昙花不止一现
450字
六年级
散文
夜，冷月高照。
一个人睡不着觉，便来到房屋后面的小花园里散步。
清风在夜晚显得万分柔顺，轻轻的，拨开我的发丝，扑面而来的柔风竟还夹杂着一丝清雅的花香，这种从来没闻过的香气使我深深陶醉，如同绵绵春雨下生长出来的小草贪婪地吸吮着甘露一样。
不知何时，我家的屋后竟种了昙花，它在白天就像野草一样，而到了晚上，却是如此的清新脱俗，看它，花瓣如同丝绸一样，粉雕玉琢，紧紧挨在一起，硕大华美，胜过任何花儿，那种惊心动魄又带半分柔情的媚，毫不做作，震撼了我，有谁在深夜看见它的美丽呢？有谁赞扬过它呢？它就像柔情似水的姑娘，一旦画上了精致的淡妆，那种超凡脱俗的气质是无与伦比的。
但不知为何，望着它，我竟产生了悲哀的情思。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”昙花的一辈子都献身于了这一瞬间美丽的绽放，这一刻，它可以笑傲红尘，这一刻，它可以自由洒脱，这一刻，它可以放声高歌。我们却不能，我不敢冒险，不敢像李白那样狂妄，淡然，我承认，我是一个典型的我相信，没有任何人能像昙花这样，一世拼搏，博得一笑。
我蓦得对昙花产生了敬佩之情，我们人不可能像昙花那样，昙花会拼搏，即使只是一瞬间的美，悲剧的结局却赋予了这个故事积极的意义，我因该学习昙花。
生命之美，是不能永恒的，但却可以嫣然一刻，笑傲红尘。
同学之间
450字
三年级
记叙文
三年的学习生活中，我发现我们同学之间深厚的友谊是从一点一滴的小事里结成的。
一天，谢国良同学来我家玩，我提议：我们一起打羽毛球吧！“好！”我的提议得到了他热烈响应。于是，我们拿起球和球拍到楼下开始打了起来，一时间，只见羽毛球在空中飞来飞去，我俩打得热火朝天，汗流浃背。正在这时，他一个“杀球”，羽毛球以飞快的速度向我飞来，那时，面对这样情况的我，却突然用错方法，原来应该用右手反手拍打回去，但我却向左奔跑了几步，谢国良脸上一副诧异的神情，我猜他一定在想：陈家俊为什么要向左跑，这个球用右手反手拍不就可以了吗？虽然我的速度已经很快了，但还是没有躲过这次“袭击”，被羽毛球击中要害，打在我的鼻子上，顿时，鲜血从鼻子里涌出来，看到这个情形，谢国良也傻了，不过他马上回过神来，冲到我的跟前，关切地问：“怎么了？怎么了？要紧吗？卫生老师说过，流鼻血时要一只手按住鼻梁，另一只手举过头顶，过一会儿就能止血了，你快试试！”一边说着，一边还情急地抬起我的手，心急如焚地望着我，看着他着急的样子，我反倒安慰起他来：“没事的，一会儿就好了，没关系的。”后来，血止住了，我笑着对他说：“谢谢你，我的朋友！”谢国良如释重负地说
我知道了，原来这个世界上有一种感情是最真挚的，那就是——同学之间的友情。
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六年级
散文
450字
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流星一现往事如烟，许多事会伴随着时间的流逝消失在天界的尽头。许多经历会有如流星般一去不再复来，每当想到这些，天生忧郁的我都会黯然神伤，伤感的不是时光的流逝，而是自己仍未寻觅到人生的真谛。我独自漫步在广漠的沙滩上，阵阵海风掺杂着潮湿的腥味从远海吹散而来，海的浪涛不断拍打礁石所发出的怒吼声击破了夜间的宁静与安祥。我抬头仰望浩瀚的星空，满天烁亮的繁星汇聚着一轮皎洁的明月，千变万化的样式交织成栩栩如生的星座景象，一颗璀璨的流星拖着狭长的彗尾划过天际在闪耀光辉的同时也预示着生命的即将结束，明月上依旧趴伏着那只乖巧温驯的玉兔，只是它家的主人却一直杳无音讯令人惋惜。磅礴的大海、浩瀚的夜空从古至今不曾有过丝毫的更变，无数的诗人为之而感叹，此刻我终于领悟到李商隐的佳句“苍海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”深邃的涵义，是多么的凄切多么的悲凉。岁月的大树曾经高大挺拔、枝繁叶茂，阴翳的枝叶总要遮蔽住温煦的阳光，偶尔溢出的光线构置成斑驳的树影。秋天，万物都开始萎谢，岁月的大树也不再葳蕤，枯黄的树叶纷纷凋零下来，在空中随风飘荡，我扬起自己温和的右手，一片树叶落滞于我的掌心，上面铭刻着童年时期与病魔纠缠的痛处，我断然泪下，不仅是为童年的不幸而难过，也是为人生当中有着太多的无奈而难过。它们在人生的道路上形成艰险的坎坷等待人们的逾越，可我却无心去尝试，不是我胆小懦弱。经历过成功的我清楚最终换来的只是瞬间的彩虹，而在更为艰辛的险途中所遭受的风风雨雨已经熄灭了我心中燃烧的斗志，我对未来充满了迷茫。一次偶然的机会使我在坎坷前遇见了一位饱经风霜的老者。老者问我：孩子你为何不勇往直前，而在坎坷前徘徊？我冷漠的回答，没必要了。老人诧异的追问，你不知道阳光总在风雨后吗？我说，就是知道才会认为千辛万苦换来短暂的成功并不值得。老人严肃地说道，既然知道就不应该在中途放弃，其实成功并不短暂，它已经在你心灵的至深处留下了永久的烙印。说完，老人转身离去，我站在原地沉默着一直到老人在我视线中渐渐消失……流星之所以美丽是因为它的美在于瞬间，然而这种瞬间的美丽却在人们的心中化作永恒。至今我内心中已经储藏了无数个永恒，它们凝聚着我的喜、怒、哀、乐，回想起这些有时会哑然失笑，有时会不禁悲咽，更多的时候还是感慨造化弄人的变幻莫测。此情可待成追忆，只是当时以惘然900字 六年级 叙事
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昙花昙花仙游县实验小学 六年8班 戴宇涵昙花，大家都熟悉吧！它的外形我想大家一定都知道吧！可谁完整地了解它，见过它开花时的花形呢？这一定很少吧！因为昙花大部分是在夜间开放的，而且是很晚，甚至深夜。我很少见到昙花如何开放，很少知道它的知识。然而在去年暑假的一天晚上，我见到了，了解地透彻了。那天晚上，我听爸爸说昙花要开了。我便在阳台上静静等候。大约7点左右吧，昙花已经绽开了一点点，可里面的花蕊清晰可见。我一边惊奇地看着这一切，一边埋怨昙花为何开这么慢。终于，在海带状的绿叶坳口间，一枝娇嫩的花蕾正在微微颤动。筒裙似的花托，拢不住白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来。接着，成束成束的米黄色的花芯徐徐绽出，中间一根柱状的白芯高高翘起……昙花开了！我借着柔和的月光，只见昙花它那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如绢。在轻柔的月光的照耀下，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！真比牡丹要好上几倍！我如痴如醉地欣赏着它。听爸爸说：“昙花属于仙人掌科，产于中美洲的墨西哥、危地马拉等地。它还获有‘月下美人’的称号。”听妈妈说：“昙花可以煮汤，别看汤浓浓的，对患心脏病的人格外有好处。”我心想：原来昙花既好看又实用。真讨人喜欢……正当我幻想时，昙花又开了2朵，为宁静的夜与漆黑的夜色增添了不少美。这时，邻居家也出门看我家昙花，他们都夸昙花，个个赞不绝口……啊！多么美丽的昙花！“月下美人”，多美的称号。昙花，我永远钟情于你！600字 六年级
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昙花在我家的客厅，有一盆我最心爱的昙花，它是我爸爸从花市上买回来的。从远处看，它就像一位亭亭玉立的女子，走进仔细一看，它的枝干就像圆珠笔，叶子就像一把把伞，刚长出来的小叶子是嫩绿色的，有拇指盖那么大，就像一顶绿色的小帽子。那些大叶子是深绿色的，一阵风吹过，它的叶子就扇动几下，就像空中的鸟儿煽动翅膀似的。到了夏天的晚上，它那洁白无暇的花骨朵就会慢慢地、慢慢地绽放，从远处看，花就像玉石一般洁白。走进一看，那些花瓣就像眼镜片，里面包着芝麻似的花蕊，同时散发出一种淡淡的清香，用手一摸，就好像摸到丝绸似的，但遗憾的是，过上几个小时，花就枯萎了。昙花在白天闭合着，到了夏天的晚上才开花，把它放在客厅，不仅可以美化环境，还可以吸收空气中的有毒气体，排放出新鲜的氧气，达到净化空气的效果。昙花为了把自己的美奉献给人间，不惜牺牲自己的生命。我要高声赞美昙花，更要赞美那些为把自己的美奉献给人间，不惜牺牲自己生命的人。400字 六年级
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昙花，一现做一朵昙花,只有香如故昙花，一现。至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊。但，如此短暂。为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。生命，理应如此；美，理应如此。再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳华于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶，抚过泪颊的一双轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到深处的一泪感动……定格在人心的一瞬。不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只是服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世一抹清观，一点孤傲，一怀感伤。一次情怀的感动，可以让它们的生命因此延长几千年——世间上最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆之中的美，何尝不逾越千年呢？肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美的极致。唐代诗人王昌龄说：“搜求于物，心入于境，神会于物，因心而得”。意思是说，心得来源于生活中物象的启发，心神进入物境，才能写出有血有肉，生动深刻的文章。如何使主观之情与客观之物契合交融，让心神与物境合拍共振，前提是要有情感的蕴蓄。每个人的内心深处，都有储量极其丰富的情感矿藏。只要有适合的外界条件—打开一个缺口，情感就会像石油一样喷发出来。可见，情感的喷发点，就是物与神相通的契合处。因此，借物抒情类文章，启引灵思的关键，是选取什么样的物，选取什么样的景，选取什么样的角度，能够让炽烈似岩浆的情感迸发出来，真正做到“一切景语皆情语”。具体地说，借物抒情类文章的写作，灵思引发的关键有三点：第一，如以某景为话题，可把寻找情结抒发喷口的主动权交给学生——让他们去思考从哪个方向，从哪个角度写。例以“家乡的变化”为话题作文。家乡的山、水、树、屋、街，凡能引动作者情思，能深刻反映家乡巨大变化的景物，都可列为描写对象，不求面面俱到，但求深刻动人。第二，描逑景物的特点，要“源于生活，高于生活”相似之中求神似，神似的形象描写，就为抒情打下铺垫。如茅盾的《白杨礼赞》中，写杨树的叶子是“片片向上”这就是一种神似的写法。第三，联想引申要自然贴切，要以所描述的景物的外部特征相一致，不能牵强附会，漫无边际。1000字 初一 散文
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昙花“昙花一现，只为韦陀”我喜欢昙花，只为她那让人悲伤的故事。“院子里的昙花快开了。”妈妈说。昙花开放不在白天，而在夜间，只开一会儿，不是耐心、细心观察，就难得观赏昙花盛的奥妙！傍晚，为了能看到昙花开放，我从夏令营急匆匆地赶回家，冲到跑到阳台上，只见陶盆中两柄绿中透黄的昙叶，高高挺起，就像利剑似的，在昙叶的边缘，茁生着一颗椭圆形的花蕾，有小芒果那么大，但颜色不是草绿的，而是淡黄的，正含苞待放。夜色越来越浓，我蹲在陶鹏旁边静静地等着昙花的开放，到了九点钟左右，终于昙花开始慢慢地绽放了，那淡黄的花瓣，沁出一缕缕的幽香，过了一个多小时，昙花终于怒放了。这时，院子里渐渐地被昙花那恬淡的芳香所弥漫。那香气，温馨而迷人。先前淡黄的朵朵花瓣，顿时也变得雪白了。我仔细地观察着，欣赏着，全身心都陶醉在昙花的美丽中。第二天凌晨，昙花凋谢了，那萎缩的花蕾上沾着几粒晶莹的露珠。我喜欢昙花，更爱她那短暂而刹那的生命，就像是我的观念一样，我不在乎人生有多漫长，我只在乎曾经，我灿烂过，开放过，辉煌过就好。绚烂的生命一般都是短暂的，我宁愿要那种短暂而辉煌的生命，也不想要庸庸碌碌地过一辈子，我想，这或许也是我和昙花的一个共同点，也是我钟爱它的原因。450字 初一 记叙文
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昙花昙花，又被称作“月下美人”，一个词语“昙花一现”就是出自它而来的。昙花是灌木状主茎圆筒形，木质。分枝呈扁平叶状，多具2棱，少具3翅，边缘具波状圆齿。刺座生于圆齿缺刻处。幼枝有刺毛状刺，老枝无刺。昙花夏秋季晚间开大型白色花，花漏斗状，有芳香，原产自墨西哥。昙花很娇气，喜欢温暖湿润和半阴的环境。它不耐霜冻，经不起强光暴晒，适宜种在含腐殖质丰富的沙壤土中。昙花是灌木状肉质植物，高1-2m。主枝直立，圆柱形，茎不规则分枝。浆果为长圆形，红色，具枞棱多汁。昙花枝叶翠绿，颇为潇洒，每逢夏秋夜深人静时，展现美姿秀色。这时候的昙花，清香四溢，光彩夺目。昙花的开花季节一般在6-10月，开花的时间一般在晚上8——9点钟以后，盛开的时间只有3——4个小时，非常短促。昙花开放时，花筒慢慢翘起，将紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。可是只3——4小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓“昙花一现”！昙花的生命是短暂的。它没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，有的只是忠实于自己的倔强。而为这惊艳的美付出的代价就是绽放而又凋谢。昙花美，她在那茫茫黑夜，照亮了人们心中的每一个角落。云天化中学初一：昙。妍（陈怡博）450字 初一 状物
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昙花几星期前，奶奶给我带来了一盆昙花。昙花的叶子就长在另一片叶子上，这使我感到很奇怪。我查了资料，知道这不是真正的叶子，而叫做“叶态茎”。过了些日子，叶子上长出了紫色的小点点，我问妈妈：“昙花有紫色的叶子吗？”妈妈看了看，说：“这不是叶子，是花苞。”真奇怪，花苞竟然长在叶片边缘。又过了几天，我发现花苞大了一点，就问：“什么时候开花？”妈妈说：“花苞翘起的时候才开花。”两天后，花苞整个翘起，我想起课文中说昙花是在晚上九点左右开放的，今天晚上会开放吗？到了晚上，我静静地站在昙花前等候着，九点左右，昙花果然开了。昙花的花托绽开一个小口，露出了一些洁白的花瓣，里面还藏着个害羞的公主，不好意思地探出脑袋。似乎是对这个世界充满了好奇心。她渐渐地把这一层层花瓣拉开，哇，不止一位“公主”呢，哪些“公主”们穿着米黄色的衣裳，带着阵阵清香。昙花完整地开放了，在月光下，那紫色筒裙似的花托包裹着洁白的花朵和黄色的花蕊，黄白相映，真是美丽极了。一阵微风吹过，花朵儿微微颤动着，缕缕清香迎面扑来。真是又诱人，又可爱。美丽的昙花，以惊人的速度奇迹般地怒放了，一朵接着一朵，悄悄地散发着一阵沁人心脾的清香。后来我又了解到昙花的药用价值也很高，可以止咳化痰。原来昙花不仅有那美丽的外表，更有良好的药用价值。450字 四年级 记叙文