既然我们拥有了，就要把它留着

总评：读后感是寄托于读课外文学作品，而通过读书与大家在思想上交流，在心灵上沟通。本篇读后感，如果从作文的角度来分析，作者写出了自己内心的触动和思考，但作者在融进所阅读的课外文学作品后“跳出来了的”却不到位，所引用的事例因与书中情节所反映的主题在层次上相差过远而显得很牵强，且仔细读来，不难发现作者思路很混乱，其次在简述书中情节时还存在不流畅之处。如果从《时代广场上的蟋蟀》这篇作品所反映的主题来分析，那这篇读后感，我给的是0分，因为《时代广场上的蟋蟀》讲的是蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人——男孩马利欧。后来，蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助马利欧一家摆脱了困境，自己还成为了震惊整个纽约的演奏家！功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。因此这篇作品对于现实社会的名利追逐和金钱至上都是莫大的嘲讽和抨击，作品表现的不是蟋蟀功成名退的智慧，而是对成功的另类解读，贯穿作品始终的是柴斯特的音乐，是音乐改变了蟋蟀的命运，也改变了他周围人的命运，因此在写感受时应该从音乐的角度展开理解，蟋蟀的功成名退是整部作品的注脚！

点评人：qzzl

读《时代广场的蟋蟀》有感

二、善良和关爱

小蟋蟀柴斯特来纽约时代广场两个月了。它和老朋友老鼠塔克以及小猫亨利决定在晚上利用白利尼先生的报摊举办庆祝宴会。音乐天才柴斯特在宴会上用它那美丽的歌喉和互为弓弦的一对翅膀，为朋友献上了一首首动听的乐曲。塔克老鼠舞兴大发，狂蹦乱跳，没想到撞翻了火柴，引发了一场大火，给白利尼先生的报摊造成了巨大的损失。

在重大灾难发生的前后，往往是最能体现人们本性的时候。善与恶，爱与恨，美与丑都会显露得淋漓尽致。在此刻，人们之间既容易体现善良和关爱，也容易产生责难与仇怨。这就取决于平时的修养了。好象拔河比赛，双方都在暗中较劲，而实际上比的是平常的力量训练。

柴斯特闯下了大祸后仍然没有逃避，这是因为它平时“留着”诚实。白利尼先生和小主人玛利欧再次留下了柴斯特。是因为他们平时就“留着”善良和关爱。

(前面说“塔克老鼠舞兴大发，狂蹦乱跳，没想到撞翻了火柴，引发了一场大火”，到了这里怎么就成了“柴斯特闯下了大祸”？难道“柴斯特…为朋友献上了一首首动听的乐曲”是引起火灾的根源吗？显然不是！因此，把“白利尼先生和小主人玛利欧再次留下了柴斯特”作为前一段的联想性引述是不恰当的！从这里不难看出作者的思路很混乱。)

善良和关爱的撼人事迹以及相反的例子不胜枚举。汶川大地震发生时，谭千秋老师张开双臂着趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都幸存了下来，他却牺牲了。王周明老师在房屋垮塌的一瞬间，一个箭步冲上前去，把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时，一根粗大的横梁打在他头上,他的头盖骨被击碎……同为老师，那个范跑跑就把学生的安危丢在脑后，自己逃之夭夭。

在地震发生的关键时刻，这几位老师是来不及考虑什么的。他们的表现完全是一种本能，而这个“本能”又出自于平时心中“留着”的责任感和善良与关爱的积累。那个范跑跑就缺乏这种“留着”与积累，所以在关键时刻根本不可能有责任感，更不可能有善良与关爱的举动，只会自私地逃跑。

谭千秋老师和王周明老师的大善大爱会在广大人民心中“留着”！被人们传颂与敬仰。范跑跑的自私举动也会在人们心中“留着”！受到人们鄙视。

（汶川大地震发生后涌现出来的“大爱”与“白利尼先生和小主人玛利欧再次留下了柴斯特”的行为是不能相提并论的，这样的“上纲上线”不但淡化了主题的亲切感，而且难免给读者以拼凑的感觉。其次，用“白利尼先生和小主人玛利欧再次留下了柴斯特”来诠释“关爱和善良”这个主题显得牵强。）

《时代广场的蟋蟀》这部小说满弥着温馨、善良和关爱。许许多多的细节非常感人：白利尼先生两次在决定性的时候默默地支持着小主人玛利欧。玛利欧的朋友米奇非常细心地用草莓糖汁、奶精、苏打水和冰激凌做成了草莓汽水来喂养柴斯特。冯赛先生将价值昂贵的蟋蟀笼以极其便宜的价格“卖”给了玛利欧，使柴斯特有了一个漂亮的皇宫。列车长保罗在班车马上就要开动时“忽然”停下脚步，掏出五角钱买一份报纸而“等不及”拿到找赎。酷爱音乐的史麦德利老人在《纽约时报》上宣传昆虫音乐家柴斯特，使它成为名震纽约的演奏家。成名以后的柴斯特又演绎出一曲新的美丽善良的故事：用自己的绝妙的音乐天赋回报了朋友们的的真挚友情，帮助关爱它的玛利欧一家摆脱了困境。

（“拿到找赎”是什么意思？）

这些细节告诉我们，善良和关爱发生在我们生活中的每时每刻，体现在我们身边的一点一滴。善良和关爱不是很难做到的，有时候就是举手之劳：在公共场所给老人和孕妇让个座、给客人和爸爸妈妈捧上一杯热茶、给奶奶端上一盆热腾腾的泡脚水、为灾区人民捐献一些物品和善款、为山区小朋友送出一些书籍、推发一篇习作……这些都是我们力所能及的。逐步的去做，就“留着 ”了善良和关爱！也是积累和培养善良与关爱这种品德！ （通过自己的感受评析善良和关爱，更深一层地点明善良和关爱“体现在我们身边的一点一滴”。本段最后一句表意不清，应修改！）

这本小说我反复读了几遍，感谢老师出的几十道思考题。也想借此机会说一句：善良与关爱，“既然我们拥有了，就要把它留着” （本段是对前面一篇与本篇的总结，但前一篇内容的主体内容叙述的是“诚实与宽容是一个人应该‘留着’的品德”，这一篇的主体内容则意图通过《时代广场的蟋蟀》表述“善良和关爱发生在我们生活中的每时每刻”与“善良和关爱不是很难做到的”，两篇都没有体现出“既然我们拥有了”，因此，从这点来评析，这两篇读后感都属于游离于中心之外的离题作文！）