“轻叩诗歌大门”活动总结
700字
六年级
叙事
从幼儿园开始，诗就走到了我的课堂里，走进了我的心里。一首首唐诗，一首首宋词，让我百读不厌，让我和它交成朋友。到了六年级，轻叩诗歌的大门举行了很多综合实践活动。
活动一开始，我们组就做好了充分的准备。梁冬钘最厉害，她负责赏析诗歌，杨诗颖随时可以上网，所以就负责整理资料，我就负责搜集诗歌。每个人还要写两首诗。一回家，我就打开手机，找啊找，一看，满满的一堆诗出现在我的眼前，我吓了一跳，想：“那么多的诗，该怎么选啊?”这时，我头都大了，我乱了，随便选几首就发给梁冬钘。第二天，梁冬钘带了一本诗集回来，杨诗颖写了两首诗，陈浩轩也写了两首诗，我带了一大叠分类好的诗。望着我们充分的准备，心想：“这次一定能登上演讲的舞台。”
果然不出我所料，我们组获得了展示的机会，可惜，我要去田径队训练，不能参加这次的展示。可是有大将梁冬钘，我们组依然得了第二名。虽然不能展示，但我也收获了很多，我学会了写诗，以前，我写诗就像一座爬不过的高山耸立在我的面前。可是，学了这个单元，那座高山不仅被我翻过了，还明白原来写诗那么简单，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠说得可笑又可爱，还让它和猫做朋友，真是一首童趣之诗。我便跟着它写了一首《致蒲公英》，我欣赏你们。那轻巧的身子，雪白的衣裳……这首诗，我觉得自己和以前不一样了，学会了写诗，而且还是那么大一篇，觉得自己顿时聪明了不少。
我学会整理诗歌，帮诗分家，当我在网上搜资料时，一看，一堆诗出现在我的眼前，我却不知怎么分，可是，在学了综合实践这课，老师教了我们如何分类，教我们如何把诗分为：唐诗、宋词、元曲。有老师的办法，有了老师的帮助，我轻而易举地分类好了诗，我整整把一百首诗词分成了三类，发给了梁冬钘，让她帮我打印。
轻叩诗歌的大门，让我得到了一个很大的惊喜，让我认识了无穷无尽的诗词，让我满载而归。
何香凝纪念学校
六年二班
陈芷瑜
我的闺蜜--陈紫然（一）
1200字以上
五年级
写人
我有一个陪我飞，我有一个陪我玩，我有一个陪我疯，我有一个陪我哭，我有一个陪我笑，我有一个陪我傻，我有一个陪我癫，我有一个陪我跳，我有一个陪我走的好闺蜜，她的名字：陈紫然。
她对我非常的好，可我却每次都对她耍出我的公主脾气，当然啦，她先会哄着我，可在我还在耍小公主的时候，她会和我一起当两个公主，把自己的倔强的公主发挥出来，我们争吵了很多次，基本上每一次都是我先惹她生气，可她并没有生我的气，而是第一次很好的对我说一句：嗯，我知道了，可我在第二次的时候我在说她就会生气了，那时候我的心就会很痛，我就会不由自主的去哄回她来，哄她不回来我的心就会整个像碎了一样，但如果哄回来我就高兴不知怎么形容，可我们还是一次一次的吵架，可也一次又一次的和好了，而且比原来的关系更加要好，说起这些我还真的很奇怪，我们的碰见竟然会让我们如此的默契：我们是一个补习班的，那时我们第一次相见的时候，我们并不对对方有好感，那时我们而是一眼都没有看对方的擦肩而过，而且根本就没有想过会交到他这样跟我不约而同买了同一双鞋，等到我们第二次见面的时候，我们似乎上天注定我们一定会结成一个好伙伴，陪我对方，当然，我们真的很有默契，就真的命中注定的成为了很好很好的伙伴，我们一层一层的友谊一直往上爬，我们从普普通通的伙伴变成了好朋友变成姐妹在变成闺蜜，但是后来我们有第一次吵架所以就没有一直都是好闺蜜而是永久的丫头与宝贝的关系，你猜谁是丫头谁是宝贝呢？！没错啦，我就是他宠着的宝贝，她就是我管着的丫头，他从来都不会觉得和我在一起很烦恼，可到又吵了几次架，他又和我慢慢分开了，可到她真的和我分离时候，我们当然一定会非常的不舍得啊，所以在最后时我们把自己的心给对方看了一样，说出来自己对她的真心话，她说了：“我们永远都会在一起的，不要伤心了。”当然我也不会让他担心我了，我会回他：“我知道我们会有一天会分离的，可我知道我们的心是连在一起的，我也知道你永远都是我家丫头，你永远都不会丢下我，因为你在乎我。"这时候我们的心又连在了一起，我们的关系还是那么的密切，我与我的好姐妹说过：你如今骗我，我也不需要你了，因为有一个我真诚的闺蜜她一直在陪着我，她一直爱着我，她一直在乎着我，所以你骗我我与你已经不再是好姐妹了，因为我有其他对我真诚的姐妹，还有一个一直都爱着我闺蜜，所以，我不会哭着求着你你留下来把，所以请你走吧，我不稀罕你欺骗我的友谊。这是，我默默哭泣了起来，可这是我也从心底里想起来丫头对我说的，我是一个很好很好的宝贝，他非常的爱我，我就不由自主的一边哭泣一边笑了起来，因为我只知道有丫头帮着我为我撑腰，为我加油，宠爱着我，我就会变得强大起来，不会去向困难而认输，而会把困难看作是一个新的挑战，输了没关系，丫头会帮着我一起，赢了，丫头会为我感到开心快乐，可也许他的笑有时不是真实的，可我还是装着小傻瓜一样陪着她笑，有一次：她问我：我傻吗？她有真的笑吗？你是不是太天真了呢？！我打从心里回答她说：呵。丫头，不是我傻，而是你傻，你也看不出我是真的笑了，因为你的一切我宁愿去相信也不愿意告诉自己那是假的；因为我在乎你，因为我爱着你，因为我会去相信你，因为你做的一切都是为了我，你为了我而笑一定有是从心里笑出来的；可能有一个，可能有两个，可能有三个，可能有四个，可能有五个，可能有六个，甚至比我想象中的还要多；可我知道你一定有一次是从心底里边真的为我而笑的，因为你也爱我，你也在乎我，你也会想我。这就是我的理由。这一次她听了我的话，也从这一次之后，我们再也没有吵过架了，因为我们知道我们再这样吵下去，我们真的可能会分离了，所以，我们没人对一步，我顺着她的公主脾气，她也顺着我的公主脾气，我们两个其实欺负别人，是非常有默契的，欺负对方也是非常有默契的，在购物方面也是很有默契，再等等方面我们都有默契，可我们在对方惹了自己是：如果是丫头惹了我，她只要说一句对不起或是我知道错了，我的心就会立马的融化了，然后原谅她了；可在我惹了丫头是，我哄个三天啊四天啊，都红不回来她，只有亲手写一封真心的信，才能打动她的铁心啊，这就是她的公主，她呢就是我高高在上的女王公主，我呢就是被他宠爱着的小公主，她在我有危险时，会全心全意去为了我而放弃自己的公主个性；在我不开心时，她也会全心全意的拉着我去happy，让我甩掉烦恼；在我哭泣时，如果值得我哭泣，她会一边安慰我一边借给肩膀给我靠一靠，如果不值得我哭泣的话，她就会说有什么好哭的，一点都像个女汉子了。
我与她之间的友谊说都说不完的，因为我们的友谊是天长地久的，我怎么和你们说都说不完，我们之间的趣事与烦恼，这是我的闺蜜第一集丫，一直默默的关注我的闺蜜第二集把，我爱我家闺蜜——陈紫然，她只属于我的，我可不会把她给你们哦！
五年级:郑慧心
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叙事
700字
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轻叩诗歌大门活动总结今天，我们结束了第六单元的学习。在这些时间里，我学会了很多关于诗歌的知识。我们先是进入了“诗海拾贝”，张老师带着我们读诗歌，并给我们讲诗歌的含义。我们体会到了作者要表达的情感。老师把我们分成了小组，并选出了组长。在“与诗同行”的过程中，张老师又带领我们模仿诗歌《致老鼠》自己制作一首诗，这是我第一次当小诗人，我可不敢疏忽大意呀。我想写《致小猪》，我先在草稿纸上抄上描写可爱小猪的好词好句，再按书上的格式写出来。然后我把写完的诗歌自己默读了一遍，把一些不通顺的句子改掉了。虽然还是不太好，但是我从中也体会到了做诗的乐趣。在下课时，组长都给每位组员布置了任务，我负责收集诗歌。回到家我马上打开电脑，在屏幕上打出了这几个字：关于诗歌的资料。之后，我打开了一条一条装着古诗的贝壳。为了开展好转天的诗歌朗诵会，我选了一些好的诗歌，超载了材质上，又找了一些美妙的音乐。做完这些，我便有声有色的大声朗读诗歌。转天，在我们班上开展的诗歌朗诵会上，我拿着写好的诗，清了清嗓子，念着这首李白写的《示儿》，李白的爱国之情深深的打动了我。诗海遨游虽然告一段落，但是我觉得在诗海里的感觉太奇妙了！如果诗歌是一片海，那么我只得到了一滴水；如果诗歌是一座花园，那么我只得到了一朵小花。我还要继续学习有关诗歌的知识，弥补自己的不足。500字 六年级 应用文
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轻叩诗歌大门活动总结在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中，我们开展了一系列综合系活动。在老师的的带领下，在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千都年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，伟哥国人民传诵。同时，我们还整理了诗歌，我们把诗歌分类。按诗人分有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等等。有白居易的《赋得古原草送别》、《忆江南》等等按形式分有送别诗《赠汪伦》、《送元二使安西》等等。还有怀古诗、山水田园是、边塞诗、叙事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗……我们还欣赏了许多诗歌。同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台境，飞在青云端。应为这四句诗恰似一首完美绝句，语言质朴，比喻有去，耐人回味。从这些诗中我知道了诗歌的写作手法，古代诗只要是赋、比、兴。现代诗写作手法有好多，其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的：跟着一阵阵山风，伴着一层层云雾。我悄悄的来了，来到大地的每一处。怎么样不错吧！我用的是拟人手法，把雨当做人来写。这一期我们班上掀起了一股诗歌的潮流。我们班还制作了诗歌总集，许多同学都投了稿，我也不例外，至今不到一个星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的诗歌总集将出现在我们面前。让我们徜徉在诗歌的花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！600字 六年级 记叙文
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轻叩诗歌的大门活动总结这学期，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅扩展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌内涵，真是受益匪浅。诗歌的海洋里，有无数珍宝。这次综合性学习，我们开展了一些活动。首先：收集诗歌。可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。整理资料。把收集到的诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分···欣赏诗歌。选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书了解大意，体会情感……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。虽然这次活动的时间短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。300字 六年级 应用文
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“轻叩诗歌的大门”活动总结“轻叩诗歌的大门 ”活动总结那天，我们班开展了一次诗歌朗诵会，让同学们又巩固了以往所学的诗歌，让同学们大开眼界，可真令人受益匪浅啊！特别是二组的《水调歌头》令我记忆深刻：朗朗上口的旋律再配上优美的舞蹈，想必课下花了很多功夫吧，但“台上一分钟，台下十年功 ，”他们组的精彩表演得到了同学们的一致好评。在“轻叩诗歌的大门 ”综合性学习中，不禁让我欣赏到著名诗人写的诗，还让我学到了写诗的方法——写诗要围绕一个东西，事物来写，语言要精练，简洁，最重要的是要突出诗人表达的情感以及中心思想。通过“搜集诗歌 ”“欣赏诗歌 ”还让我感受到了诗歌的魅力所在，如：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ”表达了诗人的爱国情感，从“无忘 ”“告乃翁 ”等些词语更能体会出诗人是多么希望祖国能复兴。从李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”感受到诗歌并歌颂了老师无私奉献及默默无闻将知识授给学生。“不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”想必大家都已经熟识了。没错，我们可以用一句俗语来描绘它————当局者迷，旁观者清。难道不是吗？最后我还学到了诗歌的分类，诗歌可以分为古代诗与现代诗，古代诗可分为：(1)按音律分（2）近体诗（3）词（4)曲；现代诗分为(1)叙事诗（2）抒情诗（3）自由诗（4）散文诗(5)格律诗虽然这次“轻叩诗歌的大门 ”综合实践活动结束了，但“别开生面的诗歌朗诵会 ”“欣赏诗歌 ”都还在我们耳边回荡，那一首首精彩的小诗，至今令我记忆犹新。指导老师：孙全英注：本文是根据6年级的教材书所写，望读者能喜欢，如有不满或不懂，欢迎留言，谢谢大家。550字 六年级 记叙文
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轻叩诗歌的大门总结轻叩诗歌的大门总结为了更好地进行本次综合性学习，打开诗歌的大门，老师特地举行了一个诗歌朗诵会，让我们一人搜两首诗，去用心品读。诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说，多读诗歌，还可以提高我们的修养，增长我们的见识。在进行诗歌朗诵会之前，要做好一项十分重要的工作，那就分工。在我们小组里我是组长，自豪负责整理我们的成果，把它顺好；我负责搜集背景音乐，戴萍负责整理资料，而我，负责整理赏析并上台朗诵我们组的成果。我们虽然各有分工，但缺一不可，所以我们组的成员很重视这件事。在我朗诵成果时，音乐响起，配合的天衣无缝，而且音乐和诗歌很相配，并不与诗歌冲突。在我读完时，音乐也正好结束了。此时，只听见台下一片掌声。通过这一次诗歌朗诵会，我们学到了很多诗歌，使我们了解了更多诗的背景从中我明白了许多原来不知道的更深的含义及诗人的内心，如杜甫的《江村》，这首诗虽然表面上是写作者住在江村时的惬意，而开完诗歌诵读会后我还明白：作者虽然惬意，但是在别人的施舍下感到的，一个诗人要在别人的施舍下过日子，难道不让人忧伤吗？通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，更重要的是，我还尝试着自己写诗歌，在诗歌里，我可以放飞自己的心灵，我的思维可以跳跃，我想象得到了丰富的延伸，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感，而且很有趣很轻松，一不小心还有流芳百世，让子孙们天天拜读的可能，多好啊。我们在学习诗歌时还学会了读诗歌的方法：1.理解词语的意思2.联系作者的生活实际。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助这是一个让我难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。650字 六年级 书信
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“轻叩诗歌的大门”活动总结在中国几亿年的历史上，有过多少的风风雨雨，从清朝的鸦片战争，到文化大革命一直到日本侵略中国。在这期间中国有多少名篇佳作及一些历史文化都受到了严重的破坏。唯有诗歌——这个奇妙的世界没有遭到和严重的迫害，才可以让我们在这奇妙的世界里遨游。我们开展了“诗海拾贝”和“与诗同行”综合性学习活动。活动中，我们在老师的带领下分配了任务，还让我们分组进行为了更加节约时间在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。通过交流，后来，我们有进行了好诗推荐，和欣赏诵读，在诵读的过程中有些同学都可以滚瓜烂熟的背诵下来，为了提高我们的水平李老师还特意让我们仿写创作诗歌同学们还特意开展了朗诵会和有趣的知识竞赛我们还一起汇总了组员的资料来编写诗集并且评出1、2等奖。通过这次活动了解了以前不知道的许多诗歌知识。我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1。理解词语的意思2。联系生活实际3。想象画面4。各种诗歌做对比。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助。参加这次活动中我的语言表达能力较以前有很大提升，在写诗时语言表达能力必不可少，在本次活动中，在这5篇文章中我的诗在一步一步的提高。我们还常常为一些电脑的排版所头疼，可是经过这次活动在技术方面我学会了排版、插图等技术在本次活动中，我学会了：坚持要有耐力，因为编辑成册是一项非常浩大的工程。会促进我们小组的合作精神，在打字过程中，我们的胳膊又酸又痛，但是为了完成这次综合性学习，我们坚持下来了。学会了分类整理资料，学会了提取诗歌的精华部分。请同学们务必要按时完成任务，不得拖延。这样会降低其他人对你的信任度！还会拖延我们的进度。还学习到了诗歌按音律分为，1。古体诗：楚辞体、乐府、歌行体。2。近体诗：绝句、律诗、词、曲。按内容分：1。怀古诗2。咏物诗3。山水田园诗4。战争史5。行路诗和闺怨诗6。送别诗。虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！900字 初一 叙事
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轻叩诗歌的大门“完蛋了，完蛋了，诗歌竞赛，怎么办怎么办啊！”当老师宣布诗歌竞赛比赛开始，我的心一下子就慌了，本来我们就没有多做准备，而现在蒋世涛又没有来，诶，但愿别拿“第一”！在老师滔滔不绝的说完规则后，我的心揪紧了。开始了，我一望题目，天啦，这也太简单了吧！最早的诗歌是什么，不用说，《诗经》呗！哎，看着第一小组洋洋得意的样，羡慕嫉妒恨呀！十分就这么轻轻松松的被他们拿走了，不服！到了我们这一组，还好还好，题不算太难，“海内存知己，天涯若比邻”的诗人是谁，我暗自松了一口气，“王勃”！十分，现在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起来了！到了抢答题时，哎，看着前排的同学把手举得老高，如何能选到我们？刚刚被抽到我们，却因我给刘继颗提醒而被减去十分。呜呜，麻烦你们，耳朵不要这么灵嘛！可怜可怜后排同学行不？看着其他组的分渐渐升高，而我组却原封不动的在这“坐”着，哎！那叫一个苦啊！我心灰意冷趴在桌子上。可当风险冲刺题来临之时，我这兴奋劲又来了，这可是最激动人心的时刻！绝不仍错过！风险冲刺题共分为十分、二十分、三十分、四十分的选择题，每个分制体都有十小题。赢了则加，输了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才称为风险冲刺题！该选哪个好呢？这个问题摆在我这个小组长的面前了，当我内心纠结，准备选三十分时，马晓不服了：“哎呀，唐源，三十分跟没加似的，赢了也得不到前三呀，还是四十分吧！”听了这话，一旁的谢汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他组员，见同意，那行，四十！再来一个全组员幸运数字“七”题！管他三七二十一呢！看着其他组的分渐渐滑下，我心里那个苦和甜呀，甜；当然是其它分减了呗；苦；哎，冲刺题如此之难，何况我们还是四十分的题！老天保佑，让这个幸运数字显灵吧！到了我组，哈哈！幸运数字，你太给力了！飞流直下三千尺下一句，太简单了！疑是银河落九天！四十分，赚了！感受到其他组投来羡慕的目光，乐死我了！最后，我组以120分得高分获取三等奖！快乐的时光总是那么的短暂，通过这一次的活动使我又学会了不少的东西；啊！真期待下一次的诗歌竞赛呀！下一次，让我们一起轻叩诗歌的大门！重庆武隆县实验小学六年级:唐源800字 六年级 叙事
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轻叩诗歌的大门生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。这次，我与同学共同叩响诗歌的大门，让我们一起遨游诗的海洋，寻找无数珍宝吧……上周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。竞赛规矩是各组向其他同学发问有关诗歌的问题，同学答对了就为自己的小组加10分，错则相反，扣10分。首先由徐老师发问：“在期末写评语的时候老师会祝你来年什么？猜一诗句。”正当我思考的时候，小吴已经站了起来一副胸有成竹的模样回答：“更上一层楼。”“对。”同学们纷纷向小吴投来赞叹的目光。老师接着出题：“小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。”我飞快地翻阅着脑页，生怕这十分被人夺去。这时，小吴又站了起来：“是少壮不努力，老大徒伤悲。”我恍然大悟。接下来的几题，都差不多被小吴抢答了，同学们都羡慕极了，真不愧是“抢答王”！这个环节，小吴的小组分数一马当先。接着，第二个环节是各个小组派代表向同学发问。首先，是第四小组发问，代表欧阳和小文很有心思，把诗歌问题做成了幻灯片，同学们的目光马上被吸引了过去。第四小组出的题目都十分有深度，同学们都一时回答不上来。直到第五题，欧阳问：“《水调歌头》的第七句是什么？”这时坐在我后面的小陈似乎想到了什么，然后迫不及待地翻动着资料，突然她两眼放光：“找到了，找到了！”小陈立马站起来：“答案是’人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’”欧阳愣了一下，嘴里才冒出“对”一字。小组马上欢呼起来，还传来一阵阵“好样的”的声音。接下来的几题都因难度太大，都无人津问。到我的小组发问了，我和小陈因作为代表，便向同学问起问题来。首先，由我开始，我从容不迫的问道：“范成大的《四时田园杂兴》体现了作者怎样的情怀？”话音刚落，就有同学站起来回答了：“作者富于生活情趣，熟悉农村生活。”“错。”我有点沾沾自喜了，接下来的几个回答也错了，我揭开了谜底：“是体现了作者热爱生活、细心观察生活的情怀。”这时，气氛达到了高潮，同学们都紧张极了。到小陈出题了：“请问李白的《早发白帝城》白帝城在哪里？”同学们个个都摇头晃脑，都说不出答案。最后，揭开了答案：“白帝城，在今四川奉节县东白帝山上。”“噢！”同学们茅塞顿开……竞赛结束前，第四小组因策划好，加50分；而我的小组出题意鲜明，加30分；第一小组则加10分。我的小组以195分的优异成绩赢得了这次竞赛。在这次竞赛中，让我更深入的了解了诗歌。让我们尽情地在诗歌的天空里自由飞翔吧！南阳里小学六年级:欧霆900字 六年级 叙事
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诗歌活动总结诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。首先，我们分了组，制定活动计划，如：我们这组就由张兵等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家按资料内容进行了归类，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文。如：李白《赠汪伦》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感。通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，欣赏诗歌的方法有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。活动结束后，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了一首诗。这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们一生。六年级:夜色微涼450字 六年级 叙事
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[2016期末征文]轻叩诗歌的大门_450字我国是一个历史悠久的文明古国，诗歌是我国文化宝库中的瑰宝。最早的诗歌总集《诗经》，至今已有两千年的历史。在众多伟大的诗人笔下，让祖国气势磅礴的山河和诗情画意的田园更加熠熠生辉。在活动期间，我学到了许多读诗的方法。比如“入情入境揣摩诗的意境”，在学习《西江月？夜行黄沙道中》时我用到了这个方法，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”我在反复诵读之后仿佛看到了一幅明月清风的夏夜画面。我还学习了“体会诗人的思想感情，了解诗人的境遇，懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。”这个方法。在学习《天净沙？秋》时我了解到白朴不愿在朝廷做官，画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种没有生气的地方，寻找到自己感到满意的乐土。因此“影下”的这片“青山绿水，白草红叶黄花”之地，我们可以理解为是作者的归隐之地，是作者的心中之景。诗歌让我们感受到大自然的美妙，轻叩诗歌的大门，我们的面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。初二：向天歌作文网专稿未经允许不得转载点评：本文以诗歌为线索，向我们展示了关于诗歌的一些特点，全文连贯，流畅，衔接自然；叙事集中，不枝不蔓，语言朴实，文章头尾照应，中心明确，结构完整。美中不足的是，文中提到的"活动期间"的活动，缺乏一个简单的说明；第二段的说明过于简单，有些许空谈的因素在里面；文章段落的划分缺乏新意与亮点。作者可以就第二段学到的东西进行具体的讲述，使文章能与标题般让人眼前一亮。点评老师：苏璐璐650字 初二 叙事
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轻叩诗歌大门作文吴青衿诗歌是我国文化星空中最璀璨的明星，它蕴含着无穷的奥秘，散发着迷人的魅力。这里既有天真有趣的儿童诗，也有能激发我们爱国主义精神的爱国诗；既有朴素清新的民歌，也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。这段时间，热爱诗歌的姚老师带着我们轻叩诗歌的大门，领略诗歌的艺术魅力。围绕着“轻叩诗歌诗歌大梦”的主题，我们开展了一系列丰富多彩的活动。首先我们分组创造诗集。我们小组给诗集取名字时发生了争执，有的同学说叫“诗的世界”，有的同学说叫“诗的天地”，有的说干脆叫“诗歌”……经过大家的讨论，最后我们决定叫“诗的海洋”，因为中华上下五千年，诗歌浩如烟海，而且蓝色优雅浪漫，能体现诗歌的艺术特点。我们以爱国、四季、外国、抒情、抒情来分类，收集诗歌，装订成册，最后在大家的共同努力下，一本精美的诗集诞生了。另外我们小组组织参加了诗歌知识竞赛，虽然出的题目很难，让同学们绞尽脑汁，却乐此不疲。抢答题将诗歌知识竞赛推向了高潮，同学们争先恐后地答题。看，汪xx高高地举起了手，脸红红的，似乎在憋着一股劲；王xx也不甘示弱，高高地举起了手，不断地大声喊：“我！我！我！”同学们的热情可真高啊！虽然我们小组没有能得到冠军，我们依旧很开心，因为我们参与了，而且我们收获了很多诗歌知识。我们还参加了诗歌演讲活动。看，几位“古代人”神采飞扬地上场了，他们先表演了《游子吟》的故事，后来一起背诵诗歌。才艺、宋乐君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩萨蛮》，她们歌声优美婉转，仿佛带大家穿越时光隧道，来到了古代。歌声激起了大家的热情，同学们争先上台表演，有的还带了道具。精彩有趣的表演引得大家笑声不断，掌声如潮……这次活动为我们打开了诗歌的大门，我们在诗歌的世界遨游，感受到了诗歌的美妙，领略到了诗歌的魅力。700字 初一 诗歌
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《综合性学习》活动总结《综合性学习》活动总结601班施展《综合性学习》开始的时候，谢老师先给我们做了个示范----怎样去进行《综合性学习》：谢老师先给我们上了几首古诗，引导我们去理解古诗的意思；接着又给我们上了几首现代诗，指导我们去体会作者表达的思想感情。然后，我们每天回家都去理解一首现代诗或者古诗。我们的第一次小组活动在班级里举行，主题是整理自己收集到的诗，我们组按春夏秋冬把古诗分成了四类，设计出了一个诗歌整理表。我们自己还动手写了写诗，发现我们班的小诗人可真不少。最后，我们进行了第二次小组活动----出一本小诗集，我们把我们自己写的诗抄到小诗集上，在后面又抄了几首我们收集到的古诗。通过这次活动，我们知道了诗可分现代诗和古代诗。古代诗歌按音韵可分为古体诗和近体诗，而古代的近体诗又可分为绝句和律诗，古代诗歌按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗和讽喻诗。我们还知道了《诗经》是我国第一部诗歌总集，大约在2500年前问世。这本书分为“风”“雅”“颂”三部分，它们都得名于音乐。而现代诗分叙事诗、抒情诗、格律诗、自由诗和散文诗。我们还知道现代诗潮分十大流派，这十大流派分别是现实主义、唯美主义、象征主义、新浪漫主义、意象主义、未来主义、表现主义、超现实主义、后现代主义和具体主义。现代诗和古代诗虽然都是诗，但是还是存在一些区别：1.古诗的格律要求比较严格，而现代诗的要求比较宽松；2.古诗用字精炼，很少用虚字，而现代诗经常用虚字，比较接近口语。古代诗还有一些区别：唐诗有字数、句数、平仄、用韵、节数的规定；宋词则有单调、双调、三叠、四叠的分类，还有小令、中调、长调的区分。儿童诗有大人写的童诗和小朋友写的童谣，大人写的童诗比较对称、押韵，小朋友写的童谣要童真、童趣。诗歌好比是一个大海，而这次综合性学习我们学习到的只是大海中的一滴水。为了使我们了解诗歌，我们一定要在平时多多理解诗歌，争取在自己的一身中学完诗歌的海洋！700字 六年级 读后感
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大门维修十年寒暑，婆娑树影掩映着房屋斑驳大门。门页在重力作用下，已偏离了初时的位置。每次开关门，总需要用力向上抬起扉页，落地闩与地面摩擦，还会发出吱吱声响，这是在向我诉说着这些年来它所经历的故事吗？起初，这情形还能接受，可日复一日，总觉得使用起来不畅快。一朝心急，拍板决定换新门，到门窗店溜达一圈，我的天！门窗价格出乎意料，价格竟可上万元！猛然惊醒，才发觉自己与社会之间的距离，灰溜溜地回家了。每日清晨吱吱声不绝，每晚睡前，吱吱声再起，我的天，很心烦，还很费劲哦！日子一天天过去了，心中竟悄然添上了疙瘩，如石垒垒在心头。左思右想，还是决定维修。找人？不行，区区小事，谁愿意费百般周折来这小地点操作？自己来修，盘算着需要哪些工具，需要些——钉、锯、板、铁锤、铁锹……少一样工具不行，少件东西，得再去加工，等到所需物品备齐了，时光已悄悄滑过春雨绵绵的季节。昨天，爱动手捣鼓小玩意的女儿在家，我终于开始行动啦，翻腾出所有的维修用工具，复位门页，暂定位，锯好木条，构建三角形，钉固定……尝试再开门、关门，咦哟！顺了！门页还会因惯性自转呢！女儿眼睛眨巴着，我明白她的好奇心，就向她阐述了三角形的稳定性。再使小钉定位门闩，门闩与地面之间已有了间隙，再开关门时，已悄然无噪声……最后，我向女儿总结道：“这次维修工作，不花钱，又达到了我们的使用要求。”女儿更正说：“这次维修工作，不仅不花钱，而且达到了我们的使用要求。”我蹲在门旁，扭头看见女儿眼睛里盛满了得意与灿烂的笑。我知道，她在笑话我的关联词用得不妥。嗯，我心悦诚服地接受了女儿的语病修正。女儿长大了，修长的身形站立在门旁，这房子是我结婚那年修的，一对比，才发现她正好与房子同龄呢！700字 初三
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初二诗歌：指间，轻舞_750字1．一支蹩脚的舞在黑夜的烛光中，沉浮，沉浮……婉转的旋律，在映着笑靥的目光中驻足停留。或许它太简陋，没有帷幕，更是无言以表的青涩。只是以遥远的童谣呈现彼时四月的欢乐。你说，你很感动。时光凝滞。一种惴惴不安的声音缓缓地流，訇然的起落。泼洒欢乐，锁住寂寞。任笑声栖在尖头，于你，于我。2．空荡走廊里一盏泛黄的灯，闷不吭声。你说，这样的感觉挺好。也许真的很好。只是，真的很好么？孑然的影子，踏在脚旁。倾斜着温润如玉的旧时光，欢喜盈盈而立。对着再也无法补笔的美，泫然，微笑。一如，对着温暖的背影。一如，对着一直凝固的话。剖开风和季节，以云的出岫，呈现天空。这样的表情也许才适合你我。这样的表情，因为你我都有。人们习惯用永不相交的平行线来述说别离，大概彷如是，我们亦如此。可是，如果有一条线向另条线倾斜一点点，只是一点点，或许就会产生交点。或许就会躲掉逃离。或许就会保留还爱的勇气。昨日的聚首，今日的难留。或许，只是因为红尘中的我们，往往爱的不够。见得花开见不得花落，见不得开花又岂是落花的理由。或许，只是因为我们修炼得还不够火候。3。在红尘的两个角落，各自走着……看冰雪沉默在冬天，响亮在春天，看春天把冰雪消融在大地的字里行间，看温暖把伤痕吸入平淡。看生活合拢记忆的双蚌。“你好……”就这样，无意闯入抖落一身飞尘的尘土和零碎的梦片。这样的表情，再次春风拂面。猝不及防……怔怔出神……微笑释然……擦肩……这一刻，出现。注定仅仅是出现。背景是夕阳，前方是无边。剩下鸟儿的慵倦。还有天空的瓦蓝。人生若只如初见，再见，又或许不见………4．指间，一瞬。轻舞，落幕。习惯，成长。浅浅的微笑，浅浅的藏。菲薄的花样年华里，记得青春不哀伤……中小学写作指导、写作素材、优秀作文以及有奖活动700字 初二 诗歌
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那扇大门“你们干什么！”和朋友去赴篮球之约，来到那扇期待已久的大门，在路灯的照耀下，那银白的大门煜煜生辉，散发着令人胆寒的光芒。我们一惊，回头一看，是一个眉毛浓密、鼻梁高耸、方正脸的保安大叔。我和朋友像犯了错的孩子，不知所措，只是畏畏缩缩地回答：“我……，我们是来打篮球的。”他原本刚毅的脸上仿佛出现了怒色：“什么，难道你们不知道这样很危险吗？万一你们的球砸到操场上跑步的人，你们负得起这个责任吗？”朋友不以为然，撅着嘴，满脸的不服气：“可是那几个人不在也玩吗？”保安大叔回头一看，才发现一群高年级的学生已经趁他不注意，偷偷地溜了进去。保安大叔威严地走过去，如大山一般，走得毫无波澜，但是我们已感受到一股浓浓的“杀气”，知道这里将上演一部好莱坞大片。大叔以不可抗拒的口吻指着他们说：“这里不允许打球，请立刻把球收起来。”可那几个高个子一脸不屑：“你谁啊你？你凭什么管我们？我们用得着你管吗？你有资格吗？赶紧从哪来滚哪去，别扰乱我们的兴致！”他们粗鲁的言语似乎并没有激怒大叔，他只是微微一笑，满脸从容，轻描淡写地说了一句：“你们不介意的话可以试试。”随即爆发出的气场震慑到了他们，就连我们都感到他强大的气场似乎可以吞没一切。那几个高个子也知道对方不好惹，识相地溜了；大叔顺便把我们也赶出了那扇大门。我们原本的愤怒也转化成了敬佩，我们感受到这位保安的沉着、冷静，以及他强烈的责任心。一扇门，意味着进与出，它拒绝一切危险的进入；它如同一个巨人，守护着里面的一切。保安，也不是一份轻松的工作。面对无理取闹的人，他们能心平气和地交谈；面对顽皮的小孩，他们拿出或柔或刚的态度让他们乖乖听话；面对恶人，他们能沉着冷静，用他们的勇气与誓死捍卫的决心与恶人殊死搏斗。他就像是那扇大门，守卫着秩序与安全，辨别着是与非、善与恶。700字 五年级
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