生命阶梯
江南的春雨总是蒙蒙的,把苏州纤细明秀的山水衬得像一幅朦胧的山水画。画面里远远的走来了外婆,左手提着篮子,尖尖的小脚踏在青石板的路面上,又上了青石板的台阶,脚印叩在台阶上,也叩在年幼的我的心里,深深的。外婆放下筐子,抱起坐在门槛边的我,进了屋。这青石板台阶上外婆的足迹,伴着我长大,也伴着她永远的去了。
后来妈妈把我带回了南京。南京满是六朝金粉留下的繁华,不真实的繁华,秦淮河的胭脂,栖霞山的残霞,我都并不欣赏。真正留下深刻印象的是中山陵。刚能蹒跚走路的我被妈妈带到中山陵。妈妈扶着我去爬那红叶夹道的台阶。它是那么高,我胆怯了,是妈妈给了我一双温暖的手,一步一步的,我还是爬了上去,那是我生命中的第二个台阶。
生命,就好像破茧化蛾的过程。刚出卵的小蚕儿是幼年,一次次的蜕皮就像经过一级级的台阶,到达童年、少年,而我们,正如茧中的蛹。这是一段青黄不接的岁月,也是我要跨越的第三个台阶。这一级台阶最长,也最艰难。小学时,一进校门就是高高的台阶,爬上去就是教学楼,我每天爬四次,爬了整整六年。中学,校门口再没了高高的台阶,可每当走进教室,走进考场,依然有沉重的压迫感,仿佛面前仍有一道高高的台阶。这第三道台阶已经走了十一年半了。这是台阶还是天梯?我迷惘了。我能不能仍像小时候那样安然地跨越呢?我深深地感到疑惑。
年少的、有些迷惘的我常常翻阅过去的生活画卷,细数我生命中曾经跨越的台阶。我一天一天的长大了,过去的日子离我一天一天的远了,就好像隔着烟雨在看一幅亮丽的精彩壁画,终也有些朦胧。又是春雨绵绵,空气里还留有冬的气味。我再去看那壁画,竟有些褪色了。苏州的山水不那么明秀,六朝的遗迹也不再那么清晰,没有改变的是我生命中曾走过的台阶。宽厚的青石板台阶上是外婆和我的两双脚印,而昔日同撑一把伞的故人早已不在身边;高高的通往巍峨的中山陵的台阶上是妈妈和我的两双脚印,而现在的我早已不要妈妈来搀扶了。
淅淅的春雨还在飘着。推开窗子,清新而微寒的空气和着毛毛细雨沁了进来,散在屋里,飘在我心头。是的,以往的台阶都是有人扶着我上的,而如今的台阶要我独个儿去爬了。生命中的台阶还有很多,我不能总倚着别人,不管这台阶多难上,我还得一步步爬上去。不论是阳春白雪,还是青菜豆腐,我都得亲自尝一尝,才不枉走这一遭,不是吗?
深深的记得两年前游黄山时,扶着铁索,一步步地攀上了天都峰。台阶又陡又滑,可上了天都峰后俯视壮丽的黄山,则别有一种回肠荡气之感,那与苏州的山水大有不同罢?
生命中的每一级台阶都有各自的风景,所以每一级台阶我都要上,每一种风景我都要领略。
生命需要爱
窗外的阳光明媚得让人冲动,蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐,让人幻想翩翩,生活,这位智者再次出现在我的考卷上,带着神秘的笑问我他需要什么。我的回答并不睿智,但充满感性。是的,我认为生活需要爱。
生活需要友情。试问友情是什么?是钟子期与伯牙的高山流水,断琴祭友?是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟?是那支挤不进一个顿号的"刘邓大军"?还是……也许它只是F4一首温暖的《第一时间》;是朋友见面一声久违的"老友",是患难中的一只友好的手;或是同病相怜时一个会心的微笑吧。但,无论友情有多伟大,或是多普通,它一定是重要的!生活需要它!
生活需要亲情。敢问亲情是什么?是母爱的温柔,还是父爱的严厉?是女儿的乖巧还是儿子的顽皮?是妈妈柔声的训斥,还是爸爸不留情面的一个巴掌?或者……也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》;是旅游在外的思念的电话,是国外一次昂贵的国际长途;是母亲节时一束美丽的康乃馨;是一句关切的叮嘱;或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧。但,无论亲情是浓是淡,它一定每时每刻都伴随在你身边。把你的生活染得徇丽多彩。生活同样需要它!
生活需要爱情。请问爱情是什么?是杨过小龙女十年的不离不弃?是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传唱的《梁祝》?是琼谣笔下的公主王子般的故事?还是……也许它只是情人节的一支玫瑰,一盒巧克力;是患难中的一句深情的安慰;是种平等的互相尊重的感情;是一个柔情的微笑;或是一次真诚的对视吧。但,无论流行歌曲把爱情唱得有多滥,或是多少人污辱了它的圣洁,生活依然需要它!
友情、亲情、爱情,三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花,荡起涟漪。没有爱,生活将变得索然无味,了无生趣。让我们去珍惜身边的爱吧!生活需要它们!是的,大声再说一遍,生活需要爱!
福建泉州永春县永春县桃城中心小学六年级:郭则栋
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阶梯“海日生残夜,江春入旧年。”新生,是不可逆转的。新生,是让人喜悦的。整日在飞速运转的电梯中恍若进入哆啦a梦的时空门一般,完成上下楼的工作,轻松的按下楼层键,毫不费力的到达目的地,那感觉是很奇妙的。或许只有在停电时才会想到,这座高耸入云的大楼,还有楼梯间这个角落吧。步入昏暗的小空间,只觉得扬起一阵灰尘,却看不见摸不着。零零落落黯淡的光,星星点点照在水泥楼梯上,仿佛让人觉得陷入了深渊。只得沉闷的往上爬,一个阶梯接着一个阶梯,一层楼接着一层楼,似乎永无止境,没有尽头。终于,爬到了十几层楼的高度,气喘吁吁,欣喜若狂,却又被不尽人意的残酷现实打回原形,走错了单元。欲哭无泪。不得不一步步、一层层退回去,换一个单元,从头再来。反复确认,才胆战心惊地塔上第一步阶梯。向上,重复。脚步起落之间,目的地到了,似乎是用了几个世纪才走过咫尺的感觉一般。真的,只有电梯才能在一个高科技的时代,满足人类对速度、高度、效率的追求。我由衷地感叹:有电梯真好!我想到老师,他们就是承载我们上升的电梯啊!我们每人在老师传授的知识中慢慢积累,在老师唾沫横飞的授课中逐渐成长,在老师的悉心呵护下不断拔高自己,到达人生的新高度。没有他们,就可能出现像我一样走错单元做无用功的尴尬,爬得愈高,错得越远。仅仅是爬楼梯,错了不过只是耽误了点时间,浪费了点力气白抛洒了点汗水。但如果是成长呢?我不敢想下去。电子书包的诞生,给我们的学习架起了又一个向上的数字化电梯。学习再也不是拘泥于传统的老师授课学生听讲的模式了,而是利用电子书包强大的信息功能、交互功能,让学习的空间变得无限的大,让学习的方式变得无比的灵活,让学习的过程变得无穷的快乐。老师将视频课、微课、课件、文案、练习题目发在平板上,手指一点就出来了。在平板上学习,在平板上互动,在平板上反馈……疑难的,可以和老师面对面的交流,可以和同学面对面的探究,不受时间、空间和物质材料的限制。只要想学习,时时、处处,都可以进行。好的资源,可以共有;学习心得,可以分享;一己之见,可以发表……我的课堂,我作主;我的学习,我作主!乘坐着老师的电梯,掌控着电子书包这个电梯,再高的楼,我们也能轻松的抵达!有了电梯,谁还愿意一步一步爬着楼梯上高楼呢?宇宙万物都是在新旧不断交替中进行的,新的取代旧的,是必然的规律。从楼梯到电梯,从传统授课模式到电子书包的投入使用,是时代的进步,更是我们的幸运。珍爱我们的电梯吧,轻松地更上层楼,抵达我们要去的地方。2下一页@_@我是分割线@_@阶梯1000字 初一
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天国的阶梯在一个幽静的夜晚,我呆呆地躺在房间的床上.忽然,好像在我的潜意识的驱使下,我直起腰来走到窗帘前,把手伸向窗帘的拉链. “唰”的一声,窗帘迅速地上升一直到窗户的一半处.接着,我又坐了下来,双眼凝望着前面满目琳琅的大厦,而也只有那鹤立鸡群的地王大厦是显得特别引人注目的.于是,我在想: “难道我以后也可以像他那样平步青云吗”一想到上个星期的英语考试,我好像就已经得到了问题的答案.当考完试后,所有的同学都非常的担心自己的成绩.而我又何曾不是这样子呢很快地,成绩出来了.到了第二天,上完数学课后就可以看见几个同学拿着试卷到处发了.我静静地坐在座位上,看着发到卷子和还没发到卷子的人,他们的表情都各不相同——几家欢喜几家愁.我竭力做出镇定的样子,但是,我的心跳已经出卖了我!我心想: “哎!怎么还没发到我的呢,不知道考得怎么样呢”于是我环视了一下四周,而死神也在这时张开他的翅膀向着我来了.当我过头来时,一个发卷子的同学站在了我的面前,从他手上所剩无几的试卷中拿了一张放在了我的桌上后就走开了.我终于把集紧张、恐惧和希望的口水咽了下去了.之后,我深深地吸了一口气,再缓缓地把那一口气呼了出来.好了,现在我只需做的就是把那张试卷掀起来.呼,已经到了最后一步了.我鼓足十分的勇气,把手伸向试卷.“我知道你多少分了.你一把声音从我的身后传来, 就在我怀着无限的希望去掀开起试卷的那一刹那!而我的希望就在那一瞬间——破灭.英语考试似乎就是我的人生中的滑铁卢!顿时,我万念俱灰,我已经不敢再去想象以后我会怎么怎么样.而此时我脑中闪过一个念头: “或许我这辈子就这样完了.”回到家后,我正担忧着父母会怎样教训我时,妈妈笑着说: “饿了吧,赶快吃些面包吧.”面对着妈妈的这一席话,难道我真的好意思说我英语考了63.5分吗当我写完作业,整整呆在房间里苦思冥想了三十多分钟后我决定: “还是告诉妈妈吧!”当我拿着笔和试卷给妈妈签名时,我的手微微发抖.妈妈拿过试卷一看,顿时怒火中烧.她的眼睛都充满着红丝了.但她又把眼光移到了我的总结上去,而她似乎稍微和蔼了些说: “下一次要加油呀,孩子.”接着,她走进了自己的房间睡了.我走到妈妈的房间的门前,轻轻地把门推开了.在黑暗之中,借着些许月光的照耀下,可以隐隐约约地看到妈妈正在用纸巾擦拭着眼泪. 霎时,我的眼泪也夺眶而出.我随即觉醒了过来,心里默默地对妈妈说: “我以后不会再让妈妈掉眼泪了!”我跑回自己的房间,从刚整理好的书包中拿出了英语书来预习……就在我继续望着地王大厦发呆时,一把声音划破了夜空的寂静: “还不去睡觉,当心明天起不来呀!”我答了一声 “哦”之后,把窗帘拉了下去就又躺下了.睡在床上我又默默地对自己说: “我一定可以脚踏实地、一步一步地走完通向天国的阶梯!”1000字 一年级 记叙文
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走在阶梯上走在阶梯上,每人如此、世界如此。只是这阶梯千变万化。阶梯不仅是建筑物,更是艺术品。在宗教圣地鸡足山中,不乏我这样的凡尘游客,也有几个朝圣者。我们一行人不经意间选择了走上金顶,尽管之前已走了不少路。第一段阶梯断断续续的。石板路上有点点青苔,我赏着景地快跑、跳跃。随后看到了一位僧人,普通的僧袍、普通的包袱,看起来灰尘扑扑、破破烂烂。他是真正的朝圣者——每走三步一大拜,缓缓地,似乎是已走过了风尘苦旅。他沉稳地完成一套既定的动作,全身直僵僵的斜伏在阶梯上,脸朝下。他并未占满行道,我却放慢脚步,等到他站起来,这是我看到他极是平静,不理会我打量的目光。然后,我又气喘吁吁地跑上前去了。第二段阶梯直直的挺在陡坡上。放眼望去,所有上行的人都拄着栏杆、大喘着将脚提起来。有一位藏族妇女穿着传统服饰,发辫是自己的头发和几种差不多粗的彩线编起来的,搭在肩上。她双手合着,似乎还念着经,背上还有一个精疲力竭的孩子。而我则晕晕乎乎地望了望似乎没有头的阶梯,走走停停。但最终还有一段最险、最曲折的阶梯。在这一段,是最真真正正的精疲力竭,腿脚已失去知觉,背强挺起来,不一会又弯了下去,手杵着膝盖休息,没有可以坐一坐、靠一靠的地方,甚至少有可以扶着的石头。休息的地方还在再上去一点。而一踩到近一米长的平处,便软下来,只能用浑浑噩噩的意志支撑下去。好容易到了休息的小亭子,歇歇又走。此时我又出现了高原反应症状,心脏好像有冰锥又压又刺,嘴已干裂。的确,我想,是否要停下,但当看到下行的人的笑时,又被激起了几种情感;也想过,停下来,又能怎样呢?最终撑了下来。在阶梯上,压着栏杆、扶着碎石,向上爬。到顶上,最先是竟是道教的一间,然后是最宏伟的佛教,最后面是藏传佛教。高空中飞舞着各色的藏传佛教的经文小纸片。我周身处在小香燃着后的奇特香味中,山石上是藏传佛教的经幡。大殿中极为肃穆,深色的木质雕花高悬于顶,美丽至极,但又不同于山腰祝圣寺的五彩斑斓、活泼明亮。下山时,我们从顶坐缆车,再走下去。林中小路边很多亭子,有不同字体的对联刻在上面。一路虽经过几座寺、一颗空心的1700多年的树,但可能因阶梯的终点是九莲寺——一个清幽的、摆满百合的寺院,小路石板上有规律的刻上了莲花。上山时,我们便进去过了,里面的一位尼姑正读经,见我们,便教我们一些基本礼节。下山时,已是黄昏,僧人们正做晚课,读经声从几个隐于山林中的寺中传出,绕过古树、绕过我们与我们脚下的阶梯,不知传到什么地方去了。在阶梯上,我只是一个普通的受了这宗教圣洁而感动的山外客,一个急功近利的人。只有在这个处于尘世却不受污染的地方,在这缭绕的香中,在真正虔诚的人中,在错落有致的读经声中才能平静下来。这里的阶梯是磨练人心智的书,也不止是圣洁的艺术品。1000字 初二 记叙文
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我成长的阶梯——书是什么让人类不断的进步?是什么让人类变得更加聪明?是什么让人类越发勤劳?还是从苏联作家高尔基的一句名言说起吧!“书是人类进步的阶梯”这是多么伟大的见解啊!的确,只有书才能让人类充实,得到满足。在我的成长中,书占有一个重要的地位。从幼儿园到小学,从懵懂到成熟,总是它为我做阶梯让我一步步向上爬。书虽多,但我总有选择地读、看。因此,我对《名人传》这本书特别了解。《名人传》是一本记叙名人们小时候的故事。爱迪生小时候反应奇慢,老师认为他没有学习能力;物理学家牛顿小学成绩一团糟;贝多芬学拉小提琴时,他的老师说他绝不是当作曲家的料;俄国作家托尔斯泰因大学时成绩太差被退学······这些名人小时候是多么的糟糕,他们却不放弃也不退缩,而是选择了继续努力,进而取得了成功。他们的故事不仅使我学会了坚强,还让我学会了执着。一次,我在家做数学试卷,一遇到难题我想也不想便跳过。大约二十分钟后,一张白白的试卷便记录下了我的成绩,可是美中不足的,就是那一道道被我扔下的难题。看着这些题,我想了想:算了吧!大不了扣几分,省的我动脑子!于是我放下手中的笔,准备去玩了,可我刚想迈出门槛时背后好像有许多人在呼唤我:“孩子,不要放弃,继续努力吧!”我站在那儿好久,我的心里也十分矛盾——是放弃还是坚持呢?我转过身,看着桌上的那本《名人传》,终于,我重新坐在了椅子上,奋力地对那些题发起了“冲锋”,而数学家华罗庚似乎也在我的身旁对我进行指导,进行鼓励。我全然不顾汗浸湿衣服,也不顾小伙伴的呼叫,专心致志的攻克难关。“功夫不负有心人”最终,我取得了胜利,我望望天空,天空上仿佛出现了名人的脸庞,他们对我微笑着,似乎在肯定我的成长,而我的嘴角也浮现出了一丝得胜的笑容。还有一次,我恳求妈妈给我买了一辆自行车,我爱不释手,可就是不敢骑上它去玩耍。每当我看见小伙伴们骑着自行车到处玩耍时,心中既是羡慕又是嫉妒,于是我立志要学会自行车。我独自一人来到一条的小路上学习。刚开始,我心想:摔倒了怎么办?让人看见了会不会笑话我?正当我犹豫不决时,一个声音回答了我:“摔倒了就站起来,别人看见了也不会笑话你,反而会夸奖你不怕困难、迎难而上,甚至帮助你,教你怎样去骑、怎样去做。大胆点!摔倒不会让你停止脚步,嘲笑不会让你失去信心,它们只会让你变得更加的坚定执着,你一定行的!”我默默地听着这些话,信心逐渐恢复,然后我开始学习自行车,几经摔倒与嘲笑,我没有放弃,反而更加坚强了!最后在我的努力下,我可以像我的小伙伴那样轻松驾驭它了!啊!是书中的知识让我不断的进步;是书的故事让我变得更加机灵;是书中的名人让我更加勤劳!让我们沿着书这个“阶梯”继续向上爬吧!永无止境!四川广元青川县青溪镇中心小学六一班六年级:宋宗民1000字 六年级 叙事
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读书通往心灵的阶梯理想的书籍是智慧的钥匙。智慧的钥匙可以开启心灵之窗。――题记天外之音源于琴;世外桃源来于书。读书乃游人间仙境也……书,仅一个字包含了千百年来所有智者的智慧。写书,是用来表达内心感受的方式,而读书,则是体会作者的思想感情以及作品的内在含义的行为。相比,读书的难度不亚于写书。读书,注重讲究品读,贵在用心灵去倾听作者的心声。走马观花,浅尝辄止,是很难达到那种如游仙境的境界的。在如饥似渴的阅读中,我悟出了三大读书境界:读,品,悟。读,如喝一杯水蜜桃,甜甜的,入口便知。品,如饮一杯龙井茶,绵香可口,明目清心。悟,如品一杯咖啡,苦中有甜,沁人心脾。略读,我读过不少作品,从幼儿园的《安徒生童话》、《格林童话》,到小学的《西游记》、《水浒传》……从《巴黎圣母院》的善恶之战,到《哈利.波特》的奇幻旅程,从《幻城》那凄美的故事,到《撒哈拉沙漠》的生活经历……它们充实了我的业余生活,让我在疲劳中调松紧绷的弦。品读,这对于我来说是一个很大的飞越。余秋雨的《千年一叹》中,描写了世界各国的奇异风景,那优美的境界、经典的语句,使我“沉醉不知归路”;那普通的“小桥.流水.人家”也曾使我陶醉;莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等也曾让我进入悲凉的世界,久久不能归来。悟读,是读书中的最高境界。记得王国维人生三境界中:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”此第三境界就是悟。像《红楼梦》,我就读了七、八遍。浏览、阅读到深情并茂地朗读,再到慢慢咀嚼品味,最后掩卷沉静思考深悟。这里我就经历了读、品、悟三种不同层次的境界:由欣赏不曾听闻的华丽词藻以及优美的诗句,到对故事情节的跌宕起伏、人物个性维妙维肖刻画的欣赏,最后才对这部名着的文化和政治深度有了初浅的体会和认识,这部巨着不仅深刻地揭示了封建王朝的没落与腐朽,同时也表达了作者对封建王朝统治的不满与憎恨。我还曾经读到过一本令我沉浸其中,与主人公命运辗转沉浮的好书――《小妇人》,我品味四个个性截然不同的姐妹,在经历了一连串的生离死别与生活的磨炼后,她们终于脱去了幼稚的外衣,发挥各自所长,成长为成熟的小妇人。在这本书中我领悟到了生命的价值不在于是否富贵,人生的真谛在于磨练。《淘气包马小跳》让我学会了换一双眼睛看生活,发现平淡中的精彩。忧长又寂寥的《雨巷》中让我感受到生活中有淡淡的忧伤,这忧伤让生命更幽长。书,可以赋于人丰厚的知识;书,可以让我们品味生活的现实;书,可以让我们悟出生命的价值。读书,品书,是轮回之后的结果。高尔基说:书是人类进步的阶梯。而我要说:书是通往心灵的阶梯。善于读书之人,心灵之窗就会打开。1000字 初三 议论文