我心中的魅力老师
老师,一个那么亲切的称呼。在我心中,老师是崇高的,是神圣的。是老师们赋予我们知识,是老师们教会我们做人的道理。所以说,老师又是我们的再生父母。
在我心中,每一位老师都是不同凡响的的,但最在我心中具有独特魅力的老师是我们的班主任——邹利球老师。邹老师是我们班的语文老师,她待学生和蔼可亲,深受同学们的喜爱。
邹老师大约四十出头,梳着一头卷卷的齐耳短发,白晰的脸上月牙似的细眉下嵌着一双炯炯有神的眼睛,人们常说:“眼睛是心灵的窗户”,老师的眼睛正是如此:老师的眼睛,是我百读不厌的教科书。每当我悄悄的读着,情怀就像放飞畅想的白鸽……这双眼睛,是山林间流动的小溪,那么清澈,那么温柔,滋润着学生心灵的沃土,培育着学生求知的种籽!这双眼睛,是光耀的明镜,那么无私,那么公平,那么严正,照亮了学生思想的宇宙,荡涤了学生心灵的污垢!除此之外,邹老师还有一张能说会道的嘴巴,从这对嘴唇里进出的话语,总是那么生动、热情、流利。
说起邹老师的魅力,那是三天三夜都说不完。好吧,那我就长话短说,说一说邹老师的独特的魅力吧!
一次,我们班表现不好,邹老师就训斥我们:“你们要想取得好成绩,不能整天躺在天生聪慧的摇篮里,靠的是自己努力学习,奋发向上。你们是21世纪的接班人,如果不刻苦学习,是很难成为对社会对国家有用的人材。你们是祖国的未来,一个人不可能行行都出人头地,‘人无完人,金无足赤’吗。但行行出状元,只要你们个尽其能,目标专一,弃而不舍的奋斗,就没有你们做不到的事!”这是邹老师训斥的魅力。
邹老师也有善解人意的魅力:那一天,邹老师在二楼晒太阳,我们几位女生看见后,也走过去凑热闹。后来,我们一群人就像无话不说,无话不讲的姐妹一样,在一起聊天。我们把自己不懂和困惑的问题一一说出来,向邹老师请教。邹老师听后,为我们指出该怎么做,怎样才好……邹老师的几句话使我们恍然大悟,懂得了许多事情,就像一个成年人一样。
几个星期前,邹老师生病了,大家都以为邹老师不来上课了,都在自习。可是又有谁料想到邹老师会带病讲课呢?这一天,邹老师穿着一身平时最爱穿的衣服,头发很自然的披着,显得既朴素又大方。邹老师和平时一样的讲课了。她一手拿着书,一手拿着粉笔,给我们耐心、细致地分析课文。
这是邹老师关心学生的魅力。
邹老师和我们女生在一起时,有时踢踢毽子,有时跳跳绳,有时和我们一起开玩笑,充满了阳光和活力,与课堂上的邹老师截然不同。邹老师在这时又是像一个小女孩一样可爱、活泼、阳光的,充满了儿时的稚趣。
邹老师有着无穷无尽与众不同的魅力。这魅力,是超然脱俗的,是出淤泥而不染的。只要我们细心观察,处处留意,邹老师的魅力就不言而喻,比比皆是。
这就是我的魅力老师,你也被她的魅力所吸引了吗?
指导老师:邹利球
我心中的鲁迅
他,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家,世界十大文豪之一,我心目中的他是拿着锋利的笔锋,用丰富细腻的情感书写世界的人。他就是鲁迅。
他写过的小说不多,但是每篇都意义重大。鲁迅把目光集中到社会最底层,描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。在《孔乙已》里,有意嘲弄孔乙已的短衫顾客,在《阿q正传》中,别人欺负阿q,阿q则欺负比自己更弱小的小尼姑,在《祝福》中,鲁村的村名把祥林嫂的悲剧当做有趣的事来欣赏…鲁迅的态度是“哀其不幸,怒其不争。”
他不但用杂文与新文化的各种不同论调进行斗争,他也是一个关心后代,热爱人民的人。他关注青少年的健康,曾多次用散文呼吁救救孩子。他用委婉的语言批评孩子,激励孩子们认真读书,他热爱社会的人民,他用文字写下一个个反派的人,用双手救助一个个老百姓。他为自己想得少,为别人想得多,让家中的女佣放下活儿去休息,自己却始终坚持在工作岗位上,用他的笔与敌人战斗。以笔为戈,战斗一生。
我心中的鲁迅是一个热爱人民,热爱祖国的人,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛是他一生的写照。
指导老师:何乐安
相关推荐
-
我的魅力老师自从四年级来到洋泾实验这个新校园,有幸在这个具备优秀体制和优秀师资的良好环境中象雨后春笋一样得以迅速成长。学校是土壤,优秀的老师是最好的园艺师与园丁,他们知道施肥、灌溉、松土都是“因人而异”教育不是千篇一律的模式。“何为魅力?”想来应是指具备特别吸引人的力量,一种非比寻常的感召力,而这些特质,无疑在我的班主任——徐文萍老师身上得以体现。她是一个风趣/幽默的语文老师,常鼓励孩子们大胆地提出自己的疑问,不会成天在她们耳边唠叨大道理来服人,她会用独特的方法,一针见血地指出问题所在,令她们心服口服。至今记得有一次作文课上,她在黑板上出了一道数学题:某班有40名学生,其中30名学生分别救了一位落水儿童,那么全校1200名学生一共救了多少名落水儿童?大家都有些摸不着头脑,不解其意,有同学站起来提出疑义“这道题出的不符合常理啊,怎么会发生这样的事呢?”徐老师却一本正经地说:“怎么不可能发生这种事?我们班40位同学中不就有30名‘小英雄’在救落水儿童吗?这是我从大家写的《忘不了这件事》的作文中得到的题目!”大家恍然大悟,原来老师是从侧面警戒我们写作文最重要的是真实可信,虚假的东西是不能打动人的,具有真实情感的文章才是好文章。她教学生掌握良好的学习方法、灵活地运用知识,她的独特教学方法使学生对语文产生浓厚的兴趣,引领着她们一步步走进文学艺术的殿堂。她倡导发散性的思维方式,常常由点及面,小小的一个知识点,她会引古道今,带来书本外的许多故事,因此她的课是大家注意力最集中的时候,谁都不肯错过那奇妙生动的讲解,她花费相当的时间制作精美的PPT,把孩子带入美妙的境地,对课文的阅读与理解起到了推波助澜的作用。她时常告诫学生:文学艺术作品的容量是不能象数学那样用公式来计算的,文学艺术作品贵在含蓄,要给人们以广阔的想象余地。的确,想象力是知识的源泉,也推动了知识的进步,所幸处于应试教育的大环境下,还有这样的老师以她独特的魅力展开孩子们求知的翅膀,抓住学习的要点,抓住孩子们的心,她给予她们的是一把开启科学知识之门的钥匙啊,这将使她们的一生受益。作为班主任的她,她给与每个孩子无微不至的关怀,从不因孩子智力的愚钝而放弃,也从不会偏袒做错事的好学生,她和优秀的班干部一起商量班会,倾听她们的心声,时刻注意引导学生的不良情绪。她强调:集体的力量是强大的,必须增强每个学生的集体荣誉感。倡导不让一个人掉队!自从我4年级转学过来,刚开始不适应住宿生活,心绪不宁,成绩下降,她即时与爸爸妈妈沟通,多次与我聊天,使我逐渐摆脱了依赖心理,走出了阴霾,融入了集体,重新找回自我,成功渡过了难关。有时,连我们父母都做不到的事,老师却做到了,我当时笑着说,归功于“老师的个人魅力”。“师者,传道、授业、解惑者也”,当今的孩子,知识面广、接触社会的渠道多,校园不再是从前纯粹的象牙塔,脱离实际的教育永远是空洞的,身负历史使命的“园丁”们,你们身上的魅力不仅将使您熠熠生辉,她照亮的何止是一颗单纯、幼稚的心灵,她影响的将是整整一代人,您将令我们的民族龙腾虎跃,真正成为具有无穷魅惑的东方之珠!深深地感谢您,徐老师——我心中的好老师,我眼中的魅力老师!1200字 六年级 写人
-
我心中的魅力少年我心中的魅力少年,个子小小的,平常戴着一副眼镜,一有空就坐在自己的座位上看书,教室里不管有什么大事发生她都感觉不到,沉浸在自己的那个书中世界里。有时候上课时,她也会忘了自己的黑板在哪边。我很喜欢她的作文,作文中写的话语颇有几分大人的样子,这得益平时她的看书,所以写文章就像个“小大人”。写的字就像正方形,方方正正,这个人就是唐艺文。我很羡慕她笔下的同学一个个有鲜明的个性,仿佛就在我的眼前。不过这个人也是一位“大神级”的吃货。有一次我们在上体育课的时候突然跳出一只蚱蜢一样的小虫子,那虫已经把我们这些女生吓得魂飞魄散了,现在想想都让我感到恶心,但吃货就是吃货她不但没有被吓到,还很开心蹲下身子,细细看完之后对我说:“这个虫子好像妙脆角啊!”我心想:长得这么娇滴滴的小女子,其实是个女汉子,看到这样的虫子竟然能联想到吃的,我的妈呀!这个世上是无奇不有啊,看来今后是要唐艺文保护我们啦!这是真的,不信你看:唐艺文的口才也很好,因为有人欺负人,她总是会站起身来,开始滔滔不绝说道了,被她说的人,基本是无话可说,什么妙语连珠,什么出口成章,什么滔滔不绝这些用来形容人说话水平用在她身上一点也不为过。她说话就像在背书一样,被说的人往往是溜之大吉。个子虽小,但能量巨大啊!在班上和唐艺文最合得来的是梁家睿和胡苏宁,平时看见梁家睿和唐艺文在一起聊天时,我就非常想说一句:“这画面太美,我不敢看!”因为唐艺文虽然个子小,但更像一个大男人一样儿,而梁家睿个子在我班上是属于高大型类的,但他因为一说话就翘起兰花指,所以他们在一起聊天,我真不知道他们会聊一些什么。有时我总想凑上去听听他们聊什么,但我和他们聊不到一个话题上。因为他们聊得基本是自己看过一些书的内容,他们看得书,我不喜欢看。唐艺文画画,那就更无法形容了,她一分钟内能画出各种各样的简笔画。比如上班族,家庭主妇,小宝宝。画中的人物各个是神采奕奕,十分传神。戴着眼镜,斯斯文文的人可不能小看哦。我推荐的魅力少年不错吧,希望大家能采纳我的意见。800字 六年级
-
我心中的魅力少年在我心目中,最有个性的人,在我班就是骆音辰了。他一向都是遵循“走自己的路,让别人说去吧!”的性情,想象力也是异常的丰富。因此我好生羡慕他。九月份,我们全校集体去秋游——去花海,到达目的地时,我和骆音辰还有还有一些男生去上厕所,因为男生太多,男厕所都快被他们挤爆了,有一小部分男生只好做外面等待,而女厕所只有我一个人。这时,我听到了外面男生的议论,“骆音辰你真要进女厕所?”“是啊,你真的要进去?”“你不能去呀,你是男生!”“对呀,你再怎么娘也是男生呀!”这时我出来了,看见骆音辰边往女厕所走边说:“又不要紧,里面又没有女生。”一步、两步、三步……他走进了女厕所!我嘴巴张得大大的像字母“O”字。不到一会儿,骆音辰就出来了,“里面又没什么,不就和男厕所一个样吗,有什么不敢进去的。”他说着,走了出来回到了位置上,像什么也没发生似的和同学吃着零食。还有我们女生经常喜欢在课余时间给男生扎小辫,有许多男生都不情愿,一个个跑的跑,躲的躲,藏的藏。只有骆音辰最情愿,不但如此,有时他也会主动让我们女生给他扎,扎完了之后就在教室里晃荡,有不少男生吐槽过他,但他就是这样,说永远不会在意别人看法。相信自己,走自己的路,他这样的心也永远不会改变。我有时是真的很佩服他这种:走自己的路,让别人去说吧的性格,至少在我的心里像骆音辰这样的人是最有魅力的,所以我推荐他当魅力少年。550字 六年级
-
我心中的魅力教师“老师”一个平实无华的称呼,没有像“勇士”那样气壮山河,没有像“伟人”那样光芒四射,没有像“明星”那样令人狂热……那么魅力教师是怎么样的呢?这次的作文对我来说,是有一定的难度。当我展开白纸,写下“我心中的魅力教师”这个题目的时候,便开始沉思,魅力教师应该是什么呢?一晚上的思考后,我有了结果。我想,一个好老师,是绝对不会介意学生的反对,有时会因为一个问题而争得面红耳赤,他应该会为拥有这样一位学生而感到骄傲;反而,当他在讲课时,整个教室的学生全都鸦雀无声,乖乖听课,没有自己的思想,照搬照抄,考试时人人虽都能把他教过的知识一字不漏写在试卷上,并得个好分数,但这不一定是什么好事。等将来我们长大后,在我们面前的是一个广阔的精神世界,我们现在所学的知识,就像是一块块垫脚石,前面的是老师给我们在垫,后面就靠我们自己去铺、去平整了,现在我们就需要老师能够正确的挖掘我们的特殊潜力,给我们引路,那世界上的人才将会辈出。然后,就是课堂了。课堂,绝对不是死板的读,教课文的,让我们一听就没有一点兴趣;也不是听了让人有昏昏欲睡的感觉。我们希望语文课时像是在听故事,听演说;数学课时感觉到我们面前的阿拉伯数字在跳舞;英语课时那些英文字母在与我们玩耍,让我们有一种身临其境的感觉,40分钟的课时就这样轻轻松松过去了。课间,是我们休息的时候,这时希望老师也休息一下,和我们开开玩笑,与我们一起“疯”一回,让我们感受到老师是我们中的一员,是我们的一个朋友。课后能热爱学生,关心学生,像父母一样和我们谈谈心,听听我们的想法,把我们当成一个大人看待,因为我们已经懂事了。总而言之,我心中的魅力教师应该热情、宽容、幽默、大方,平易近人。是的,我心中的魅力老师难做,但为什么会有人去做呢?老师在三尺讲台上默默地耕耘着,不计较个人的得失,然而他的丰硕成果却不能用无华来取代,是桃梨遍天下,那种丰收的幸喜是无法用语言来言表的,也无法用语言来表达对老师的感激之情,这就是我们可敬的老师,这正是老师魅力所在。800字 六年级 演讲稿
-
我心中的魅力教师教师,一个伟大的词语,他们总是在背后默默地工作着,教学生们画画,写字,唱歌,跳舞……总之,把自己的一切知识都无私地奉献给学生,希望学生们“青出于蓝”。如果,当有些老师在做到这些的同时,又充满了魅力,那又会怎样?那就更伟大了。四年级的第一学期,我认识了她,她的身高有一米六五左右,头发微卷,面容清秀,笑得时候特别好看。她来到我们班,作自我介绍,说她叫王莉,我们可以叫她王老师,是我们班的新任数学老师,毕业于江汉大学,今年才24岁。说着,她拿起粉笔在黑板上写下“王莉”两个大字,接着,过头看我们一眼,一笑,又写下她自己的“QQ”号。顿时,班上炸开了锅,个个都议论纷纷,连忙提笔记下王老师的“QQ”号,我当然也不例外。然后,王老师说了些课堂上的要求、要注意点什么之类的话,突然话锋一,问我们对她有什么要求。我们都沉默了,都在冥思苦想对王老师要求什么好呢?但最后还是没人发言。王老师说:“既然你们没要求,那我给自己一个要求怎么样——每次上课前给你们一个灿烂的微笑!”“好!”此话一出,班上立即有人叫好,都为王老师鼓起了掌来。而我也对这个新来的王老师好感倍增。此后的每次上课,王老师真的做到了这个要求,王老师一进门,就对我们班的每个角落都笑了一遍,让人有如沐春风之感,令人无比愉悦,觉得上课有了劲头。记得又一次,王老师心情非常不好,因为我们考试考得很差。在王老师走进教室的一刹那,我们都体会到了王老师心情的沉重,认为这次肯定收不到王老师的笑容。但是跟往常一样,王老师依旧给了我们没人一个灿烂的微笑。我们都知道,这微笑上王老师努力挤出来的,因为我们懂得王老师的用心。除此之外,王老师还总喜欢跟我们这帮小孩“混”在一起。每次一下课,就有好几个女生跑过来把王老师拉过去,跟他们一起跳皮筋、踢毽子,而王老师总是来者不拒,从没说过“我没时间”之类的话,一直玩到上课为止。当王老师带我们的体活课的时候,那就更不得了啦。一群人围着王老师,有时听王老师讲讲其它有趣的事,有时王老师讲累了,休息了,就在王老师旁边嬉戏。都仿佛觉得,在王老师身边就是最快乐的事。王老师讲课也讲得非常好,课上得生动、有趣,语言中也不时带着几分幽默,令我们都觉得其实上课也很好玩。王老师一视同仁,从不偏袒一个人,也不冷落一个人,对待我们都是公平的、心平气和的。当有同学遇到难题时,王老师都会上前去细心开导,直到同学弄懂为止。所以我们都愿意有题不会就去请教王老师,因为只有那样才能把题研究透彻。短短一年,一眼就过去了,王老师也被调到了别的班。虽然王老师现在不教我了,但她那灿烂的微笑、与学生们玩耍时活泼的身影我永远也忘不了,王老师的魅力永存我心间。1000字 六年级 记叙文
-
我的魅力老师大家一定猜不到我心中的魅力教师是谁?她,就是我们的班主任袁老师。因为她每次给我们上课时总是面带微笑,声音既温柔又亲切,而且每一堂课袁老师都讲解得非常有耐心,使我不知不觉地就度过了四十五分钟,轻松又愉快。这种教学方法我非常喜欢。特别是在考试期间,李老师非但不是布置大量的作业来对付考试,而是作业布置得特别少,让我们有充足的空余时间来系统地复习迎接考试。还有在课间,我总能和她开心地交谈,谈学习、谈家常……我们就象朋友一样。最让我高兴地是李老师能知道同学们心中的小秘密。比如:吴雨龙很想为班级出力,所以第一期的黑板报李老师也让我参加了,我真的好激动。袁老师就象我的妈妈一样关心我、呵护我、教育我。当我快要泄气时她对我微笑,使我又重新又有了自信。当我取得了教理想的成绩时她对我点头,鼓励我让我继续努力。袁老师我喜欢您!您就是我心目中的魅力教师350字 四年级 写人
-
我心中的魅力教师老师,是个神圣的名字,也是一项神圣的职业。每当我看到她那甜美的笑容和那清秀的面孔让我显得格外亲切。她就是我们的辅导员管薇老师。她给我的印象是很难忘的,一头乌黑浓密的黑发扎成一个马尾辫,像黑色的瀑布从头顶倾泻而下;一张清秀的瓜子脸上镶嵌着一对圆溜溜的黑眼睛和一个精致的翘鼻子看起来是那么的漂亮;老师很喜欢笑,两片薄薄的嘴唇,透着机敏的灵气。嘴角绽出两个小酒窝,像花儿一样美。今天中午夕会,同学们都很兴奋,因为我们学校的“心灵之约”马上就要开放了,只听到一阵清脆的声音说:“同学们“心灵之约”将在······”,我一听就是管老师的声音,是那么的甜美,那么的温柔。我回过头透过窗户,隐隐约约的看到了她那嘴角绽出两个小酒窝。不管在任何时候,对任何人都是面带微笑。管老师不是什么时候都很温柔,她也有柔中带刚的时候。第十四周,我被选中当升旗台的主持。在升旗仪式开始之前我在管老师的办公室里预习,念完第一遍老师皱了皱眉,接着耐心的跟我说:“你的语速应该放慢一些,而且你的声音还要洪亮······”她的言语中也带着几分严厉,我有一丝惧怕。然后我接着念,之后我读得一遍比一遍进步,老师对我投来了赞许的目光,我心里的重石头也着了地。她是个温柔而让人容易接近的老师,她的眼神中充满了爱。她没有老师们特有的那种严肃,而更像一位姐姐。她就是我心中的魅力教师-----管薇老师。500字 五年级 叙事
-
我心中的老师我们的老师,她稍微有一点高,有着黑黑头发,在上课时总是会带上一副红色的眼睛。她的眼睛很敏锐,可以很快发现上课做小动作的同学。在她上课的时候,更是一丝不苟,生怕忘了什么。毫无保留的将知识传授给我们。在我们回答不上来她提出的问题时,她会细心的开导我们。总是深情地朗读着课文,甚至连转过去在黑板上写字的时候都生怕遗漏了什么知识一样。最重要的是她能从一件小事中让我们体会到一个做人的道理。比如说:一个同学喜欢仗着自己的性子,没想到顶撞了老师,老师就从这件事中告诉我们做人要从客观的方面来观察自己,不然就会主观臆断。这也让我们知道了“是非处处有,不听自然无”。发现了原来道理就在我们的身边。我的老师与其他老师最大的不同是:我们的老师给我们的机会是平等的,每个人都可以担当职务,只要你能将这性职务做到很好,那么老师也理所当然的让你担当。这就是我的班主任老师。她不是万能的人,但她却是我的老师,教我们知识的人,教我们为人处事的人,让我们一生受益的人。五年级:王靖戈作文网专稿 未经允许不得转载400字 五年级 写人
-
我心中的老师世间教师千千万,可都各不相同。在每一个学生心中,都有自己认为非常好的老师。可是,你知道我心中的老师是怎样的吗?那就接着往下看吧!有的人认为老师应该睡得像狗一样晚,起得像鸡一样早;还有人认为老师对待学生应该无怨无悔,并且不求回报。可是我认为老师对待学生应该像雷锋对待工作一样。关心学生,犹如春天一样温暖;教授学生知识,犹如夏天一样火热;对待学校的不良信息,犹如秋风扫落叶般的无情;对待犯错的学生;犹如冬天一般无情。古代春秋时期的大思想家,大教育家-孔子曾经说过“三人行,必有我师焉”可以说明老师在向学生交授知识的同时,也应该不断学习,只有爱学的老师,才会带出许多爱学习的学生。还有的是,老师应该积极地改正自己的错误,因为学生的很多坏习惯都是从老师那里学来的。有人说,老师,像一支小小的蜡烛,燃烧自己,照亮别人。有人说,老师,像一根小小的粉笔,书写着我们的未来。但,我觉得,老师总是为我们指明方向,为我们照亮前行的路,老师,总是在我们最需要他们的时候出现,给予我们力量,老师,总是无私地将他们所了解的,向我们细细道来……老师,你们,是长者,总是用经验为我们填补人生路上的坑洼,让我们走得更加平稳;你们,是朋友,总是在我们最孤独无助的时候走进我们的心房,给我们温暖与力量……老师,一路有你陪伴前行,真好,因为有你们;我不会孤独迷惘,因为有你们;我才能找的人生的方向;因为有你们,我才能更勇敢得迈着大步向前走去,真好,真的很好。灿烂年华,无情流失,有你相伴,寂寞消逝。心中,永远有你们,为我点亮心中的那盏灯,呵,好温暖呢……600字 五年级 写人
-
我心中的老师教过我的老师有很多,可有一位老师的身影在我的印象中最为深刻,她就是那位如同母亲一样的老师——邰老师。邰老师从一年级便是我们的班主任,当我第一次走近她时,我似乎就能感觉到这位老师将会陪伴我们走过小学的全部路程。果然不错,现在我们六年级了,邰老师依然是我们的班主任。邰老师像一位温柔的母亲一样,照料我们,关心我们。我们吵闹时她会严厉的批评我们,我们表现好时她会笑着夸我们,但也不忘告诉我们下次一定要再努力,争取更好,但是也不能太骄傲。在哪一位同学生病时她会细心的照顾,而邰老师自己的病她却顾不上管了。记得去年,正是考前复习阶段。一天,邰老师在给我们上课时,突然肚子痛了起来,邰老师却全然不顾,继续给我们上课。最后实在是痛得不行了,邰老师被送进了医院,检查是急性阑尾炎。当时我们就呆了,没有老师带我们复习,考试怎么办?可是到了下午放学,章老师来了,说邰老师给我们留了作业,叫我们好好复习。虽然她不能带我们复习了,但是一定要听别的老师话,认真复习,迎接考试。我们听了心里好感动啊!我去送作业时,看见邰老师的桌子上放着一大摞成长脚印。我走近仔细看了看,字迹好工整啊!我眼睛模糊了,好像看见邰老师一手捂着肚子,一手在填评语的样子。这件事让我特别的感动,感触也很深。陶行知说过,捧着一颗心来,不带半根草去。邰老师就是这样的,将她的一切给予了我们,所以我们要更加的努力,好好学习,用优异的成绩来回报老师。550字 六年级 写人
-
我心中的老师“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地……”这首赞扬老师的金曲曾经唱响过神州大地,让人回味无穷。而如今它仿佛穿越时空隧道,依旧回荡在我的耳边,让我想起我心中的老师。我爱音乐,那飞扬的音符是我生命中的一切,我在音乐方面有着无人能及的天赋。很快,我便吸纳为校鼓号队单簧手。我住在这个大家庭中可是有名的辣女孩,自以为自己有非凡的潜力,别人苦练时我无所事事,结果所有教过我的老师对我只能摇头,说的话几乎如出一辙:“你演奏的很流利,可是缺少情感!”然后一走了之。切!情感。我满不在乎的对着夕阳,夕阳被太阳渲染的很红,美中不足的是那几朵残缺不全的云孤独的漂泊,那不正是我吗?心中不觉地升起惆怅,呆呆的看着夕阳把我的影子越拉越长。校园里空荡荡的,我的心也空落落的。我抓起一把小子,攥在手中,“什么老师,自己愚昧无知,还误人子弟,不用老师,我照样会演奏!”我竭力怒吼着,心头却有一股怨恨莫名其妙的涌上来,小石子把我的手指硌的生疼。就在这时,我的新任老师来了:“你为什么不认真练习呢?”一声甜美的声音打断了我的思想,我激动的控制不住自己了:“我笨,我不会演奏,我不动情感!”天哪,我说了些什么,这难道是我说的吗?远处的米老师被惊呆了。许久,老师缓缓向我走来,我闭上眼睛,等待着暴风雨的降临。然而事情却360度大逆,老师将手搭在我的肩上,轻轻的对我说:“老师相信只要你倾注了所有的情感去演奏,就一定可以战胜失败与困难,就一定能迎来成功的曙光!”从搭肩的那一刻,我的心跳砰然而止,从没有一个老师对我这样亲切,我心中的冰山顿时融化了。从那一刻起,我不在自甘堕落,全身心的投入到单簧身上,一刻都不闲。每次最早来,却每次最后走。而米老师也时时刻刻的陪伴我,用心的手把手教我,一边语重心长地开导我:“乐曲不单单是乐曲,它还是一件扣人心弦的事例,需要你细心推敲。”我注视着老师,老师那关切的深情凝视在眼睛里,是那样的深邃。这种关切传染这我,我经常练得手缠的都是绷带,依旧练下去,我不想辜负米老师殷切的希望!终于,那一天到了。我自信的走上舞台,演奏乐曲。渐渐的,我被陶醉了。那悠扬的音符,贯穿了我的心灵,让我无法自拔。那美妙的和旋,拨动着我的心弦,令我痴迷。我热血沸腾。演出结束,台下响起了雷鸣般的掌声。我冲下去,米老师开心的抱着我,脸上写满了快乐与自豪!如今,我已经离开了米老师,是米老唤起了我青春的激情,催我不断奋进。您的话我会一直镌刻在心,永不磨灭,它就是我心中永恒的彩虹,永远那样绚丽缤纷!1000字 初一 记叙文
-
我心中的阳光老师地球有了阳光才变得生机勃勃,世界有了阳光才会充满光明和温暖,我们有了阳光才会健康成长。钟老师就是我心中那温暖的阳光。她不求回报,教我们学文化,教我们学做人,就像蜡烛一样燃烧自己照亮别人。钟老师不仅仅是我们的语文老师,更是我们的班主任,从她身上我们学会了许多做人的道理。她常常教导我们:要做一个善良、有爱心的人,当别人需要帮助时,及时伸出我们的援助之手;要做一个坚强、勇敢的人,不向困难低头;教我们答应别人的事一定要做到,要一诺千金;教我们用心、踏实地做好每一件事;教我们要多为别人着想时,路才会走得更远……钟老师有一个充满智慧的头脑和一双灵巧的手,她把我们的教室布置得雅致大方,使我们的教室成了一间会“说话”的教室。记得刚刚走进五(2)班的教室时,我傻眼了:桌子破破烂烂,高矮不一;墙上没有装饰,却有很多乱涂乱画的痕迹。我是多怀念原来的教室呀。令我没想到的是,开学之后的第二个星期,我们的教室变了样——破烂的桌凳不见了,换上了整齐的桌凳。原来钟老师利用周末,特意叫了一些家长来学校帮忙,去学校的储藏室找到一些稍微好的桌凳给我们换上。开学的第三个星期,我们的教室再次变了样——教室的四周贴了一圈篱笆和66朵小花(代表我们66个孩子哟);墙上还贴了许多老师亲自剪出来的名人格言。我又深深地爱上了我们的新教室——爱她浓浓的学习氛围,爱她丰富有效的育人环境。钟老师对待我们非常严格,尤其是在学习上容不得我们半点马虎。每当我们遇到不会做的题,钟老师从来不会直接告诉我们答案,而是鼓励我们从书中或字典中查找答案。记得有一次,我们在讲解小本练习册上的题目。阅读短文中的一个字我们不会读,大家很有默契一带而过,想蒙混过关。谁知,等我们刚读完,钟老师居然让我们拿出字典来,哪个字不会读,就去查找哪个字。唉,看来我们的雕虫小技,逃不过老师的火眼金睛。同学们很快找到了这个字,可是居然是个多音字。这时钟老师又说:“请同学们通过字义来选择读音!”就这样,在钟老师引导下,我们不仅认识了这个字,还理解了字的意思。在以后的课堂中,只要我们遇到不认识的字,不理解的词,钟老师都会让我们查字典。有时我觉得,为了查找一个字,而浪费那么多时间,不值得。后来钟老师的一席话,改变了我的看法。钟老师告诉我们:“勤查字典最主要的是培养一种主动查找答案的意识,养成自发动手解决问题的习惯,那样以后无论生活中遇到什么难事或问题,自己都会想方设法寻求解决之道。”我以后一定要将查字典进行到底。钟老师就像我们的一个朋友,理解我们,关心我们;高兴时和我们一起疯,烦恼时和我们一起忧,是我们最知心的朋友。老师您就是那灿烂温暖的阳光,在您那温暖的阳光下我们健康茁壮的成长!1000字 五年级
-
我心中的偶像老师从你拿起粉笔的那一刻起,我就成了你的粉丝。——题记犹记初次见到你的时候,还以为你只是某个学生的家长,因为你的确貌不惊人:黝黑的皮肤,丰腴的身材,朴素的衣着,与我想象中仪表堂堂的语文老师形象相差甚远。直到你一开口,那不同寻常的清亮嗓音才一下镇住了我。这绝不是一个普通妇人就能拥有的声音,因为它饱含激情与热情,直击人的内心深处。这一见,是你,让我明白“人不可貌相,海水不可斗量”。犹记一堂语文课,我们学习《最后一课》这篇课文。你富有激情的朗读声,让我们深切地体会到文中人物对自己的母语、自己的祖国有着多么深沉的热爱。当你分析文中老师的种种爱国表现时,不禁潸然泪下。或许是韩麦尔先生对教学的认真触动了你,或许是先生对祖国、对家园的真情与留恋触动了你,又或许是因为他对母语的那种发自内心的珍爱使你感同身受,你忽然哽咽了。伤感、惋惜、热爱……种种复杂的情感从你的眼神与声音里流露出来,使我仿佛亲眼看到了韩麦尔先生苍白的脸色,注视学生时的深情,站在讲台上的端庄,与学生们离别的痛苦。刹那间,全班都笼罩在一种忧伤的氛围之中,大家沉默着,将那感人至深的家国情怀细细体味。我还是头一次看到一个老师对自己的课堂如此全情投入,那堂课留给我的震撼也久久挥之不去。这一哭,是你,让我明白了作为一名爱国者的可贵与可敬。犹记第一次800米测试,你作为班主任陪我们来到操场。烈日炎炎,你独自站在操场中央,为每一个跑过来的同学大喊加油。跑步一直是我的弱项,尤其是最后一圈,我的双腿如同灌了铅一般,每迈动一步都像是要耗尽全身的力气。干燥的风夺走了口腔里的每一点水份,嗓子宛如被灼烧一般,火辣辣的疼。就在我濒临崩溃的时候,你的声音像是一盏明灯,为陷入绝望的我照亮了前行的路。你高呼着“摆臂!”每一声都蕴含着焦急与期盼。你洪亮的声音穿透整个操场,冲入我的耳中,那一瞬间,我仿佛看到了你眉头紧皱,汗珠从你的两颊流淌下来,看见你内心的紧张与焦虑。顿时,我感觉双腿似乎被注入了无限的能量,于是我咬紧牙关,加速奔跑起来。在最后一刻我没有辜负你的期望,拼劲全力向前冲刺,终于创下了自己有史以来最好纪录。这一喊,是你,让我明白老师对于学生发自内心的关爱是什么样。曾幻想用惊艳的词语、动人的修辞、优美的句子来感激对我那么重要的你,但当我真的提起笔时,心中平静得只剩下真挚的感动。初中的时光实在太短,你却已成功地用普普通通的粉笔,在我的人生之书上书写下精彩纷呈的一章。1000字 初三
-
我心中的好老师老师老师,何为老师?《师说》里提到过:师者,所以传道授业解惑也。每一位老师都是如此。而我接下来要说的这位老师,也“传道授业解惑”了,但他,还有更多的“别具一格”!他是一位政治学科的男老师。很严肃?很古板?No!他不一样。他的招牌动作是“翻白眼”,这白眼还翻得很有特色!他呀,就是我们的班主任——安春晖老师。三月的春风有些寒冷,草丛边还有一些雪没有化。可我们已经开始了大课间活动。呼!今天的活动终于结束了!“同学们来,转过来。”安老师说。“哎!老师又要点评了,真不想听!”我心里暗暗想到。那我又能做什么呢?我环顾四周,并没有什么,这一切真是无聊极了!我的眼睛还在飘忽不定的转悠着,我看见了对面的同学脸上米黄色的阳光。风吹着他们的头发和衣服,他们都眯着双眼,仿佛极不情愿在这阳光下站着。嘿!不知不觉,阳光也变得暖和刺眼了!春天就要真的到来了吧?安老师的点评好像快完了!我的目光终于又回到了这里。米黄色的阳光?安老师的脸上也有!安老师自己面对太阳、迎着风?每天都是这样?在我的思考中,同学们回到了班上。第二天,大课间我又留心,果然与昨日相同!安老师这是怕吹着我们、晒着我们吧?如此细心的一面,我们又能在哪位男老师身上时刻看见呢?我的心里充满了感动!多想在某一天,亲口对安老师说一声:谢谢您!我的老师!谢谢您对我们的奉献!其实老师大可不必这样做,让我们这些学生们晒晒、吹吹没有什么大不了。可他想到了很多父母才能想到的:我们是一群处于青春期的孩子,我们有自己的爱美之心。无形间,安老师的身影好像变得高大、强壮了许多,像一位兄长、像一位父亲,照顾着我们。如此小事,我们的安老师却每天都在做。这,怎能让我们这些学生的心不如沐春风呢?安老师也是我们“无话不聊”的朋友!这一天,我们班的做操情况非常不好。老师看着我们“整齐不划一”的动作,那是又好气又好笑。回到班里,老师装作严肃的样子说道:“同学们,咱们的做操动作太不标准了!比如说这个动作,左手要叉腰,右手要打直举过头顶。”安老师好像又想到了什么,立马伸出了右脚。这个动作,使老师的胯向左偏。顿时,老师这副“妖娆”的身姿深深地印在了我们的心里。大家都笑了,安老师疑惑地看着我们,翻了一个白眼说道:“哎!有撒好笑的?不就是一个动作吗?”老师说完这句话,就有同学争先恐后地给老师示范他的动作,安老师看了,也笑了起来!安老师,这位政治老师,以男老师少有的细心,和朋友似的关怀,做我们的一位兄长、一位老师、一位挚友,和另一位父亲!他与我们仅仅认识不到一年,却能为我们四十四个孩子,做出细小却又伟大的事情!以他渊博的知识教育着我们,以他博大的胸怀包容着我们,以他如三月暖阳一般的关怀温暖着我们四十四颗稚嫩的心!谢谢您,我们的安老师!1000字 六年级
-
我心中的好老师作文网专稿 未经允许不得转载亲爱的老师、同学们,大家好!今天我演讲的题目是《我心中的好老师》。在世界上的每一角落里,有这样一种职业,有这样一群人,他们会发现每个孩子身上的特长,并教给他们许多知识,让他们从一个顽皮的、什么都不懂的孩子,成长为一个满腹经纶的青年人----这就是老师。记得我刚入学时,胆子真的是非常非常小。在大人面前抬起头,说声“您好”都非常害羞。那时,总觉得校园是那样的大,比幼儿园、比家里大多了。总觉得自己是那么渺小,而别人却很高大,我不相信自己能像别人一样,在舞台上跳出优美的舞姿、演出精彩的小品、朗诵经典的诗篇。我不相信自己,我觉得这一切对于我来说都是奢望。就在那一天——一年级上学期期中,张老师说要进行“故事会”比赛,要求全班同学参加。我心里又是高兴,又是害怕。高兴的是:我有一次可以站在讲台上给同学们讲故事的机会,害怕的是:我从来没在那么多人面前表演过,害怕我突然忘了词,在讲台上丢脸。回到家,一做完作业,就努力地练习。终于到了那天,我看见同学们都自信地站在讲台上讲着自己精心准备的故事,脸上带着笑容,我就有几分羡慕。我想我也可以的,我也可以像他们那样勇敢地站在讲台上,有感情地讲述自己的小故事。当我第一次站在讲台上的时候,我的腿都在发抖,我往台下看,突然看见张老师在面带微笑地看着我,从她的眼里我看见了相信与激励。我鼓起勇气,面带微笑对大家讲起我平常经常听到的故事。因为我讲得生动有趣,引得同学们哈哈大笑,同学们被我的故事深深地吸引了,我竟然得了“故事会”比赛一等奖。我开始有了自信,相信自己也能做到。这次讲故事获得成功,与老师的鼓励、还有老师那张面带微笑的脸是密不可分的,这件事让我一直铭记在心。在一年级下学期,学校开展了“三字经”经典诵读活动,我成了经典诵读的领诵。我真不相信,那个曾站在讲台上讲故事都很紧张害怕的我,现在竟然如此自然地站在了我梦寐以求的舞台上。我的表演再次获得成功,台下热烈的掌声让我激动不已。站在舞台上我更加自信地面对每一位观众。二年级加入了学校的播音小组。三年级我成了校播音员。四年级我成了学校的主持人。从刚入学小小的我,到成为学校的主持人,我的自信一步步建立起来。这一切都是老师辛勤的培育的结果,是老师那双慧眼发现了我。我要感谢老师,感谢老师的慧眼,感谢老师这么多年辛苦的栽培。今天是教师节,我要感谢所有的老师对我的鼓励和教诲,祝老师们节日快乐!我的演讲结束了,谢谢大家!五年级:马皖湘1000字 五年级 演讲稿