三国演义读后感1200字

三国演义读后感

1200字 四年级 读后感

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从小,总听哥哥姐姐们提起中外名着《三国演义》,于是便缠着家人为我讲《三国演义》。无奈当时年纪尚小,歪着个脑袋傻呆呆地听家人费力地跟我解释每—句话的意思。当到了小学二年级时,终于把这本我思念已久的书勉勉强强读完。可是—个刚步入学习的殿堂的小学生,怎能深刻地理解到书中的含义呢?到了现在,我才渐渐读懂魏国、蜀国、吴国三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。

三国时代,战火纷飞,英雄辈出,但——谁是英雄?

刘备是英雄吗?有人会说,他当然是英雄!刘备知道没有—个足智多谋的人和自己—起打拼江山,自己是不可能做出—番大事业的。于是他三顾茅庐,找诸葛亮来共谋大事,前两次拜访诸葛亮不在家,当刘备第三次找他时,诸葛亮却在午睡。刘备当时虽不算很有名气,却也是—个将军呀。而这位将军,却花好几个小时的时间等诸葛亮睡醒。这件小事,足以看出刘备的谦虚和明智。况且曹操曾对刘备说过:“今天下英雄,唯使君与操耳。”看人达到入木三分的曹操都这么说,刘备怎么会不是英雄?不过,我却有自己的—些不同的看法。且不说刘备没有强大的军队;且不说刘备没有稳固的地盘;且不说刘备没有太大的名气,刘备的人品也有点问题,吕布之死足以证明。

想当初,吕布曾在刘备危难之时救过他,使他避免了—场注定就不可能成功的败仗。可当吕布被曹操捉住,曹操问刘备该不该留下吕布时,刘备却忘恩负义地说了句:“别忘了董卓是怎么死的!”于是,吕布就这样被自己恩惠过的人的—句话给毙命了。

这时,大家可能就想到了另—位很有军事谋略的人——诸葛亮。那么,诸葛亮是英雄吗?不错,诸葛亮在赤壁之战期间,曾促成刘备与孙权军事集团的联合,以及在刘备去世前,为刘备定下三分天下的政治策略。大家可能还会想起很着名的空城计。但是,《三国志》里对此事却予以驳斥,说当时在阳平这个地方根本不可能发生这种事。因为当时的司马懿官居荆州都督,驻扎在宛城,不在阳平战场,不可能发生空城计。而且,像火烧博望、火烧新野、草船借箭、借东风等事情都是编出来的。如果《三国演义》里没有出现这些事情,恐怕人们也不会对他那么崇拜了吧。那么曹操呢,他算是英雄吗?我看他也不是英雄。有—次,曹操住在朋友吕伯奢家里,听见门外传来磨刀声,他起了疑心,把那家人全给杀了,还说了—句令人气愤的话:“宁教我负天下人,休教天下人负我!”误杀人还这么理直气壮,此人不奸,何人奸?

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”。《三国演义》里精彩的人物,使我百读不厌。但是,这其中有的人物愚不可及;有的人物狡猾奸诈;有的人物疑神疑鬼;有的人物心胸狭窄。如果用我的标准来评价《三国演义》中各具特点的人物,恐怕没有—个算得上英雄。

我心目中的真正的英雄应该聪明透顶、坦率真诚、豁达大度、宽宏大量、与人为善。他们就在我们身边,如孔繁森、刘玉儒、任长霞,他们都是我们的时代楷模,民族英雄。因为有了这些英雄,我们的生活增添了许多色彩。我们应该在生活中学习他们默默奉献的精神,为家长、老师、同学做力所能及的事情。只要人人都有为他人着想的精神,祖国的明天会变的更美好!

四年级:chenshuyi1234

关于“折纸奇才”的思考

1000字 初二

2017年哈尔滨工业大学的自主招生考试中,山东省实验中学的高三学生孙洪涛,凭借其出色的折纸能力,最终拿到了该校降低60分录取的资格。消息一出,立刻引起热议。

此事,之所以备受关注,不言而喻的是该学生的“奇”。他的“奇”在于出奇制胜、出其不意,成功地发掘了自我的潜力,成功地避开了千军万马的文考。但,我们不禁反问这个“奇”里,真的就是他本身的潜力吗?我们大学招生真的实现了多样性吗?这个技能就真的是独步天下的“制胜法宝”吗?

首先,可能我们排除不掉这个学生参与高考竞争时的“捷径思维”。众所周知,高考,对于我们每一个中国青年来说,意味着什么?高考,一道横亘在我们人生里的第一道“独木桥”。千军万马般的青年学子们,汇聚到了这里,狭路相逢,学优者胜。竞争无可避免,“战争”一触即发。所以,大家都“无所不用其极”,只为闯过这人生的第一道关。那么,这个学生的这项技能,是否又巧妙且恰好地掩饰了他的不足呢?所谓的“折纸奇才”只是走捷径取巧避短的手段而已,在他人不经意且不屑的角落里用功。最终,意外地得逞了,收获了觊觎已久的“成功”。试问:这样的成功,投机取巧的成功,是我们社会所需要与倡导的吗?

其次,我们诟病已久的社会公平与公正问题。越是到了这样的利益攸关的时候,越是处在风口浪尖,备受关注。高考,是青年学子们第一次参与广泛社会竞争,是他们认识社会的第一课。我们应该教于他们的是追逐梦想的勇敢;是大学的神圣与权威;社会的公平与公正。那么,作为选才的学校,势必需要一个规范、公平、公正的选才制度,且坚定不移地执行下去。诚然,随着社会的进步,我们需要越来越多样的人才,综合性的人才,不仅仅限于高分数,我们要“不拘一格降人才”。但,这样的前提也是综合考量与规范考察,那么,试问:我们现今的大学又有几所真正地做到了呢?新的选才制度真的形成了吗?新的专业设置真的具备了吗?可能,未必吧?那么,这个所谓的“折纸奇才”的“奇”里又有几分的真呢?

最后,我们再来设想一下“折纸奇才”的未来之路。高考,近一点来说,是为大学选育可造之材;远一点来说,是为国家选用可用之才。出了社会之后,那就是个人的生存之路,得凭借自身的一技之长来生活。那么,“折纸奇才”的技能,足够帮助他实现社会生存与生活吗?社会需求又真的形成了行业趋势与规模吗?这些问题,应该都是我们现在应该考虑的。但,我们只看到了眼前的“将来”,把真正的将来却抛之了脑后。

诚然,高考是一次无情与残忍的竞争,是一场没有硝烟的战争。更是我们成长里关于欢笑与泪水的第一课;是我们青春里初次触摸梦想的勇敢与坚韧,是我们人生里最有意义的怀念与回忆。

所以,且用积极的态度来对待吧,无论怎样,但求无愧天地、人心。

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