论音乐和舞蹈的关系
一、音乐对舞蹈的重要性
通常,舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来。舞蹈与音乐共生存,不存在没有音乐伴随的舞蹈。原始的舞蹈也有敲击出来的节拍或歌唱相伴和。在《乐记·乐象篇》中说:“诗,言其志也,歌,咏其声也,舞动其容也,三者本于心,然后乐器从之。”
舞蹈界甚至有这样的说法:“音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声。”原苏联著名舞剧编导和舞蹈理论家扎哈诺夫也说过:“音乐──这是舞蹈的灵魂。音乐包含了并决定着舞蹈的结构、特征和气质。”
中国舞蹈家吴晓邦在理论和实践两个方面都作了验证。他认为:“任何舞蹈在艺术形象上都必须通过音乐,才能把它的‘意思’完整地表现出来。”他并且公开宣称自己曾从《义勇军进行曲》中“获得舞蹈形象”,他还指出“就是一个无伴奏的舞蹈,虽然没有声音,但他从无声中也有一种节奏动作,会使人感到无声胜有声。”‘’虽然有些舞蹈家为了强调舞蹈艺术的独立性,致力创作了不用音乐伴奏的作品。但还是用走踢踏,通过脚铃、手铃来随着身体的动作而发出有节奏音响来替代音乐伴奏。从广义上说,这种有节奏的音响,就是音乐的基本因素。我国舞蹈家王曼力等编导表现张志新烈土在狱中斗争生活的舞蹈《无声的歌》,就是一个无音乐伴奏的舞蹈作品,但是它采用了风声、水声、镣铐声、鞭打声等音响效果来伴奏,其实这种音响的本身就属于广义上的音乐,因为它有节奏,有律动,有音高,有音色。概言之,舞蹈和音乐不能分离。
二、舞蹈与音乐的结合
首先,舞蹈与音乐之间存在的共同点是节奏,这是它们结合的自然基础。舞蹈和音乐都有节奏,舞蹈更需要音乐来强化节奏感。原始舞蹈之所以一开始就与音乐结合在一起,根本原因在于节奏。从更深层的意义上看,人的有节奏的动作自然地要求音乐来配合,因此历代各种有节奏的集体劳动都有劳动号子。舞蹈作为一种感情冲动的自由的有节奏的动作表现,自然更加需要音乐的配合。当然,能够同舞蹈相结合的不是任何音乐,而是节奏比较鲜明的音乐。音乐本来便同其他艺术相结合,例如同戏剧、电影、诗歌等等,但是最容易而且必须结合在一起的还是舞蹈,原因也在于它们之间有着共同的节奏。
其次,舞蹈与音乐的共同点是抒情性。舞蹈和音乐都直接表达感情,而且音乐的表达具有抽象性,它不会对舞蹈的具体表达产生重叠、矛盾或干扰,而可以与舞蹈结合得天衣无缝。
再次,舞蹈和音乐都是在时间过程中展示的。这样它们才能够同步进行,结合在一起。
三、音乐对舞蹈的作用
(一)配合并帮助舞蹈在整个过程中表达情绪,体现性格,烘托气氛
舞蹈需要音乐的激发与强化。离开音乐,舞蹈是难以充分表达感情的。音乐本来就有直接渗入人心的特点,欣赏者常常把音乐中表现的感情当作自己内心的感情来体验。舞蹈家对于自己表演的作品的组成部分的音乐当然有更深的感受和理解。这种感受和理解进一步激发起内心的感情,通过外在的形体动作表现出来。杰出的舞蹈家乌兰诺娃在《一个舞蹈演员的自述》中说,她在扮演《巴赫奇萨拉伊的水泉》中的玛丽亚时,是把理解音乐作为“起点”的。她还说,好的音乐就是在对自己“指示舞蹈动作的表情和意义”。音乐可以加强舞蹈的感情色彩,可以帮助理解舞蹈的内容,并且使舞蹈显得更加生动而有魅力。音乐能够直接打动观众的感情,这就等于在舞蹈与观众之间增加了一条感情的纽带,使观众同舞蹈更加接近。
(二)帮助组织舞蹈动作
舞蹈创作要对照音乐来进行。由于舞蹈与音乐有着共同的节奏、韵律和情感内容,而且是同步展示的,两者必须高度地协调一致。舞蹈作品不是把动作设计成之后,再配上音乐的,而是在进行动作设计之前就必须有音乐。舞蹈音乐的采用有两条途径,一是利用现成的音乐,一是为既定舞蹈的主题和情节创作的音乐。“按照音乐编舞”,这是舞蹈的普遍做法。扎哈诺夫说:“作曲家写作舞剧音乐,……,而舞剧编导则为音乐所激动,并在音乐的基础上创作出舞蹈作品──舞剧。””当然,舞蹈并非只是服从音乐。首先,舞蹈要对音乐进行选择,因为不是任何音乐都适合于舞蹈的。其次,如果专为构思中的具体舞蹈作品创作音乐,就要服从舞蹈编导提出的要求,另外,舞蹈编导在编舞过程中还可以要求对音乐进行修改。
吴祖强先生在《舞蹈的音乐结构及其它》一文中曾这样说道:“舞蹈和音乐的任务是共同努力通过塑造鲜明、有说服力的形象来展示企图表现的内容,从总的方面来看,舞蹈音乐的最大特点应该是能尽力帮助舞蹈形象的塑造和确立,丰富舞蹈形象,加强舞蹈形象的感染力。”如民间舞《石头·女人》的音乐,以浓郁的福建地方色彩,洒脱、纯朴的音调特征,刻画了惠安女勤劳、朴实和忍辱负重的典型性格,令人回味无穷。
(三)在舞蹈和舞剧中担负着交代和展现剧情的任务
如舞蹈剧《好大的风》第一段“回忆”中,音乐以电声模拟乱风的效果,由小变大,由远至近,把观众带进了要讲的故事氛围中。到了舞蹈的第三段“象征”,在唢呐呼喊般的领奏下,和着强烈的鼓声、钹声,与弦乐的短促有力的演奏,把舞蹈推向了高潮。最后音乐伴随着一阵狂风呼啸声吹过,仿佛要把这动人的故事吹向更远的地方,让更多的人为之感动。艺术魅力在这里体现为舞蹈与音乐的浑然一体。
舞蹈与音乐的结合形成完整的舞蹈艺术。舞蹈所表现的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态,与之组织得最美、最动听的声音即音乐艺术相结合,将给人带来一种美妙的艺术享受,并从而产生社会作用,这是一种“天作之合”。
风
风吹过,
花叶簌簌落。
载不动几多伤与愁,
耐不住寂寞。
风吹过,
点点羽毛散落。
只为远方的期待,
拂袖而过,匆匆穿梭。
风吹过,
带走了清尘。
流下了,什么?
灵魂的微颤。
望眼欲穿,
尽头是何?
海的尽头是否有岸
未来真的如你所说?
哪怕一路寂寞,
仍要去做?
为何?
只为心中的岸,
一味执着。
是什么,空中的那丝丝迷朔,
是谁,含泪不悔吹过……
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音乐音乐,这个抽象的名词,已成为我生活中密不可分的伙伴。它能让我的心灵洗去尘世间的污垢。它能让我的思想变的清晰明朗;它能让我忘却纠缠不清的荣辱恩怨,更能让我重扬起生活的风帆,在惊涛骇浪中平稳前进。以前,我总不屑听古典音乐,总觉得它离我很遥远,总觉得古典音乐少了激扬的时代气息,更缺少了几分年轻的活力。可当我那次不经意间接触了它时,这一切看法都改变了。那是个冬日的傍晚,夕阳的余辉照射进来,照在人身上,暖暖的,十分惬意。而我却被一个突如其来的拦路虎搅得坐立不安,望着天空一尘不染的天空却仍然心烦意乱。突然,几个灵动的古典音符似涓涓细水从我耳边流过,我那颗烦乱的心顿时随之安静下来。音符潺潺流过,我的心渐渐似一泓秋水般平静。我感到一种能净化心灵的静谧,轻轻抚平我心中的不快,慢慢让我醒悟。随着思绪的逐步清晰,我对生活也发生了新的认识:生活不可能一帆风顺,必然会有艰难险阻。对于智者,艰难险阻是他们的垫脚石,对于愈者,艰难险阻是他们的绊脚石,使之永远不能到达胜利的彼岸。面对困难和挫折,最重要的是你要进行冷静的思考与分析,使自己对艰难险阻也一样拥有信心。450字 初一 抒情散文
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【范文】上册音乐《听音乐,看舞蹈》教案分析三年级上册音乐《听音乐,看舞蹈》教案分析教学目标:.观赏《四小天鹅舞曲》舞蹈和《那不勒斯舞曲》的舞蹈视频,感受音乐在舞蹈形象刻画中所起的作用;能在乐曲中听辨出小提琴、双簧管和大管出现的顺序;听辨《那不勒斯舞曲》中的乐器,并能自创动作随音乐律动。2.聆听大提琴独奏曲《天鹅》在观赏芭蕾舞《天鹅之死》的过程中,感受《天鹅》的音乐形象。在听辨主奏乐器和伴奏乐器的过程中,感知主调音乐的特色。3.观赏舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞蹈》,能自由创编动作,获得音乐审美体验。4.欣赏《金孔雀轻轻跳》,能模仿孔雀舞的动作随音乐边唱边跳。教学内容:.观赏《四小天鹅舞曲》舞蹈、《那不勒斯舞曲》的舞蹈视频和舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞蹈》。2.聆听大提琴独奏曲《天鹅》;学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教学重难点:欣赏5首乐曲以及舞蹈片段,学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》教具:多媒体、钢琴课时安排:3课时第一课时教学内容:.观赏《四小天鹅舞曲》舞蹈。2.聆听大提琴独奏曲《天鹅》。3.认识木管乐器——单簧管。教学过程:一、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》(一)新课导入.初听《四小天鹅舞曲》,让学生体会乐曲的情绪。2.复听,学生自由想象音乐形象,每人发一张纸,为歌曲起名字,并记录纸上。老师挑选不同的答案,请学生说说起曲名时的想法。(二)欣赏《四小天鹅舞曲》.听听、动动(1)初听乐曲,感受音乐情绪。播放《四小天鹅舞曲》,学生说说对乐曲的初步感受。(2)复听乐曲,想象其音乐想象。老师提问:“想一想,我们给这段乐曲起一个什么名字适合?”让学生分别谈谈自己对音乐的理解,学生随音乐自己想象其音乐形象,根据音乐节奏和旋律变化,自己表演。(3)揭示课题,再次欣赏音乐,直接感受和体验音乐。学生谈谈刚刚自由想象的音乐形象与乐曲作者想要表现的音乐形象有何异同,简单归纳一下本乐曲的音乐形象。(4)自由创编动作,表现乐曲的音乐形象。2.玩玩、唱唱(1)哼唱主旋律。请个别学生哼唱出最熟悉的乐句,让全体学生跟随音乐哼唱主旋律,再次熟悉乐曲。(2)简单复习已学习的3种乐器—小提琴、双簧管、大管。分别播放小提琴、双簧管、大管演奏的乐曲片段,学生模仿演奏乐器的动作进行表演,并说出乐器的音色。(3)听辨乐曲中小提琴、双簧管、大管出现的顺序。这3种乐器躲在《四小天鹅舞曲》中,比比谁的耳朵最灵,能最快找到这3种乐器,并在听到该种乐器演奏的音乐出现时,马上做出该乐器的演奏动作。(4)3种不同的乐器,表现出来的感觉有何不同?并用动作表现出来。3.赏赏、跳跳(1)简单介绍《四小天鹅舞曲》,了解《天鹅湖》的故事内容。(2)观看芭蕾舞蹈视频,感受音乐在舞蹈形象刻画中所起的作用。(3)模仿视频中的舞蹈动作,用简单的芭蕾舞动作来表现乐曲。二、大提琴独奏曲《天鹅》.听听、说说(1)初听乐曲,学生弹感受。讨论:同为表现天鹅的乐曲,《四小天鹅舞曲》与《天鹅》给你的感受有何区别?(2)复听乐曲,说说乐曲是由哪种乐曲演奏的?(3)这两种乐器,是以哪一种乐器为主,哪一种乐器起到陪衬作用的?大提琴独奏,钢琴伴奏。2.赏赏、动动(1)仔细聆听乐曲,想象天鹅的姿态。(2)请学生用动作模仿主旋律与伴奏所表现的不同音乐形象。3.看看、跳跳(1)欣赏《天鹅之死》舞蹈视频。(2)《天鹅之死》和《四小天鹅舞曲》的芭蕾舞视频对比,有何异同?(3)模仿视频中舞者优美的舞蹈动作。再次观看视频,请学生模仿舞蹈片段中,自己觉得最美、最能表现天鹅高贵优雅的动作,评评谁的动作做得最美、最像天鹅。三、课堂评价与总结。第二课时教学内容:.观赏舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞蹈》和那不勒斯舞曲》的舞蹈视频。2.认识新乐器——单簧管。教学过程:一、管弦乐曲《女战士和炊事班长》.看看、听听(1)播放《女战士和炊事班长》的舞蹈片段。教师简单介绍《红色娘子军》的故事梗概。(2)讨论:让学生议一议女战士和炊事班长之间发生了什么有趣的事。(3)分角色模仿女战士的动作和炊事班长的动作。(4)谈谈之前欣赏过的《四小天鹅舞曲》《天鹅之死》的古典芭蕾舞蹈,和这部《红色娘子军》中的舞蹈片段有什么异同?《女战士和炊事班长》更突出了什么?这段音乐时芭蕾舞剧《红色娘子军》第4唱的一段音乐,乐曲既热烈又温馨抒情,表现了女战士们和炊事班长之间真挚的友谊和对战斗生活的乐观态度。2.听听、辨辨(1)整体欣赏全曲,听辨曲式结构。(2)选择合适的动作,表现乐曲的曲式结构。根据音乐“引子+A+A+A”的结构,分别创编不同的舞蹈动作、律动或声势来伴奏。(3)感受A、A段音乐,教师引导学生在节奏、情绪上进行对比,也可让学生进行讨论,然后教师归纳总结。二、管弦乐曲《那不勒斯舞曲》.听听、辨辨(1)学生聆听《那不勒斯舞曲》,谈谈对音乐的初步感受。(2)播放音乐舞蹈视频。情景创设让学生感受、体验音乐,帮助学生感受和了解那不勒斯舞蹈和音乐的风格。①视频中表现了怎样的场景?引导学生回顾世界著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。此段为第三幕中王宫举行误会中的一段音乐。②让学生尝试模仿芭蕾舞中的剧本手位及舞步,随音乐自由舞动。(3)再次感受音乐,听辨音乐的曲式结构。2.演演、唱唱(1)听辨乐曲中的小号音乐,边听音乐边模仿小号的吹奏动作。(2)整体聆听在欣赏中可让学生用“嘣”的声词,模仿小号的音色哼唱三段音乐的旋律。(3)聆听第一乐段,引导学生六一主旋律时由什么乐器演奏的。①出示小号图片,简单介绍小号的音色特点。②哼唱由小号演奏的主旋律第一段。(4)聆听第二乐段,对比第一乐段,此乐段有何变化?(5)聆听第三乐段,感受此乐段的变化,第三乐段速度飞快,显得热烈奔放。请随音乐用手模仿芭蕾舞演员快速旋转的动作。(6)说说3个乐段的异同来自于什么音乐元素的改变,引导学生从音乐中领悟音乐要素在乐曲中的作用。3.创创、演演完整聆听全曲,请用适合的动作来变现3个乐段,整体欣赏、表现乐曲。三、听赏《大黑猫的主题》.教师讲《彼得与狼》的故事导入。2.听赏《大黑猫的主题》(1)认识新的乐器——单簧管,结合乐曲的欣赏进行,听辨其音色。(2)分别播放小鸟、小鸭、大灰狼和大黑猫的主题,学生进行抢答。3.根据音乐节奏和旋律变化,自由表演,评评谁表演得好,好在什么地方,大家能否向其学习。第三课时教学内容:学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》教学过程:一、组织教学播放云南傣乡的葫芦丝音乐《有一个美丽的地方》,学生摇曳纱巾律动进教室。师:让我们大家挥舞起手中的彩巾,让它变成美丽的彩霞,带我们去一个美丽的地方,大家想去吗?二、讲授新课.介绍傣族风情习俗(多媒体播放云南傣乡的风情图片:云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。教师与学生相互交流知识和见闻,口头表述体验感受。)2.学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》①老师范唱一遍歌曲,让学生伸出手为旋律伴奏(播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏,出示歌词,老师引导学生伸出手跟着节拍帮老师伴奏,唱第一遍歌词的时候全部以击掌练习为主,唱第二遍歌词的时候老师引导强拍击掌,弱拍拍肩)②教学节奏,教唱歌曲师:同学们,这首歌曲是二拍子的,我想看看哪个小朋友最聪明,告诉老师二拍子有什么特点?同学们有没有注意看老师拍掌很重,拍肩很轻啊!注意重轻的区别,所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。师:小朋友们伴奏得真好,老师相信你们唱得一定更好听。来,同学们跟着老师一起来唱一唱,好吗?3.学跳傣族舞蹈,深入体验①播放《金孔雀轻轻跳》旋律,老师随音乐表演一段师:好的,看完了老师的表演,同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢?来,让我们一起来扮演一下傣家的小卜少小卜冒们,在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈,好吗?②学习傣族舞蹈动作(老师请几个同学上来跟着老师一起学习,下面的同学起立,在座位跟着老师学动作,老师给上台的同学颁发道具孔雀毛,男生把纱巾折好戴在头上)《金孔雀轻轻跳》共有3组动作动作一:孔雀鹤立做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟,双脚正步站立,随节拍做双膝曲伸动作。动作二:孔雀开屏做法:双脚原地小碎步,双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠,然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举,一小节下落,反复进行。动作三:傣族舞语汇做法:第一拍,双手向里扣腕,双膝微曲。第二拍,身体重心在左脚,膝略弯曲,右脚向右侧开胯,脚尖点地,膝弯曲,同时右手向右侧翻腕打开,左手在胸前翻腕,动作对称做。三、课堂总结,拓展延伸师:今天这节课,我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族,而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀,你们觉得小孔雀漂亮吗?(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物)师:好啦,小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了,同学们,让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩,再一次尽情地歌唱,尽情地舞蹈来欢送小孔雀回家吧!同时也把今天学的本领展现给老师看,好吗?师:傣家的小男孩、小女孩们再见!(学生唱着歌,跳着舞,离开教室。)1200字以上 三年级 叙事
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:舞蹈【篇一:我学会了跳舞蹈】我小的时候,经常看见电视上有6岁或7岁的小朋友跳舞蹈,当时我很羡慕。有一次,我对妈妈说:“妈妈,我想学舞蹈。”妈妈答应了。不久,妈妈在少年宫为我报了一个舞蹈班。开始,我很高兴,老师对我管教也不严。后来,我才发现练舞蹈可不是一件容易的事。有一次,老师给我们撕腰,老师把我的头撕到屁股那儿,每次,眼泪都在我的眼圈里打转儿。我忍不住了,对妈妈说:“妈妈,我不想练了。”可妈妈坚持让我练,从那以后,我更加痛恨舞蹈,每次都以各种理由拒绝上课,比如说;上厕所,想睡觉,饿了……可这些都不是长久之计,有一次,我说想睡觉,妈妈看出了我在骗她,于是说:“不要骗妈妈呦!”我只好‘‘乖乖’’地去上课了。可我还是不甘心,又用各种理由来拒绝上课,妈妈一看来‘‘软’’的不行,只好‘‘动武’’了。后来发生的一件事使我喜欢上舞蹈了。幼儿园的时候,老师找了几个会跳舞蹈的同学排练,其中有我。经过几周的刻苦练习,我们的节目终于在青苹果乐园播出了!当我看到我上电视时,我是非常兴奋,当我捧回一等奖证书时,我哭了,这次的眼泪不是痛苦的眼泪,而是兴奋的眼泪啊!从那以后,我更加专心学舞蹈了,现在,我因舞蹈获奖的证书已经积攒了5个了!我在学校也演过几个节目,比如:《祖国祖国我爱你》、我们是雷风式的好少年》、我爱北京天安门》……这些不都是我刻苦练习的结果吗?【篇二:舞蹈伴我成长】小时候,也许是因为我天生爱动,我特别喜欢跳舞,每次看到邻居家学跳舞的小姐姐跳舞时,我就非常羡慕。有一天妈妈说:“我送你去学跳舞吧!”于是妈妈领着我的小手走进了华艺舞校。从此,我便与舞蹈结下了不解之缘。我上学了,学习功课越来越多,舞蹈基本功的难度也越来越大:老师要求每天撕腿,开始的时候很疼,有一次真的很难忍我哭了;学戗脸的的时候搓青了脸颊,妈妈怕我崴了脖子说:学不会就别练了。但是经过一次次练习,我终于做到了,那份喜悦是什么都无法比拟的。每次所有的组合跳下来我都会全身大汗淋漓……但是我始终没有放弃——都坚持下来。因为有舞蹈相伴,我对做什么事情都有了一份自信;因为有舞蹈相伴,使我结识了许多新朋友;因为有舞蹈相伴,我成为班上的文艺主力:联欢会、六一表演、音乐课的小节目都有我的身影。舞蹈带给我无限乐趣。现在,经过五年的学习,我已经是中国舞八级的学生了。学舞使我明白了一个道理:无论学什么,贵在坚持。每当动人的音乐响起,我就会像蝴蝶一样情不自禁地翩翩起舞,这时我的心情就会非常快乐。我喜欢舞蹈,因为跳舞带给我快乐!我常常梦想着成为美丽动人,婀娜多姿的舞蹈家,舞动我美丽的人生。【篇三:爱跳舞的我】苍海换尽了桑田,渺渺人生,总在惊涛中破浪,暗礁激起纷飞的美丽乐章,舞出最真诚的值得。悠扬的乐声搭配着点地的轻巧,一个跳跃,在天际抹下灿烂的身影,青春的踪迹在笑靥中陶醉。这,似乎是许久以前的往事,苦涩中,掺杂了甜蜜的回甘。曾经在舞台上恣意舞跃着身躯,洋溢着热情,固执的小脸沾满了辛勤的痕迹,一次次,一遍遍,为了跳出最完美的弧线,绽放最纯真的喜悦。曾几何时,消逝了执着?我想,并不是放弃了舞蹈,只是,对现实的逃避。随着舞曲难度渐高,手脚也陆续出现了伤痕,每天不停地重覆:跌倒,站起,再跌倒……师长的焦急,同学的冷言冷语,父母的不舍及忧心,我开始隐藏,隐藏真正的情感,但,我的心依旧隐隐作痛。一句放弃需要多少决心?我以为我可以放下,可,每每午夜,总梦见自己在灯光闪耀的舞台上,笑得香甜,嘴角也渐渐浮起了弧度。未圆的希望,就让我在梦中品味一下美好吧!或许,后悔过,但就因为它的不完美,留下的,是无限的追念,至少,曾经拥有。用心记住,分秒。有些事情,不是消逝,就是懂,懂它的真,懂它的美好。舞蹈,人生中的最值得。1200字以上 小学 说明文
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渐变关系网络渐渐走进了千家万户,被越来越多的人所接受,当然我家也不会落后于他人咯!在我的千呼万盼之中,电脑终于如一位姗姗来迟的重量级嘉宾一般,入住了我的小小“鸟巢”......如果想知道我和这位大腕儿的“亲密”生活,那就快更上我的脚步,和我一起进入我的回忆隧道吧!第一回合:“青蛙”PK“温水”“不要在盯着电脑看了!小心近视!”老爸警告的说道。我吐了吐舌头,继续改干嘛干嘛!一边打着大BOSS,狡黠笑道:“切~~你近视我都不会近视!”就这样,每个休息日我都在,电脑为我编织的幻想世界中度过,但渐渐地,我发现我开始远离朋友,甚至和朋友都没有了那种共同语言,甚至对父母也是爱理不理。“你!都是你!买什么电脑!看女儿现在就整个一沙发里的土豆!”老妈又向老爸抱怨着我因为玩电脑而无视一切的态度。或许是听了太多遍,又或许是付清心情本就不好,他第一次怒气冲冲的说道:“还不是你宠坏的?这叫慈母多败儿,你就自作自受吧!还有你!最近怎么搞的?从全班第三一下掉到了倒数第三!”“我?!你凶什么凶!那是老师教的不好!”我抱怨地说道。“是吗?!你确定不是你上课心思却留在电脑上?!”老爸教训的说道。我顿时窘得像偷窃被现场做主的小偷一般尴尬,“我...我哪有!” 事实上,是因为我上课一直在想,为什么要上学,在家大大怪兽多舒服...“哼!没有?”老爸喃喃地道,“一切都是我的错!我现在就砸了它,我看你在想!”看着情绪激动,拿着凳子直挥向电脑的老爸,我彻底呆住了,心中忽然响起一个声音,脑海中不断回放着我的过去与后来...我想或许我真的错了,我弱弱的说道:“老爸,对不起,我现在就回去做作业!”看着成堆的作业,我脑中直回放着游戏,完全静不下心来,我恍然一惊青蛙和温水的故事,用沸水煮,青蛙会立刻跳出来,但相反,如果用温水煮,那青蛙会在不知不觉中被煮熟......网络犹如一张巨网一般,而我则是那扑火的飞蛾!完全没意识到危险已经在身边了。而且还傻傻的之王危险上靠。网络啊网络!原来你才是终极BOSS,但很可惜,我有一个好父亲!你再也别想来蛊惑我...... 第二回合:化敌为友“啊!头痛死了!地球为什么绕太阳转?太阳为什么会发光?黑洞怎么形成的?我又不是十万个为什么,我怎么会知道!”我埋怨似的喃喃自语道。“你在思考什么人生大道理?!眉头都拧到一块儿了!”哥哥微笑的调侃道。“哼!鄙视你!你妹正在“生死”之间徘徊,你还嘲笑我!讨厌死了!”我狠狠地咬着笔杆说道。“好啦!到底怎么了?”“做不来!你会不?”我可怜兮兮的问道。“呃...不会!”哥哥很快的回绝道。“那我死定了!苍天啊!大地啊!哪位神仙大叔来救救我啊!”我仰天“长啸”道。“我是不知道!但有一个人一定可以帮你!”哥哥神秘一笑说道,一边把我拉到电脑旁熟练地开机,联网。回想着当时,自己差点被“温水”煮熟,不禁打了个寒颤,没好气道:“你搞什么!我是作业不会做!你开电脑干什么?我又不玩游戏!你别闹了!”“好啦!看,黑洞形成原因......你个白痴!老师当年教的,你全忘了?电脑最好的用处就是它的内存丰富,资料齐全!”哥哥鄙夷的说道,“你不要,一竿子到死好不好!”“好吧!”我剑笔如飞的抄写着......网络是一把双刃剑,关键在于你如何利用!利用的好,它将是你最得力的助手,相反如果过于依赖它,那你将一事无成!这也是成功人士与失败人士的本质区别。也正是我意识到它的这一本质,所以现在我们化敌为友了!亲爱的读者们,希望你们可以和我一样,与它相处融洽!万万不要想干开始的我一样,沉迷游戏!小玩怡情,大玩会伤身哦!1200字以上 高三
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关系作文在中国,最大的网是什么网?关系网。从理论上讲,一个人如果要想同地球上的任何一个人有联系的话,一般只需通过九个人即可。那么,如此一来,在中国,如果有人想要跟别人产生关系的话岂不是非常容易的事?所谓关系,其实包括大关系、小关系,近关系、远关系,紧关系、松关系,明关系、暗关系,等等,不一而足,而其中的个中关系更乎玄妙。这个关系网将人粘在一起,有时死死的,叫你动不了,有时牵一发而动全身。人不可无关系,有道是“朝中无人莫做官”,人要是想有所建树,要是没个提料你的人,就算你做得累死也没人知晓,也无人问津,而要是有那么一点关系,你要想飞黄腾达都不会是太难的事。单就关系而言,有时只要有了它,不用其它的通信证,你就可以畅行无阻了,办什么事,靠张关系牌就行。不过,要是只有一种关系,有时还是不够的,所以要构成关系网,才能立于不败之地。兵来将挡,水来土淹,什么样的事用什么样的关系,遇上官司,公检法要有关系,遇上经商,工商行政要有关系,遇上办事,政府部门要有关系,还有人生中可能涉及到的方方面面最好都有关系,这样就一路畅通了。有专门以关系营生的人,比如帮张家打理事情时用李家的关系,帮赵家打理事情时用张家的关系,再帮李家打理事情时又用赵家的关系,如此一来,彼此互利,而他则成了无所不能的关系能人,有无所不能的本事,又可以从中获利营生。正是因为在中国没有关系不行,又因为人不可能有这么多关系,也找不到这么多关系,打不通、达不到这么多关系,才滋生了那么多“关系户”,整天游手好闲、无所事事,却又神通广大,整天吃喝玩乐,却又可以左右逢源,一手遮天。有了关系,便让很多事显得莫名其妙了。比如,有的单位领导为了提拨有关系者,便拟出一招聘某职位的启事,诚邀有志之士,诚招天下英才,但其要求却全是为他量身定做的,结果报名的人不是因为这项不对,就是那项有误,即使全都合格,也不如内定的那个人来得好,即便都很出色,人家也会以种种理由将别人排掉。这就是潜规则,即事情要做得冠冕堂皇,公开公正,又要目标指向明确,最终结果一定。有时我很奇怪:中央领导人还没选举,为什么有人就已经知道了将会产生哪些新成员、出现哪些新领导呢?他们说这是早就内定了的,这样做只是过过场而已,给老百姓看看的。我不知道这里面有没有关系的成份,但据现实中的一些人事任命来看,不论是工作分配,还是人事调动,或是评优评先,无一不有暗箱操作的成分。各个单位一到年终,又要进行各项先进评比,各类业绩考核,其实上面早有意向,做不做民意调查都一样,但大家还必须得填一下各种民意测评、全民选举、公开表决之类的形式走一下过场。这里如果是一些调查、问卷、填表之类的,上面就将大家填好的表收起,回去“研究”一番,再公布结果,至于这个结果是否属实,大家只能承认这是真实的,因为总不致于怀疑领导还会作弊吧?另一种是公开表决类的,这个难度较大,如果碰上一些“反民”,弄不好会搞僵,因此,事先要做大量的宣传和思想工作,将基调定得一致,将问题就明,到最后就是借大家的手将这几个勾打一下而已。所以,到后来,关系还是占到了压倒性优势的,至于这个关系是怎么形成的,是通过人与人的不断转接而来的,还是通过自身不断“努力”而来的,就不得而知的,一般是有人的出人,有钱的出钱,有力的出力,什么都没的就别想过这道坎。种种关系靠人而存在,人又靠种种关系而存在,在某种意义上,有些人如果没有了这些关系,就不能成其为人。人可以为关系而改变,关系能因人而变化,“网开一面”者有之,“酌情发落”者有之,“碍于情面”者有之,“特殊照顾”者有之,总之,没有关系的社会就不成其为社会,没有关系的人也将成为孤立的人。(时2008-01-07)1200字以上 小学 议论文
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我和音乐的故事【我和音乐的故事】石灰窑小学四年级杨芝沫“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙……”每当我们班的同学听到这首《让我们荡起双桨》的时候,都会激动起来。这还得从我上三年级的那件事说起……记得那是一年一度的六一儿童节,天气晴朗,空气清新。校长通知我们下午举行大合唱的活动,来欢庆六一。我们的老师告诉我们唱的是《让我们荡起双桨》,我们听后一蹦三尺高,恨不得现在就一展歌喉。老师说:“排练是需要时间的,今天上午用来排练,时间紧迫,有信心练好吗?”我们异口同声的回答:“有!”排练开始了,老师先教我们歌词,见我们学的这么认真,老师也露出了欣慰的笑容。老师教我们歌词后,告诉我们唱的时候要曲调悠扬,不能干枯无味。于是我们按照老师的要求,练了几遍。老师让我给大家做示范,老师听完后说:“还不错,就是小船儿推开波浪,你唱成了小船儿轻轻推开波浪。多加了一个轻轻。”我又把轻轻去掉唱给老师听,老师一个劲地夸我唱的好。为了下午的更好表现,我中午回家吃完饭就争分夺秒的练习了,最后嗓子都哑了。到了下午,我们排好队,等五年级唱完,我们就上场了。看着同学们有的激动,有的紧张。老师鼓励我们:“别紧张,把下面的同学当空气,按照排练的时候那种悠扬的曲调来唱。”当音乐开始的时候,我们随着音乐唱了起来。唱着唱着,我仿佛看到了少先队员在微波粼粼的湖面上划着船只,镜子一样的湖面上映照着美丽的白塔,湖面旁的根深叶茂的绿树像一个个卫兵一样,高大美丽的红墙像堡垒一样。少先队员们的歌声在空中荡漾……表演完了,同学们都沉醉在刚刚的音乐中,等他们清醒过来,霎时间台下掌声雷动。我喜爱音乐,音乐既可以放松心情,也可以梳理自己烦乱的思绪。那跳动的音符任思绪在其中穿梭沉醉,沉醉……【我和音乐的故事】石灰窑小学四年级范雅萍“让我们荡起双桨,小船儿轻轻推开波浪,海面上倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙……”这首歌优美的旋律、诗意的歌词一直回荡在我的脑海里,挥之不去。那是一个阳光明媚的下午,老师说:“明天就是六一儿童节了,首先要祝各位同学节日快乐;其次,我们学校要举办一个庆六一的活动。我们参加一个合唱节目,想一想我们班唱什么歌?”经过我们的讨论后,大家一致决定要唱《让我们荡起双桨》。老师同意了。接下来的几节课,老师让我们练习合唱。老师伴随着旋律把歌词抄在黑板上,有会唱的同学都跟着轻轻哼了起来。抄完老师领着一句一句唱,听着那优美的歌声,我心想:老师唱的真好听,我一定也要向老师一样!唱得标准。这样一遍又一遍的练习,一次比一次有力量,一次比一次更完整。最后我的嗓子哑的说不出话了,但是我觉得这样都是值得的!到了六一儿童节的这天,欢乐的氛围充满了学校。老师为我们加油打气,鼓励我们不要紧张,正常发挥就行。到我们上场了,只见我们班同学一个个身着统一的校服,围着鲜艳的红领巾,昂首挺胸的走上舞台,迅速在台前站出造型。当音乐响起的时候,我们跟着旋律异口同声的唱起来,我仿佛看到了在微波粼粼的湖面上,一艘小船轻轻飘荡;清澈的湖水像镜子一样,倒映着周围的白塔和红墙;吱吱呀呀的船桨拂过水面,荡起一圈圈波纹,水里的红墙倒影晃啊晃;船上少先队员们悠扬的歌声和我们的歌声一起在我们的校园中回荡。当音乐停止,我们完美的表演,赢得了老师欣慰的笑容,获得了大家震耳欲聋的掌声。音乐的美是无与伦比的,陶醉音乐的旋律里,常常不经意间会是满怀的惊喜和感动。参加合唱真是一件很幸福的事,那动听的曲调扣人心扉,娓娓动情又撩人心弦,总能让人心潮澎湃,时时打动着我的心。1200字以上 四年级