人物描写的方法
450字
五年级
叙事
在这学期的语文学习中，我们结实了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家救大家失望党支部书记，在长征途上为照顾小战士饥饿而死的老班长……作家采用了“细致描写”“正面描写”“侧面描写”等方法突出了人物的性格。如：“凤辣子”初见林黛玉这一课，作家曹雪芹在开头写到“我来迟了，未曾迎接远客。”成功的给人一种未见其人，先闻其声的感觉。而临死前的严监生，更是个十足的守财奴。他到死还怕费他那俩盏灯油钱。以前我看过，《欧也妮·葛朗台》中写葛朗台临死前，当神父把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，‘他去做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命’。之这一细节就把他贪婪成性、至死不变的守财奴形象跃然纸上。
而在二十三课《刷子李》中，作家冯骥才通过正面描写和曹小三眼中的师傅，也就是侧面描写，突出了刷子李的技艺高超。
通过本组课文学习，我学会了几种刻画任务的方法。在运用时，应根据不同人物的需要采取各异的描写手法。第一：可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行细致描写。二是通过正面描写、侧面描写来突出人物性格。三是用一些好词来衬托人物形象。
怎么样，你学会了吗？
东胜区第一小学五年级:李敏
吸烟的危害
650字
五年级
叙事
你知道什么危害最大吗？你一定知道是香烟。那你知道香烟有多大危害吗？你没想到吧。好，我现在就公布答案--吸一支烟能减少人的5分钟寿命！！！也许，你会问，既然吸一支烟只减少寿命5分钟的话，那么吸烟又有什么危害呢？你错了，虽然一支烟只能减少5分钟，那么千千万万支烟的话，就要减少寿命很长时间了。不信，我们可以计算一下。如果你吸50年烟，日平均吸烟10支的话，50年一共要吸182500支，共减少了寿命912500分钟，相当于两年！当然这只是初步计算，如果再加上别人受污染而减少寿命的话，那么对你的家庭就很可能出现混乱，那影响不是更大吗？如果你还不知道吸烟会对您的家人带来危害，那就看看下面的故事吧。
在这里，我可以给你讲个故事更能体现吸烟的害处。有个孩子叫托德·卡里奥斯，原本他在一个幸福的家庭里面，有爱他的爸爸妈妈。可是在一次朋友的爸爸抽了一支别人递给他的烟。这个人是他爸爸以前的同事，后来因为有劣迹被公司辞退。吸了这支烟之后，他爸爸感觉很是飘飘然，比他以前抽过的烟好上千倍万倍，其实这是一支加了毒品的“烟”，就此他的爸爸染上了毒瘾。后来因为吸毒贩毒被警察抓进了监狱，就这样原来幸福的家庭变得支离破碎……
这时你是不是感到有点毛骨悚然呢？一个好好的家庭竟然破产了，你知道为什么吗？那全是因为一支香烟啊！假如你现在正在准备吸烟的话，请看看上面的故事；假如你在吸烟的话，请尽早戒烟。要是你吸烟上瘾了，请把你的烟扔掉！你要知道，25%的死亡者在吸烟上！
为了你的幸福，为了他人的健康，为了世界的和平，我再一次向大家呼吁：“请不要吸烟……”我们也一起对烟说∶“I don't like see you again（我再也不想看到你了）！！！”
盐城市五星小学五年级:王泽麒
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五年级
叙事
450字
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刻画人物的描写方法亮点导读：刻画人物自我暴露本文是一篇短小说。作者刻画了一个受贿而又害怕东窗事发的高局长的典型形象，揭示了官场腐败的一幕。文章选材具有时代意义，对于当今社会加大反腐力度，本文无疑是敲响了又一道警钟。本文的亮点是人物动作描写和心理活动描写的生动形象，把高局长的人物性格特征刻画得惟妙惟肖，非常逼真。结尾点题，也给读者留下了想象的空间。高局长正翘着二郎腿，叼着一支雪茄烟坐在沙发上看报纸。这时门铃响了，他赶紧起身去开门。（动作描写，刻画形象）进来的是他的下属程主任，手里提着条烟，他们局里正在选拔干部，局长一看便知其来意。想当初自己也是这么过来的，现在也该享受一下别人的光顾了。果然，大家寒暄了几句后，便入了正题，谈到了选拔之事，高局长只是随口附和着，眼睛始终不离开那条烟，心想，一条烟就想用动我？真是可笑！程主任终于起身告辞，临行特别嘱咐道，高局长，这包烟，您好好的品尝品尝。（一是心理描写——贪；一是言外有意——贿）打发走程主任，他赶紧回屋关上门，迫不急待地打开那条烟，里边有一叠人民币，数了数，200张，这还差不多，高局长喜形于色。（动作描写有特色；糖衣裹着的炮弹）安顿好这些，他又拿起报纸，若无其事的看了起来。忽然，一则消息映入眼帘：某大型国企老总因贪污公款，收受贿赂，被判有期徒刑20年。他笑了笑，自言自语，笨蛋！不能学得聪明点？手段高明点？学我！（虽有前车之鉴，却存侥幸心理）嗡嗡嗡，一只长腿蚊子，把正在闭目养神的高局长给弄醒了，手一挥，真烦人！高局长好象还在梦中，气急败坏的骂了一句，浑蛋！敢跟老子对着干？你还不是我说你上，你就上，我说你下，你就得下吗？！（自言自语，一语道破天机，一手遮天）那蚊子也受惊向窗口飞去。那蚊子象是有些盛气凌人，也象是有些嘲笑局长，局长站起来想要弄死这个该死的虫子。突然，蚊子被角落里一张又晶莹又柔韧的蛛网网住了。高局长轻蔑地笑了，转身叨一支雪茄。不知为什么，他忽然有些心烦意乱起来，脑子里总挥不去蚊子被粘的情形。不知什么竟想起这样一个词来：法网恢恢，疏而不漏。（预示悲剧即将重演）他使劲拍了一下自己的脑门，我这是怎么了？难道，我也会……可是又一想，我当初是怎么当的这个局长，还不靠送礼？现在社会都这样，我不收不是亏了吗？风水轮流转嘛。可万一事发可怎么办，眼下这到手的钱……唉！这可真是一道难题呀！（故事高潮，让人深思，令人回味）变式创新：善于虚构故事，细致刻画人物形象，运用各种描写方式，让人物在舞台是自我亮相，怎样把人物写活，是本文值得借鉴之处。文章蚊子的象征也很突出，也体现了作者构思的巧妙。如果写作“反腐败”“警钟”“诱惑”“丧失”之类的题目，本文很有借鉴价值。五年级:耶稣果冻茶作文网专稿 未经允许不得转载1000字 五年级
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人物描写大家常说：老师如园丁，浇灌着祖国的花朵。老师如蜜蜂，辛勤的工作。老师如蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己。在我焦急的期盼中.终于等到了晚上.焦老师出现在我们的前方.首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了.奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒.但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格.但是课堂外她就不严了.我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心.真的她仿佛就像自己的姐姐一样.如呆我们有什么心事.只要找她.她就会和你聊上一会儿.就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误.也只要到焦老师的手里就什么都不会有了.也就是她给解觉的干干脆脆.就如[大事化小.小事化了."一样.我们的“美”老师心灵美。只要我们遇到困难了，她总会第一时间伸出援教之手；只要学生生病了，她就会第一时间去看望。点评：作者对于老师的刻画非常的全面，表达了对老师的喜爱之情，语言流畅。400字 五年级 记叙文
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人物描写妈妈有一头乌黑的长发，眼睛大大的，一闪一闪，像两颗明亮的星星，她很爱美，也喜爱大自然的花草树木。一个普通的傍晚，我照例乘车回家。到了家，就看见满桌子香喷喷的饭菜。我放下书包迫不及待地享受了起来。妈妈走过来问我：“好吃吗？”“嗯，特别好吃！”我回答。“那吃完了快去做作业吧。”“好。”半个小时之后，我进了房间做作业，而妈妈则进了书房备课。半夜，我突然醒了，看到一丝亮光从门缝中照了进来。我下了床，轻轻推开门，走了出去。没想到看到了让我一生都难忘的一幕——妈妈双手拿着竖笛，手指在笛身上灵活的飞动，笛孔却抵住了下巴。我就这么看着妈妈，又感动又心疼，不知该怎么做。只好呆呆地站在原地。妈妈也看到了我：“咦，你站在那干嘛呀？还不快回去睡觉！”“那妈妈你在干嘛呀？”我问。妈妈低头看了看竖笛，说：“哦，明天要上竖笛课，我今天晚上再练练，没关系，再练一会就好了。你快去睡觉，别着凉了啊！”我抬起手，擦了擦潮湿的眼角，走回了房间。就是在这无声的竖笛的关爱下，我一天天成长起来。妈妈，感谢你那无声的竖笛。点评：文章的故事讲述的非常好，表达了对母亲的爱，感情真挚，动人心弦。情节丰富。450字 五年级 记叙文
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人物描写如果有人问我，你最崇拜的人是谁？我会毫不犹豫的回答：“我最崇拜我的爸爸。”我的爸爸个子高高的，看着让人很有安全感，水汪汪的眼睛，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇，看着很帅气。到了中午我才看见爸爸的身影出现在家中。我问爸爸：“你早上去干嘛去了?”爸爸伸手给了我一张卷子说：“快要二单元考试了，先给你加强一下，你也知道妈妈身体最近不舒服，到时你考个一百分，让妈妈高兴一下。”我听了这句话拿起卷子就开始做，可是我突然遇到了一个难题。我想问爸爸，可又不敢问爸爸，最后我还是鼓起勇气问了爸爸。我还以为爸爸会说我呢，但并没有。他耐心的给我讲知识点，解题思路。到了考试时，我果然考到了一百分。我把考试试卷拿回家给妈妈看，妈妈一下子精神了好多，脸上也满是笑容。这多亏爸爸给我讲的那道题，不然我就考不到一百分了呀!此时我的心情都是兴奋的，我觉得这是爸爸的温和带给我的。因为如果爸爸当时生气了的话，就会让我变得紧张，所以是爸爸的温和带给我轻松，轻松带给了我一百分。这就是我温和细心的爸爸。爸爸，我爱你。点评：作者表达了对爸爸的喜爱，语言流畅，生动形象，富有趣味性，构思巧妙。450字 五年级 记叙文
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人物描写俗话说得好：山中无老虎，猴子称霸王。用这句话来形容我家再适合不过了！只要妈妈不在家，我就成了爸爸的“奴隶”，爸爸活像“真老虎”。可妈妈出现在爸爸面前时，爸爸连头也抬不起来，这时候，爸爸就成了妈妈的“奴隶”，就变成“纸老虎”了。一个星期五晚上，妈妈正好不在家，于是家里就成了爸爸的“天下”。只见爸爸大模大样地往沙发上一坐，正准备把袜子给脱掉。正巧爸爸今天穿了一双他最喜欢的袜子，只见爸爸把袜子随手一扔，那双袜子像长了眼睛似的，在空中划了一道优美的弧线，直接落进了垃圾桶里。我原以为爸爸会马上去捡，谁知爸爸竟然连动都没动一下，嘴里还说道：“哈哈，我扔东西的技术又进步了！”我无语地看着爸爸，只见他拿起遥控器打开了电视，正在津津有味地看球赛呢！不知过了多长时间，大门突然被打开了，又“砰”地被关上了。爸爸不情愿地往大门一看，顿时被吓得魂飞魄散：妈妈回来了！妈妈一见爸爸这副模样，立刻向爸爸吼道：“你还有时间在这儿看电视？赶紧洗碗！”爸爸赶紧向厨房跑去。“哼，”妈妈又说，“以后再敢看一次，我就对你不客气！”爸爸吓得两腿发抖，双手打颤：“好好好，下次一定不看了。”“好了，赶紧洗碗！”瞧，这就是我的“纸老虎”爸爸！500字 五年级 写人
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人物细节描写的方法1、把握外貌描写的方法2、把握动作描写的方法3、添加“语言描写”4、添加“心理描写”5、添加“神态描写”1、人物外貌描写的方法（1）抓住外貌特征（2）描写要有顺序（3）运用恰当的修辞手法和修饰语【例段】“我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。——《小桔灯》词语积累：体型：胖嘟嘟小巧玲珑高高瘦瘦身材修长身材魁梧皮肤：白白净净蜡黄红润吹弹可破肤如凝脂脸部：胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝瓜子脸鹅蛋脸苹果脸头发：卷发马尾辫齐耳短发乌黑油亮柔软顺滑披肩发白发苍苍眉毛：细长修长柳叶眉眼睛：丹凤眼水汪汪的圆溜溜的炯炯有神灿若星辰鼻子：鼻孔饱满鼻尖扁平高高的鼻梁挺直耳朵：肥大招风耳肥头大耳嘴巴：红唇樱桃小嘴嘴大唇厚血盆大口牙齿：整齐整洁雪白齿如白玉（句式：他有……他长着……他那……他的……的下面是……最引人注目的是……）【例段】她，是一位最令我欣赏的老师。苗条的身姿，细长的腿，一看就知道是个跳舞的人！长长的打卷儿的头发披在肩上，她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄，戴一副含有学问的眼镜，想必大家也都猜出来了吧！她，这位美丽的仙女，就是我的舞蹈老师——蔡老师。2、把握动作描写的方法（1）要具体写出动作的过程（2）把动词用准确（3）选择合适的修饰语（4）符合人物年龄和身份等特点【例段1】他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。我的词语库:喋喋不休手舞足蹈窃窃私语闭口不言挤眉弄眼左顾右盼东张西望侧耳细听举目远望目不转睛拍手称快抓耳挠腮缩头缩脑大步流星仰面朝天3、人物心理描写的方法（1）内心独白式（2）幻觉展现式（3）语言动作心理描写法（4）环境渲染法【例段】一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。语文课快开始了，老师就要把批好的试卷发下来了。我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上，眼泪像泄了闸的水奔涌而出。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。4、人物神态描写的方法（1）认真观察，细致描摹（2）合理想象，恰当比喻1.认真观察，细致描摹：高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。2.合理想象，恰当比喻：【例段】（1）他的手在瑟瑟发抖，像铁板一样冷峻的脸颊上，看得见血液在流动；两只眼睛则像是燃烧的炭块，熠熠闪光。（2）她像通了电流似的一颤，脸上立刻红得像一只煮熟的虾。【描写神态的四字短语】：l呆若木鸡目瞪口呆神采奕奕大惑不解l全神贯注聚精会神眉飞色舞从容不迫l张口结舌挤眉弄眼眉开眼笑心不在焉l目不转晴喜上眉梢满脸愁容六神无主l双眉紧皱喜形于色大惊失色垂头丧气l局促不安忍俊不禁和颜悦色惊慌失措随堂检测：《我的妈妈》l要求：l1、运用人物细节描写的方法进行描写；l2、不少于500字。1200字以上 高中 叙事
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细节描写的方法一、导入：从小学到初中，再到高中，同学们练过了很多记叙文，记叙文要写出真情实感，写得生动形象并非易事。同样是写人的记叙文，为什么有的枯燥乏味、死气沉沉，有的妙笔生花、尽得风流呢？下面请同学们来看两段文字，比较一下哪一段文字写得好？为什么？（学生齐读这两段文字）（一）五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，消尽了先前悲哀的神色，目光呆滞，仿佛是木刻似的。（二）五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。析：第二段文字描写得更加细致，使人物形象更加鲜活生动。也就是说，在这段文字中，作者运用了细节描写使文章变得有了感染力。细节描写是记叙文写作中一个很重要的方面，今天，我就和同学们一起来探讨一下写人的记叙文中的细节描写。二、下面就请同学们结合自己以往的认识以及自己读到的文学作品当中类似的例子，来谈一谈什么是细节描写。同学们可以举细节描写的实例，也可以谈自己的理解。对于细节描写，我们可以这样来界定一下：所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。三、下面我们来看几段文字，请同学们来分析一下每段文字中哪些地方运用了细节描写？运用细节描写的好处是什么？片断A：他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺的。这方法很不好，有时我在路上遇见他，只要在相距三四尺前后或左右有一个年轻漂亮的女人，我便会疑心就是他的朋友。——《为了忘却的记念》提问：①这段文字的中心词是什么？②围绕着一中心词，作者用了怎样的细节描写。析：在片断A中，鲁迅先生抓住了柔石与女性的同乡或朋友一同走路“那距离，却至少总有三四尺的”这一生活场面，进行细节描写。柔石是一位新青年，但对于女性却羞涩地不敢接近，人物“迂”的性格特点就通过这一细节描写展现出来。明确：生活场面的细节描写，突出了人物性格。片断B:水声笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。——《荷花淀》提问：①这一段文字中的细节描写是什么？②加入这样的细节描写有什么作用？析：水声嫂“手指震动了一下”这一动作上的细节，表现水声嫂因为关心丈夫，全神贯注听着，才不留心划破了手，丈夫参军，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震动”正是心灵的“震动”的反射；“把手指放在嘴里吮了一下”中“吮”的动作细节，又表现了她克制依恋之情和她的坚强自若。这两处动作上的细节传神的表现了人物的心理。明确：动作的细节描写，传神的刻画了人物的心理。片断C：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——《孔乙己》提问：①这段文字中有怎样的细节描写？②这段细节描写有什么样的作用？析：“皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”“长衫又脏又破”这些对人物肖像的细节描写，刻画出一个穷困潦倒的旧时代知识分子形象。明确：对人物肖像的细节描写，生动地刻画了文章的人物形象。片断D：比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。——《项脊轩志》提问：①这段文字中有怎样的细节描写？②这些细节描写有怎样的作用？析：祖母离开书斋时“以手阖门”，为什么要“阖门”呢？不久祖母还要再回来，开着门不是更方便吗？这一动作上的细节恰恰体现出祖母对孙子的关心，怕打扰了他读书。“自语”的神态，“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”的话语，则进一步表现出了祖母对孙儿求取功名的殷殷期望，由此也就突出了文章“亲情”的主题。明确：对人物动作、语言、神态的细节描写，突出了文章“亲情”的主题。通过对以上这些教材中的细节描写片断进行分析，我们发现，记叙文中细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”，所以写作学有一句俗话，叫做“记叙文，加点细节就生动”。那么，在写人叙事的记叙文中进行细节描写时，我们可以从哪些方面入手呢？小结：常见细节描写的方法1、肖像的细节描写。2、动作行为的细节描写。3、语言的细节描写。4、神态的细节描写。四、片断练习：题目《等车时分》。要求：通过自己细致的观察，写出有细节描写的作文片断，字数100字左右。五、通过实践，同学们会发现，在进行细节描写时还应注意到以下几个问题（细节描写的原则和思路）：1、细致观察事物。2、选取典型细节。3、精心锤炼词语。4、巧妙运用修辞。六、结束语细致的观察，生动的语言，传神的细节，经过一番修改，同学的习作面目一新。看来，我们同学有时苦恼写记叙文没有什么素材，或者总是感觉自己的文章太过平淡，不够生动，这主要是因为我们同学的心思不够细腻，对于生活还缺少发现，只要你用心感受，生活的真、善、美无处不在。细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是生活的放大镜，透过一叶一枝见世界本色。同学们，希望你们善于捕捉、运用细节，让这一把金钥匙为你们所用，使你们的文章散发出熠熠光彩！七、作文练习：请以《时间不会使记忆风化》（2007年山东卷）为题，写一篇“小标题”结构的记叙文，要求运用细节描写，不少于800字。1200字以上 叙事
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人物细致描写这一天，我和爷爷上街买东西，街上的人熙熙攘攘，真是巨多！手舞足蹈的我指着那个卖甜点的小铺说：“哇！人好多呀！快看爷爷，那里有个卖甜点的！”我和爷爷穿过熙熙攘攘的人群小学生作文 网 ，来到卖甜点的小铺，那个卖东西的人摆着手，一会走到右边跟小朋友们聊聊天，给他们一点甜点吃；一会又到左边，跟那些年轻人介绍他们产品的好。嘴里还一直嘟囔着：“走过路过不要错过！“左顾右盼的他终于看到了站在他的摊前的我和爷爷，对我们说：“嘿！想买什么？告诉你们，我们的产品都是上等的！看看这个，很甜的。如果不想吃太甜的，也可以试一试这个蝴蝶酥，香又脆，要不要尝尝呀？”说着把蝴蝶酥拿了起来。“爷爷，我们还是到别处看看吧！不是要给爸爸妈妈买礼物吗，我们还是买一些他们需要的吧！”我对爷爷说。爷爷说：“好吧，就按你说的做。”我们觉得那个买甜点的人肯定很沮丧，不过不要管他了！继续往前走吧！我们来到了一个卖帽子的地方，我想给妈妈买一顶帽子，于是就到摊前看了一下，我看到了一个紫色的带有花边的帽子，很漂亮！我就对爷爷说：“爷爷，我们买一顶帽子送给妈妈吧！”“可以呀！”爷爷脸上露出了笑容。我们交了钱，拿到了帽子，我非常开心，心想：妈妈肯定会喜欢的！然后，我们又走到了一个卖洗漱用品的地方，给爸爸买了一支牙膏。回家后，爸爸妈妈开心的合不拢嘴！下一次，我还要给爸爸妈妈买东西，好好孝顺他们。550字 四年级 叙事
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描写人物外貌的篇一：我的妈妈我的妈妈很漂亮。她有一双大大的眼睛，像两条小鱼儿，嘴里白牙整整齐齐，白里透红的脸圆圆的，摸起来很有弹性。她最喜欢穿红色的上衣和橙色的坡跟鞋。我的妈妈很勤劳。她每天都忙忙碌碌，除了上班，还要辅导我学习、弹钢琴、做家务，真是太辛苦了。妈妈既温和，又严厉。妈妈总是笑眯眯的，但我不听话时，妈妈就很严肃，她眼睛瞪得又大又圆，目光只直盯着我。每次节假日，妈妈和我一起聊天、看书、散步、做游戏，这时候，我感觉她是多么亲切呀！妈妈是我最爱的人！篇二：我的妈妈我的妈妈脾气很急，如果发现我作业上有错，就会发火，并严厉批评我，说：自己检查一遍再给我检查。妈妈很关心我，记得今年署假，我游泳耳朵进水了，妈妈就连半夜也会给我掏耳朵妈妈很唠叨，每天送我上学云，都会说：上课专心点！不过我很喜欢这样的妈妈。篇三：我的妈妈我的妈妈：我的妈妈很优秀，也很漂亮。眼睛像紫葡萄一样水灵，白里透红的面颊，说起话来娓娓动听。妈妈为了我要上学，放弃了在北京的安逸生活，为了我学习努力，从来不看电视，为了我按时上学，年复一年的早上6：20起床，回来的再晚也要坚持给我检查作业；如果没有妈妈的爱，我不知道会怎样。我为有这样一个好妈妈而骄傲，妈妈你真伟大，我爱你妈妈。篇四：我的妈妈我的妈妈是一位中学老师，她每天起早摸黑。有时候我醒过来的时候，妈妈已经去上班了；有时候妈妈回家的时候，我们已经吃完晚饭了；有时候妈妈下班回家还要烧饭做菜、洗衣服、帮我洗澡。我觉得妈妈非常地辛苦，所以我要乖巧，不能撒娇，不能再惹妈妈生气，做一个听话懂事的孩子！我为有这样的妈妈而感到骄傲！篇五：我的妈妈我的妈妈叫高丽，她是一名律师。平时工作非常忙，但是每天仍给我烧好吃的饭菜，节假日里带我出去玩。我的妈妈长着一头乌黑的秀发，有时还扎个小马尾辫，十分好看。胖乎乎的脸上，一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁上戴着一幅眼镜，显得十分有学问。樱桃小嘴，特别爱笑，样子十分温柔。我的妈妈爱好广泛，喜欢烹饪，喜欢看书，喜欢旅游。好的这些爱好让我有口福品尝各种美食，带我开阔眼界。我爱我的妈妈。800字 二年级 叙事
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描写人物外貌的篇一：我的妈妈我的妈妈有一头乌黑亮丽，不长不短的头发，有着一对秀气的柳叶眉，眼睛大大的，不是很高的鼻梁上架着一幅小眼镜，嘴巴不大不小，嘴巴两侧的脸颊，在她笑起来的时候，会挤出两个小酒窝！妈妈对我的学习颇为关心。她每天晚上要花一个小时，耐心的教我课外英语。她会一字一句的教我读，仔细的纠正我的错词和语调。当我不细心的时候，她就会生气。在我写完作文后妈妈总是仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句。凡是经妈妈之手的作文，必得A＋！我的妈妈很爱做饭，她做的饭也很好吃，我最喜欢吃她做的可乐鸡翅了。我的妈妈做饭的样子很优雅，从容不迫的，比如：如果油烧热了，她决不会急急忙忙的将菜丢进锅里，她会从容不迫，小心翼翼的把菜放进锅里，决不落下一片菜叶。不过，如果你在她做完饭后再去看看厨房，你对厨房的评价绝对跟我的外婆一样：像打过仗一样！这就是我的妈妈，一个温柔、严厉又能干的好妈妈。篇二：我的妈妈她，高高的鼻梁上挂着一副充满学问的眼镜，一张爱唠叨的嘴巴，一对会说话的眼睛，她就是我的妈妈。妈妈最爱做的事是做奥数，每当她看到一道奥数题时，都会静下来思考。但她的唠叨是不可必少，但有时候，妈妈的唠叨总是对我有益处。记得我6岁那年，有一次，妈妈要去抬水，我纠缠着妈妈，因为我也想去，妈妈说：假如你闹出麻烦来，我可就不管了一路上，妈妈认真抬水，我就跟在后面玩耍，突然，前面的一块石头就像拦路虎一样把我绊了一跤，我的膝盖被石头碰出了血，我清清楚楚地看见我的血流了出来，我喊了一声妈妈妈妈就知道我出事了，等妈妈一转身，我的裤子都被血浸成了红色，妈妈吓了一大跳，连忙背我到水池边，用水扑我的伤口，再背我到一家小诊所里擦了点药，又贴上了创可贴，在回家的路上，妈妈就开始唠叨起来了，说什么我叫你不要来啊！你偏要来啊！妈妈的唠叨又没完没了的出来了，我细细地听着，谁叫我偏要来呢！我爱妈妈，我爱会唠叨的妈妈！篇三：我的妈妈我的妈妈，是一个非常善良的人。他中等的个子，长着一头乌黑发亮的头发。弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁。妈妈可疼我了！记得我五岁那年发烧，在住院的十多天里，妈妈总是帮我打饭，喂我喝水。晚上经常坐起来给我翻身。她还经常扶摸着我的头，关心地说：你是一个坚强的孩子，你一定要挺住。她还给我讲故事，让我分散精力，减轻痛苦。每当这时候我总会流出一行热泪。我的妈妈很勤劳。每天天还没有亮就起来为我和爸爸煮早餐。几乎所有的家务都是她做的。除了上班以外都可以看到她忙碌的身影。妈妈不但勤劳而且很关心我的学习。他经常帮我检查作业，有错的时候很耐心地讲给我提听。妈妈每一天都在为我们的事而操劳。母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。母亲像春天的暖风，吹拂你的心。篇四：我的妈妈我的妈妈长着一头乌黑的头发，扎着一个马尾辫。她长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一看就是一位老师。她不胖也不瘦，平时喜欢穿衣打扮，是一个爱臭美的妈妈。别看她平时一副不苟言笑、冷冰冰的样子。其实她是一个很善良和心软的人。就拿上次我在她办公室看到的一件事来说吧：那天有一个学生上课不好好听讲，被妈妈发现了。课后，妈妈把他带到办公室谈话。记得妈妈没有像其他老师一样严厉地大声责问他而是苦口婆心地和他讲上课不听讲的后果，帮他分析上课开小差的坏处，一番话把那个学生讲的感动的直掉眼泪，一再保证以后课上绝对不再犯类似的错误。然后妈妈又面对面地帮他把课上的内容重新上了一遍。然后才让那个学生回到教室去继续上课。这个学生现在已经毕业好几年了，但还经常和妈妈保持着联系，把他在大学里的一些情况告诉妈妈。我想：这个学生一定会永远记得妈妈对他的好。我的妈妈就是这样一个不放弃任何一个学生，对自己的工作付出所有爱心和耐心的人。我为有这样一个妈妈而骄傲和自豪篇五：我的妈妈我的妈妈是个严厉的妈妈。有一天，我的数学作业没做，于是数学老师给我妈妈发了一条短信。我刚回家，抬头一看，看见了妈妈正阴沉着脸，左手拿着羽毛球拍，右手握着树枝，我一看妈妈这样子，就想：大难临头了！果然，妈妈叫我放下书包，她就把拍子高高举起，啪的一下打得我的手出了血。为什么不做作业？妈妈阴沉着脸问。忘了。我说。妈妈让我把作业抄了十遍，抄完后，才原谅了我。我的妈妈还是个关心我的人。有一天，我打游戏太入迷了，忘了定时间，我妈妈说：赶快把电脑关了！时间早过了20分钟了。最近，我近视了。我妈妈天天都在想办法，让我的眼睛好起来。我妈妈让我天天都用艾条灸眼睛，用电脑只能用20分钟，看电视只能看半小时。虽然视力提高了些，但还没完全恢复，于是我妈妈就继续想办法。有一天，她见网上说吃在醋中泡过的葡萄干可以治近视。等我从学校到家时，她已把葡萄干泡好了，我偿了一口，说：又酸又涩，难吃死了！必须吃，不然你的眼睛好不了！于是，我只好把葡萄干吃了。这就是既严厉又关心我的妈妈。1200字以上 四年级 叙事
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人物描写我有一个弟弟，叫余荣皓，但我习惯叫他皓皓。他长着一双水汪汪的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的葡萄，皓皓的鼻子很小，他的嘴巴则有点大。皓皓是一个古灵精怪、调皮又可爱的小屁孩。有一次，我和皓皓在玩玩具，他拿了两个可以变怪兽的圆球打来打去，说了一声：“可恶，美国队长太厉害了，得让猪猪侠来帮我。”当时他用蚊子般很小的声音自言自语着，不过我还是听到了，就问他说什么，皓皓很小声的说：“猪猪侠是也。”小不点敢撒谎！“你不说实话我就把你的直升机扔掉！”我威胁道。他终于把原话说了一遍，我听了后捧腹大笑。你们说我这个弟弟是不是很可爱呀！都说孩子的脸就像这七月的天，时而晴，时而雨，说变就变。这一点在我的弟弟身上也体现的淋漓尽致。一天晚上，我、皓皓和奶奶去广场上玩，路上，皓皓在一块被我踩过的石礅子上发现了一张贴纸，撕下来玩了起来，我说：“这个很脏，扔了！”他不听，继续拿着玩，我一把抢过来扔进了旁边的垃圾桶，他很生气，几乎快哭了，我见不妙，忙给他讲了一个笑话，还真没想到，他居然被我逗笑了，可没过十五秒，他又变回了原来那个表情，唉！看！这就是我的弟弟，是不是既可爱又调皮呢？450字 四年级 写人
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人物描写她从一个看不清的模糊世界缓缓向我走来，她高傲自信的脚步声，她快速旋的身体。当十二点的太阳第一次照在她的脸庞上，我将她的微笑收入眼底。她左边的嘴唇扬起高挑的三十七度角，她的鼻子高而窄，她小小的眼睛清脆明亮，嵌在光洁的额头下。她的头发从不紊乱，像是随时随地准备着聚光灯打在她的正上方。我们一见，却如故。她是舞池中央最婀娜多姿的小天鹅。当她身穿赤焰般的落地长裙，音乐也如火般热情洋溢。她脚下的节奏越踩越快，她心中的鼓点越敲越紧。她一抬手，风电疾驰间，划过一条完美的弧线。每个人都被她深深吸引着。她在中央旋着，长裙飘离地面，她像是一只隐居深林的孔雀，她的头冠果断地抬起，她身上的每一只眼睛都睁大了盯着我。她忘怀了观众，也忘怀了自己，她只顾使出浑身解数，用灵活熟练的肢体语言，讲述她内心的渴望。橙黄的腰带飘舞着。当她换上一身青白相间的丝罗裙，她纯净地像一朵白莲花。她用标准的微笑为自己谢幕。凤凰涅盘处，尽显一世风华。（描写对象：现任同桌，涵涵）（我知道你们会特别不喜欢这段话，但是网做出了这样的决定，一定要有500字才让我发表。我不知道这是为什么，但我尊重网站。在此顺便和大家认识一下，我是一个单纯的、热爱文字的女孩。）450字 初一 记叙文
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人物更多趣味动画视频课程尽在学而思轻课app我有一个普普通通的老爸，他很滑稽，经常把家里人逗笑。不过，他还有一个秘密称号，蚊子克星。老爸的武器十分普通，你们准猜不到，它既不是电蚊拍，也不是蚊香，而是，抹布。你们一定会想，抹布怎么能杀蚊子呢？事实摆在眼前，抹布确实能杀蚊子。老爸的战绩数不胜数，我就不一一列举，就讲讲上次的吧。炎炎夏日，蚊子群体出动，老爸不得不展现一下自己杀蚊子的技术。他手拿抹布，在蚊子的食堂：我的房间里巡逻。既然说是蚊子克星，那找蚊子的技术也应该不错吧，老爸一眼就找出了几只狡猾的蚊子。“啪”一只只蚊子在老爸的武器下，与世长辞了。秒杀完那几只蚊子后，更狡猾的蚊子出现了，它躲在天花板的角落里。只听见老爸说：吃我一招，去死吧！结果那只蚊子灵巧一躲，躲过了爸爸的魔爪。爸爸要使出必杀技了。只见他的手握紧抹布在房间乱打，蚊子措手不及，拼命逃，筋疲力尽，站在桌子上，啪的一声，蚊子血粘在桌子上，惨不忍睹。事后，我一颗悬着的心也平静下来。只要再有蚊子，我总会呼叫老爸，随叫随到。杀伤力1000000。嗡嗡嗡，蚊子出没了。老爸，有蚊子。到，啪，KO。先不说了，我要看蚊子的结局了，拜拜！450字 三年级 叙事
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人物今晚，我依旧看见您站在路灯下等着我。可今天的您时而望着校门，时而望着那盏路灯，仿佛陷入沉思。“妈，想什么呢?”我的这一叫喊使您回到现实。在回家路上，您说我很象一盏灯。我很不解，就连忙问：“我怎么就是一盏灯啊!明明是好一个大姑娘，怎么就……”您却深沉地望着我说，我是您心目中的一盏灯，是惟一的灯，给您带来无限光明。我的每一次成功都给您带来无限快乐与幸福。可您又说，这只限于“正常工作”时。由于太任性，多多少少回发脾气，出现短路，导致火灾。您说这种火可真不好灭!可我知道，您每一次都会用宽容与耐心使我恢复原状。之后您又说，我这盏灯还真软弱呢，总是遭到“失败”的袭击，陷入一些莫名其妙的深渊，迷失方向……可我知道，每一次又都是您那不变的`赤成的心帮我重新点燃心中的火。这就是您，平凡而又伟大的母亲。若说我是您心中的一盏灯，您则是这盏灯的灯心，我心中永恒的支柱。正因为您的支持，我才能制造光明，照亮一切!我多么希望自己能快快长大，变得更成熟些，更坚强些。等到那时候，我将成为那个高大的路灯，永远站在那里，成为您的依靠，为您照亮眼前的一片黑暗，让您随时感受到温暖……450字 四年级 写人
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人物三年级时我们换了一个语文老师。虽然他是男老师，但却很温柔。一头乌黑帅气的短发下，一双炯炯有神的眼睛中散发着智慧的光芒，脸上总是一副和蔼可亲的表情，让人甚感亲切。每到语文早读时，陆老师就会早早地在教室里坐着，先让我们自己读一会儿课文，再用粉笔在黑板上写下早读课要求，大多数同学看到后都会自觉地执行起来，可陆老师也不会闲着，手里也会捧着一本语文书，翻开一页，在教室里一边巡视一边读书。他的语速很快，声音也很动听，让人听了很舒服。有一次，我们在学习《三顾茅庐》，在提到诸葛亮时，陆老师生动地给我们讲关于《三国演义》的故事。同学们听得入了谜，下课铃响了半天还没回过神来。陆老师也给我们推存了一些好书，让我们阅读。不过陆老师也会生气发火。汤文豪和沈鑫这两根老油条几天作业都没写，陆老师晓之以理，动之以情多次劝告不见效果后，直接把家长请来，陪着补作业，并且训了几句，我们看见陆老师脸色铁青，吓得赶紧把头低下来，那两个作业没完成的同学也害怕极了，以后再也不敢不完成作业了。我永远都忘不了陆老师，我会认真上好每一节课，认真写好每一次作业，希望陆老师来的时候能看到我的变化。450字 四年级 写人
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