语文之美每一学科都有它独特的美。数学简捷工整，化学变化无穷，美术高贵典雅，音乐荡涤心灵……正如群龙不可无首，万千种美丽，万千门学科，倘若没有一门伟大的学科将其串联，便只会变成散落一席的珍珠，难以收集齐全，更难以存放得井然有序。语文似乎正是为了奠基各种学科而产生的大美。华美的篇章是它高贵的美，上口的诗词是它飘逸的美，方正的楷书是它刚毅的美，流泻的行草是它灵动的美，巧妙的辩答是它机智的美，激昂的号召是它正义的美，委婉的劝诫是它深沉的美，心灵的沟通是它实用的美……语文很美，它将空灵的管弦，美妙的书画冻结在白纸黑字之间，随着时间的洗涤，艺术便越来越完美，越来越自由，如破茧而飞的蝴蝶，不过它的存在没有期限，只有永恒。语文真美。它不拘于万马齐喑的世俗，将思想的火花采集，合成最美的烟火，永远绽放在人们精神的桃源。风轻云淡的天际与绿草如茵的大地相得益彰，歌咏着天地一色，表里如一的不朽传奇。语文真的很美。当你稚嫩的脚丫只是在它浅浅的沙滩印记，便已感觉到透心的清爽，更不必说水波不兴下生机勃勃的世界所给予的震撼；当你隔着它安静的奇葩还有十万八千里的远路，便能捕捉到一丝沁人的香气，更不必说那“千朵万朵压枝低”时馥郁了整个世界的芳香。我喜欢这种大美。我喜欢语文。500字 初三 书信
-
语文之美在我眼中，看似“枯燥”的语文中也蕴含着美…我小心地问语文：“你是什么？”语文告诉我：“‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的壮观景象是语文；‘千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷’的寒冷冬日是语文；‘不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀’的春意盎然是语文；‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’的思乡之情是语文；‘精卫填海’的坚持不懈是语文；‘愚公移山’的精神是语文；语文无处不在。”我谨慎地问语文：“美是什么？”语文告诉我：“烈日炎炎下那平静的洞庭湖是一种美；冬日里阴沉的云、纷飞的雪是一种美；两只黄鹂在树上歌唱也是一种美；陈元方巧妙地维护他父亲的尊严是一种美；朋友分别时举杯送别是一种美；窗前洒着淡淡的银光是一种美；美无处不在。”我轻轻地我语文：“精神是什么？”语文告诉我：‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种勇敢无畏的精神；‘纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边’是一种放荡不羁的精神；‘随风潜入夜，润物细无声’是一种默默无闻的精神；‘夸父追日’是一种刚强坚毅的精神；‘女娲补天’更是一种爱满人间的精神…”我不解地问语文：“和你交流，能学到什么？”语文告诉我：“学习语文，你可以借鉴孟浩然之笔去描绘那‘绿树村边合，青山郭外斜’的田园生活；学习语文，你可以用‘隐隐飞桥隔野炊’来赞美默默无闻的小溪；学习语文，你可以让‘星垂平野阔，月涌大江流’来点缀你的风采；学习语文，你可以感受到蓝天下白云的飘逸。”与语文交流完后，我的心还在沉思：这大千世界，美妙无奇，因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物，”我想冲进牛毛般的绵绵细雨中去感受那浪漫无羁的情调。在我眼中，语文使我学习到了广博的知识。语文其实并不乏味，它就如七色光，丰富多彩。在我的眼中，语文的美是世界上最灿烂的美…700字 初一
-
语文之美语文，有淑女的温婉之美，也有老妇人隐重之美，有山河的壮丽之美，也有花草的清淡之美。语文，跨过历史的长河向我走来，她的音律之美，意境之美，令我震撼。那一个个方正有力的文字，是中华民族五千年文明的结晶。从最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隶书、楷书、行书、草书，足以见证了语文雄厚的底蕴与灵动的风韵。"水"，运用了象形，使人感到流动与柔和；"众"，会意字的代表，形象地体现了团结的力量。汉字书法的一笔一画，一延一顿，无论从艺术还是形态来看，或刚劲有力，或柔情似水，无不体现了语文中文字之美。而诗词，更是把文字的魅力聚集起来，诗人随心抒发，于是，一句句诗词，更有了心，有了魂。无论是"两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮"的思念，还是"零落成泥碾作尘，只有香如故"的人生志向；无论是"故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干"的无奈与哀愁，还是"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"的凄凉，都体现了古代诗词的优美与诗人的心境。"我只愿面朝大海，春暖花开"是现代诗人海子对人生追求的一种领悟，"轻轻地，我走了，正如我轻轻地来"又包含着徐志摩多少离别的愁绪？诗词，把情融其中，把一个个孤单的文字，结合成一篇篇如乐谱般灵动、悠扬的乐章，能够震撼人心，指引思想，能让人与诗人一同感受到山河壮丽，悲欢离合，让读者与诗人一起苦笑，与诗人产生共鸣。灵魂与灵魂碰撞，陶醉其中，怎不能体现语文的魅力？倘若你翻开一本书，细细地朗读上面的段落，你就会发现，原本每一个字的音，竟如此动听。在年幼时听亲人讲故事，你肯定会同我一般，惊叹于每个发音的独特，就算你并不懂她的意思，你也会陶醉其中，享受那美妙的音韵。语文之美，令我惊叹，令我沉醉。语文，一位在我身前经过、却永远地在我心田上打坐的僧人。700字 初三
相关推荐
初一
散文
500字
-
语文之美敬爱的老师，同学们：大家好！今天我演讲的题目是《语文之美》。语文就像阳光，不仅表面灿烂温暖，内涵也是七彩缤纷的。只有经历了狂风暴雨的洗礼，阳光才会展现它最美的一面——色彩斑斓。语文也一样，在你下一番苦功夫后，才会向你展示它的万千风姿。让你领略到语文之美——美轮美奂。在语文中散步，你可以感受那高耸入云的山的巍峨，也可以品味到一望无垠的大海的壮阔；你可以在灿烂的阳光中悠闲沐浴，也可以和着细雨的节拍轻歌；你可以在繁花如簇中看蜂飞蝶舞，也可以在山泉叮咚中领略自然之歌；不用远行，洛阳牡丹会跑到你面前，让你欣赏到国色天香；不用登山，也可以和文人墨客一起到泰山顶峰看日出；不用下海，亦可同迁客骚人共数浪花朵朵……语文就像一本囊括了大自然所有美的书，你一页一页地翻阅，却怎么也读不完，品不完。读语文，我们可以学到仁人志士的高风亮节，聆听先哲圣贤的谆谆教诲。在李白“安能摧眉折腰事权贵”的庄严宣告中，我们懂得了人之为人的自尊；在苏轼“大江东去浪淘尽”豪迈高歌中，我们学会了自信与洒脱；在范仲淹“不以物喜，不以己悲”的反复告勉中，我们学会了心胸豁达。在孔子“逝者如斯乎，不舍昼夜”的感慨中，我们发觉了时光的匆匆，于是我们珍惜每一寸光阴；在荀子“君子，学不可以已”告诫中，我们明白了“知明而行无过”是需要不懈努力的；在程颢“学者须疑”的警示中，我们知道了是“思”让万物有灵；在孟郊“慈们母手中线，游子身上衣”的吟唱中，我们看到了母亲的艰辛，想到了“孝”的含义。语文，启发我们发现生活中的美，告诉我们生活的哲理，指明我们前行的道路，它是我们的老师，是我们的向导。同学们，让我们用智慧的双眼发现语文之美，用勤奋的大脑发掘语文之美，用不断积累的知识去拓展语文之美。语文之美——美不胜收！650字 初一 应用文
-
语文的美语文是一把神奇的钥匙，开启智慧的大门；语文是一盏明亮的灯，在迷路时，为我们指引前进的道路；语文也是一根针，老师把它丢在海里，让我们探索发现它。我对语文的感受是美，美在语文的字形上，字写的很美，我们当然也有兴趣去看它！美在语文语言的优美上，语言美能让人在美中尽情地享受，享受它的语言。美在语文的巧妙上，如：一个法官问嫌犯：“你为什么拿板凳砸你的父亲？”嫌犯回答：“因为我抬不起桌子。”你们看，法官用如此的语言问嫌犯，嫌犯却用巧妙的语言回绝了法官。美在语文的读音上，看看这个怎么读：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。如果是我，我会读一样的字，一样的读音。但那样读不顺，应该这样读：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。第三，第六，第八个朝都念chao，其余念zhao。这个会读了，想必下一个我就不用说了吧。是浮云长（zhang），长长（zhang）长，长长（zhang）长消。所以，语文就是这样，我们要深入进去学，才能在语文的海洋里获得渊博的知识，得到快乐。学数学可以使人聪明，但学语文可以使人智慧呀！聪明和智慧哪个更大呢？我对语文的感受就是这些，我一定要好好学习语文。在语文中获取知识和智慧，还有快乐！平顶山市实验中学初一:杨涵450字 初一 写景
-
之美诗歌之美，在于教人反复吟咏才能体会深长意味，日子也是一样，细水长流里见真意，平平淡淡中见喜悦。小桌上一碟儿花生米，两盏热茶，檐上雀儿叽叽喳喳，拉起帘子时，还能瞧见院里乘凉的老槐。没有光怪陆离的霓虹，没有笙歌不止的欢乐场，生活，只是这样素面朝天，只是这样，平淡，朴然，却真实。不是每个人都能站在权力顶峰上呼风唤雨，就像我们不能选择出生在普通人家还是官宦门第。不必报怨，生命不能追溯到祖辈前的功荫，不必颓唐，朝来风暮来雨，阴天里数云，晴天里晒衣。而不论是锦衣玉食还是粗茶淡饭，怀揣阳光上路，定能见得生活中细腻之动人，平凡之温情。一杯浓茶，一口气灌下去，自然是苦的。而等苦劲过后，唇齿间沁出的淡淡茶香，别有一番滋味。茶要慢慢品，日子要细细咂，把苦茶品出甘冽，把日子过成诗。300字 初一 散文
-
校园之美——林荫之美校园之美——林荫之美湘竹森森，微风轻拂，引得竹声吟吟；明月朗朗，繁星装点，弄得乌云隐现。——题记在这明媚的夏日校园，我厌倦了“百般红紫斗芳菲”的繁花，独独爱上了这抹浓阴。清晨，沿着这条林荫小道走进教学楼，道路两旁有粗壮茂密的大树，树枝树叶把整条小路盖住，清早的晨曦透过树叶的缝隙洒下来，路上有一点一点的光斑，显露出清晨的朝气。下午，毒辣的阳光炙烤着大地，那林荫道上高大的树却遮住了阳光，带给这小道无边的凉爽。斑驳的光点装饰着这条小路，显得有点梦幻的色彩。大课间找一方林荫洒落的空地，和几个同学坐在石凳上绕在石桌前，或交流，或诵读，或讨论，那真是一份怡然！当晚上回家的时候，夕阳正一寸一寸坠落，五彩的霞光映在树顶的叶片上，树影在晚风的吹拂下变得婆婆娑娑。在这百花齐放的夏季，没有人会在意，在这校园的角落里，还有着几片浓阴；矮窄过道的腾架上面爬满了嫩绿的藤叶；还有校园后面的一排苍劲的白桦，站在树下向上望，那心形的叶子，随风摆动。美，是缤纷？是斑斓？是五光十色？是简约纯洁？亦或是翡翠绿光？玛瑙褐红？纠结着对美的理解，合上那品了数遍却品不出韵味的溢满美之礼赞的大书。有人说“世界本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而我觉得，在这三十四中的校园里，就算没有发现美的慧眼，也会被美打动，因为在这校园中没有一处不美的角落，特别是那抹绿色撑起的浓阴。山东东营东营区东营市胜利第三十四中学七年级四班初一:字文雨洁550字 初一 写景
-
语文的美_500字“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，是中国语言成为世界上最优美的语言之一。”语文是一个折射人生的多彩世界。李太白那口吞山河的气势，酝酿出一首《将进酒》应为万口流传。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！”那万古的丝愁，在这一时，一喷为快。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来！”那内心的不平，饮一杯美酒，一泻千里。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与君同销万古愁！”一首大起大落，奔放跌宕的诗，折射出一个诗人的世界。范文正的《岳阳楼》，何尝不是一首流传千古的名章呢？“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”那范文正的内心，不也同这气势雄伟的洞庭湖一般，汹涌澎湃，骚人是多愁善感的，也是从容的。“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目潇然，感极而悲者矣。”“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”骚人也是从容的，“不以物喜，不以己悲。”其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！”“噫，微斯人，吾谁与归！”满腔热血，集于斯文，若无斯人，吾谁与归！雄心壮志，却也渐渐衰退。美，在语文中，只等你去寻她。500字 初一
-
语文之美其实再枯燥的学习中，也蕴藏着美我轻轻问语文：“你是什么？”语文告诉我：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神是语文。我谨慎的问语文：“美是什么语文告诉我“以是悬崖百丈冰，犹有花枝悄”是不畏困难的美，《穷人》这篇文章是人心地的美，《难忘的启蒙》是老师品格的美。美无处不在。我小心的问语文：“精神是什么？”语文笑了：“‘俯首甘为孺子牛’是一种精神，‘跨父追日’是一种精神，‘愚公移山’也是一种精神。”我不解的问：“和你交流能学到什么？”孙老师告诉我：“你可以借‘飞流直下3千尺’比喻瀑布，用‘独在异乡为异客’比喻你身在他乡。”让我们携手走向语文，去体验这无尽的美。250字 六年级 散文
-
语文之美我轻声地问语文：“语文是什么？”语文回答：“是“春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。”的思念，是“行路难，行路难，多歧路，今安在。”的艰难抉择，是“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”的凄凉，是“请君试问东流水，别意与之谁短长。”的缠绵意切，是“暮从碧山下，山月随人归。”的恬静，是“江流天地外，山色有无中。”的浩渺，是“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”的孤独寂寞我谨慎地问语文：“美是什么？”语文回答我：“美是蔚蓝天空飘过云彩，绿色田野收获希望，金黄太阳照进心房，白色月光倾诉于心。洁白栀子生机盎然，清新百合娇美沁人，浓郁丁香纤巧高贵。”我小心地问语文：“精神是什么？”语文回答我：“把心真正融入到语文中，就会发现一切都是那么美好。是“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”的宁死不屈，是“心存汉社稷，旄落犹未还。”的气节，是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”的情操，是“直干壮川岳，秀色无等伦。”的豪迈。”通过这次和语文的谈话，我的思想愈加开阔。仿佛还有一层更深的涵义等我去感悟……350字 六年级 散文
-
语文之舞教读的呆极早已枯躁了听者的心无止境的延展无止境的提升同时也更是无止境的乐趣沉醉听箫鼓妙趣横生的比喻我更喜欢无边缘的大海波涛的汹涌使我懂得了大海的壮阔幽默的文学之声早以消逝幸运能够伴随此声翱翔于高中于是懂得了文学不是追逐占有文学不是死读硬记而是寄蜉游于天地渺沧海之一粟随柳永一起看晓风残月的柔情随李白一起古来圣贤皆寂寞唯有饮者留其名精神领域因文学而素雅湖南永州东安县东安县第一中学高三:刘鑫200字 高三 抒情散文
-
美，在语文中语文的美就像一首古典与现代音乐完美结合的乐曲。给人一种绝妙的美的享受。我在古诗中享受着美。古诗如同古典音乐时而悠扬，时而低沉的旋律，缓缓流入我的心中。我喜欢在雨天读诗……鉴开半亩方田，拉上雨做的窗帘，便弥漫起一派古典的诗意。远离尘世的喧嚣，独自钻进属于自己的小屋，让倦怠了的双眼在古诗的韵律中休憩。古诗中有相思泪，点点滴滴，沾湿芭蕉的故乡情，迷迷蒙蒙，笼上阡陌，弹奏丝竹的旋律。淋淋沥沥，亲吻驿站的友人。古诗中有客舍，有柳色，有溪桥，有鸣蛙。有杏花村，有酒旗风，有巴山夜，有西窗烛。有天街皇都，有野径黑云，有江船获明。有牧童的短笛，有渔翁的蓑笠，有山间的翠绿。杜甫春夜吟诵，李白月下思乡，放翁卧听夜阑，东坡举杯祝福，易安居士叹绿肥红瘦，诚斋主人赏荷心呈珠。一首散发着稻香的宋词，记录田野最清亮动听的歌，一首竹鞋敲打出的穿林打叶曲，和着烟雨的豪放，袅袅的唱响了千年。古诗的细雨，芬芳了时空。古诗的阳光，温暖了人心。古诗给读者最美的享受。350字 初三 散文
-
语文之我见她，如一缕阳光，掠过我的思绪，从我眼前悄然而过。她——就是语文。语文，是一位音乐家。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。她用极美的手法奏出农家丰收的喜悦。用轻快的旋律，悠扬的琴声，圆润的歌声，来驱散夏日的炎热，用起伏的蛙鸣来烘托夏日的豪迈与酣畅。语文，是一位摄影师。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。她定格了雪的洁白与飞扬。她用奇思妙想摄下我心灵的律动，用心灵驻目冬的秀美与浪漫，她为我们留下了美的足迹和永恒。语文，是一位画家。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。她用马良之笔勾勒出一幅幅栩栩如生的“春柳图”，她用缤纷的色彩调画着春天，描绘着春的盎然和生机，是我心绪飘飞。语文，是一位哲学家。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。她用充满这里的语言抚慰着人们，告诉人们：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。语文，还是一位作家。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能抹马蹄”。他用优雅的文字组成深情的语言，使大自然的奇妙跃然纸上。语文，是春风，吹拂着世界的每一个角落。语文，如甘泉，渗透我们的每一门学科。语文，似母亲，时刻涤荡着我们的灵魂。喏，在数学中看到了她的身影，在政治中听到了她的呢喃，在英语中看到她的舞步，在物理中听到她的歌声，在化学中看到她的魔术……她，就是这样无处不在，润物无声。语文，是心中的涓涓细流，洗净心中的污垢与渣滓，留给心灵一片洁净。迎面飘来的香，是满园春色中那支出墙红杏的香？还是夏日荷塘的清幽？不，原来那是她的馨香——语文。550字 初三 散文
-
语文中的美_作文语文中的美美，随处可见，语文中，自然也有美的存在。采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦，李煜的愁情汇成了滔滔江水，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，是美;杜甫的雄心量出了泰山的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”，是美;李清照虽憔悴如风中的一株黄花却坚毅并存，“帘卷西风，人比黄花瘦”，是美;明月清辉夜，苏东坡把酒临风缓歌徐吟，“但愿人长久，千里共婵娟”，是美。情意是美，情思是美，情怀是美，情结是美，这些全是语文孕育的美。情意是高适送给董大的真诚劝慰，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”;情意是王勃赠与杜少府的博大胸怀，“海内存知己，天涯若比邻”。情思是晏殊在小园徘徊时，品味出的“无可奈何花落去”的落寞惆怅;情思是辛弃疾在蓦然回首时，“那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。情怀是陆龟蒙“无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时”凌波独立的白莲;情怀是杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”至死不悔的理想。情结是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的凄风无情，落花有意的生命之歌;情结是李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无尽思念，泪水难干的绕指柔肠。这就是美，美就是它，它就是语文。在语文的书海中体会其中的美，心灵也顿时豁然开朗起来。500字 小学 叙事
-
书之美世间的美有千种万种，有美好的人、美好的景，有令人垂涎三尺的美食、让人难以忘怀的“美”事儿……而我却觉得世间最美好的莫过于书啦。书是美好的也是美妙的，是我们人类的必需品，古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”而俄罗斯著名的高尔基先生也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”它有着无穷的吸引力诱使着我们一起走进书的殿堂，知识的海洋。书的类型有很多种，有探索世界的科普书，有令人口水直流的美食书，有让人惊艳的风景书，还有令人着迷的童话书……童话书里经常描述着一个个公主和王子在一起幸福生活的故事，让我们也充满着幻想与渴望。美食书则是小朋友的天堂，里面有着许许多多色香料足的美食大餐，吃起来香喷喷的，看起来充满食欲，让我们一翻开美食书就两眼发光，恨不得立马就能吃到这里的美食。书里的美食也多的数不胜数，有中餐，西餐，有韩国料理、日本料理、海鲜大餐等等……而深受小朋友的喜爱漫画书，它有着生动诙谐的对话，漂亮而华丽的插图，光是这些，就能让我们爱不释手了。科普书能增长我们的见识，扩大我们的知识面，让我们懂得了世间万物的生长规律，也让我们知道了许多许多我们不曾了解的植物、动物、世间万物……小朋友们，你们瞧！看书是不是一件美好而又快乐的事呢？让我们一块儿多看书，看好书，一起到书海中遨游吧！500字 三年级
-
摩擦之美这节作文课，老师神秘地说：“今天，我们来做一个小实验。”她借了三样东西，分别是尺子、圆珠笔和废纸。同学们一头雾水，到底要做什么实验呢?接着，老师请上了两位同学，老师分别让他们一个拿笔一个拿尺子，在黑板和桌子上摩擦。这时，同学们才知道这个实验的名字是摩擦起电。两位同学都小心翼翼地摩擦著，因为这是借来的尺子和笔。过了一会儿，两位同学摩擦的差不多了，拿尺子和 笔向废纸碎片吸，纸片居然没有被吸起来，再吸，还是不行。于是，两位同学都垂头丧气地回去了。其中一位同学灵机一动，跑过来，对老师说：“老师，这样做不对，应该让他们与自己的衣服摩擦。”他刚一说完，全班就立刻试了起来。我先用一支笔放到自己的裤子上，使劲摩擦，之后，把笔和纸片进行接触，却发现纸片居然纹丝不动。咦?这究竟是怎么回事?我又有疑问了。于是，我又重试了一遍，这回，我把摩擦时间延长了5秒钟，看看会有什么变化。当我再次与纸片接触时，惊奇地发现，纸片开始随着我的笔动起来了;我再延长了摩擦的时间，纸片可以吸在我的笔上了。耶!我成功了!不过，这时为什么呢?原来，我们的身体本来就有电，只不过很小。再与物体产生摩擦，就形成静电了!其实，在我们的生活中，也会产生静电。通过这次实验，我知道了只要认真观察我们的世界，总会让你大开眼界，观察到的现象也会尽收眼底!500字 六年级 周记
-
诗词之美诗词就像一杯茶，淡雅幽香，只有细细品、慢慢品才能品出它的味道。古往今来，许多文人墨客为我们留下脍炙人口的名篇佳作，我们应细细品来。纵观天下名家，我最喜的便是南宋的李清照，也许她是一名女词人吧。我喜欢：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”这些优美的诗词，都出自她的笔下。她的诗词犹如一道涓涓细流，流向每个人心中，令人沉醉，令人回味惆怅。他，被誉为“诗仙”，是被所有人熟知的李白。李白最令人难忘的诗就是《静夜思》。他的诗仿佛一卷豪迈之风，吹过每个人的心头。曾多少时，他被人认为是酒鬼而不被理会，借着酒意写下一句句狂放的诗篇，领我步入美妙、怡人的意境。倒转历史，来到战乱的东周时期。有一位诗人，他的报国志向从未采纳，由于小人的排挤，他被贬出朝廷。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”这是他担忧民生之作。“屈心而抑志兮，虽死而攘诟。”这是他斥责小人之作。“亦作心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这是他坚持真理之作。他最终报国无门，悲愤地跳下汨罗江。他就是屈原。诗词之美，在千千万万名家的佳作里，它像一面镜子，折射出古时的影子，只有经过心灵的洗涤才能悟出。500字 初二
-
清华之美“美是无处不在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”正如罗丹所说美无处不在，只要用一双慧眼去探索，去寻找，你就能发现这些美。人美，清华的人美。慢步行走在操场上，人很多都坐在草坪上。不是嬉戏；不是埋头看手机；而是各自抱一本书细细品味着这书中的奥秘，脸上还时不时流露出甜美的微笑，仿佛进入了书中所描写的佳境。行走在教学楼前，许多学生成群结队的从教学楼里出来，互相交谈着，不是大谈八卦，不是天马行空的乱聊，而是互相交流着上课时学到的知识每收获到一点心里总是甜滋滋的。景美，清华的景美。行走在一条清雅的小路上，无论是谁都会别着一池的美景所吸引。在夏日骄阳的炽烤下，一朵朵荷花撑起了绿色的大伞，有的像看破岁月的老人弯着腰，水珠从荷叶中央滑到叶边掉到水中，泛起一圈圈波纹；有的像年轻的小伙子，挺直了腰杆，饱满的水珠在荷叶中央打转颇有生气。在满池荷叶的衬托下，一朵朵荷花傲然挺立，像一位位高傲的公主在互相媲美。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”漫步在一条幽静的小路，两旁的竹林“沙沙”作响，漫天的竹叶从天空飘落，给人梦幻般迷离的感觉。清华之美，美于自然。美无处不在，只要用一双慧眼去探索，去寻找你就能发现这些美。六年级:熊云博500字 四年级
栏目热门
-
1.0