徘徊在人生的十字街头
又一次站在我人生的十字街头,徘徊、转身、呆立、再离去……
我的迷茫,我的彷徨,一切的痛楚都由我自己扛。妈妈告诉我:孩子,你一定要坚强!
每当我这般无助的时候,总会记起我的过去。“过去”是一个极美好的词,其实并不在于那时的日子究竟有多么美好,只因为它过去了,远逝了,所以也就自以为美好了。或许在未来的某一天,也会将如今这段失落的生活视为一种极其美好的回味吧。如果真是这样的话,那我倒应该好好珍惜眼前的苦难,把它当作宝贵的人生财富,尘封进我的心灵纪念册中。
为什么世上没有花仙子手中神奇的魔术棒?我好想用它来装饰我水晶般美丽易碎的梦,我不愿醒来,只愿久久地睡去,在梦中徜徉.可是,我为何还这样幼稚?童话终究只是一场虚无的幻境,我又岂能去相信?
一次又一次在幻想与现实之间穿梭,一次又一次将我的灵魂从幻想中拉回现实,一次又一次在现实中充满希望再落魄到绝望.
望着马路上来来往往的车辆,又仿佛看到我匆忙的身影.然而,车水马龙的景象永远都不会停歇,依旧那样繁华、炫目,但我的身心却有说不出的疲惫,只剩下无力的、急促的阵阵喘息声。
最讨厌做选择题了,我总是被突如其来的答案搞得束手无策。更何况面对的是决定我人生的选择,越发不知该如何是好。再者说,对于我这样一个毫无主见的人更是难上加难。是留下还是离开?我苦苦地寻觅着最终的结果,一个正确的答案。
我想周围的人是否对我很失望?我已经没有一丝余力再去在乎那些所谓的流言蜚语,因为我是为自己而活,为爱我的亲人、朋友们而活的。至少我的亲人永远都不会弃我而去,始终是我坚强的后盾和温暖的依靠。
看着别人高高兴兴地设计着自己的未来,为自己想要的生活努力奔波时,我觉得自己真的好无能、好失败。我连自己想要得是什么都不知道,我、我还能再做些什么呢?
公园里的秋千一刻不停地任凭孩童们荡来荡去;婴儿的摇篮在妈妈的轻柔呵护下摇来摇去;洁白的云朵在无边的天际间飘来飘去;身插羽翼的小小的羽毛球在两人愤恨的球拍中打来打去。我不禁开始思考起这些事物所存在的意义和使命。我想秋千、摇篮和云朵应该是快乐的吧,至少它们拥有自由,有属于自己的领域和绳索,指引着、召唤着它们。而那为人解闷的羽毛球则是最可怜的,它别无选择,它伤痕累累,它的生活没有自由,可它无力反抗,便只有默默地承受、承受。你想想,又岂止只羽毛球这样悲惨呢?几乎所有的球类都是如此,哎,好可怜哪!
可是,我又何尝不是象球儿那样无奈呢?什么快乐、什么自由、什么享受,我全不曾拥有。
小小年纪本没有资格来谈论人生,但我却固执地认为自己的确颇有几分感悟。
朋友们都说我很幼稚,像小孩子一样分不清善恶,真的是这样吗?我被这尘世的纷纷扰扰彻底地征服了,请你放过我吧,我承认我只是一个刚入世俗的小孩。我用单纯掩饰内心的恐惧、凡间的虚伪,用懵懂铺垫我受伤的心灵、对世事的失望。我不愿,我不愿揭起生活伪装的面纱,宁肯绕着弯过去,也不愿触碰到它肮脏的一面。什么闲情逸致、什么超凡脱俗,我都不懂了。
在一个地方呆的太久,真的会产生视觉疲劳?正如每天反复地做同样一件事情,终究会有丢弃的一天吧。我明白了自己为什么会这样寂寞无聊,原来是已经厌倦了一如既往的生活,未免太过平淡了些吧。
假如我真的离开了这个小镇,那以后就称它“故乡”,"故乡“,好陈旧的语气,总会勾起许多怀念.就是这样吧,离开再怀念,一个永无休止的圆.
假如我真的离开了这个小镇,我会试着让自己学会忘记,曾经、过去、往昔,都已经没有任何意义。尽管很绝情,但我也无能为力,只希望自己不要再一味地悲伤下去。
假如我真的离开了这个小镇,我会学着独立和坚强。生活不会迁就我,而是无情地折磨我,打击我。我柔弱的外表并不是我真正的本性,我是坚强的,不可摧残的。我的内心埋藏着一粒巨大的火种,等着吧,等到它爆发的那一天,我要让全世界的人都为我呐喊!
今天真倒霉
今天,我刚起床就被我妹妹用“枕头大发”打了一顿,吃饭时,又不小心蹭桌子上的饭,接着我出去玩又被被从楼上泼水的人泼了一身,更倒霉的是,我玩的回来时遇到一只狗,那狗虽然脖子上挂着链子但是没人,吓得我差点尿裤子。
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迷失在人生的十字街头又一次站在我人生的十字街头,徘徊、转身、呆立、再离去……我的迷茫,我的彷徨,一切的痛楚都由我自己扛。每当我这般无助的时候,总会记起我的过去。“过去”是一个极美好的词,其实并不在于那时的日子究竟有多么美好,只因为它过去了,远逝了,所以也就自以为美好了。或许在未来的某一天,也会将如今这段失落的生活视为一种极其美好的回味吧。如果真是这样的话,那我倒应该好好珍惜眼前的苦难,把它当作宝贵的人生财富,尘封进我的心灵纪念册中。为什么世上没有花仙子手中神奇的魔术棒?我好想用它来装饰我水晶般美丽易碎的梦,我不愿醒来,只愿久久地睡去,在梦中徜徉.可是,我为何还这样幼稚?童话终究只是一场虚无的幻境,我又岂能去相信?一次又一次在幻想与现实之间穿梭,一次又一次将我的灵魂从幻想中拉回现实,一次又一次在现实中充满希望再落魄到绝望.望着马路上来来往往的车辆,又仿佛看到我匆忙的身影.然而,车水马龙的景象永远都不会停歇,依旧那样繁华、炫目,但我的身心却有说不出的疲惫,只剩下无力的、急促的阵阵喘息声。最讨厌做选择题了,我总是被突如其来的答案搞得束手无策。更何况面对的是决定我人生的选择,越发不知该如何是好。再者说,对于我这样一个毫无主见的人更是难上加难。是留下还是离开?我苦苦地寻觅着最终的结果,一个正确的答案。我想周围的人是否对我很失望?我已经没有一丝余力再去在乎那些所谓的流言蜚语,因为我是为自己而活,为爱我的亲人、朋友们而活的。至少我的亲人永远都不会弃我而去,始终是我坚强的后盾和温暖的依靠。看着别人高高兴兴地设计着自己的未来,为自己想要的生活努力奔波时,我觉得自己真的好无能、好失败。我连自己想要得是什么都不知道,我、我还能再做些什么呢?公园里的秋千一刻不停地任凭孩童们荡来荡去;婴儿的摇篮在妈妈的轻柔呵护下摇来摇去;洁白的云朵在无边的天际间飘来飘去;身插羽翼的小小的羽毛球在两人愤恨的球拍中打来打去。我不禁开始思考起这些事物所存在的意义和使命。我想秋千、摇篮和云朵应该是快乐的吧,至少它们拥有自由,有属于自己的领域和绳索,指引着、召唤着它们。而那为人解闷的羽毛球则是最可怜的,它别无选择,它伤痕累累,它的生活没有自由,可它无力反抗,便只有默默地承受、承受。你想想,又岂止只羽毛球这样悲惨呢?几乎所有的球类都是如此,哎,好可怜哪!可是,我又何尝不是象球儿那样无奈呢?什么快乐、什么自由、什么享受,我全不曾拥有。自出生以来就一直生活在这个喧闹的大城市里,在这里度过了我十几年的岁月,留着我太久的回忆和太多的故事。如今的城市依然那样喧闹、年轻,容不得半点瑕疵。可人们的脸上却已浮现出几许疲倦,几许沧桑,一张张饱含风霜的面庞让我真切地感受到了世间的变迁,人世的城府。这里的一切都这样好不搭调。小小年纪本没有资格来谈论人生,但我却固执地认为自己的确颇有几分感悟。偶尔遇见几个以前的同学,我亲切地称其为“故友”,好古老的称呼,但我偏偏喜欢。我们之间还未形成所谓的“隔膜”,见了面还会象当初那样大谈特谈,可瞬间过去,说过的话语便顷刻间蒸发地无影无踪。我知道了,原来这就是“客套”,而我也掉入了社会的“俗套”。几年过去后,恐怕双方也就形同陌路了。朋友们都说我很幼稚,像小孩子一样分不清善恶,真的是这样吗?我被这尘世的纷纷扰扰彻底地征服了,请你放过我吧,我承认我只是一个刚入世俗的小孩。我用单纯掩饰内心的恐惧、凡间的虚伪,用懵懂铺垫我受伤的心灵、对世事的失望。我不愿,我不愿揭起生活伪装的面纱,宁肯绕着弯过去,也不愿触碰到它肮脏的一面。什么闲情逸致、什么超凡脱俗,我都不懂了。突然想到了离开,离开这个生我养我十几年的城市,离开我的过去,到另一个完全陌生的地方开始新的生活,新的征程。在一个地方呆的太久,真的会产生视觉疲劳?正如每天反复地做同样一件事情,终究会有丢弃的一天吧。我明白了自己为什么会这样寂寞无聊,原来是已经厌倦了一如既往的生活,未免太过平淡了些吧。假如我真的离开了这个城市,那以后就称它“故乡”,"故乡“,好陈旧的语气,总会勾起许多怀念.就是这样吧,离开再怀念,一个永无休止的圆.假如我真的离开了这个城市,我会试着让自己学会忘记,曾经、过去、往昔,都已经没有任何意义。尽管很绝情,但我也无能为力,只希望自己不要再一味地悲伤下去。假如我真的离开了这个城市,我会学着独立和坚强。生活不会迁就我,而是无情地折磨我,打击我。我柔弱的外表并不是我真正的本性,我是坚强的,不可摧残的。我的内心埋藏着一粒巨大的火种,等着吧,等到它爆发的那一天,我要让全世界的人都为我呐喊!听说外面的世界很精彩,听说外面的世界也很无奈,无论怎样,我不必去猜,只想勇敢地去闯一闯。我们不是年少轻狂的一代吗?对!好一个“年少轻狂”,那就让我们毫无顾忌地去闯。猛然抬头,发现我已被大雨淋得如此狼狈,这又有什么?只不过是一次躯体上的磨练。透过我的双眸,世界却让我看得异常地清晰。又一次站在我人生的十字街头,坚定、回首、伫立、再离去……1200字以上 六年级 叙事
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爱在身边徘徊天涯爱随行,海角亦常在。——题记花开花落,相落相息,花之爱。树叶飘落,化为泥土,滋养树根,叶之爱。我的身边是否有爱?我浑然不知,但,总觉得有股暖意在身边徘徊。这个,是不是爱呢?〈一〉这是个冰雪融化、万物复苏的季节,也是个爱意泛滥的季节。刚开学不久,新学期的课本难了许多,尤其是数学,成为了大家的“公敌”。又是一堂数学课,你一遍遍的在黑板上出题,不时还拿粉笔沉思一阵,沉思过后,就是满黑板的例题。讲台下,同学们百无聊赖的转着笔,不时望望窗外,心儿不知飞向了哪里。你不厌其烦的一遍遍讲题,同学们则心不在焉的听讲,面对提问,能答上的同学屈指可数。你饶有耐心的让不会的同学下课去办公室单独辅导,直到理解透彻为止。这是什么爱呢?—师之爱。而我,就是其中那个“心不在焉”的同学。老师!谢谢您的用心良苦,谢谢您的爱。〈二〉夏日炎炎,阳光的灼热无法可想,只让人有一种快被蒸发的感觉,连夜晚,都闷热的透不过气来。我望了望表,天哪,十一点了,再望望桌上堆积如山的作业,头痛了起来。妈妈在一旁坐着,不住的擦汗,守着我写作业,眼神中流露出无限的睡意…我的心有些酸,嘴唇动了动,想让妈妈先去睡,可还是将话咽了下去,也许是我太自私了罢,一个人难以忍受那夏日的孤寂。时间匆匆流逝,十二点了,我似乎想起了什么,转过头看着斜倚在椅子上的妈妈,于心不忍,终究说出了口“妈妈,你先去睡吧,我大概还要半小时呢!”“没事,我陪你,我还不太瞌睡”我望着妈妈的眼睛,没有再戳穿她的谎言,但我知道,母亲的爱,我们一辈子都还不清…〈三〉秋分萧瑟,落叶如断弦之蝶纷纷扬扬投入大地的怀抱。我对你说我喜欢“采菊东篱下,悠然见南山”的诗篇,你想了想,对我说,以后长大了一定带我去看那陶渊明钟爱的菊。小小的心因为有你的承诺而充满了暖意,不禁想到,你这个闺蜜没白交。这是什么爱呢?对了,友爱。〈四〉寒风刺骨,我瑟缩在被窝中一步也不愿离开,身上还穿着厚厚的棉衣,像个大企鹅一般滑稽。鼻涕和眼泪止不住的往下流,我冷得浑身发抖。你进了门,手里拿着热水袋和感冒药,我望着你,眼泪簌簌的往下流,爸爸,谢谢你,谢谢您的父爱!回忆着生活中的点点滴滴,其中无不渗透着爱。我忍不住轻声叹息,原来那爱一直在我身边徘徊,我责怪自己平时的疏忽,同时也反复告诫自己∶无论何时、何地,都要用一颗“有爱”的心对待别人。对于别人的爱,则要心存感激,双倍奉还。爱无处不在,请让爱的光辉照耀在每个人的心中。无论天涯海角,让爱伴随我们行走!初三:凤雏900字 初三 叙事
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徘徊在人生的十字街_2000字又一次站在我人生的十字街头,徘徊、转身、呆立、再离去…… 我的迷茫,我的彷徨,一切的痛楚都由我自己扛。妈妈告诉我:孩子,你一定要坚强! 每当我这般无助的时候,总会记起我的过去。“过去”是一个极美好的词,其实并不在于那时的日子究竟有多么美好,只因为它过去了,远逝了,所以也就自以为美好了。或许在未来的某一天,也会将如今这段失落的生活视为一种极其美好的回味吧。如果真是这样的话,那我倒应该好好珍惜眼前的苦难,把它当作宝贵的人生财富,尘封进我的心灵纪念册中。 为什么世上没有花仙子手中神奇的魔术棒?我好想用它来装饰我水晶般美丽易碎的梦,我不愿醒来,只愿久久地睡去,在梦中徜徉.可是,我为何还这样幼稚?童话终究只是一场虚无的幻境,我又岂能去相信? 一次又一次在幻想与现实之间穿梭,一次又一次将我的灵魂从幻想中拉回现实,一次又一次在现实中充满希望再落魄到绝望. 望着马路上来来往往的车辆,又仿佛看到我匆忙的身影.然而,车水马龙的景象永远都不会停歇,依旧那样繁华、炫目,但我的身心却有说不出的疲惫,只剩下无力的、急促的阵阵喘息声。 最讨厌做选择题了,我总是被突如其来的答案搞得束手无策。更何况面对的是决定我人生的选择,越发不知该如何是好。再者说,对于我这样一个毫无主见的人更是难上加难。是留下还是离开?我苦苦地寻觅着最终的结果,一个正确的答案。 我想周围的人是否对我很失望?我已经没有一丝余力再去在乎那些所谓的流言蜚语,因为我是为自己而活,为爱我的亲人、朋友们而活的。至少我的亲人永远都不会弃我而去,始终是我坚强的后盾和温暖的依靠。 看着别人高高兴兴地设计着自己的未来,为自己想要的生活努力奔波时,我觉得自己真的好无能、好失败。我连自己想要得是什么都不知道,我、我还能再做些什么呢? 公园里的秋千一刻不停地任凭孩童们荡来荡去;婴儿的摇篮在妈妈的轻柔呵护下摇来摇去;洁白的云朵在无边的天际间飘来飘去;身插羽翼的小小的羽毛球在两人愤恨的球拍中打来打去。我不禁开始思考起这些事物所存在的意义和使命。我想秋千、摇篮和云朵应该是快乐的吧,至少它们拥有自由,有属于自己的领域和绳索,指引着、召唤着它们。而那为人解闷的羽毛球则是最可怜的,它别无选择,它伤痕累累,它的生活没有自由,可它无力反抗,便只有默默地承受、承受。你想想,又岂止只羽毛球这样悲惨呢?几乎所有的球类都是如此,哎,好可怜哪! 可是,我又何尝不是象球儿那样无奈呢?什么快乐、什么自由、什么享受,我全不曾拥有。 自出生以来就一直生活在这个宁静的小镇里,在这里度过了我十几年的岁月,留着我太久的回忆和太多的故事。如今的小镇依然那样纯净、年轻,容不得半点瑕疵。可人们的脸上却已浮现出几许疲倦,几许沧桑,一张张饱含风霜的面庞让我真切地感受到了世间的变迁,人世的城府。这里的一切都这样好不搭调。 小小年纪本没有资格来谈论人生,但我却固执地认为自己的确颇有几分感悟。 偶尔遇见几个月前的同学,我亲切地称其为“故友”,好古老的称呼,但我偏偏喜欢。我们之间还未形成所谓的“隔膜”,见了面还会象当初那样大谈特谈,可瞬间过去,说过的话语便顷刻间蒸发地无影无踪。我知道了,原来这就是“客套”,而我也掉入了社会的“俗套”。几年过去后,恐怕双方也就形同陌路了。 朋友们都说我很幼稚,像小孩子一样分不清善恶,真的是这样吗?我被这尘世的纷纷扰扰彻底地征服了,请你放过我吧,我承认我只是一个刚入世俗的小孩。我用单纯掩饰内心的恐惧、凡间的虚伪,用懵懂铺垫我受伤的心灵、对世事的失望。我不愿,我不愿揭起生活伪装的面纱,宁肯绕着弯过去,也不愿触碰到它肮脏的一面。什么闲情逸致、什么超凡脱俗,我都不懂了。 突然想到了离开,离开这个生我养我十几年的小镇,离开我的过去,到另一个完全陌生的地方开始新的生活,新的征程。 在一个地方呆的太久,真的会产生视觉疲劳?正如每天反复地做同样一件事情,终究会有丢弃的一天吧。我明白了自己为什么会这样寂寞无聊,原来是已经厌倦了一如既往的生活,未免太过平淡了些吧。 假如我真的离开了这个小镇,那以后就称它“故乡”,"故乡“,好陈旧的语气,总会勾起许多怀念.就是这样吧,离开再怀念,一个永无休止的圆。 假如我真的离开了这个小镇,我会试着让自己学会忘记,曾经、过去、往昔,都已经没有任何意义。尽管很绝情,但我也无能为力,只希望自己不要再一味地悲伤下去。心埋藏着一粒巨大的火种,等着吧,等到它爆发的那一天,我要让全世界的人都为我呐喊! 听说外面的世界很精彩,听说外面的世界也很无奈,无论怎样,我不必去猜,只想勇敢地去闯一闯。我们不是年少轻狂的一代吗?对!好一个“年少轻狂”,那就让我们毫无顾忌地去闯。 猛然抬头,发现我已被大雨淋得如此狼狈,这又有什么?只不过是一次躯体上的磨练。透过我的双眸,世界却让我看得异常地清晰。 又一次站在我人生的十字街头,坚定、回首、伫立、再离去……1200字以上 初一 叙事
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徘徊在教育的两端在素质教育与应试教育中挣扎的教师们内心充满了矛盾与苦闷,我看到越来越多的中小学教师对教育的不理解,这是两种教育思想、教育模式的冲撞,是中国教育转型过程中的困惑。在素质教育出台的那一天,它就有了一个对手应试教育,应试教育就这样作为它的靶子而存在,是素质教育推广时的对立面,是一个需要否定的目标。但应试教育历久弥深的影响一直扎根在被它熏陶出来的一代又一代人身上,包括那些“深受其害”的教师们,因而也在一次又一次地陈波泛起,为应试教育唱响一次又一次的赞歌或鸣冤。最终,教育家、理论家们便总结出一个两全其美的逻辑理论:应试教育也是素质教育的一种。这样,兼容并蓄以后,两者也就不存在什么矛盾了,而事实上两者的冲突却始终未曾中断过。首先,从目标上来说,应试教育是冲着那一道道考试关而去的,其中有不少应试的技巧手段,也有不少有针对性的内容,往往资深的教师有屡试不爽的“秘方”,能闭着眼睛历数各个考试要点、难点,而学生在全面复习的基础上如能掌握要领,必定会成功在望。相反的,素质教育讲求的是人的全面素质,甚至包括人的社交能力、人的情感态度、精神意志品质等等,原是想要在西方已有的现代文明中找寻到他们成功的道路,这种教育方式现在就被我国冠之以素质教育的头衔了。因为国外现代科技、文明的高度发展与他们的基础教育是密切相关的,因而我们就羡慕就搬了现成的经验、方法来用。各地先后进行了多种多样的教育改革,比如现代化教育学校的评比验收,目的是促进各个学校尽快配备相应的电子设备和高新技术产品,以此来武装我们的教育;又如各种名目繁多的改革方案,有改校园的,有改教室的,有改课堂的,有改教法的,不一而足,为的是与传统教育、应试教育相区别,既显得新颖有趣,又觉得前卫先进,似乎能体现教育的现代化。目标只有一个,就是将人变成精各方面的精英、精怪。这与应试教育的将人变成泥可以随意雕刻的东西,是有明显区别的。所谓素质不是指一般的能耐,而是有一定水平档次的才能,所以前者要的是各方面都能有所长的佼佼者,而后者只为培养通过各类考试的埋头苦读者,它更体现了“一心只读圣贤书”的木讷般的专注精神,在这些纯文化的熏陶下产生的人可以再经二次加工成为他们想要的各种人才。其次,我觉得两者的实施过程是有很大冲突的。譬如纪律,素质教育定当重视不同学生的个性特点,要培养和发展学生多方面的特长爱好,要保护和尊重孩子在各方面表现出来的不同,并加以引导,使其在那些方面得到长足进展,因而对纪律而言,可以相对地较宽松些,不作过严的要求,学生哪怕将脚拿到桌子上来也未尝不可,不是经常有教授之类的谈到国外学校的学习之轻松愉快与自由时常将此拿来作比较吗?还说外国的教师上课时常喜欢坐在学生的课桌上讲课,学生听的姿势也可以五花八门,无拘无束,教师讲得高兴时也会将脚拿到桌子上来。而传统教育或称应试教育的情况下,这类作法是绝不允许的,在他看来是不符伦理和常纲的,学生没了规矩,自然也不会好好听课,而且往往是越来越难把握和管教,学生的举动会越来越出格,甚而自由到不可收拾。他要求是学生的整齐划一、步调一致,全体必须要能熔于一炉,朝着一个目标前进,为解决题目而努力。其它过程也是如此大相径庭。其三,两者对学科的知识要求不一样。素质教育往往不作过分强调,学生能考好自然好,但倘若考不好,只要他有一技之长,他有好的素质也可以被大家认可甚至推崇的。而应试教育则不一样,如若考不好,那此人必定是死蟹一只,毫无办法了。唯一的希望和寄托就是读好书、考好试。不过,素质教育似乎正在囊括应试教育的种种做法,将它收于囊下。并指出素质教育才是真正的教育,其定义和含义也在作不断地调整,以适应现时教育思想的各种变化。最后,造成一种概念就是凡是好的都是可以归入素质教育的,凡是有弊病的都应归入传统教育、应试教育或其它教育的不足之中。在这里,更让教师们徘徊不定的是不断变化的教育衡量手段,一会儿说是以学生的素质来测试,比如语文中要考口试、书写、朗读等,但其量化的手段又是通过应试来进行的,结果呢?说是进行素质考试了,形式上取消了笔试了,但事实上又增加了学生的课业负担,比减负前更累、学习任务更重。何况,很多学校只是名义上取消考试,实际上都仍就在进行各类考试的,而且各种测试一个不落,而且说说不比赛、不排名次,但事实上谁都知道谁好谁差的。对学生而言,是在应试教育的这座大山上,又压上了素质教育这座大山。那么,难道是老师们想不开,让学生反复去搞这些知识加素质吗?不是的。看看全国各地的中小学生,哪个毕业班的小学生不说学习压力大的?哪个中学生不说学习苦的?就在我们这个网上的同学,在与我交流或向我诉说的内容中,往往都有对考试的恐惧与忧虑、对学习的厌恶与担心。什么原因呢?是一层一层的压力造成的,最后,这层层的压力全部都加在了我们的学生身上,他们背负着不能言状的痛苦。这些苦,我们的老师们也都明白,但还是不得不加上去,看一些来自全国各地的中小学生与我的交流中的感受,无不反映出老师们的强压式学习,有的小学六年级学生就告诉我他们天天有考试、天天要做试卷了,语文数学占去了所有的课。这样的教学方式比应试教育更应试教育,因为它多了一个素质教育,本来不用考试的素质,现在都要考了,更多了许多的名目繁多的测试内容,让学生忙得焦头烂额。而我觉得有些学校单抓语数成绩已算是很轻松的了,相比各门学科都要抓,各种“素质”都要出成绩的学校来说,真是小巫见大巫了。比如说语文除了笔试知识外要考各类素质项目,数学也有应用、基础、计算等能力测试,还有英语的口试、笔试,音乐的理论、器乐、视唱,体育的达标、体能、理论,美术的知识、绘画、工艺,常识的知识、实践,还有各类选修课的测试,乡土课程的测试等等。各个老师都接受了相应的任务要求,然后每个任课老师在这些压力下再将要求转嫁给学生,学生再将所有这些一一击破,自然痛苦了。初中里的学生更是忙得不可开交了,往往在网上写作文较多的同学进入初中以后都没时间再写了,甚至连上网看作文的时间都没有,而且老师、家长也往往都禁止他们再上网看作文,要他们将全部精力投入到学习中去。“知之为知之,不知为不知,是知也”,现在我们的教育是“知也要知,不知也要知,此之为知也。”教师在不可适从的时候,只能头痛医头、脚痛医脚,比什么就搞什么,上面喜欢什么、人们需要什么就抓什么,在来来回回、东东西西的徘徊中生存。学生呢,我想说必要的苦是要有的,学习而不知苦,长大也不知如何去面对种种生活的苦了,然而他们中也有很多被好心的人们“爱”得有些受不了了。教育是全人类要不断努力的事业。1200字以上 一年级 抒情散文
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徘徊在生死边缘的爱——【地震中那感人的一幕幕】不知道是什么,让那一个个生命为了一切而不顾惜自己。不知道是什么,让世间变得如此温暖。——题记2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生了里氏8级大地震,造成了众多人员的伤亡,造成了国家很大很大的经济损失。当地震的消息传来,党和国务院立刻做出了决定——派国务院总理温家宝前往灾区,进行指挥,前去救援受难人员。解放军,武警官兵,医生……众多的人民响应号召,前去灾区……众多的志愿者也前往灾区进行救援……许多国家纷纷对中国进行慰问,纷纷为中国捐钱捐物,还派出了志愿者前来救援……那一幕幕令关注灾区的人们感动得热泪盈眶。我们每一个人都在关注着灾区的人们,我们的心无时无刻不和灾区人们的心连在一起,我们每一个人的眼睛里无时无刻无充满同情的泪水。在电视屏幕里,无时无刻不在播放着“众志成城,抗震救灾”节目,每当打开电视,我和朋友们都时时关注灾区的情况。每当我看到那一幕幕生死诀别,我的心像被揪了一样疼痛;每当我看到每一个人都不顾惜自己的安危,我的心就像被钢刀一样刺进心里;每当我看到每一个人都用爱去问温暖每一个受难者的冰冷的心灵,我的眼眶里时常泪水汹涌澎湃,泪水不断流出。绝境中的对话在汶川地震后,蓥华镇一所中学的初二(2)班的女生蒋德佳获救后,第一句话就是问周围的人:“初三(1)班的女生廖丽就出来没有?”被废墟掩埋一段时间后,蒋德佳开始体力不支,昏昏欲睡。此时,被压在她附近的廖丽一直对她说:“千万不要睡,你一睡万一醒不来怎么办?”原本不相识的姐妹俩,在废墟里不停的相互鼓励,相互支持。同时这所学校的邓清清,在废墟里,一直开着手电筒看书。“下面一片漆黑,我怕,又冷又饿。”她说,“我只能靠看书缓解心中的害怕!”清清的老师闻言,一下子抱紧清清,说:“只要你能或者出来,就比什么都好。男生要坚强,女生不要哭”北川中学高一(1)班,12日下午,在新教学楼2楼上美术课。山崩地裂,戴赢赢只记得周围一片漆黑。一篇哭喊声中,体育委员朱付敏的话才让大家稍微安静下来:“男生要坚强,女生不要哭,保持体力。”同学们用手机照明,发现三楼的楼板已经塌下来,压在教师的桌子上,还没来得及趴下的同学,就此遇难。全班33个同学陆续从一个救命的裂缝中爬了出去,只刚超过全班65人的一半。我哪知道就是你”“那四个娃儿真的都活了吗?昨天晚上就听说有个老师救了4个娃儿,我哪知道就是你……”张关蓉扑到丈夫的遗体上恸哭。13日一早,她的丈夫谭千秋躺在设在学校操场的临时停尸场上。他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,身下死死的护着四个学生,四个学生都活了!”一位救援人员向记者描述。张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体。张关蓉拉起丈夫的手臂,要给他擦去血迹:“昨天抬过来的时候还是软软的,咋就变得这么硬啊!”张关蓉轻揉着丈夫的手臂,痛哭失声……操场上,学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮……女主播的震后100分钟“我想告诉大家的是,请千万不要害怕,更不要惊慌。不管你在哪个区域,千万别把自己暴露在不安全的地方。”5月12日下午2时55分,成都人民广播电台女主播孙静,向全成都市民广播出第一句话。提前5分钟上岗,孙静开始播报这个没有名称的特别节目。一位家长前往幼儿园接到孩子后,赶紧打来了电话:“所有的孩子都得到了妥善的安置,希望家长不要担心。”因为电台领导坚持,孙静和她的同事撤离大楼。然后搭建直播车需要时间,她悄悄地溜回直播间,继续播出节目。这期特别节目共进行了100分钟。市民在这里互通信息,互相安慰,成都市人民政府也通过这位女主播,发布了第一号公告。5月21日下午14时28分,全国人民为在灾难中死去的人们默哀三分钟,悼念死去的人们。国务院领导人也为死去的人默哀,这是中国历史上第一次为不是国家领导人举行的悼念仪式。终曲我终于知道了,是爱让那一个个生命为了一切而不顾惜自己。我终于知道了,是爱让世间变得如此温暖。1200字以上 初二 散文
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青春在午夜徘徊的点点思绪一如既往的凝望着浩瀚的夜幕,夜已经很深,在这个如此寒风萧瑟的夜,月亮不知道躲那去了,星星依旧沉默不语,街上那熟悉的霓虹似乎没有昔日璀璨。独自在夜里聆听着忧伤的旋律。一股寒意氤氲开来,心中被淡淡忧愁弥漫,是否现在的我已经爱上了寂寞。忧愁的做作是意味,还是真正的寂寞难当?最近总是忙到午夜,最后躺下却无法入睡。谁在远处放一束烟火,照亮整个夜空,醉心的美丽驱赶这寒冬冰冷的凉意。从此这个寒夜不在是一个人独自暗伤。从前的一幕一幕在脑中不挺的闪动着,让我无法平静,彻夜难眠…… 那些心痛不已字眼让我走向寂寞的深处。又临近一个新年了,日记好久也没有写了,心和脑子也矛盾的打着架。明天晚上十点我就踏上归家的列车,带着浓浓的思念回到故乡的热土,带着喜悦回到父母的身边,带着欢笑离开这熟悉又陌生的城市。可是我现在怎么也开心不起来,我在惆怅什么?我在叹息什么?是失落吧,他不在的原因吧!傍晚,在经过牌坊广场的时候,我叫的士司机停下我下了车,想一个人再去那里走走。犹记得三年前的夏天我和他是在那里相遇的,并且在三年前那个冬天我们相恋了,结束却在一年的冬天,那种刺骨冰凉的依然在流淌,依稀记得他那淡淡忧郁的眼神,让我不顾一切的想去了解,想去心疼那个冰冷的男子,只是我没有想到。我们最后似风中摇曳的花儿终逃不过散落天涯,沉长的浮世洪流里,孤独便与我共渡而行。犹记得彼此转身时,我眼里有种晶莹的东西留了出来,滴在手掌心里,被那时候的气温瞬间凝结冰,冰在手心,凉在心间,我知道转身即是离别,他鼓起勇气最后一次拥抱了我,却没能拥抱这整个城市。那一段感情如同已远去的岁月。已不再回来,秋去冬来,只有我一个人在这里徘徊。岁月无声无息流逝,侵蚀了我纯美的心灵。恰似在夜晚空中那遥不可及璀璨的星光!最后的最后,只剩下孤寂的空城陪我数着落寞!我才明白当初说过的好聚好散不过是一种遮掩!重新来过的他,如此熟悉又那么陌生,那些消逝在空中的情话。最终难寻恩宠。物是人已非,尺咫已沦落为天涯。即便有一万个,爱他的理由,即便所有的物是人非里,唯你最清晰。即便蓦然回首,那鲜明的记忆仍在,也只能放任点点惆怅,若隐若现的留在记忆里。记得我前不久把空间心情更新为:“人生一世,幸福是什么?”然回复我说,“幸福就是一种乐观向上的生活态度。它就是我们的感觉,只有自己能给。”小震回复说:“幸福就是在你饥饿无助的时候,有人给你了两个热腾腾的肉包子,你面带微笑,这就是幸福、、、”或许幸福就是一个谜,让一千个人来回答,就会有一千种答案。有时候幸福就在自己的身边,悄悄的来,悄悄的走。幸福也不是金钱的多少,更多的是一种感觉,一种自己认为幸福就幸福的感觉。我要的幸福,就像刘若英唱的那句“日子再忙也有人陪我吃早餐,就那么简单。”我一直是个喜欢做梦的女子,总认为梦是永恒的微笑,能让人的心灵充满激情;它使我的双眼永远澄澈明亮。看到窗外的阳光,看到天边的彩霞;梦会给我不变的召唤,梦引领我去追逐一个又一个目标。那些最美的梦,或许会实现在新的一年里,也许会被噩梦破灭。不管怎样我都努力的去让美梦变成现实!我的青春定格在了做梦的国度里,所以不会再悲伤、不会再痛痒。我还喜欢幻想,幻想某一天去到辽阔的草原,同牧羊陶醉在那片蔚蓝的天空,幻想某一天去到种满薰衣草的地方拍下大片的薰衣草,去到离太阳最近的地方拍日出的曙光或黄昏的残阳、、、、、、这虽是幻想,但是我一直都有一个心愿,我会一个人或和浮花家几个我最疼爱的女子去流浪,那是我们的约定!时间是一个月,或许一年,或许一辈子。关于生活,我不懂得如何大肆渲染。只是一直坚持着我的坚持。始终认定有些事情,只有我们亲身经历过后才能体会其中的乐趣,此刻的我一如既往的怀念过去的日子,一如既往的惆怅往后的时光,或许我的一生就这样充满坎坷,充满艰辛,充满无奈和忧伤。但是我不会在落魄中走向孤单,走向绝望。不会荒芜岁月,虚度年华!刚下过雨的天空!被阴霾笼罩着,那些被雨水淋湿长发的日子太过熟悉了,熟悉的瞬间凝固,她告诉我那些过去的事情我们都无法捉拿住一丝存在的证据。就如刻意逃避的事情最终还要面对,对于默默的回味那些伤心过往,在这样平淡如白开水的生活中,也显得枯燥乏味!雨过终会天晴,美丽的彩虹终会出现!那么,我将抛开忧伤、抛开烦恼,唱我爱唱的歌,做好我喜欢的做事,对那些我爱的人和爱我的人更好些。在这个苦涩、坎坷的青春路上继续我精彩旅程!1200字以上 一年级 叙事
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彷徨边缘徘徊越来越厌恶这样的自己,却没有办法。面对朋友、家人的劝说与付出,我只有当时的动容,就如石头砸入死水,也仅仅是一阵涟漪。我也不是做不到,我虽不是很聪明,但至少我不笨。拥有这种程度的智力,我足以做出一番天地。所谓事在人为,我相信。所以他们说我是无情的,我深深同意,我能在那么多期盼的言语背后依然坐在电脑桌前无所事事。那样的不顾一切。我不是游戏上瘾,也不是在网上有什么特别的发展,就如一个人说的,只是静静坐在那里,什么也不做,我也很安心。他们一直都不明白,我为什么那么迷恋网络。刚开始,我也不明白,后来,我明白了。我只是为我的不安全感,找到了一条宣泄的管道。这只是我逃避社会,逃避现实,逃避压力,逃避一切的方式。可即使我知道了,我依然我行我素。人们说,知道了病因,就能对症下药,可是我不曾,也不想如此。我依旧放逐自我,任凭自己一步步走向深渊。于是,我越来越不信任自己。我知道我是个可耻的人,我过的生活,早已不像个人的日常。厌恶自己,千百次的想要结束这条肮脏的生命。在我还不懂得生命的真谛与美好之前,我有面对死亡的勇气。我相信,那些青少年自杀案件,有这样的原因。如果我一直这样下去,我永远也找不到生活美好的一面。而那样,是不是代表我随时可以死去?其实我那么做过,但最后,我止住了流淌的血,是我放弃了。我已经很对不起我的爸爸妈妈了,我不能让他们在中年却已有了接近老年的身躯与面貌的这个时候失去孩子。至少我活着就是他们薄弱的希望。所以跟很多人比起来,我还是有情的。至少我会为了那两个给了我生命的人活着,至少我还懂得给于他们希望。其实,他们是我温情的束缚。因为他们的存在,所以我存在,我会为他们一直存在,直到他们消失。以后会发生什么我不知道,但我一定会为了他们而活着。至少在我找到自我前,我会一直这么想。当然找到自我之后,我更不会放弃自己了。我一直都明白,人活这一世你不可能随心所欲,总是有这样那样的原因束缚着你。所以我也一直相信一句话,肆无忌惮的代价是永恒的失去。即使你不为自己,也要为身边的人想一想。基于这写想法奇怪的想法与论调,我一直都认为自己心理有些问题。当然,我也认为生活在这个社会的大部分人,心理或多或少都有问题。但是我们还存在着理智,压抑着那些奇怪的想法与冲动,所以我们表面都是正常的。但很多人的内在,是别人所不了解的疯狂。于是,那些无法用理智控制自己的行为与语言的人,我们可以把那一刻的他们看作神经病,因为在那时,他们就是。我曾无数次的想,以后我会去当一个心理医生。那是适合我的工作,也将是我这灰暗的十七年中,唯一让我觉得有意义的事,让我感兴趣的事。说真的,我很身在福中不知福。我有衣食无忧的生活,我有可以算的上肝胆相照的朋友,而且不在少数。最重要的是我有为我劳神费力的父母。可我就是觉得空,空的可怕,真的很可怕。常常在睡梦中,黑暗中把我吞噬,我无路可逃。我怕这种感觉,连死都无能为力的样子。我是真的太不懂事,还是我想的太多,我也无从知道。后记:这是我的写照,但我觉得会有很多人和我一样。如果你们看过了,希望你们有所触动。即使这篇文章没有开始,没有发展,没有结局,只要你们和我一样有这种感觉,你们会懂得。所以我希望大家一起努力,试着改变,找到自我,找到方向。我不相信自己,但我相信事在人为。毕竟,大多数时候,它是成立的。因为我们无法排除意外,也无法要求绝对。1200字以上 六年级 叙事