小学生该不该上网
400字
四年级
叙事
今天的班会课，我们就“小学生该不该上网”这个话题展开了一番激烈的讨论。
同学们唇枪舌剑的都提出了自己的看法：
王也荪：“我认为偶尔上网是可以的。一些游戏还能开发我们的智力，增加我们的知识面。”
话音未落，宗子文反驳道：“有些小朋友因为接触了不良的电脑游戏而产生了暴力倾向！”
蒋磊补充说：“最好不要上网。如果必须要上网查资料什么的话，我们最好回避玩游戏。也不是说不能玩，最好是少玩，免得玩物丧志。”
周琦人不甘落后：“有个小孩在网上发现了一条来自芬兰的求救信号，及时告诉了大人，最终成功解救了那名万里之外的芬兰人。”
……。
同学们各抒己见，谁也不能说服谁。
对于这个话题我个人认为：我们是可以上网的！但不是一味的玩游戏！更不能无节制的上网，那样对我们的身心都会造成不良影响。
网络可以让我们获取知识的途径更便捷，也可以更多接触外面的世界，增强我们对社会的了解。
我建议大家不要上那些不良网站，不玩不良游戏；多收集一些有用的知识，多玩有利于我们健康成长的游戏。
让我们正确使用网络，茁壮成长，加油！
江苏盐城大丰市实验小学四年级:coco吴思佳
不做文明人，社会难文明
800字
初三
议论文
礼仪之邦不礼仪
老外到了中国，从机场出来第一感觉是什么？我告诉你，两个字：混乱。
从机场到市区的路上，老外搞不明白为什么一路上有那么多的车要插到他们前面来，也困惑他自己乘坐的那辆车的司机又为什么死活不让对方进来。
中国马路的生存逻辑是，机动车比人牛，宝马最牛。加上红绿灯对非机这使得老外立即面临一个问题，那就是过马路几乎成了一个不可能任务。
观看第一次到中国的老外过马路真是一次难得的精神享受。那是一家四口，在上海最繁华的淮海路上，交通灯变绿开始过马路，老外发现右转的机动车不像自己家里那样会停下来让行人先走，赶忙后退却差点又被一辆高速行驶的自行车撞到。大小老外觉得极不安全，已经走到马路中间不得已退了回去。
第二次尝试时老外改变了策略。父亲领头，母亲殿后，四个人手拉手，一步一回头，其滑稽、其可爱、其无奈，请原谅我的语言能力实在无法描述，我当时脑子里只有一个词――汪洋中的一条船。这么说吧，从一个老外穿中国马路的熟练程度，我能准确地判断他在中国生活的时间。
如果说马路上乱点老外还能一笑了之，那么另外一场混乱则结实地把我的一个朋友吓了一大跳。这位仁兄惊讶于上海公交巴士的漂亮，里面还有可能使全世界独一无二的车载无线数字电视节目。那天他到终点站人民广场，公交车刚刚停稳，乘客正在下车，突然从前后门冲进来两股人，气势如蛟龙入水。“我当时真的吓坏了，”他事后告诉我，“我以为他们是上来打架的。”但他最终意识到这些中国人的目标是座位而不是他时，这才发现出了出了一身汗。
我们的反思
丑陋的生活习惯决不是生活富裕了就自然会改变了，如果有人这样想，那他绝对是胡思乱想。生活习惯可是从小养成的不自觉的意识。并不是中国人喜欢丑陋，而是没有意识这是丑陋的。这和我们的教育体制有关，人人都是从小长大，只知道在家只有父母的疼爱，在外并没有得到过人性的关爱，凭什么长大了就要关爱别人，甚至去关爱和自己毫不相关的人，我们的教育就从来没有对生命的关爱，至于什么民族的自尊就更不要谈了，一个不自爱的民族怎么会自尊？
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小学生该不该上网今天，随着科技越来越发达，家家户户都有了电脑，老师叫我们用小学生该不该上网这个话题展开一个讨论会。小学生该不该上网讨论会开始了，同学们议论纷纷，有的同学说：“上网好，因为上网可以查阅资料。”有的同学说：“上网不好，因为上网不仅会使视力下降，而且如果长期玩网络游戏还会导致成绩一直下降呢……”马同莱同学说：“上网不还，应为不仅会影响学习，还会使视力下降，所以上网不好。”李诗诗说：“上网有利也有害，利处是可以查阅资料，不会的题目不用请教老师，上网一查就知道了。还可以拓展课外知识。害处是，对眼睛有伤害，长时间上网会影响我们的身心健康。”陈可贵说：“上网好，可以拓展我们的兴趣爱好，还可以在网上购物既方便又快捷。”我说：“上网要因人而异，可以上网，但是要把握好时机，不能整天呆在电脑室里。”老师说：“大家谈的非常好，我们可以写下来，告诉人们，小学生该不该上网。”350字 四年级
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小学生该不该上网对于学生该不该上网，社会上有很多争论，每个人都有自己的看法，有的人说：“喜欢上网的学生就不是好孩子。”但也有人说：“学生应该上网。”真是仁者见仁，智者见智。我也来谈论一下我对这个问题的看法。上网有很多有优点，因为网上什么都有，如果写作业遇到了课外的题目，或者不会的题目，上网都会帮你解答这个问题。比如，网上可以看到许多书籍，也可以看到许多历史知识，还可以看多很多优美的散文……总之网上有很多我们需要的知识。但是上网有很多缺点，因为网络游戏会让我们沉迷，而沉迷于玩网络游戏有什么缺点呢？比如，电脑的显示屏会对我们的眼睛造成极大的伤害，而且沉迷于网络游戏也会让我们学习退步，整天想着游戏……那么我们应该怎样看待小学生该不该上网这个问题呢。我个人认为上网是可以的，当我们写完作业，复习和看完课外书以后，就可以上网查查资料，另外适当的玩会游戏也是可以的。但是，我们一定要学会控制上网的时间，正确的对待学习和上网！五年级:徐子皓作文网专稿 未经允许不得转载400字 五年级
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小学生该不该上网现在科技越来越发达了，网络游戏也是越来越多了。有些小学生就很想玩一玩网络游戏，而网络上也有一些对我们有益的课外知识。不过，我们到底该不该上网呢？哀老师在班上举行了一次讨论，要全班同学说出小学生该不该上网的看法，讨论会开始了，有的同学说了一些上网的好处，有些同不说了上网给我们带来了什么坏处，有些同学举列说明了上网的好处和坏处……朱勇先站起来说：“小学生不该上网，因为只要打开电脑就会控制不住自己，就会情不自禁的玩一些网络游戏，所以小学生不该上网。”接着，马张驰站起来说：“我觉得小学生不该上网，因为如果不小心点到哪个网站，不知道这个网站是干什么的，这样就会上当受骗的。”这时，杜茂馨反搏到：“小学生是可以上网的，因为网上有一些课本上没有的课外知识，没有人不想知道的更多，如果看到这么多知识一定会学的，这样就一会玩游戏的。”全班同学都发表了自己的想法和看法，很快讨论会结束了。哀老师说：“同学们都表现得很好，都有自己的观点和看法，每一个人的看法都是有自己的充分理由。我的看法是小学生是可以玩一会儿电脑的，但要把握住时间，不能贪玩，那就不好了。这时，只见全班同学们都连连点头，大家都赞成老师的看法。450字 六年级 议论文
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小学生该不该上网四年级的时候，我们学习了一篇课文，名叫《奇妙的国际互联网》。通过学习，我们了解了国际互联网的作用，知道了互联网和我们息息相关。为了让同学们更科学合理地利用互联网，王老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“小学生该不该上网？”发表看法。（老师批语：点明了小学生该不该上网的讨论主题）讨论会开始了，同学们各抒己见，有的同学说了网络的好处，有的同学说了网络的害处，还有的同学提出了建议……“我认为小学生可以上网。因为上网可以查资料，还可以提前做好考试的准备，做做练习卷。”尹俊杰理直气壮地说。“我认为小学生不可以上网。”夏天一本正经地说，“上网会让小学生沉迷于网络，导致视力下降，成绩下降。有些小孩骗家长说学校要交钱，然后拿了父母辛辛苦苦挣来的钱去泡网吧，而且家也不回。”（老师批语：提示语在中间，标点使用正确，说理也很明白）吴寅?神采飞扬地说：“我觉得小学生可以上网。如果老师上课需要一些资料的话，就可以上网查，如果查书的话太麻烦了。再说，学生做完作业放松一下，也是可以的。”“我觉得既可以也不可以。可以的是：上网可以让我们查资料，开阔眼界。不可以的是：我们小学生自控能力比较差，一玩电脑就停不下来，上课不认真听讲，觉得游戏比老师讲得那种无味的知识有趣得多。由此导致学习成绩下降。最后只会荒废学业。”我滔滔不绝地说。……“今天，同学们都踊跃地发表了自己的观点，非常难得。网络就像一把双刃剑，用得好，受益无穷；用得不好，就不利于我们的学习和身心健康。请同学们以后更科学、更合理地使用网络。”王老师语重心长地说。老师评语：先总述讨论观点，再分述几个同学的观点，层次清楚，读了让人信服。宜兴市实验小学城中分校五年级：蒋卓儒650字 五年级 叙事
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小学生该不该上网网络，是一张人人皆知的大蜘蛛网。无论你在天涯海角，都能看到它的身影。它给人们的生活来了许多便利和快乐。人们可以在网上查询自己在工作学习中遇到的难题，以及了解天下大事，可以……网络对我们小学生成长也有一定的作用。我们从小就应该多接触一些外面的事物，这样可以提高我们认识事物能力，可以提高自己的应变能力。当然，如果利用不好网络，网络也会显出他不好的一面。首先，长时间上网会影响我们的视力：其次，网上的信息五花八门，如果我们不呢不过辨别是非曲直，很容易被上面的信息给迷惑；再说，如果我们一旦像电视上报道的一些同学整日整夜呆在网吧里；不去学校，没有钱的，伸手向家里要钱，如果家人不给，他们会干出一些令人意想不到的事情出来，一步步走向罪道路。韩庄学校五年级：韩天雨300字 五年级 散文
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小学生该不该上网共3篇篇一：小学生该不该上网400字今天的班会课，我们就“小学生该不该上网”这个话题展开了一番激烈的讨论。同学们唇枪舌剑的都提出了自己的看法：王也荪：“我认为偶尔上网是可以的。一些游戏还能开发我们的智力，增加我们的知识面。”话音未落，宗子文反驳道：“有些小朋友因为接触了不良的电脑游戏而产生了暴力倾向！”蒋磊补充说：“最好不要上网。如果必须要上网查资料什么的话，我们最好回避玩游戏。也不是说不能玩，最好是少玩，免得玩物丧志。”周琦人不甘落后：“有个小孩在网上发现了一条来自芬兰的求救信号，及时告诉了大人，最终成功解救了那名万里之外的芬兰人。”……。同学们各抒己见，谁也不能说服谁。对于这个话题我个人认为：我们是可以上网的！但不是一味的玩游戏！更不能无节制的上网，那样对我们的身心都会造成不良影响。网络可以让我们获取知识的途径更便捷，也可以更多接触外面的世界，增强我们对社会的了解。我建议大家不要上那些不良网站，不玩不良游戏；多收集一些有用的知识，多玩有利于我们健康成长的游戏。让我们正确使用网络，茁壮成长，加油！篇二：小学生该不该上网500字四年级的时候，我们学习了一篇课文，名叫《奇妙的国际互联网》。通过学习，我们了解了国际互联网的作用，知道了互联网和我们息息相关。为了让同学们更科学合理地利用互联网，王老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“小学生该不该上网？”发表看法。讨论会开始了，同学们各抒己见，有的同学说了网络的好处，有的同学说了网络的害处，还有的同学提出了建议……“我认为小学生可以上网。因为上网可以查资料，还可以提前做好考试的准备，做做练习卷。”尹俊杰理直气壮地说。“我认为小学生不可以上网。”夏天一本正经地说，“上网会让小学生沉迷于网络，导致视力下降，成绩下降。有些小孩骗家长说学校要交钱，然后拿了父母辛辛苦苦挣来的钱去泡网吧，而且家也不回。”吴寅玥神采飞扬地说：“我觉得小学生可以上网。如果老师上课需要一些资料的话，就可以上网查，如果查书的话太麻烦了。再说，学生做完作业放松一下，也是可以的。”“我觉得既可以也不可以。可以的是：上网可以让我们查资料，开阔眼界。不可以的是：我们小学生自控能力比较差，一玩电脑就停不下来，上课不认真听讲，觉得游戏比老师讲得那种无味的知识有趣得多。由此导致学习成绩下降。最后只会荒废学业。”我滔滔不绝地说。……“今天，同学们都踊跃地发表了自己的观点，非常难得。网络就像一把双刃剑，用得好，受益无穷；用得不好，就不利于我们的学习和身心健康。请同学们以后更科学、更合理地使用网络。”王老师语重心长地说。篇三：小学生该不该上网300字网络，是一张人人皆知的大蜘蛛网。无论你在天涯海角，都能看到它的身影。它给人们的生活来了许多便利和快乐。人们可以在网上查询自己在工作学习中遇到的难题，以及了解天下大事，可以……网络对我们小学生成长也有一定的作用。我们从小就应该多接触一些外面的事物，这样可以提高我们认识事物能力，可以提高自己的应变能力。当然，如果利用不好网络，网络也会显出他不好的一面。首先，长时间上网会影响我们的视力：其次，网上的信息五花八门，如果我们不呢不过辨别是非曲直，很容易被上面的信息给迷惑；再说，如果我们一旦像电视上报道的一些同学整日整夜呆在网吧里；不去学校，没有钱的，伸手向家里要钱，如果家人不给，他们会干出一些令人意想不到的事情出来，一步步走向罪道路。1200字以上 四年级
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小学生该不该带手机?我认为不应该带手机，为什么呢？来看看我带给你们的例子吧。虽然然手机作为现代社会的通讯工具,早已不是什么奢侈品,它从最初的神神秘秘到如今的真真切切,仿佛是一夜之间的事。如今小学生打手机、发短信已是稀松平常的事。应该说,手机给孩子带来了诸多的便利,但是它的负面效应也随之而来了:沉迷于手机游戏,浪费时间;追求高档手机,攀比风愈演愈烈;互发不健康的短信,成了课间津津乐道的话题。对此,老师、家长众说纷纭,手机似乎成了一把双刃剑。再说，如果你带手机，别的同学就会眼馋，这样就会惹着坏的同学，他们可能就会来偷。手机有辐射，对小学生身体有影响。何况，自我约束能力很差的人，在上课趁老师不注意的时候都会玩手机上的游戏、手机QQ等。有时上课手机没关机的，突然一个电话来，叮铃铃、叮铃铃，不仅影响自己，还影响同学听课，老师上课，自己还得吃老师们巴掌，迎老师们的唾沫，实在太不值得了。像一些差等生，比较富裕的几乎都会带手机，脑子里全是手机，哪里还有心听课啊，严重影响学习。家长肯定也说过：“小学生最好不要带贵重物品。”小心打劫啊！但我说的是某些同学，一些自我约束能力好的同学，带带也无妨。但我认为最好别带，对自己的身体不好。不过这只是我提的一个建议而已，听不听就是你们的事啦。450字 四年级 说明文
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该不该做今天，小英和往常一样，饶有兴致地走在上学的路上。走着走着，一股臭味扑鼻而来。那味道酸酸的，有点像什么坏掉的东西。小英马上闻到了，她捏住鼻子，很生气：这臭味也真是的，把我好好的心情给破坏了，真讨厌！这时，一位衣着时髦的阿姨走过来，厌恶地说：“什么东西，那么恶心？白白的，粘糊糊的，哪个人这么不道德啊？”小英点点头，她同意这位姐姐的看法。接着走，终于看到了那个所谓的东西。小英马上红了脸。呀！这不就是家里坏掉的奶酪吗？小英突然想起那天的情景……“妈妈！这奶酪坏掉啦！”小英大喊大叫着。“扔掉吧，反正也不能吃了！”妈妈说。于是，小英漫不经心地把奶酪随手一扔，就去看书了。现在，小英害臊极了，她哪知道，自己背后就是窗户，窗户下的路就是自己上学的必经之路呀！这下，小英没主意了，到底是把现场清理干净，还是袖手旁观呢？小英咬咬牙，还是去上学了。学校里，小英一直想着那个奶酪，觉得自己做的太过分了，可是自己在家一直是个“小公主”，如果被别人说了，多不好意思呀！终于放学了，小英一骨碌跑回家，对妈妈说：“妈妈，我前次把那个坏掉的奶酪扔在路上了，现在可臭了，我到底要不要去清理呢？”妈妈面露难色：“难怪今天买菜有股臭臭的味道。不过，我的小宝贝，你别清理，到时候，我们死不认账！”没想到，妈妈竟然这样回答，所以，小英还是决定不管了。下午，小英又去上学了。来到了奶酪所在的地方，一位驼背的老爷爷拿着扫把，吃力地扫着，还不住嚷嚷：“这个奶酪这么臭，怎么也没人来打扫呢？”小英看到这一切，真想不到，这位老爷爷居然会不顾臭味来扫地，想到这，小英走上前去，夺过老爷爷的扫把，默默无声地扫着。老爷爷很欣慰：“这孩子，真棒！”可是，泪水湿润了小英的眼睛，这是小英该做的，可她却……清理完了，小英的心里，莫名其妙多了一份快乐。700字 四年级
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野猪该不该杀？农民伯伯辛辛苦苦种的玉米等庄稼，成熟的时候却被野猪糟蹋了许多。开枪打吧，触犯《野生动物保护法》，不打吧，庄稼毁了，农民伯伯的损失怎么办呢？我认为：野猪可以合理捕杀。现行的《野生动物保护法》规定：因国家重点保护野生动物造成的损失，可以向当地政府提出赔偿要求。但野猪，野兔等野生动物并非国家重点保护的野生动物，不在赔偿之列。那么，它们给人类造成的损害又有谁来负责呢？对于像野猪这种繁殖速度快，近十几年数量猛增的非重点保护野生动物，如果不加以合理限制，任其发展，极有可能对当地人民造成更大的危害，也有可能造成新的生态不平衡。因此，我认为当地政府可以对野猪造成的破坏先进行认真地评估，采取积极的措施，制止野猪对农民劳动成果的损害，比如，可以在安全条件下，采取人工驱赶的方式将野猪赶入森林；还可以开辟专供野猪生活的区域；有条件的可以用铁栏杆将野猪的活动区同人类隔开等等。在诸多方法都不能制止野猪的侵害时，经过政府部门的批准，可以对野猪进行合理的捕杀，控制野猪的数量，减少农民伯伯的损失。不过，如果野猪偶尔犯点小错误，我们还是要放宽心情，尽量不要伤害它们。当我们遭遇大的损害时，我们也要通过当地政府，采取合理的措施。我希望，我们能和各种野生动物和谐共存，共同生活在这美丽的地球上。500字 四年级 叙事
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该不该养鸟今天上午我们上了一节口语交际课，题目是：该不该养鸟。老师说一、二组和三、四组都选出一个代表上前面去抽签，抽到什么算什么。我们小组和第二小组的代表是田壮壮，三组和四组的代表是张絮。他们两人上去抽签了，我的心怦怦直跳，生怕田壮壮抽个“应该养鸟“。终于，老师说田壮壮抽到的是”不应该养鸟”，张絮抽到的是“应该养鸟”。我们组和二组上去发言的人是：钟梦月、潘冰洁、周宣晔。我们几个人上去发言了，周宣晔说：“鸟是人类的朋友，一定要爱护它 们，千万不能忘恩负义呀!”对方说：”我们把鸟放到笼子里，老师让写关于小鸟的日记，我们不就可以写了吗？”钟梦月说：“如果它的朋友看到它的同伴不见了，一定非常伤心的。”对方还是说同样的话。我说：“如果你们同意养鸟，喜欢鸟，就应该让它们回到自己的家乡呀！为什么要养鸟呢？”对方说：“养鸟能消除爷爷奶奶的烦恼。”我又说：”爱护动物比爱护什么都重要，我还要告诉你们一个公式：爱护+保护=爱心！”我们终于把对方打败了，我们终于胜利了！400字 四年级
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小学生该不该带手机“你说说，小学生该不该有手机呢？”妈妈看了这期作文题好奇地问我。而我呢？正在沉迷于手机游戏里，把妈妈的话当作耳边风！突然，妈妈把我的手机抢走了，生气地说：“你快说说！小学生该不该有手机呢？说得有理，手机还你！说得我们不满意，你的手机就要跟你说‘拜拜’了！”我一时半会儿想不出来，就开始撒娇起来：“好妈妈！你等十分钟，我马上给你一个答案！”妈妈同意了。妈妈前脚一走，我就发疯似的奔向电脑房，希望电脑给我一些资料。时间一分一秒地过去了，我查了许多资料，并且综合起来几句话，就交差了：“妈妈！我认为小学生应该有手机！假如小学生回家晚了，就可以早一点儿报平安，不让家人担心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打电话叫家人来接。手机只要不在上课时候开机、玩游戏就行。”妈妈生气地问我：“那小学生沉迷于手机游戏怎么办呢？”我不假思索地回答了：“那当然是把手机游戏删了呗！”可刚刚说完，我就后悔了：妈妈把我的手机游戏删了，然后就还给了我。350字 五年级 叙事
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该不该说？小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔对小松鼠说：“我跟你去小青蛙的家玩吧，好吗？”小松鼠勉强地说：“那好吧。”其实，小松鼠它本来一早就去摘了松果吃。一路上，它见到了小萝卜，就急急忙忙地跑来想叫小兔去拔萝卜的。不知道，小兔怎么会在路上散步，不去找吃的。小松鼠在心里暗暗地想：“我也很想去小青蛙家玩，可是我要不要告诉小兔这件事呀？”150字 二年级 叙事
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该不该举手还记得那一次，上数学课时，老师给我们出了一道思考题，让我们思考，想出它的解题方法，然后说出来。顿时，我那几千万个脑细胞迅速工作起来，灵机一动，想出了一种解题方法，正当我要举手，前面一位同学飞快地举起了手，挡住了我，于是老师让他答题，那位同学把自己的解题方法说了一遍后，老师笑了笑说：“你的方法很特别，但是对于这题不适用，不过你敢举手，这很好。再想一想，好吗？”那位同学的同桌说：“哼！耍什么威风，到头来还不是说错了。活该！”我在一旁偷偷地吁了一口气想：唉，幸亏没举手，否则下场一定会跟他一模一样被同学嘲笑的。经过了一段冥思苦想，我又想出了一种解题方法。我又想举手，可是那位同学的话又在我耳边响起“……耍什么威风……”经过了一场心里战争，我终于把手举了起来。可我的心紧张得快要跳出来了，于是又软弱地放了下来。可正当这时，我想到了妈妈说的一句话：“你屡教不改，坏习惯会陪你走完人生的道路……”我想：这个解题方法憋在心里也舒服，还有可能让我一生都带着不敢发表意见这一个坏习惯走完人生的道路呢！想到这儿，我的手“唰”得一下举了起来，老师的眼睛一下子转移到了我这里，就让我回答，我毫不犹豫，把解题方法说了出来。老师的眼睛变成了一条线，笑眯眯地说；“这道题你解对了！”顿时，教室里响起了一片雷鸣般的掌声！我松了口气，笑了，心里别提有多甜了。500字 五年级 叙事
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该不该忍行人所不能行，忍人所不能忍。故曰：大雄也。忍，是强者最有利的武器。文人说：“忍一时，风平浪静。”武者说：“君子报仇，十年不晚。”学会忍耐，似乎已经成为了一句金言，忍耐，似乎已成为衡量一个人是否有深度的标志。凡事要忍耐，那都是别人告诉你的，而我们自己，究竟该不该忍？有人说，勾践忍，三千越甲可吞吴；韩信忍，最终成就大事业；可是想过没有，过路人忍，眼睁睁地看着别人被偷被抢被强暴；百姓们忍，眼巴巴地看着自己的血汗钱流入贪官污吏的腰间。时代不同了，前两者是不得已而为之，而如今的我们，面对强权和个人的利益，究竟该不该忍？我想，此时，只有懦弱者才会说：“忍一时，风平浪静。”如果只是贪图安乐，那就不应该在这海上生活。如果每个人都只会当缩头乌龟，那在这无尽的欲望之海里，又有谁来泛起一缕缕的清波？面对恶势力，我们都应该昂起头来，用真诚的行动来帮助弱小，这才能构建真正的和谐社会。面对贪污腐败，每个人都应“路见不平一声吼”，敢于在社会上指责它，并且以身作则。面对强权，每个人都应该站起来。偌大的中国也应该站起来！这样，才不愧为龙的传人。忍，是寻求安逸，是积蓄能量。而我们的社会，已经压抑得太久了。当社会中充斥着肮脏的气息时，敢于不忍，敢于批判，社会才能健康发展，才能带来清澈的泉水。拒绝忍耐，不是暴躁，不是要你乱发脾气。而是在你深思之后，能够坚持心中最真实的想法，鼓足勇气表达自己。为了真理，敢于“不忍”，我想，它比一味的“忍”更高一个层次。这才是大雄。这才是我们如今社会中更需要的大雄！550字 高三 叙事
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该不该说本周一的自习课，这天正好你们开会。您在黑板上急忙布置了作业，嘱咐了一番，并强调了纪律的重要性，然后就“咚咚咚……”地跑下了楼梯。教室里顿时欢跃起来，刚才还是鸦雀无声的同学们，现在只听见“叽叽喳渣”，吵个不停，教室里成了”鸟的天堂”。约过了五六分钟，有个耳尖的同学听见楼梯上”咚咚咚……”的脚步声渐渐传来。”糟了，老师来了！”这个同学立即喊了出来。串位的忙跑回来，喝水的马上把水壶收起来，看动画书的也忙把书藏起来，还有一大堆同学刚才还在空谈的也闭紧了嘴……都坐得端端正正。有的在写字；有的慌忙中抓起了桌上的书或者作文书胡乱地翻了几页，书拿倒了也顾不得；有的人还故意把书遮住自己的脸，装作专心致志的读书样子。热闹得快，静得也快。一会儿，一个身影从窗口走过，没想到来的竟不是您，而是五年级的一个同学。大家吊在嗓子眼的心终于放下了。教室里又恢复了刚才的“繁华”，不时又有了一阵阵笑声。女生，忙着编自己的东西，在自己的纸上乱涂乱画，还有的窃窃私语……男生呢，急忙下位置，跑前跑后，说着笑话……仿佛这比郊游还高兴。我真想“闭着眼睛藏人--装不见”，可一想到自己的职责，作为班长（新当选）的我立即行使班长的责任，向那些同学大声地说：”请不要说话！不要再说话－－“同学们则是无动于衷，更有几个男生还油腔滑调，气得我立即搬出”尚方宝剑“，我拿出纸来：”谁再讲话就记谁的名字，写检查！”大家这才稍微安静了下来。过了一会儿，您真的来了。同学们一看您来了，真是“秤砣掉在棉花上――一点响声都没有了”。您看见大家认真地在读书写字，脸上露出了欣慰的笑容。我感到自己作为班干部，是“老虎斗猫――有劲使不上”。刚才发生的“动乱”，该不该告诉您？说了就怕您生气；不说就是班干部不负责任。还是写下来吧，您自己慢慢看吧！哎，大家何时才能改掉这个毛病呢？650字 六年级 叙事
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该不该说"不"有些人说不要轻易说“不”，但这意义上的“不”指代是对待困难，可对待烟,酒，毒品呢！在他们面前，就应坚决的说不！有些人正因为没有坚决的说不，而苟言残喘的活着。与其这样活着，还不如死了。我们这个小区就有一个这样的人，他本有大好前途，可因为没有对毒品坚决的说不，而使他穷途未路，走向了犯罪之路。他是我们小区中考到重点大学的少数人之一，但被我们认为最有前途之青年，不仅因为他成绩好，而且人很灵泛，我一直都很期望进入他的那个大学，成为像他那样的人。谁都不知道他竟会有这样的结果！因为他的朋友把他从天堂推向了地狱。对他说“来一点,朋友”他没有直接拒绝的别人，而坦然的接受了，这使他一次一次的找那些朋友要那些让他们为之疯狂的毒品。直到身上已没有钱了，便拉帮结派地去打劫，走向了犯罪之路........我们可想而知，人是多么的禁不住诱惑。在这些面前要敢于说不，可在困难面前不要轻易说“不”该不该说不呢！这个是没有绝对性。主要还是靠自己。400字 初三
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生该不该带零花钱有一个问题让我纠结不已，那就是----小学生该不该带零花钱？在大多数小学生看来有零花钱是可喜可贺的好事啊！有了钱可以买自己喜欢的小玩意儿，可以买爱吃的小食品，还可以买自己需要的文具等等。可是，不知大家有没有算过一笔账？这些每一次买都看似不值钱的的小东西，日积月累也是一笔不小的数目。据统计，如果按年算，城市小学生每年零花钱平均都在800----1000元；而农村小学生也有200---300元。想想看：这些可都是父母辛苦劳作换来的血汗钱，而我们为了一些可有可无的小东西：一些看着好玩实用价值不大还影响课堂注意力的文具，一些装在口袋里总惦记着摆弄的小玩具，搞得心痒痒课也听不进去。为它们耽误了学习值得吗？更有甚者，我们学校有个学生总拿零花钱去校门口小摊买辣条等不健康的东西吃，结果得了过敏性紫癜，在家休学半年才好利索。这些不都是父母无节制乱给零花钱惹的“祸”？我认为：零花钱本身没有错，但让自控力还很弱的小学生带零花钱却是弊大于利。所以一番纠结之后，我支持不给小学生带零花钱的观点。400字 小学 议论文
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野生动物该不该吃野生动物不该吃。现在，人们觉得野生动物味道鲜美，为了炫耀自己有钱，常会去吃野生动物。野生动物吃不得，因为这样做既破坏生态平衡，又危害自身健康，真是害人害己。比如说，高级饭店经常会出现“孔雀全宴”“红烧果子狸”“红扣穿山甲”等菜，这些珍惜动物竟会出没于餐厅之间，成为人们的口中食，令人难以想象。2003年，“非典”降临人世，许多人都死于“非典”这个大怪物之口。2013年，禽流感又随之降临。你们知道吗曾被定为菜谱上的一样菜的果子狸可是“非典”的罪魁祸首。有些人因为吃果子狸而染上了非典病毒。为了满足自己的口福，搭上宝贵的生命，值吗？据我所知，世上每过一小时就会有三个物种消失，那一天就会有七十二个物种消失。再这样下去，很多动物都会频临灭绝，我们一定要留住它们匆匆离去的脚步。当世上只剩下人时，后悔就来不及了。保护野生动物，先管住自己的嘴，管住自己的手，不乱吃乱杀。维护生态平衡，你我共同的责任。五年级:陈施恬作文网专稿 未经允许不得转载400字 五年级
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电池该不该乱扔有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学却不理会，还说：“大家不都乱扔吗？也没有见过多大危害！”为此，我们进行了讨论。我的观点是不能乱扔。因为我们日常用的干电池里面含有汞，锰，镉，铅，锌等重金属物质，废旧电池被遗弃后，电池的外壳就会慢慢腐烂，里边的重金属也会渗入到土壤里，造成污染。这种重金属物质要到了水里，就会让水也受到污染，水中的鱼虾等生物要是吃到水里的这种有毒物质，重金属会在鱼虾的体内堆积，而当人们捕捞上来，把它们当成食物吃掉了的时候，那人体就会受到伤害。所以，像这样乱扔电池的行为，看似若无其事，其实害的是我们自己。那么怎样才能减少废旧电池对我们的伤害呢？我觉得我们还需要从自身做起，将生活中的废旧电池放在专一的电池回收处，等待专业人员进行集中处理。而那些大型的废旧电池，需要联系专一的回收机构进行处理。综上所述，电池不能乱扔，保护环境，同时也是保护我们自己。举手之劳就会让我们的生活越来越美好。400字 三年级
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暑假培训班该不该上XX年08月27日 星期六 天气：晴快乐而又充实的暑假开始了。暑假刚开始，就有许多同学叫苦连天，因为父母又为他们报上了很多五花八门的培训班。我个人认为，暑期上培训班学习是要因人而异的。可能现在有许多同学向上一个自己喜欢的培训班，可是父母不乐意，反给他们东报了一个培训班，西报了一个培训班，把孩子的日程排的满满的，没有一点点自由的空间。这样的话，培训班就会把孩子包围住了，孩子的兴趣也会被无情地抹杀掉了。孩子很可能会出现一种叛逆心理，会抵抗父母，因而造成家庭关系不和谐等麻烦事。为什么一个儿童天才往往都会变成一个普通人？主要是因为脚掌评价太高，期望太大，完全控制了孩子的日常生活和心理思想。有些家长认为不让自己的孩子输在人生的起跑线上的办法只有一个，那就是让他们去培训班学习，打下良好的基础。我个人认为这对于成绩差、不灵活的孩子或许行得通，但对于成绩优异而又能举一反三的孩子，就会感到枯燥乏味，甚至不耐烦——有大多数学习班教的都是课堂上学习过的。让孩子上暑期培训班有利也有弊，这是要因人而异的。400字 五年级 日记