我做了一项小实验
800字
三年级
制作水果电池
今天上午，妈妈为我报了一节科学实验课，课程教的是各种各样神奇的科学实验，于是我迫不及待地跟着老师走进实验室。
我刚进教室，忽然觉得眼前一亮，只见老师的讲桌上摆着许多土豆、一包小灯泡、像充电器似的小电线上面带着锋利的小夹子，以及许多金色、银色的小插片，这时一位笑容满面的老师温和地让我选一个合适的座位坐下，并穿上了白色的实验服，仿佛一下子成了一名小科学家呢！一会儿正式上课了，给我们上课的老师叫“太阳老师”，她告诉我们今天制作水果电池，顿时大家都很奇怪，我也丈二摸着头脑，心想这水果也能有电池的功能？老师先给我们一一介绍了小小LED灯泡，又长又粗的导线，锋利的鳄鱼夹、铜片、锌片以及大家都知道的土豆，接着开始教我们制作过程，我认真地看着每一步，只见她把锌片和铜片插入土豆中，并告诉我们：“铜片是正级，锌片是负极，导线两头用鳄鱼夹连接正负两端，千万不要弄错。”老师拿起四根导线，在三个土豆上插上铜片和锌片，两头的导线都用鳄鱼夹连接起来，结果多出了两个鳄鱼夹，同学们纷纷说是不是多了一根导线造成的？
这时老师却把最右边的那个鳄鱼夹夹在LED灯的长腿上，把最左边的鳄鱼夹夹在LED灯的短腿上，小灯泡“啪”地一下子亮了起来！大家目瞪口呆，都嚷着要自己试一试，于是老师让大家三人一组，给每组发完材料后，小组成员们就兴高采烈地动手做起来了。不一会儿，每组按老师的步骤都成功做完了，每个小灯泡虽然只有一点点光亮，但还是照亮了整个教室。老师见我各小组顺利完成了任务，便提出了更高的要求，让我们把所有的土豆、导线等东西都连接起来，变成一个大型水果电池！经过全体同学的认真制作，这个大型水果电池不一会儿就完成了连接，“成功！”教室里一片欢呼，老师表扬了我们还笑咪咪地为我们拍照留念。
通过这节课让我明白了灯泡会亮是因为土豆里有电解质，而且水份越多越酸的水果电解质也越多，电解质一多，通过正负极的关联，灯泡就会亮了，这就是水果电池的制作原理。这可真是一堂轻松而有趣的科学课啊！
我的课余生活日记-养鱼
650字
二年级
日记
我的课余生活十分快乐，除了完成老师的作业，我还喜欢养鱼。我养了几条可爱的金鱼，它们给我的课余生活增添了很多快乐。
闲暇时，我喜欢站在鱼缸前观察它们。
鱼儿们色彩斑斓，种类繁多。有的全身乌黑，两只鼓鼓的眼睛四处转动，像一位穿着黑色长裙的贵妇人;有的浑身雪白，只有头顶上有一片艳丽的红，让人觉得它像童话中的“白雪公主”;有的颜色银灰，泛出一种奇异的，美丽的蓝光;还有的身着金黄上衣，在水箱里自由自在地游动，乍一看，让人觉得它像一块黄灿灿的金子……
鱼儿不仅长得漂亮，它们动作也不赖呢!有的在水中箭一般地游动，一会儿从左游到右，一会儿从右游到左，让人眼花缭乱;有的在水中呆呆地不动，仿佛睡着了一样。但是，如果你不小心发出了一点声音，它就立刻跑得“无影无踪”了;有的在柔绿的水草中穿梭，好象在捉迷藏;还有的，三五条一群，一起追逐一条小鱼……
小鱼们的可爱给我留下了美好的印象，但我最喜欢一条“爱运动”的鱼。这条鱼红黄相间，身上的鳞片整齐地排列着，水中总是有它敏捷的身影，要说它爱运动，不得不说它的一件趣事。有一天清晨，一阵“哗啦啦”的声音打破了宁静，也搅了我的好梦。“唉!”我叹了口气，刚准备继续睡觉，又是一阵“哗啦啦”的声音，我气愤地穿好衣服，来到厨房一探究竟。来到厨房，我被眼前的一幕惊呆了，只见这条鱼从水中一跃而起，在空中来了个高难度的360°大转弯。在完成这一系列的优美动作后，它又直直地坠入水中，溅起一片晶莹的水花。愣了好长时间，我从嘴里吐出几个字：“跳水王子!”后来，我发现“跳水王子”特别爱运动，相信它如果坚持下去，身体一定会棒棒的!
看!我的鱼可爱吧?我的课余生活真快乐。
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我做了一项小实验“哇，太神奇了！”“在水中还真的可以点灯啊！”一阵阵欢呼声从教室里传出，你猜我们在干什么呢？实话告诉你吧，我们正在做一个有趣的科学实验！首先让我们来为这个实验寻找工具，需要一个打火机、一长一短两根蜡烛、一个玻璃杯和一些凉水。实验快要开始了，我们迫不及待地围了过去。“人们常说水火不相容，但今天火就是不信这个邪，在我们水中点灯的实验中它就是要水火相容！”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来。我想：荒唐透了，在水中又怎么能够点灯呢？想着想着，实验已经开始了！同学们都屏住呼吸，目不转睛地观察着老师的一举一动，而老师则镇定自若，就好像这个不可思议的实验一定会成功似的。老师先点燃一根小蜡烛，然后把大蜡烛放在小蜡烛的外焰上，使之产生蜡油。接着，老师利用蜡油把长蜡烛固定在杯子的底部。该往杯中加水了，就在这时意外发生了，当老师一颤一抖地把水倒进杯子中时，有一个同学不小心碰到了桌子，蜡烛被水浇灭了！看来，要做到水火相容还是很难哪！第二次试验开始了，我们目不转睛地观察老师的一举一动。这次，老师在倒水时小心翼翼，生怕蜡烛被水再次浇灭。我望着刚刚还熊熊燃烧，现在却忽高忽低的火苗，心想：这一次，实验会成功吗？过了一会，我们惊讶地发现蜡烛的外围形成了一圈圆柱体的保护圈，而且火苗正在低于水面的位置熊熊燃烧，实验成功了！同学们拍手欢呼！想知道这个实验的奥秘吗？告诉你吧，水中点灯并不是真的水火相容，而是因为水是凉的，水冷却了蜡烛的外部，火焰无法融化蜡烛的外部，因此蜡烛的外部就会形成保护圈，保护中间的蜡烛不断向下燃烧。今天的实验课让我受益匪浅，我不仅学到了科学知识，还开阔了眼界，真可谓是一举两得啊！以后，我要做更多的科学实验，探索更多科学的奥秘！700字 三年级
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我做了一项小实验气球平时是我们喜欢的玩具，今天我们在快乐作文的课堂上用气球来做非常有趣的实验。我们先做了一个实验——坚强的气球，实验材料有：一盒图钉、一个气球。实验开始前，老师问大家：“你们觉得用图钉扎气球，会不会爆炸呢？”“会！”“肯定会爆炸，这可是……”同学们争先恐后地答道。实验开始了，老师把一盒图钉全部倒在桌子上，一个一个地摆放好。将吹满气的气球轻轻放在图钉上，气球竟然没有爆炸！我们看的目瞪口呆。老师又使劲地按了按放在图钉上的气球，还是没有动静，我们迫不及待地凑了上去。无论老师如何用力，气球好像有了魔力，竟然在图钉上跳起来舞，这难道不是坚强的气球吗？实验给我带来了快乐，也激发了我的好奇心，我喜欢做实验！300字 三年级
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我做了一项小实验今天，老师给我们做了一个实验--盐水浮鸡蛋。啊？盐水怎么能浮鸡蛋呢？我带着这个疑问，开始欣赏了老师的“表演”。老师准备了一个鸡蛋，一袋盐，一根玻璃杆以及一根搅拌勺。老师问：“你们谁能用这些东西让鸡蛋浮起来呢？”同学们面面相觑。因为在此之前，根本就没有听过鸡蛋可以浮起来。接着老师开口说：“同学们睁开你们的双眼仔细观察，见证奇迹的时刻到了。”然后老师往玻璃缸里倒了一些水，加入了一勺盐，用搅拌勺搅拌之后，将鸡蛋小心翼翼地放入水中。可是鸡蛋一点面子也不给老师，紧紧的靠着缸底，眼看着老师就这样失败了，他却很快做出反应对同学们说道：“别急。”然后又放了几勺盐下去搅拌，这个时候鸡蛋开始摇摇晃晃的浮上了水面。老师又抛出了一个问题说：“为什么鸡蛋可以在水里浮起来呢？”同学们你看看我，我看看你，小声地讨论了起来。老师看我们说的差不多了，最后一锤定音，告诉我们：“鸡蛋能在水中浮起来，是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度。”科学的奥妙就藏在生活中的点滴中，我们要在生活中细心观察。400字 三年级
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我做了一项小实验寻找静电你们听说过带电的报纸吗？你们一定会想：报纸怎么会有电呢？我也是这样想的。于是，我带着这个疑团，做了这个实验。按照要求，妈妈帮我找了一张报纸和一支铅笔，然后把报纸按在白色的墙壁上，用铅笔的侧面在上面使劲摩擦。偷偷告诉你：这样可以把报纸吸在墙壁上哦！过了一会儿，它好像和我作对似的，没有任何一个地方吸在墙壁上。妈妈语重心长地对我说：“可可，这样不行，你可以把报纸剪成小小的碎片，然后用塑料尺子在爸爸的短发上一直摩擦，然后再把尺子往纸上凑，会有惊人的结果哟！我把爸叫了过来，我俩议论纷纷，爸爸终于说可以，我把尺子在老爸头上摩擦，过了两分钟，我小心翼翼地把尺子往纸上凑，真的吸上来了，“成功啦！”我、妈妈、爸爸异口同声地回答。顿时，喜悦之花在我心里绽放。看来生活中处处都有学问，有待我们一一去探索发现。350字 三年级
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我做了一项小实验火烧纸杯上课了，“当火遇到纸会发生什么？”老师莫名其妙地问。啊？幼稚到三岁小孩都知道的问题，老师是不是烧糊涂了。这让我们全班一头雾水，我敢说接下来的课一定会非常有趣。实验一开始做实验了，闫老师拿出纸杯、蜡烛、打火机这三样物品。她先让我们辨认一下纸杯的真假，然后“啪”的一声打开了打火机点燃了蜡烛，小小的火苗燃烧了起来，当闫老师将纸杯步步逼近火苗时，这火瞬间从小苗子变成了一条大火蛇，将杯底吞了下去，接着，雪白的杯身变成了黑色，杯底变成了一个大洞，从杯口里冒出一大股浓烟，把老师的小书屋弄的乌烟瘴气。同学们见状，有的大声尖叫，有的四处逃窜，还有的都躲到桌子底下去了，而我在一旁大声尖叫，老师看到杯子都快被这条火蛇给吞没了，急忙的大口吹气，可同时老师犯了一个错误：火越吹越大，是不会被吹灭的，可老师实在没有办法了，直接用脚使劲踩，这才灭了这一条火蛇。看来老师是在撒谎，火怎么可能不让纸燃烧呢？老师你这回一定要给我一个合理的解释。实验二第二次实验，这回老师拿出了相同的道具，只不过这回的杯子里面装了一些冷水。火蛇又一次来到杯底，可这次并没有烧着，闫老师让我们来计时1、2、3，三秒钟过去了，没有看到任何变化，接着我们继续28、29、30……58、50、60……一分钟过去了，我只看见了杯子里冒出了一些小气泡，水温也在变化着，这又是怎么回事呢？揭晓秘密闫老师和我们说：“因为水在杯子里面分散了纸的着火点。”这节课我们记住一句话：“学科学，用科学。”600字 三年级
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我做了一项小实验烧不坏的纸船火会把纸烧船坏吗？我有和你不一样的答案。一天，老师带我们做了一个实验。先拿起纸船，再点燃蜡烛，接着往纸船里倒上水，最后再把纸船放到蜡烛上面。燃烧的火苗像跳舞的小金叶，我想：纸船一定会被烧坏的。过了一会儿，纸船的两边儿变黑了，这时我想：船会烧坏吗？水会漏出来吗？纸船里面的水渐渐变热了，我看到水蒸气像白云一样飘在空中。我的眼睛瞪得大大的，嘴巴张得圆圆的，好像能吞下去一个大包子。这时我想：纸船还没有被烧着，可真神奇啊！熄灭蜡烛后，纸船变黑了，同学们脸上充满了疑惑，大家讨论得热火朝天。这时老师揭开了谜底：原来是因为水能吸收火的热量，所以纸船没有被烧着。揭开谜底之后，同学们恍然大悟，原来是这样啊！这次实验真有趣，一个烧不坏的纸船让我增长了见识。300字 三年级
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我做了一项小实验今天，我要在家里做一个有趣的小实验，就是让鸡蛋浮起来，鸡蛋在我们日常生活里很常见，那么今天就让我们研究一下鸡蛋的奥秘吧。一般人都认为鸡蛋放入水中会沉下去，那可不一定。在做实验之前，我们首先得准备好材料，分别是玻璃杯、鸡蛋、清水、食盐、勺子和一根竹筷，还要把鸡蛋洗的干干净净。我先拿出玻璃杯，往杯里注入大半杯水，然后将鸡蛋轻轻的放入杯中，鸡蛋慢慢的沉入杯底，像是一个潜水员慢慢地潜入海底一样。然后再往水里放了两勺盐，用竹筷慢慢的搅拌，可是鸡蛋纹丝不动，像是一个小宝宝在睡觉，我又放了一勺盐，可还是纹丝不动，我气的火冒三丈。我又连续放了四勺，鸡蛋就像刚睡醒的小宝宝，我激动的一蹦三尺高，我连忙又放了几勺盐，鸡蛋慢慢的冒出头来，像是一个小脑袋从水中冒出来。我认真思考，但是还是没有想出来这是什么原理，我就出去问妈妈，妈妈告诉我说：“当鸡蛋的密度小于盐水的密度时，就会冒出头来，当鸡蛋的密度和盐水一样时，鸡蛋就会在中间，鸡蛋的密度大于盐水的密度时，鸡蛋就在水底下。”哇，实验真是太有趣了。400字 三年级
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我做了一项小实验今天我做了一项小实验——隔空灭火。首先，我们要拿出蜡烛、量杯、白醋，还有小苏打。我先往量杯中倒入白醋，再加入一勺小苏打，哇，好多气泡啊！我赶紧拿出蜡烛放在桌上，这时候刚刚还往上升的气泡，现在都已经累了——开始下沉。妈妈用打火机点燃了火，我马上用量杯慢慢往火苗靠近，我的手开始颤抖，眼睛全神贯注的盯着火苗，上下嘴唇挨得紧紧的：“这次能不能成功呢？”现在，火已经和量杯非常近了，可是火一点反应都没有，反而还在那烧。我一气之下，把量杯和火靠得非常近，近的火都把量杯烧了一小口，但还是没有成功熄灭火。我失望极了！我百思不得其解，为什么失败？我觉得是这个实验存在问题，那我再试一遍吧！前面的过程都一样，那就从气泡这儿开始说起吧。这次，我的速度很快，因为我在妈妈点火的时候，就开始加好白醋和小苏打，妈妈点好了，我赶紧把量杯往火苗靠，霎时，火苗一下子灭了，我高兴得都说不出话来。我把第一、二次实验做了对比，终于知道了不同之处。第一次我是气泡沉的时候向蜡烛靠近，而第二次是气泡往上冒时向蜡烛靠近。为什么气泡的位置不同？就会导致实验的成功和失败呢？让我们来看看实验原理吧！小苏打和白醋产生的气体是不可燃的，而且比空气重，所以会沉在杯底，但这个气体可以使可燃物与空气隔绝，所以火焰因为被隔绝氧气而熄灭。这些看似简单的小实验，却隐藏着许多大智慧，还有很多奥秘等着我们去探索。550字 三年级
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我做了一项小实验鹌鹑蛋浮起来了鹌鹑蛋能在水里浮起来，你信吗？不信的话让我们来看看吧！老师准备的材料有烧杯、半烧杯水、一根一次性的筷子、一袋很咸的盐，还有就是我们实验的主角，是一个带有褐色斑点的鹌鹑蛋。首先老师小心翼翼地把鹌鹑蛋放到水里，鹌鹑蛋像一个小石头一样沉到了水底，再也浮不上去了。这时我们都半信半疑，鹌鹑蛋到底能不能浮起来。老师拿起盐，慢慢地倒进烧杯里，然后不停的搅拌，水开始变得浑浊了，鹌鹑蛋就浮起来了一点，我们都以为实验失败了。老师吸取了教训，拿起了那袋盐，又倒进水里，搅拌了一会，鹌鹑蛋终于浮起来了，就像一条小鱼一样浮上来找吃的。这时尤华旭说：“老师你把鹌鹑蛋按下去试试。”老师用筷子把鹌鹑蛋按了下去，鹌鹑蛋又快速的浮了上来。尤华旭又说：“这水到底咸不咸，有可能你倒的别的东西。”老师用筷子蘸了点水，让他舔了舔，咸得他说不出话来，逗得我们捧腹大笑。鹌鹑蛋为什么能浮起来？因为鹌鹑蛋在清水中也会受到浮力，但还不足以使它浮起来，而在盐水中鹌鹑蛋受到的浮力更大，所以就浮上来了。400字 三年级
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我做了一项小实验鸡蛋溺水实验今天课上，小胡老师给我们上了一堂别具一格的实验课。实验是这样的：只要往水里加盐，就能让鸡蛋小人浮起来，我们听了都半信疑。实验开始了，老师准备了一个透明杯，一袋盐，一根细细长长的搅拌棒，一杯清撤的水和一个既可怜又荣幸的鸡蛋。首先把鸡蛋小人儿放入水里，入水的一瞬间，它就像一位跳水运动员完美地落水。过了一会儿，鸡蛋在水里纹丝不动，仿佛在呼呼大睡一般。它的美梦即将被我们吵醒，因为我们要往水里撒盐了。盐飘飘洒洒地降落，杯子里顿时下起了鹅毛大雪，美丽极了。我们又将搅拌棒在杯里搅拌，鸡蛋在水流的影响下，卷入了这个可怕的水龙卷当中。它似乎在说：“小胡老师，我刚做的美梦被毁了，求求你快停下吧！”小胡老师好像听懂了它的心声停了下来，鸡蛋小人也终于可以喘一口气了。鸡蛋并没有浮起来，我心里原本燃烧着的激动的火，就这样被熄灭了。第二次，我们又往里面撒盐，杯里又下起了皑皑白雪，细细长长的搅拌棒再次深入水中，追赶着鸡蛋小人。它好像又发出了求救，小胡老师和鸡蛋有了心灵感应，又停下来了。这次鸡蛋终于上升了一点儿，我心里的火苗又开始燃烧了。第三次，我们把整包盐都倒了进去，杯里宛如雪火山喷发了一般，水比之前的两次更浑浊，水位比之前更高了。搅拌棒再次伸进水中，鸡蛋好像在说：“小胡老师，我快被折腾死了，而且还让一波雾挡住了我的视线。”见证奇迹的时刻到了，大家屏息凝视，鸡蛋终于不负众望浮到了水面上。它仰起头，呼吸着新鲜空气。老师说这个实验之所以成功，是因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋上浮了。这次实验不仅有趣，还让我增长了知识，更让我懂得了学习要积少成多，也要坚持的道理。650字 三年级
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我做了一项小实验在上科学课的时候，我们老师布置了一项，做酸奶的实验。又碰巧语文老师这个周末的作文是一项什么实验的作文，因为班长的班级里有说了那我们可以写酸奶的实验。几乎全班同学都认可的点点头，因为要做完实验才会写作文，星期六的早上好多同学都兴奋地起来准备做酸奶，我也不例外。首先我拿出家里的酸奶机，先把它清洗干净放干，然后在拿出牛奶、白糖、酸奶引子和装牛奶用的大杯子。全部的准备工作做好了，我开始给小杯子贴标签，老师说要2个小时、4个小时、还有成功时的酸奶要做好记录。因为是第一次做酸奶，先后顺序都不懂，平时我都是负责吃的。于是我想妈妈请教了一下。首先拿出大杯子，倒入牛奶，再加入白砂糖和乳酸菌然后搅拌均匀。再把小杯子装酸奶的容器摆好，倒入搅拌均匀的牛奶，妈妈说可以不用倒带太满了，八分满就可以了。最后就是把一瓶瓶小瓶子的奶放进去酸奶机进行发酵，过程很简单就不知道能不能成功。盖上盖子期待10小时后的酸奶是什么样的。时间过得很快，2小时到了，我掀开看一下，感觉变化不是很大和我刚开始放进去的时候一样还是牛奶的样子。妈妈说夏天温度高时间会很快不一定要到10个小时就能成功，于是我继续等待着。很快我就吃中午饭了看着时间4小时又快到了，期待的眼神，我在想不知道现在会有什么变化。当我再次打开的时候，让我很失望，难道是我做的方法不对，怎么感觉还是没什么变化。妈妈说别灰心，继续等待一定可以的。这次我就没有很快的又跑去看。到了晚上，我说妈妈都8个多小时了应该有变化了吧。妈妈笑着对我说，温度和时间够一定可以。我是既期待有害怕去看结果，害怕不成功，又很期待我自己做的酸奶。当我去打开盖子的瞬间，我闭眼了，不敢看。妹妹大叫了起来，哥哥你成功，酸奶成型了，你真棒。我一听赶紧睁开眼睛，看到自己做的酸奶，感觉好有成就感。妈妈说这个酸奶还可以看个人口味想吃酸点的浓稠一点的时间可以再久一点，但我不喜欢这样就可以了。每一次的学习做一样东西的时候我不仅是学到了知识，还体验了实验中的乐趣，期待的研究成果。好像每次自己做的东西感觉是辛苦付出的吃起来更香。800字 六年级
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做实验童年的生活五彩缤纷，即使我忘记了许许多多的事，但都不会忘记一件事，那就是和表弟一起做实验。那是一个烈日炎炎的午后，我和表弟都被忙碌着工作的父母送到了乡下。我们一见面就开始讨论起如何打发时间。最后，我们一致认同了一件以前从来没有尝试过的事——做一种能将害虫毒死的药。我们偷偷摸摸地走进卫生间，努力地寻找着更多的“配料”——一些洗发露和各式各样的清洁用品。哎，没办法！谁让表弟比我小呢，为了让他，就把搬“配料”的巨大任务交给了自己。一项不愿干苦活的我只好拖着这一大袋的“配料”慢悠悠地向后院走去。刚刚到达目的地，就被表弟拉了去：“你干什么啊？”我气愤地质问他。“人家只不过想快点进行实验，省的待会儿又要被骂嘛！”“那咱们开始吧！”听见是关于我们这次计划的原因，我又打起了精神，把刚才的疲倦感抛到了九霄云外。我和表弟商量了好一会儿，才决定我望风，他加“配料”，我看他兴致勃勃的，只得无可奈何地打消了和他抢这个职位的念头。哎！谁让我比他大啊！我轻手轻脚地靠在墙边观察外公外婆的一举一动。突然，一个影子向这边晃过来。不好！我迅速冲向表弟：“有人来了，快收起来！”表弟一着急，随手把一只猫扔进水里，“扑通”，小猫被吓得不知所措，在水里挣扎。“你们在干什么？”我回眸一看，原来是邻居家的姐姐，吓死我了！我突然想起身后的表弟已经被我吓得魂都不知道哪去了，就胡乱地用手在后面摸索着，急切地想要告诉他没事了。表弟怎么不见了？我惊恐万状，赶紧回头看了看。没想到，好奇心驱使表弟跟着逃走的猫走到池塘边了。刚刚还在庆幸表弟没丢，现在就听见耳边传来了呼救声。我定睛一瞧，呀！表弟一手抓着石头，一手拉紧自己被猫抓破的衣裤，在水池边垂死挣扎。突然，猫好似变成了大力士，猛地一发力，将已精疲力竭的表弟拖下了水。到了水里，表弟像发疯似的把猫按下水，估计是向报仇雪恨吧！可惜的是他的衣服已经破得不成样了，最终只好放弃作战计划！哎！可怜的表弟啊！可惜啊，我们俩的第一次实验计划失败了！现在回想起来，我不禁哈哈大笑起来，还不时觉得表弟好可爱啊！800字 六年级 记叙文
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小实验迈着轻快的脚步，听着小鸟的歌声，我们又去了好朋友史明狄的家。今天我们要做一个小实验，喜欢做实验的我已经些迫不及待的想做这个有趣的实验。我们先分了组，周子琪、史明狄一组，我和臧雨溪、刘京达一组。我们每一人拿了一把小塑料勺子，然后阿姨对我们每个小组的成员说：“现在我把食用精盐与胡椒粉混合在一起，请你们用最快的方法来把它们分开，哪组快就胜利了。”听完阿姨的说明，我们小组的第一个方案是：把盐和胡椒粉的混合物放在一张纸上，然后我们一个接一个的用力吹，吹了好长的时间，终于吹干净了，可是有一些盐也被吹走了。我们的第一个方案宣布失败！再看下史明狄和周子琪那组呢，同样也是在吹，比我们还慢，同样也是失败了！我们又忙着开始第二方案：把勺子的背面粘上水，然后粘盐。最后盐虽然粘完了，可是胡椒粉也被粘上了。第二方案：失败！同样再看下史明狄和周子琪那组呢，都用上了生物球，可是那样子也实在也是太慢了吧！我们一下都被这事给难住了。这时阿姨笑眯眯地说：“要不要我教你们一个小方法呀？”“当然想呀！”我们大声说。“那就注意看我是怎么做的。”说着阿姨把我们手中塑料勺子拿来，然后在穿的毛裤上使劲的擦了几下，接着把勺子放到食盐和胡椒粉的混合物上面（注意：勺子与食盐和胡椒粉不要离得太近！）。哈哈！胡椒粉一下子就被勺子吸了起来。阿姨问我们这是什么原因呢？我们感觉到好奇怪，真的不知道其中的奥秘。阿姨告诉我们：“这是因为我在毛裤上擦塑料勺子，使它产生了静电，然后在静电作用下，塑料勺子就把较轻的胡椒粉吸了起来。”我们听了一下子明白了。阿姨又说：“静电有好的时候，但也有坏了时候，你们能说说静电的好处和坏处吗？”我想了下，说：“我们有时手带上静电后，去摸铁时，就会有被电着的感觉。好处是人们可以用静电来制作出对人们有用的东西，比如清洁刷，在衣服上刷几下，就能吸到衣服上的灰尘。”阿姨和蔼可亲地说：“对，你说得真好！”今天这个小实验说难不难，说简单又不简单，可从这个小实验中我们懂得了一个道理，那就是磨擦可以产生静电。并用静电来帮助我们的生活！800字 四年级 记叙文
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我学会了一项生活技能小朋友，你们吃过豆芽菜么？你们会自己生豆芽么？寒假里，我学会了生豆芽，吃到了无污染、超级美味的豆芽菜。一放寒假，我就央求妈妈教我一个生活技能。妈妈说，教你生豆芽吧，只要耐心，很容易学会。妈妈告诉我，首先要把绿豆放在一个干净、没有油的盆子里，用清水浸泡几个小时。第二步，找一个不透光的塑料瓶子，把瓶口剪掉，再在瓶子底部钻几个眼儿，眼儿越多越好。把泡好的绿豆装进瓶子里，再在绿豆的上面盖上一块棉布。第三步，每天早、中、晚三次给绿豆淋水，清水给绿豆宝宝洗澡后，会很快地从底部的眼儿里流出，如果水流不畅，绿豆宝宝泡在水里就容易腐烂。第四步，过四、五天后，绿豆就会长成绿豆芽。听起来并不复杂，做起来可不容易。我们一家三口决定比赛，在一周的时间内看谁生的豆芽最好。刚开始我信心十足，一会儿给绿豆浇水，一会把绿豆倒出来看看，一会儿又去摸摸绿豆的小芽芽。两天过去了，妈妈的豆芽都长了2、3厘米了，我的绿豆才刚露头。我可真着急呀！爸爸妈妈说我缺少耐心，我可不服气。第三天，趁妈妈上班后，我偷偷地抓了两把妈妈的豆芽装到我的瓶子里。怕妈妈发现，我又在她的瓶子里混进一小把绿豆。不出我所料，妈妈下班后并没有发现我的鬼把戏，还得意地夸耀自己的豆芽长的好呢。这次我可要耐心点啦。我认真按照爸爸妈妈的话去做，每天勤浇水，也不再用手去摸。豆芽果然长得很快。透过绿色的雪碧瓶，可以看到绿豆皮从中间裂开，豆芽顶着白色的小脑袋，伸出白色的长腿。我很高兴，更加精心地照看我的“心肝宝贝”。一周时间终于到了，我们三个人拿出自己的豆芽开始评比。只见爸爸生的豆芽有着长长的灰色的根，看着很不精神，像七十岁的老太太；妈妈生的豆芽有的长，有的短，很白净，就是有点瘦，像二十岁的小伙子；我生的豆芽白白嫩嫩、胖乎乎、水灵灵，像可爱的婴儿。妈妈说，爸爸生的豆芽长老了，而我生的豆芽恰到好处，味道一定很好。哇！太好了！“这次的冠军是我，欧也——”我喊道。晚上，我还是告诉妈妈偷换豆芽的事。妈妈原谅了我。后来，在妈妈的指导下，我又生了一次豆芽，这次生的豆芽比第一次还棒。从这以后，我学会了生豆芽，我家的餐桌上也经常会有一道肉丝炒豆芽出现。肉丝香香的，豆芽又脆又嫩，这可是我的最爱呀。四年级:悠悠621800字 四年级 叙事
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用显微镜做实验上个星期，我们学了“显微镜”这个单元，老师让我们去实验室做了一次应用显微镜的实验，使我们对它有了进一步的认识。一开始，老师给我们讲了一些关于显微镜的知识，然后便开始发显微镜了。打开包装，里面有上一届六年级同学做的苍蝇翅膀标本，还有一个载玻片，只要把水样滴到载玻片上面，就可以进行观察了。我的水样是在小区内的池塘里取来的，当时我用矿泉水瓶子盛了一些，然后放在我的书桌上，不去管它，让它“自生自灭”，就这样放了两周的时间，估计里面会有很大的变化吧。我和蔡俊俊先把苍蝇翅膀标本放在显微镜下，调了一下反光镜，就开始观察。奇怪的是，我看到的是一片红色，什么也没有。我便让蔡俊俊试看了一下，他却看见了！嗯？怎么回事？我冥思苦想，也没想出个究竟。突然，王睿智的一句话提醒了我。他说：“光太刺眼了，我都看不清楚。”我听到了“光”这个字，便一拍脑袋。对呀！我自己的手挡住了镜子的反光，所以才看不见的！于是我小心了起来，把手背到后面。终于，我看到了苍蝇翅膀，翅膀上的纹理非常清晰。我小声喊了一声：“欧耶！”然后又对蔡俊俊说：“我们观察水样吧。”蔡俊俊似乎也很兴奋，说：“好！我们看看水样上有什么！”我拿出自己精心准备好的水样，开始观察。我用老师发的滴管，在水样里轻轻吸了一下，然后小心翼翼地在载玻片上滴了一滴，便把眼睛对准了目镜。惊奇的事情发生了！水里竟然有许多“小芝麻”在爬行！我高兴得几乎跳了起来，大声对蔡俊俊说：“你也看看吧，里面有‘小芝麻’在动唉！”他低头看了一会儿，也兴奋地喊了起来。这时，老师正好走过来，我们抑制住激动的心情，请老师看看里面爬行的是不是微生物，老师仔细看后，也高兴地说：“对，你们成功了。”我和蔡俊俊一拍手，一起喊：“真的成功了！”快下课时，老师作了总结，告诉我们在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。微生物和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。这次实验，我感受到了显微镜的神奇，形象地看到了微生物的形态，真切地明白了讲卫生的意义，真是受益匪浅！800字 六年级 叙事
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