猴王变形
猴王登基一年,苦恼几乎天天伴随着他。
猴王想当一个后人写历史时对他大加赞扬的大王。他认为自己首先要做一个正
直的有同情心和正义感的猴子,然后才能做到当一个圣明的大王。他的这套施政方
针使他的日子一天比一天难过,王位岌岌可危。
猴王忽然想到了他的祖先孙悟空,猴王决定向祖先求援,讨一两件宝物,巩固
王位。
已经被如来封为斗战胜佛的孙悟空在大殿里接见了他的后裔。
"老祖宗,求您帮帮晚辈。"猴王见到祖宗激动万分。
斗战胜佛以为后代受人欺侮,怒目圆睁:"孩儿有何委屈,快快说来。"猴王把
苦恼和盘托出。
斗战胜佛笑了:
"哪儿见过你这么当大王的。当大王最重要的是灵活,也就是俗话说的'到什么
山上唱什么歌',像你这样对自己说过的话负责的猴子能当一年大王已经很不错了。
"猴王发呆。
"我将变形术秘传与你,保准你王位坐得牢,保准我猴家族兴旺发达。"斗战胜
佛双手合十。
猴王叩谢。
斗战胜佛将变形术传授给猴王。
猴王学会了变形术,他回到自己的王国继续执政。
一天,大臣向猴王禀报:
"虎王一会儿要来拜会大王。"
“准备迎接虎王。"猴王一边吩咐一边变形。
过去猴王和其它家族的大王打交道时,总是一副面孔,见虎王和见鸡王兔王一
个样。结果哪个大王也不喜欢他。虎王认为猴王见他时太傲慢,拿鸡蛋往石头上撞。
鸡王兔王认为猴王见他们时太卑躬,不知猴王葫芦里装的什么药。世界上的事就是
这么怪,虎王有实力,不如他实力强的大王见他时不俯首帖耳他就不高兴。鸡王兔
王没有实力,比他们实力强的大王见他们时对他们尊重他们也不高兴。动物世界的
大王们已经产生了联合颠覆猴王的念头,猴王的情报人员已经将这一信息寄报给猴
王。猴王接此情报后才下决心向祖宗斗战胜佛求援的。
虎王此次拜访猴王的目的就是探探他的虚实,然后决定是否把猴王从王位上拉
下来。
变形后的猴王在王宫门口迎接虎王。
虎王一见猴王就感到全身舒服。只见猴王的面部完全是一副向虎王称臣的状态,
献媚、讨好、孝敬等表情恰到好处地溶合在一起,是国际上最最标准的弱大王见强
大王时应该使用的表情。
虎王辞别猴王时想,今后动物界谁敢再提推翻猴王他就吃了谁。虎王认为本届
猴王执政他感到最舒服。
第二天鸡王来拜会猴。
鸡王见到猴王时心里打了个哆嗦。只见猴王面部表情严肃,嘴和鼻子都隐藏着
杀机,一举一动都显示出他的实力比鸡王强。鸡王立刻对猴王肃然起敬,他明白和
猴王搞好关系对自己的王位的稳定有益,于是他拼命讨好猴王。
从此,猴王同各个动物家族的大王打交道时就变不同的形,他的国际声誉由此
直线上升,他甚至担任了一届动物联合国的国长。
猴王统治自己的家族也使用祖宗传授给他的变形术,他见大臣见百姓见政敌见
猴兵时都变不同的形,猴王今天说的话明天就可以不认帐猴王上个星期提拔的大臣
下个星期就可以把他送进监狱猴王今天说猴家族最重要的是制止群婚明天又说猴家
族最重要的是倡导群婚反正他一会儿变一次形见什么人变什么形说什么话变什么形
谁也摸不清猴王的本来面目谁也不知道猴王的真正面孔。
说来也怪,斗战胜佛传给猴王的变形术还真灵,猴王的王位越变越稳越变越牢
猴家族也一天天兴旺发达。
出人意料的是,一年后,猴王宣布退位。动物界的大王们一片议论和猜测。
原因只有猴王自己知道。
不变形就当不了大王。变形就没有了自己。没有自己就等于死了。
猴王不想在活着的时候死。他想在活着的时候好好活。天天当自己。
我的表妹
我有一个人见人爱的小表妹.她长得不是很漂亮却很可爱,一双大大的眼睛笑起来便弯成月牙形.表妹在家是父母的好女儿,在学校是老师的好学生,同学的好伙伴.
我十分佩服她,尤其那件事以后,我不由的对表妹的敬佩又加深了一层.
炎热的中午,我和表妹一起去吃冷饮.到了冷饮店,接待我们的是一个老太太.老太太让我们自己选冷饮吃,我和表妹各选了一元钱的冷饮,我拿给老太太两元钱,正准备走,老太太一把拉住我,退给我三元钱便去招呼其他客人了.我恍然大悟:原来老太太把两元钱看成五元的了!我向四周望了望,哈!没人看到这一幕!我心里乐开了花:哈哈,发了!我忙将钱放进口袋,拉起表妹就走.也许是心里有鬼吧,我总觉得旁人的目光老是定格在我身上,我便越发加快速度.终于到了没人的地方,我长长的松了一口气,便面带喜色将老太太多找钱的事告诉了表妹.我本来以为表妹会高兴得手舞足蹈.没想到表妹脸一沉,低声吼到:"你怎么能这样做!快去把老太太多找的钱还回去!"我听了,生气极了,想:什么嘛!不高兴就算了,还要我把钱还回去,以为自己了不起是不是吗,谁都可以教训,看我不气死你!于是,我朝表妹吼起来:"凭什么要我把钱还回去,又不是我叫那个老太太多找钱给我的,我不还!"表妹听了我这番话,自小泪多的她紧咬住嘴唇,不让泪水流出来.然后她一字一顿的说:"老太太他们挣的都是血汗钱啊,这三元钱他们不知要卖多少冷饮才赚得呀!"我毫不示弱:"他们一支冰淇淋就卖两元钱,只要卖两支冰淇淋他们就可以把这三元钱赚回来了,他们一向不把三元钱放在眼里,有什么可还的吗?说不定他们还不要呢!"表妹说不过我,急得团团转.我得意极了.突然,表妹一把抢过我手里的钱,飞快的向冷饮店跑去.我可不希望到手的肥鸭飞了,便也奋起直追.可等我追到表妹时,已经迟了.她正在把钱还给老太太,而老太太的脸笑成了一朵金菊花.旁边的人也纷纷向表妹竖起了大拇指!我羞愧极了,转身跑回了家`
从这件事中,我似乎懂得了什么,懂得了什么呢?
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美猴王:《美猴王》教学设计教材分析《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课,本单元中,这篇文章具有典型的情节,有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象,语言通俗易懂,符合学生阅读心理需求,深受初中学生欢迎,是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文。《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回,小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。本文虽是节选,但故事情节清晰,内容完整。全文按情节的发展可以分为情节的开端、发展、高潮和结局。在写法上,脉络清晰、详略得当,重点突出、艺术形象塑造成功、语言通俗生动简洁。教学目标知识目标:学习小说中塑造艺术形象的表现手法,体会本文语言通俗,简洁,生动的特点。能力目标:在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能力。情感目标:了解作者塑造美猴王这一艺术形象的特征,提高学生的文学欣赏水平。教学重难点:重点:了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的:能找出课文中描写石猴动作、语言的语句,能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。难点:美猴王到底“美”在什么地方?教学设想1、教法设计①设置情境、采用自主、合作与探究的教学模式②采用多媒体辅助教学2、学法指导⑴、课前准备①阅读《西游记》,搜寻与课文相关资料;通过预习扫清字词障碍,了解《美猴王》的故事梗概,准备复述。②让学生分组用二百字左右描写本班的一位同学,抓住动作、语言、神态和外貌来描写,突出这位同学的性格特点。让学生在课前对其他组保持神秘感,交上来让其他组同学猜一猜,看谁写得最传神。⑵结合上课内容,让学生在熟读课文的基础上,准备讲故事、速背、模仿配音、表情朗读。3、教时安排:一课时教学过程一、检查预习:①正确读出以下词语:镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不绝力疲神竭喜不自胜②教师检查课前准备情况。二、激情导入:播放《西游记》的片头曲(幻灯2),让学生一边听一边跟着唱,激发学生的学习兴趣。并在音乐的余声中给学生介绍《西游记》的背景材料(幻灯3、4)。导语设计:大家听着这优美动人的旋律,在了解了《西游记》的背景材料后,我相信“猴哥”手舞金箍棒,大闹天宫、除魔降妖的身影一定又在你们的脑海中腾挪跳跃。那么,大家想不想进一步了解孙悟空这一艺术形象是怎么塑造出来的呢?今天,我们就来学习《西游记》的第一回——《美猴王》。(板书:《美猴王》)三、整体感悟:1、让学生自由大声朗读课文,概述课文。看谁说得简洁,说得生动。学生讲完后教师适当点评,并出示幻灯示例。(幻灯5)2、让学生用一句简洁的语言概括出文章的内容,再用小标题的形式概括文章每段内容。让学生快速阅读课文后,分组讨论怎样按故事情节发展的脉络划分层次。教师稍加点拨,鼓励不同意见,只要言之有理。教师出示幻灯明确。四、人物分析:1、导入:电视连续剧《西游记》中六小龄童的精湛表演,为我们再现了美猴王的形象。接下来,我们一起来分析这个“中国人都知道”的艺术形象。2、分析人物形象:①“石猴出世”采用第一种方式:讲故事,选故事大王(幻灯6)。让学生分成四组合作与讨论后,结合课文第一自然段,讲一讲“猴王出世”这一情节,选出这节课的“故事大王”。教师问:请大家找出与石猴出生有关的词语,再想一想通过这些词语可以看出石猴出生时有什么特别之处?师生一起找出“东胜神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因见风,化作一个石猴”等词语,从这些词语可以看出石猴是天地生成。师问:这一情节中表现了石猴具有什么特点?师生讨论后,明确:从石猴出生这一情节中表现了美猴王“神”的特点。②“山间生活”采用第二种方式:速背。让学生以最快的速度记住这一段内容,然后分组派代表进行速背比赛,看那一组背得好、背得快(幻灯7)。师问:石猴一出生就会做什么?师生共同找出“却会行走跳跃”、“食草木”、“饮涧泉”、“采山花”、“觅树果”这些词句。师问:这些词句描写表现了石猴什么特点?师生共同讨论后明确:表现了他“神”的特点;让学生找出石猴和山间的其他动物友好相处的词语:“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。师问:这些动作描写都表现了石猴什么特点?教师引导学生讨论后明确:这些动作描写都表现了美猴王作为“猴”这种动物的特点。③“自荐探泉”用第三种方式:模仿配音。教师和学生一起模仿电视连续剧《西游记》中石猴自荐探泉这一情节中李扬给孙悟空的配音,看谁是这节课的模仿秀(幻灯8)。教师引导学生从石猴的“跳”的动作和“我进去!我进去!”的语言中,讨论总结石猴“人”的特点:胆大超群,不同一般。④“发现水帘洞被拥为王”用第四种方式:表情朗读。要求把群猴的顽劣、石猴的自信,勇于当王的果敢表现出来。(幻灯9)师:请大家和我一起找出描写石猴的动作和语言的词语,然后分析总结出这一部分石猴的特点。师生互动分析如下:在发现水帘洞时,作者通过对石猴“瞑”“蹲”“纵”“跳”四个动作的描写以及跳出水外后“大造化!大造化!”“没水!没水!”“我们都进去住,也省得受老天之气”的语言描写,表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人,集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。进了水帘洞后,作者紧扣猴子的特性,把顽劣的猴性写得形神毕肖。而石猴竟能引经据典(出自《论语·为政》。信:信用;其:那;可:可以,行。意思是:一个人不讲信用,真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。),这又写出了他既具有人又具有神的特点。到了被拥立为王后,正名为“美猴王”,受众猴礼拜,俨然一个独立的“猴类社会”,这又带有明显的人类社会属性,同时也表现了石猴的聪明能干,很有组织能力,显示了“人”特点。最后,引导学生把以上几个部分中石猴的个性特点以及所运用的表达方法总结出来。生讨论总结,师明确:石猴的个性特点是:聪明灵巧、本领超群、有胆有识。是通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现出来的。同时,引导学生通过分析美猴王这一艺术形象,了解到要把人物刻画得栩栩如生,就应该抓住人物的动作、语言特点,突出人物个性。3、问题探究:美猴王到底“美”在什么地方?师问:美猴王到底“美”在什么地方?请大家从身世、动作、言语三个方面进行分析。(幻灯10)让学生分组讨论后,教师明确。(幻灯11)。五、拓展迁移:1、让学生用二百字左右描写本班一位同学,抓住动作、语言等表达方式来描写,突出人物性格特点。让学生不署名,交上来让教师和其他同学猜一猜,看谁写得最传神。(幻灯12)让学生分四组派代表出示自己的作品,读一读,再让其他同学猜一猜。游戏规则:猜中的请大家报以热烈的掌声,猜不出来的也鼓掌加以鼓励,我们罚他在单元语文活动课中出一个节目。2、教师在适当点评之后,进一步引导学生要想通过语言描写把人物刻画得栩栩如生,就必须注意语言的得体。语言的得体,就是说话要注意说话的对象和场合。示例:以前,我的两位学生这样写道:①课堂上,一位学生跳起来对老师说:“你连这个答案都不知道?你真笨!”②住在农村的八十岁的老外婆一见到我就说:“Oh,mygod!宝贝,好久没和你比跳绳了!Let’sgo!”以上两个例子就是没有注意在运用语言描写时,不仅要考虑说话的场合,还要考虑说话者的身份。如果大家学会了正确运用语言、动作等描写人的方法,你们也可以像作者一样构造你们心目中的“猴王”!六、结语:我们今天学习的这篇课文还是写美猴王少儿时期的生活,如果大家还想知道石猴称王以后像大闹天宫、西天取经的故事,就请回去继续阅读《西游记》,而且孙悟空形象的国内外影视版本也很多(幻灯13),大家有兴趣可以在课外搜集整理,看谁了解得最多。英国著名的唯物主义哲学家和科学家培根在《论读书》中说过,“读书使人充实”、“读史使人睿智”、“读诗使人灵秀”,我们要多读书,读好书,开拓视野,用我们手中的生花妙笔,描画明天绚丽的蓝图!七、作业布置:(幻灯14)1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题,大胆发挥想象写一篇想象作文。2、课外继续阅读《西游记》全文,探究其它人物如猪八戒、沙僧等艺术形象,并将你从中得到的启示记下来,与同学们共享。3、妙词锦句积累:让学生找出自己喜欢的句子和词语积累下来。(句子:3个,词:5个。)附:板书设计(幻灯15)美猴王性格特征猴王之美妙词锦句积累聪明灵巧本领超群有胆有识身世不凡勇敢超群言能服众示例:天造地设力倦神疲……(通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现)教学反思这节课我利用多媒体突出重点、突破难点,提供了大量由于教材篇幅所限无法容纳的学习内容,大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在学法指导上我重点采用了自主、探究、合作的学习方式,在教学程序的设计上,我做到了优化导课,优化学生的学习活动,让趣味贯穿课堂始终,把学生的“要我学”变成了“我要学”,提高了课堂教学质量。但是,在分析人物形象时,有些环节如表情朗读还有具体分析人物性格特征时,耗时过多,这些环节可以放到单元语文活动课中去完成。1200字以上 叙事
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猴王出世时间:猴王出世之日地点:花果山人物:石猴(主角,从石头中孕育而出)群猴(老猴、幼猴、年盛气壮的猴子)第一幕:出世【有一国名叫傲来国,国近大海,海中有座名叫花果山的山,山顶上有一块仙石,受天地之精华,一日产一石卵,孕育出石猴。】猴1、2 (走上来,对同伴说)快来呀,快过来看啦。石头裂开啦!猴3 (连忙迎上来)啊,还迸出来一只猴子!石猴 (伸个懒腰,左蹦右跳)这时什么地方?群猴 (见石头迸裂后钻出只猴子,惊奇地走上前去)这是花果山,是我们猴子的乐园,你是谁?石猴 (抓了抓耳朵,指着石头)我是从石头中迸出来的一只猴子,希望和大家成为朋友,行吗?群猴 (欢呼)好!我们同意,同意!【于是,石猴在花果山中自由自在地生活,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果,与动物们友好相处,整天无忧无虑,大家都把它当成了自己的好伙伴。】第二幕:探水【有一天,群猴在松阴之下玩耍。】群猴 (正和石猴在树荫下玩耍)唉,玩累了,我们去那山涧中洗澡吧!【到了山涧之中,群猴有的泼水,有的洗澡,有的装扮,玩得不亦乐乎。】幼猴 (指着水流的方向)这股水不知是哪里的水,我们今天反正没事,就寻一寻源头,玩一下吧!老猴 (拍手赞同)好嘞,我们一起去寻找源头!幼猴 (跟在后面)我们也要去!【群猴拖男挈女,唤弟呼兄,顺涧爬水,源流之处是一股瀑布飞泉。】群猴 (惊喜地)好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。老猴 (走近瀑布一看)各位,如果谁能跳进山涧寻个源头出来,毫发无损者,立即封它为王,不知各位意见?群猴 (异口同声)我们都赞成,赞成!【四周一片寂静,大家面面相觑,摇着头,没有谁敢站出来。】石猴 (从拥挤的猴群当中窜出来)我去,我去……【只见石猴闭上眼睛,蹲了下来,一跃,跳了进去。哪知那边无水无波,还是一个好住处。】老猴 (担心)那里面怎么样?他会安全出来吗?幼猴 (安慰道)放心吧,他不会有事的。【石猴从山涧中跳了出来。】石猴 (跳出洞口)大造化,大造化呀!群猴 (蜂拥而上,七嘴八舌)怎么样?里面水有多深?老猴 (关切地)问得对,里面怎么样?石猴 (打了两个呵呵,笑道)没水,没水,那边还是一个天造地设的好住处。群猴 (更疑惑了)那外面怎么有水?里面怎见得是住所?群石猴 (进前一步)水啊,是用来遮蔽门户的。桥边有花有树,洞内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石竭上,镶着“花果山福地,水帘洞洞天。”这乃是一座石房。里面很宽阔,正是我们的安身之处。我们都住进去,省得受老天之气。猴 (欢喜)那好呀,我们怎么进去?石猴 (蹲了下来)跟着我一起进去吧!群猴 (喜不自胜)快带我们进去,进去!石猴 (闭上眼睛,蹲下身子又一跃)都进来,随我进来!老猴 (走上前去,纵身一跃)这有什么可怕的,一跳不就行了吗?【胆大的猴子都争先恐后地跳了进去,但还有些胆小的,徘徊在边缘,犹豫不决。】幼猴1 (盯着飞流直下的水,退了几步,抓了抓腮帮,沉思了一会儿)不行,不行,我跳不进去。跳过去的老猴 (大声叫喊)快过来吧,这边可好玩了,不要怕!幼猴1 (走上前去,翻身一跃)朋友们,我来了!幼猴2 (伸长脖子想探个究竟,可又迅速地缩回头来,挠了挠耳朵,摆了摆手,胆怯地)我不敢跳了,我好怕!群猴 (鼓励道)我们在后面为你加油鼓劲,你快跳过去。幼猴2 (停顿了一下,跳了出去)我豁出去了!第三幕:封王【大家都进了洞,各自争抢各自的东西,互不相让。】老猴 (厉声)这是我的,我的!幼猴 (不甘示弱)这是我发现的,我们总得分个先来后到吧!老猴 (一把夺过来)这碗我要定了。幼猴 (垂头丧气地走开了)唉,谁叫我年少呢?猴1 (气愤)别占我的床。猴2 (把猴1挤下去)这哪是你的床?这分明是我的!【大家抢盆夺碗,占灶争床,搬过去,移过来,再无一个宁时,直到力倦神疲后,群猴才回到自己的床上。】石猴 (端坐石凳)你们要守信用,我如今进来又出去,出去又进来,给大家寻了一个安居乐业的好地方,何不拜我为王?老猴 我们都称他为“千岁大王”吧!群猴 (拱伏无违)千岁大王,千岁大王!【自此,石猴高登王位,猴子们序齿排班,朝上礼拜。石猴将“石”字隐了,遂称“美猴王”。】(全剧终)1200字以上 五年级 叙事
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绿猴王子很多年以前,这里住着一位国王,国王的第一任妻子是个善良又美丽的女人,可她在儿子出生的时候就去世了。丈夫失去了妻子,非常悲痛,儿子成了他唯一的安慰。王子的洗礼仪式要举行了,国王找了邻国的王后来做教母,这位王后又聪明又善良,人们都叫她“善心女皇”。她给孩子取名艾尔非治,把他当做自己的宝贝。时间冲淡了巨大的悲伤,两三年后,国王又一次结婚了。第二个妻子是位非常美貌的公主,但不像前一位王后一样和蔼可亲。第二位王子出生后,新王后想到自己的孩子要和艾尔非治争夺王位非常的愤怒,尽管如此,她从未在国王面前表露过她的心迹。她派了一个信仆去她好朋友高山仙女那儿,让她想法子帮助她除掉艾尔非治。仙女说她很乐意帮助王后,但她也无法伤害到王子,因为王子被更强大的力量保护着。那位被人们称作“善心女皇”的好心女人悉心照看着他的教子。尽管自己的王国很遥远,但她知道这里发生的一切,并且识破了新王后的计谋。她捎给王子一颗很大很漂亮的红宝石,叫他日日夜夜都带在身边,这颗宝石可以保护他,使他免受伤害。但这件法宝只在他父亲的领土范围内有法力。邪恶的王后知道以后,想尽一切办法让王子离开王国,可她一直没有成功。直到有一天,一个巧合帮她完成了这件事。国王只有一个妹妹,她嫁去了一个遥远的国家,但她非常依恋哥哥,总是和他保持着密切的联系。她听闻艾尔非治王子的事,一直都想认识这个出色的侄子。她恳求国王让王子去拜访她,犹豫很久之后国王终于被王后说服了,同意让王子过去。艾尔非治王子这时已经十四岁了,长成了一个俊美能干的大小伙子。王子一直由宫廷里一位地位较高的宫女照顾,按照风俗她先做保姆,再做家庭教师。后来,这个宫女的丈夫也成为王子的老师,王子和这对善良的夫妇从没分开过,而他们也像爱自己的亲生儿女一样爱着他,他也很喜欢他们。王子外出旅行,自然这对夫妇要陪伴着他,他们一起出发了,还带着很多随从。王子在父亲的领土上旅行的时候一切都很顺利,但是穿过边界不久,他们就必须在烈日下穿过一片沙漠。王子觉得很干渴,他们便躲在树下乘凉,幸运的是那里有一条小溪流过,随从们取了些水给王子解渴。可是,王子刚喝了一小口,便突然从马车上跳起来,瞬间消失了。随从们焦急地找寻他的下落,可是遍寻不着。他们在树林里寻找时,一只猴子突然出现在一块岩石上:“可怜的人们,你们找不到王子的。回去吧,很长一段时间你们也认不出他来。”说完这些话它消失了,随从们很困惑,但他们确实怎么也无法找到王子,只能回去了。国王听说这个不幸的消息,伤心地生了场大病,不久便去世了。新王后野心勃勃,看到自己的儿子继承了王位,她很高兴。然而,大家都不赞成她的残酷统治,也认为是她把王子弄没了。事实上,若不是她的儿子为人厚道,一场革命势必发生。国王去世后不久,不幸王子曾经的家庭女教师也失去了自己的丈夫,和女儿回到自己家里。她的女儿已经长成一个可爱漂亮的女孩子名叫泽达,对王子的失踪也很伤心。年轻的国王酷爱打猎,经常由王国里的贵族青年陪着去野外狩猎。一天,他狩猎了一个早上,正在一条小溪边的小树林里休息。那儿已经为他准备了一个漂亮的帐篷。吃午餐的时候,他突然看见一只鲜绿色的小猴子坐在一棵树上温柔地看着他。他被打动了,让随从不要靠近它,以免吓着它。那只猴子感觉出来了,在树枝间跳来跳去,最后慢慢地接近了国王,国王给了它一些食物。猴子灵巧地拿起食物,跳到桌上。国王把它放在膝盖上,高高兴兴地带回了王宫。他对谁都不放心,非得亲自照顾猴子。很快,宫廷上下都在议论这只漂亮的绿猴子。一个早晨,艾尔非治王子的家庭教师和女儿独处的时候,小猴子从窗子跳进来。它是从宫殿里逃出来的,它的举止是那么优雅和可爱,因此泽达和母亲很快便不害怕了。它和她们待了一段时间,博得了她们的好感。国王发现了,要就将它带回去。而一有人来抓它,小猴子就发出可怜兮兮的叫声,还显得很不高兴。两位女士请求让它和她们待一阵子,国王只好忍痛答应下来。晚上,她们在花园的喷泉旁坐着,小猴子用爱怜的眼神盯着泽达,她和母亲都不知道怎么办。让她们吃惊的是豆大的泪珠从猴子的脸颊滚落下来。第二天,两母女坐在花园的凉亭里开始讨论那只奇怪的绿猴子。母亲说:“我亲爱的孩子,我再也无法隐藏内心的感受了。我觉得那只猴子就是我们敬爱的艾尔非治王子,他被变成了这副怪样子。我知道这很荒谬,但这个想法就是在心里盘旋不去。”她边说边抬头看,小猴子就坐在那,流着眼泪,用肢体比画着,肯定她的猜测。第二个夜晚,小女孩的母亲梦到了善良的王后,她说道:“别再哭了,按照我说的去做就行。去花园抬起那棵大树下的大理石块。你会发现下面有一个水晶花瓶,里面装满了鲜绿色的液体。在浴盆里洒满玫瑰花瓣,替它好好洗个澡,然后用绿色液体擦它的身子。”醒来之后,她就赶紧去花园,在那里她发现一切都如善良的王后所形容的那样。她急忙叫醒女儿,一起准备沐浴需要的东西,她们不想让其他人知道她们在干什么。泽达采集了很多玫瑰花,一切准备就绪,她们将猴子放到一个大大的绿玉澡盆里,给猴子洗了个澡,母亲用绿色的液体将它浑身上下好好擦了一遍。很快就有答案了,那只猴子的皮脱落下来,英俊迷人的艾尔非治王子又站在她们面前。重逢的欣喜之情无法用言语来形容。激动过后,王子说出了他的遭遇。谈话持续了好几天,最后泽达的母亲开始思索一个让王子夺回他应得的王位的好办法。王后很焦虑,她确定她儿子的宠物绿猴子就是王子,想把它除掉。高山仙女肯定了她的猜疑,于是她哭着去找新国王。“我得到消息,”她哭道,“一些居心不良的人带了一个骗子来,想要夺去你的王位。你必须马上把他处死。”国王很勇敢,答应王后他会惩罚那些阴谋者。他对事情进行了仔细的调查,觉得一个寡妇和一个年轻女孩子不可能制造一场革命。于是他决定亲自去看看,找出事情的真相。一天夜里,他没有通知王后和大臣们,只带了一小队随从,直接去了两个女士的宫殿。母女俩正在和王子深谈,这么晚听到敲门声,下意识地让王子藏了起来。打开门,她们惊讶地看见国王和他的随从。“我知道,”国王说,“你们要密谋篡位,但最好能给我一个理由。”她刚要辩解,王子听到国王的话,站了出来说:“你应该向我要一个解释,弟弟。”他的语气庄严而高贵,每个人都吃惊地盯着他。国王终于认出这是他失散多年的哥哥,他缓过神来,宣布道:“是的,你确实是我的哥哥,现在我找到你了,王位是你的,我没有资格。”说完,他郑重地亲吻了王子的手。艾尔非治把他抱进怀里,兄弟俩回到了王宫。当着宫里所有人的面,他从弟弟手里接过皇冠。为了消除他们的疑虑,他亮出“善心女皇”给他的红宝石。大家正盯着宝石,霎时间它裂开了,伴随着一声巨响,邪恶的王后也灭亡了。艾尔非治国王一刻也没有耽搁,马上和他深爱着的泽达结了婚。“善心女皇”也在婚礼上出现了,她确信高山仙女已经失去了所有的法力,便和这对新人一起过了几天,然后回到了自己的王国。而艾尔非治国王却坚持让弟弟和自己共同执政,他们活到很老很老,一直受到人们的敬重和爱戴。1200字以上
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变形计1篇《变行计》沉默了几年之后再次浮出水面,我一如既往的关注并爱上了它。现在看《变行计》,我已不像几年前一样只是觉得感慨,觉得还有那么穷的地方,还有这么苦的生活。我现在比较关注的是两位主人公参加《变形计》之后的效果和变化。这一届很不错,尤其是那个来自深圳的公子哥。其实我更喜欢叫他“富二代”,虽然他父亲曾经吃过很多苦,后来经过自己的努力打拼有了自己的一份事业。但是也就是这一类人,尤其是这一类人对孩子的教育存在着很大的问题。我身在在深圳这个地方,由于深圳的年轻,有很多跟深圳一起成长起来的老板,有很多刚开始来深圳创业并且现在小有成就的一些老板们。他们现在的小孩子也刚好正值学龄时期。深圳毗邻香港,每天都有很多香港人在深圳上班。因此深圳大部分人学会了香港的物质享受。尤其是这些爆发户。IPhone在深圳的流行程度就能体现这一点。。。所以这些“富一代”对于自己的小孩恨不得是把自己所有的钱都给他们,但是他们只会给钱,他们以为只要给钱就是爱他们的孩子,所以他们拼命的去赚钱。为的就是有更多的钱给自己的孩子。所以这些人教育孩子的方式是最成问题的,现在去看看这小中小学门口,开车来接孩子的都是那些小老板。一方面自己开车去接显得有面子,也告诉别人自己的孩子有个有钱老爸。就像本期《变形计》中的主人公说的,在深圳,现在的小孩就会攀比,只要比别人差就会被看不起。他们几乎什么都可以攀比。我也曾经听到这样子一则谈话。儿子对父亲说,在你没买宝马之前别来学校接我,你那个车太丢人了。当然这大部分 不是孩子的错,这是大环境导致的,这不是哪个人就能改变的。但是我们作为父母的应该告诉自己的小孩,攀比是不好的,人不光有富贵之分,还有道德之分。如果一个人很有钱,但是道德品质很坏,人们一样会看不起他。其实我这次看《变形计》之后最大的感慨就是节目组是不是应该考虑一下对乡下小孩的一些保护。因为乡下小孩身上有一种很淳朴,很自然的东西是非常容易丢失的,而且一旦丢失了,他们回到乡下就很难正常的生活了。如果他们处理得好那还好,如果没有处理好,那这个小孩有可能被这个节目给毁了。我也是个山里的孩子,在大山深处,我们都有一些自然的 东西。本期中的乡下小孩在刚到深圳的时候的拘谨,呆几天之后的乐不思蜀。我觉得这是一个很不好的现象。尤其是在编导问他哪个老爸好的时候。他的回答让我非常震惊,我真的觉得这个小孩很危险。我们应该都有这样子的感想。我们的父母平时真的很少跟我们开玩笑。像城里孩子一样打打闹闹基本上是不可能的。在我们眼里,父亲一直是一张严肃的脸,沉默寡言,但是每一句话家里人都必须听。我也曾经因为这个而很少跟父母沟通,造成现在依然还是有点轻度自闭症。估计说我有自闭症,很多朋友可能不相信。但是我在家确实一个很少说话的人。因为我不知道说什么,我父母很少跟我说什么,小时候因为很调皮所以跟父亲最多的交流就是挨打。渐渐的我跟他们的沟通越来越少了,也造成了现在与亲人沟通的障碍。一回到家我就习惯性的沉默。因为这个,山里娃选择了深圳的易爸爸而说自己不想家,也不想回家。我看到这里我觉得节目组应该好好想想这个问题。山里孩子的淳朴是他们生存的动力。一旦他习惯了城里生活,当他回到深山之后,他们会很难适应原来 的生活,至少需要一段很漫长的时间来适应。我也不知道怎么形容山里娃和山里人身上的这点东西,或许是天然的,因为他们接触的东西是有限的,很多都局限在想象的世界里。但是城里人不一样了,想什么就算不能拥有,至少还是可以看到的,在深山,几乎是没听过的。我想我i们大家都清楚,没有不爱孩子的父母,也没有不爱父母的孩子,只是表达的方式不一样。看到山里娃的爸爸在儿子出发前去借钱希望儿子能有点零花钱。在看到城里爸爸豪爽的给零花钱时。我尤为感慨这一点,而且我更加深深的想起以前我父亲对我的父爱。我相信大家都有感悟,一定要在有生之年回报尽我最大的努力回报我们的父母。2篇她,是一个把爸爸当成“提款机”,把妈妈当做“敌人”,恨妈妈,她的名字叫——刘珈辰,她是一个小女孩可是脾气非常不好,动不动就摔东西,和妈妈做成“仇人”总是打 妈妈,她是一个十五岁的孩子,在学校时学习非常好,可是就因为脾气暴躁不上学了,后来又去参加全国射击赛,得了全国大奖,但是后来把奖杯摔了,又放弃了射击。刘珈辰有一个特点,买东西不是限量版的不买。她,是个热爱劳动,用整个身体撑起这个家,全家老小都靠她,父母都去外地打工了,她每天要早早起床给妹妹做饭,而且还有把妹妹送到学校,送到学校后还要照顾老祖,每天的洗衣服,做饭都是她一个人承担,由于老祖已经是九十岁的老人了,无法干活,所以都是她一个人干,她的名字叫做——杨杰。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。1200字以上 高二 观后感
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变形计《变形计》观后感这期的《变形计》讲述的是两位城市孩子的乡村孩子的七天交换生活。城市孩子同时也是独生子女的顾剑桥生活在富裕的南京,家庭富足、家人宠着,也由此形成了他不知足、不可一世、易怒的性格。他富足的生活也让他有了260斤的“敏感”身形。顾剑桥辱骂老师长辈、扰乱课堂纪律,逃课、迟到等等恶行都让周围的人头疼不已。而乡村孩子邰奕江则过着完全不一样的生活。邰奕江生活在贵州大山里的一个小乡村,家庭条件艰苦,有三个姐姐,爸爸欠下巨债,只为能让全部孩子都有受教育的机会。懂事的邰奕江总是帮助父母打理农活,还一边勤奋地学习,是班上的学习委员。艰苦的条件让邰奕江养成了懂事、单纯、谦虚、羞涩的性格。这样两位截然不同的孩子开始了为期7天的交换生活,同时也慢慢地改变。看完这期《变形计》之后,发现《变形计》十分真实地反映了中国社会的发展现状:东部地区发达,西部地区贫困,东西贫富差距相当大。这也是社会不公平的真切反映,这是一种物质资源的分配不公,是发展条件的严重不公。南京,一个大城市,物质充裕,各产业蓬勃发展,在其中生活的人们过着富裕的生活,到处是消费娱乐的地方,孩子们有很好的学习条件:美丽偌大的校园、外教、可口的饭菜、舒适的宿舍,等等;而贵州,是中国最贫穷的省份,其中的小山村更是贫穷,人们买不起新衣服,好几年才能自己做一套,做养殖业的找不到销路反而欠下一大笔债,到了新年也是像平日一样辛勤地干农活,孩子们的读书条件更是差:简陋的校舍,粮食要靠孩子们每天上学的时候带到学校,破烂的课本,仅有的几位乡村老师,等等。如此大的差距,真是让人咋舌。这样的资源分布的不公平也直接影响着孩子的成长。正因有富足的生活,顾剑桥任性妄为、不可一世,从不知足也就从不感恩;但相反地,贫乏困顿的生活使邰奕江早早地懂事,默默地承担着家庭的重担… …在交换“变形”之后,两位主人公经历着与之前完全不同的生活,也从而改变着他们的性格:贫乏的资源让任性易怒的顾剑桥变得懂事、有责任感、关心他人,富裕的环境让一直生活在小山村的邰奕江开阔眼界、进行国际交流的机会,他也从自卑变得自信许多。曾在一篇国外文章中看到这样一句话“for example, they do not compensate for gross social inequality, and thus do not tell how able an underprivileged youngster might have been had he grown up under more favorable circumstances。”(例如,测试并不能弥补明显的社会不公,因此就不能说明一个物质条件很差的人,如果在更加有利的条件下成长,会有多么能干)。这句话放在邰奕江身上无比合适,因为你永远不会知道,如果他能一直有这种的优越条件,他会成为一个比现在优秀多少的人。穷人家的孩子能通过自身的努力考上清华、北大,走出大山,但条件优越的孩子早已经到国外深造了。这是社会的不公,一种资源上的不公平,是难以消除的。我们必须正视这种不公平,而非回避这种不公平、只关注于富裕的地方如何更加富裕。我们中国发展的蓝图设计是“先富带后富,共奔富裕路”,这样的设计是可行的,所以现今中国才能有如此强大的国力并在国际中立足。但是,我们不能被“先富”的强大发展遮住了全局。中国还有很多贫穷的地方还没成为“后富”,而这部分“后富”之所以很难富起来,是因为大家都明白要到资源丰富的地区将自己先富起来再回去将家乡富起来,导致落后的地区的劳动力还向富裕地区流失,而当生活真的富起来之后,这部分劳动力又离不开这种资源丰富的生活,很少回去把家乡富起来,最终贫穷地区依然贫穷。为了发展,自然资源丰富的地区还需要将资源运往富裕地区。在自然资源上,中国尽量做到物有所用,但在生活、学习工作资源上,仍旧分配不公。中国的贫富差距是一个巨大的矛盾问题,当我们用全面的观点看问题,统筹兼顾,均衡发展,真正缩小两者的差距,让人们之间的生活资源分配也像自然资源那样达到尽量平均。《变形计》观后感一个是来自广州大都市,一个来自甘肃小山沟;一个视学校为地狱,一个却渴望上学;一个打架斗殴屡犯校规,一个率性阳光品学兼优——前者叫龚韦华,后者名胡若男。若男出生在素有“隆中之苦甲天下”的甘肃会宁,贫瘠的土地、辛勤的汗水培养出了一代又一代的大学生。若男和这里的孩子一样很爱读书,视读书为天下第一大事,他们相信知识能带他们走出这一片黄沙地漠。若男给我最深的印象就是率真阳光。年迈的爷爷奶奶、常年在外的母亲和尚在监狱的父亲组成一个并不完整的家庭。这个懂事的孩子总是把痛苦埋在心里,把笑脸和阳光带给他人。若男对于新环境有很强的适应能力,她深深地被广州的繁华所吸引,并很快融入了龚韦华的家庭;从她很快博得了弟弟的欢心可以看出这个孩子的交际能力非常强,她能想出各种方法扭转尴尬的气氛;她具有清晰的分析能力,能很快认清当时、当下、当景;在离开广州时,她说的一番话让人感觉这个孩子确实不一般。她说,她只把这次广州之旅当做一次游玩而已,她不会嫉妒他人,他们有的她将来可以有,她要靠自己将来去争取。多么朴实的语言,没有矫揉造作,不用刻意渲染,一眼就能看见这个孩子纯洁的心。与若男互换的龚韦华是一个叛逆的孩子,多次因为打架斗殴被学校劝退,与望子成龙的父母形同陌路,而参加《变形计》的原因也只是因为可以不去学校上课。龚韦华似乎做什么事都是三分钟热度。刚到时,这漫天黄土满坡沟的西北带给龚韦华的是新奇,可未维持多久,开始时的兴奋就变成了厌倦;再比如帮爷爷奶奶拉玉米杆,起初的满心欢喜、兴致勃勃,在拉过几次之后变成了不耐烦。龚韦华也是一个任性不懂事的孩子,洗一次头全家人都为他忙碌,洗一次衣服几乎耗尽了这一家人半个月的用水……这些种种让我们看到了这个城市孩子身上的不羁。但从这个娇生惯养的城市少年身上,我们又看到了他的另一面。当他遇到一些不开心的事,他独自一人跑到黄土坡上坐着发呆,这个孩子的内心似乎比我们看到的要复杂。虽然他心里抵触读书,甚至反感“读书”这两个字眼,但当常把读书挂在嘴边的爷爷屡次劝他好好读书时,他却总是采取无声的方式给予回应,让我们看到了他对老人的尊敬。当看到爷爷步履维艰地爬上山坡来找他时,他还是很听话的回去了。他是一个心思细腻的孩子,有着热心善良的一面,他带爷爷奶奶到县城的医院看病,给二老买新衣服,带他们去了可能他们一辈子也不可能去的酒店吃饭;甚至主动拿出三千块的压岁钱让这一家人去探望十年未曾谋面的若男爸爸,一家人团聚的温馨场面让我们看到了龚韦华内心的善良。1200字以上 观后感
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